四年级作文大赛小结

四年级作文大赛小结 | 楼主 | 2017-11-16 17:33:09 共有3个回复
  1. 1四年级作文大赛小结
  2. 2四年级年级随堂作文大赛活动小结[1]
  3. 3四年级语文下册教学工作小结

学年第一学期学生竞赛活动月,四年级学生随堂作文赛活动方案,本次作文竞赛以这次活动真有趣为主题由四年级各班语文教师命题,请各班主任带队到指定地点参赛提前分钟进,本次活动首先从各班学生中推。

四年级作文大赛小结2017-11-16 17:31:12 | #1楼回目录

2016-2016学年第一学期“学生竞赛活动月”

四年级语文现场作文大赛小结

12月7日下午,我四年级各班按照学校的期初安排,结合本年级的实际情况以及本学期学校教学工作的重点,开展了一次别开生面的语文现场作文竞赛活动。

一、严密组织,效果良好。

由于经过慎重考虑、统一组织、统一批改标准,所以,取得了良好的效果。从现场比赛的现场来看,随着竞赛活动的铃声响起,同学们都投入紧张的现场作文大赛活动中。为了调动学生的写作欲望,让孩子们有话可说,本次竞赛的题目是写“最难忘的一件事”,内容比较宽泛,既可以写令人高兴的事,也可以写令人难忘的事,题目自拟。所以,学生经过简单的思考,都开始动笔写作了。伴随着钢笔的沙沙声,一行行文字跃然纸上,讲述了一个个令人难忘的故事,勾画出一个个特点鲜明的人物。四三班一位后进生平时作业都如同龙飞凤舞,今天也一反常态,耐下心来将每一笔画都写得那么认真,专注的劲头如同换了一个人似的。

收卷以后,在批改过程中,各班老师发现孩子们都写得很认真,篇幅普遍都在300字以上,且选材比较得当,能够从生活中选取令人难忘的事情来写;语句通顺,用词比较准确;书写干净整洁。

二、赛后反思

本次活动学生们的参与积极性很高,老师们也从这次比赛中感悟到了很多:

1、要多引导学生观察生活,解决“写作难”的问题。

在平时教学和生活中,老师们需要多帮助孩子积累素材,比如:如果每次考试后让孩子反思,简单写出几句话,就可以让孩子在本次作文中写出符合题意的文章;过生日时,观察生日宴会上的人物表现,写出自己的心情;与同学争吵后,写出事情的起因、经过、结果,想想自己从中的收获;运动会中,看看同学们的表现,想想有什么事值得写总之,要让学生睁大眼睛,积累素材。

2、要多搭建习作交流平台,让学生多感受优秀作文的魅力何在。

这次习作之后,我们将获奖作文在各班念了念,同学们都特别兴奋,纷纷交流这篇作文的优点是什么,那篇作文如何修改更出色。以往我们只注重写,忽略了评,所以今后要要为孩子们的成长多多搭建这样的交流平台。

3、注重读写结合,可以多在阅读课上渗透一些写作技巧。

这次写作能够明显感觉到学生的差距在不断加大,优秀作文中心明确,事情的起因、经过、结果交代得清清楚楚,且对事情中每个人的表现都刻画得生动形象,用词准确,语句生动。而有些孩子只是有了篇幅,对于事情经过如何写得具体、如何开头、如果突出这件事情的意义都还交代得不够清楚。所以,结合我年级已经步入了中年级后段的学情,可以让孩子在每篇课文学习之后,说说这篇文章哪些地方写得好,并模仿习作。

这次活动已经结束了,但是我们对于习作教学的探索还在继续,今后我们将多练习、多讲评,给学生搭建更多平台,让学生乐于习作、善于习作。

四年级组

2016年12月

四年级年级随堂作文大赛活动小结[1]2017-11-16 17:32:56 | #2楼回目录

四年级学生随堂作文赛活动方案

一、活动宗旨和目标

为进一步提升四年级学生的习作兴趣与能力,为同学们提供学习习作的榜样,也为了老师了解学生的习作水平,调整作文教学与阅读教学的方法与方向,切实提高教学质量,经年级组研究决定,于4月28日下午四年级学生随堂作文竞赛。

二、组织机构

组长:原小倍

三、参赛对象

四年级学生。

四、竞赛内容

本次作文竞赛以“这次活动真有趣”为主题,由四年级各班语文教师命题。

五、竞赛实施程序

(一)准备 (2016年4月20日——2016年4月27日)

1、由各班自行组织,选拔参赛选手。

2、各班必须在4月25日上午放学前将参加决赛的学生名单上报教务处。

3、比赛地点:四年级教室

4、评卷:五位语文老师

(请各班主任带队到指定地点参赛,提前5分钟进场,不得缺席,不得迟到。)

六、要求

1、各要高度重视本次竞赛活动,积极指导学生参加。

2、学生作文要求:语句流畅、优美,描写生动、形象,无错别字,结构完整,层次清楚,主题鲜明,有鲜明个性,书写工整,卷面整洁。

七、奖励表彰

对现场作文决赛中同级获一、二、三等奖的选手由学校给予表彰奖励。

四年级语文教研组 2016年4月29日

四年级学生随堂作文赛活动总结

为进一步提升各年级学生的习作兴趣与能力,为同学们提供学习习作的榜样,也为了老师了解学生的习作水平,调整作文教学与阅读教学的方法与方向,我组与2016年4月28日下午举行了四年级学生的随堂作文竞赛。

本次活动首先从各班学生中推选,各年级语文教师负责落实推选学生名单。从初赛者中经比赛选拔8名优秀者参加复赛。参赛同学认真写作,充分发挥,赛出自己的水平。在决赛中一等奖1名,二等奖3名,三等奖4名。

名单如下:

获奖名单:

一等奖:別亮莆

二等奖:惠美静子、马晓燕、麦迪娜

三等奖:马心怡、马雪娜 王海源、孙宇恬

2016年5月9日,年级组长进行颁奖活动,我校教研室充分肯定此次活动的意义,并鼓励学生再接再厉,办好下一届竞赛,也希望更多的老师和学生参与这项活动,把习作教学质量进一步提高。

四年级语文教研组

2016年5月10日

四年级语文下册教学工作小结2017-11-16 17:30:16 | #3楼回目录

四年级语文(下册)教学工作小结

时光飞逝,一学期的教学工作又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴体会涌上心头。现就欣慰之处和存在的问题作如下总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对修辞手法的判断运用、各种句式的变换、对病句的修改、对生字新词的理解运用、对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力.

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思

考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

四、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文实践活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、整理词汇,收集词汇活动。符合各种要求的词汇,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。在限时比赛中,比的是学生的反应和机敏,学生在活动中增长了知识,训练了动脑的能力。3、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛,鼓励学生大胆,提出自己的观点,时间不在长短,关键是要勇于参与。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

存在问题

1、由于本学期事务繁忙,培优补差工作没有时间做保障,很少得到落实,导致一些学困生的成绩本学期有所下降。

2、对于基础知识点平时要求不够高,认为学生掌握不错了,但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实,考试时失分较多。

3、课堂教学中对于朗读指导不够到位,忽视朗读训练,学生朗读能力没能得到提高。

黄湾中心小学:杨亚玲

2016年6月

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