第七周 地理教学反思

第七周 地理教学反思 | 楼主 | 2017-12-11 19:11:35 共有3个回复
  1. 1第七周 地理教学反思
  2. 2第十七周 地理教学反思
  3. 3【教学反思】七上地理 第13周 孙广平

反思之一解放学生认知习惯培养学习兴趣,审题失误在地理解题中是比较常见的。

第七周 地理教学反思2017-12-11 19:11:12 | #1楼回目录

第七周 教学反思实施新课程标准,要求课程的设置,课堂的教学必须立足于学生的全面发展和终身发展。传统的地理教学偏重地理知识的传授而忽视学生的地理学习过程。这就要求我们及时变革传统的“知识本位”、“学科中心”的地理教学,努力创设贴近现实生活,切合学生实际,注重人文关怀的全新地理教学。在教学中着眼于提高学习兴趣,培养创新思维。

反思之一:解放学生认知习惯,培养学习兴趣。对于初中阶段学生的心理特征和认识能力,可以让他们联系身边的事物来认识、获取地理知识。例如结合生活中东西部的地理位置,来加深理解我国降水空间分布的特点。

反思之二:解放学生的头脑,培养创新思维。在具体学习过程中,应以学生为主体,教师不越俎代庖,不包办代替,鼓励学生大胆动脑,大胆创造。不怕出错,不怕重复,让学生在不断总结经验教训过程中增知长智。

反思之三:解放学生的嘴,培养表达能力。“发明千千万,起点是一问”,课堂上让学生大胆发言,表达自己的看法、体会,得到能说会道的锻炼,并能和老师、同学经常性交流。例如在地理教学中,通过激励学生,在学习过程中学生也能独立提出问题。

反思之四:解放学生的双手,培养动手能力。在教学过程中让学生充分动手,开展小论文、小制作、小调查、小发明等活动,让学生得到劳动成果的乐趣。初步养成求真、求实的科学态度和深入细致的作风。

反思之五:解放学生的眼睛,塑造美的情操。在有条件的情况下,可以组织学生参观访问,让学生到大自然、大社会中开辟智能活动空间,增大手脑活动频率。从中增长见识,陶冶情操,得到美的感受。

总之要提高学生的素质,必须解放学生,使学生走出“应试教育”的圈圈,有足够属于自己支配的时间、空间,才能让学生自己去学习、去思考、去创造,发挥各自的特长和聪明才智,真正把新课标的精神落到实处。

第十七周 地理教学反思2017-12-11 19:09:55 | #2楼回目录

第十七周 教学反思

期末考试快要到了,我对学生进行了一次模拟考试,分析结果如下:

新课程标准实施以来我本着学生是学习的主体的原则,教是为了不教,教会科学知识不如培养科学素养,素养的形成我从培养兴趣开始。

同学们带着高昂的兴趣来迎接了这次考试。学习地理知识的目的在于应用,而且也只有通过应用地理知识,才能体会到地理知识的正确性与重要性。因为,这些知识对学生来说,大多是未经实践验证的知识。在应用地理知识的过程中,还能加深理解,并巩固、扩展知识,形成多种技能。也只有在应用地理知识中,才能真实地验证学生是否已真正掌握了知识。 地理学科由于它一定的难记性,为聪明学生所不以为然;又由于它的综合性,为中下学生所畏难。这道题问题集中出现在平时各方面属于中等层次的同学身上,他们表格内的内容填充的完全正确,而由于缺乏一定的心理素质,没有把问题理解完整,把本来会的知识而给忽略了,没有填图。这部分同学再次重申:“不是不会,是遗漏”。白失掉了应得的分数,他们感到非常的遗憾和内疚。也是由于我对于学生审题问题没有引起足够的重视所造成的。反思后我有所得:

审题失误在地理解题中是比较常见的。有的学生虽然具备答好题目的知识基础,但由于不会审题,结果仍然答错,或不切题、不规范乃至漏题。审题不清主要表现在问域不明和已知条件不明确两个方面。

学地理最重要的是细心。就拿一张地图来说,上面的每一点信息都有可能成为考试内容,稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读了。山川、河流、城市,把它们的地理位置记清楚。要争取第一遍时就记熟。因为记地图有一个特征,一旦记住了就不会轻易忘记。

【教学反思】七上地理 第13周 孙广平2017-12-11 19:09:27 | #3楼回目录

教学反思

七上地理第13周孙广平

本次地理试卷检测的范围比较全面,难易适度,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看可以大致分为两大类,第一类选择题。第二类是综合应用题,主要是考查了学生对知识的理解、以及图题的灵活运用加以考查。

一、数据分析

参加考试240人,及格线47分,进线115人。高分线64分,进线48人。特优线75分,进线20人。与制定的奋斗目标相差甚远,合格率没有达到,优胜率没有达到,均分又偏低。

二、未取得成绩的主要原因

1、在平时的课堂教学中,我没有注重知识点的拓展与延伸,未加强知识点的归纳与综合训练,未加强知识点的纵横对比,本次考试,学生对知识点的掌握相当不好,但只有10%左右的学生由于学习努力得了比较高的分数。

2、在平时的综合训练中,我没有注重强调,培训学生的读图能力的训练,在本次期末考试中,第二大题,综合题大多数同学失分过多。

3、在课堂教学中,在课堂教学中没有注重和培养学生的自主学习、合作学习、探索的能力,所以未得到较好的效果,走进生活,解决问题,

50%的学生答题的正确率不高,基本上都做错了。

三、教学中存在的问题

1、在本次考试中,学生对基本概念的理解不透彻,对图题观察的不深入。主要原因在于我本人,在平时的训练中,对强化训练的不够,学生审题不够认真,导致了这次考试成绩普遍较低的主要原因。

2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,抓的不够透彻,不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题,学生的综合能力有待于进一步加强。

3、在培养学生自学能力方面,做的不到位,没有持之以恒的培养学生的自学能力。

四、改进的措施

1、在吃透教材的和知识点上下功夫,在教学方法上多引导、多启发,向课堂40分钟要质量,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫,注重培养学生的概念理解和读图的能力,让学生全力参与学习,探究知识面,合作交流。

3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移,从而主动学习新知识。

五、改进意见

1、针对学生试卷失分的现象,在今后的教学中,一定要巩固学生的理解能力、读图能力,加大练习,提高学生答题的正确率,培养他们细心、认真、严谨的学习态度。

2、教师要做有心人。平时在批阅学生作业时,把学生易错的题目进行记录,有利于以后的复习和提高学生的正确率。

“解铃还需系铃人”,而我们教师却是教学还需耐心人,相信我们教师只要有足够的耐心,耐心的分析,耐心的反思,耐心的探索,最后一定会有一群全新的学生天使,围绕在你的身边。

回复帖子
标题:
内容:
相关话题