个人教学工作小结

个人教学工作小结 | 楼主 | 2017-11-01 14:07:42 共有3个回复
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二在教育教学上敬业爱岗严谨治教,所以孩子们还是比较喜欢上我课的,现在的老师有双重的任务教书育人还要当好母亲,虽然有些强制性但是为了他们的身体健康我就做做这个小恶人吧。

个人教学工作小结2017-11-01 14:05:04 | #1楼回目录

————走进学生提升自己

李丽丽

光阴似箭,马上就是一个学期的结束。参加了近7年教学工作的我,始终保持着一种心态:教好学生,做好人师;用踏实饱满的工作热情迎接每一次挑战。就算是失败了也不后悔,因为我曾经付出过。

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。现将这一学期的教学工作作如下小结:

一、在思想上,爱国爱党,积极上进。

我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,认真学习了党章,为了提高自己的思想觉悟,我还深知要教育好学生,教师必须先起表率作用,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师,自身的师表形象要时刻注意,同时也非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。

把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。现在对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,要根据学校与地方的实际,拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用,尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们还是比较喜欢上我课的。因为在走进孩子的同时,孩子们页不知不觉走进了你的心灵,他们会把你当成走进的知心朋友,课也就会上得轻松自如。

在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平。但我平时工作中出现需改进的地方也较多,如理论知识不够,论文精品意识不强,与同

事们的相处还有待提高,因为我把所有的精力都花在了教学和学生身上,导致与同事相处的时间比较少,沟通的时间也较少。在今后的工作和处事中,我将扬长补短,不断努力。

三.走进学生,拉近师生的距离

现在的老师有双重的任务:教书育人还要当好“母亲”。现在的孩子学习压力大,很少见到他们在外面跑跳的身影,而且还经常感冒。可见身体的骨子真是太脆弱了,作为班主任的我,于是就想到了晨跑,希望以此能提高他们自身的抵抗力。没想到一个月下来,真的很少看见班里的学生感冒的现象了。看样子这法子真不错。虽然有些强制性,但是为了他们的身体健康,我就做做这个“小恶人”吧。

本学期我还特意让学生一起布置教室,所有的设计意图都是学生自己设计的,我在其中只是充当小配角而已,没想到学生的积极性很高。才一个星期,我们就把教室设计好了,而且效果也相当不错。看样子我的学生有点设计天赋。再者,我还时不时的布置学生制作手抄报,课外收集资料汇篇成报。学生的手抄报设计得可真是各有千秋,非常美观。这样一方面锻炼他们的课外收集资料的动手能力和合作能力,另一方面提高了他们的审美能力。我要让学生知道,学习是一种享受而不是一种折磨。

让学生在快乐中学习是我的教学原则,在今后的教学工作中我要克服的困难还有很多,希望大家多多指正,共同发展。

个人教学工作小结2017-11-01 14:05:02 | #2楼回目录

工作 小 结

溪南小学 体育组 张慧银作为一名刚刚从大学毕业的体育教师岗位上的新人,很荣幸能加入了溪南小学这所人才济济的学校,通过这近一年多来的学习与实践,在许多老前辈的指导下,热爱本职工作,认真学习新的教育理论知识,尊重学生,发扬教学民主,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,在本学年的体育课教学中,我觉得我做得不是很好,只能基本地掌控自己的学生,使学生听从我的安排进行体育教学,按学期教学计划完成教学任务,规范体育课常规,除此之外感觉不足和有待提高之处倒是挺多,如:

①上课的纪律必须要更加的注重,不能由于是体育课而有相对的放松,要严肃课堂纪律。

②只是纯粹地传授技能,单单只是“教”,许多学生积极性差,对体育兴趣不高,导致教学效果达不到预期。

③在课的结构上创新不够,基本都是按照4段式的老套路来简单得传授运动技能,应该更注重从体育课中领悟和学习到什么,而不单单只是运动技能而已。 ④准备活动和放松活动的重视不够、针对性不强,经常是千篇一律,不能使学生快速得进入体育课的状态和调整好生理机能回到下节课的课堂中。 ⑤室内课的教学目标不明确,对室内的体育课时运用不好。 ⑥对学生的心理教学、以及生命健康意识教学还有欠缺。

对于以上的几个问题我思索再三,总结归纳出以下几点原因:

一、是由于我自己本身的还在适应教师这个岗位,在“度”的把握上还未到火候,太松管不住学生,太严又怕学生抵触情绪高涨,不过随时间推移,经验的增加,相信在下学期我能很好地改善该问题。

二、②和③这两个问题则是现在大多数体育老师都碰到的共同问题,经过对自我课堂教学实践的反思,我发现有以下几个原因:

1、因为过去我们这种教学结构,它主要体现的是一种大锅饭。那种状态整齐划一、要求统一,甚至连教学的内容、技术、技能的动作方法标准,教师教出的范例都是统一的、一样的。当然我们过去也考虑到学生的个体差异,也有区别

对待的那种分组分层教学的问题,但是那种分组分层的教学,更多地是建立在,技能形成规律的前提下去进行。但是学生是不是真的学会,是不是真 的对这项运动有学习的兴趣等问题,教师考虑得确实很少,甚至学生学习心不在焉地的时候,教师还用严厉的纪律来要求,所以说我觉得最大的弊端是不考虑学生的 自我的需要,还有学生的学习兴趣。

2、很多老师对于体育课的理解还停留在单独的教授学生运动技能这个层面上,把运动技能教授给学生就完了,所以容易造成学生什么都学了,什么都没学会的现象。对于效果不佳的教学内容,更多的是重复地机械练习,而未对课的本身结构、方式、手段方面进行改进。习惯性地把大部分精力都放在考虑如何使学生掌握运动技能,而忽视了其他方面的目标和学生发展的问题。

3、课的流畅性不够,结构单调,基本都按以前的四个阶段(开始部分、准备部分、基本部分、结束部分)的结构来上课,经常由于各个部分联系不够,而导致脱节,连续及流畅性差,自然会打击学生的积极性。

三、④中这个问题则主要是因为首先我们体育老师没有正视准备活动的真正价值,以及其对这节课主体的价值,不仅仅是活动一下关节,而是应该为课的基本部分服务的。在过去的结构状态下也形成了常规内容的排序固定模式。不管你一般什么内容,也不管你是上球类还是上体操、还是上武术,准备部分的时候基本都是慢跑,慢跑后徒手操,徒手操以后再进行一些进入基本部分之前的一些引导性练习,然后再进入 到技术的基本部分学习。我们常常感觉到常规的练习从队列练习到慢跑到徒手操好像成为准备部分的主要内容。这种安排的弊端就是,没有针对性的准备活动内容对基本部分作用十分有限,对学生进入课的基本内容时的状态也是一种压抑。

四、⑤和⑥两者关系比较密切,室内体育课常常就是因为教师们对健康和心理知识教育的准备不够充足,导致本来《体育与健康》课中的重中之重健康教育倒是受到了异常的冷落,这可以说根本就是个本末倒置的错误,现在的室内课往往是由于天气原因“被迫”的,这是一个很悲哀的现状,我们在新课改的倡导的“健康第一”的指导思想下,身体健康和心理健康教育是势在必行的,以往的体育课中我们往往只重视了生理学依据而忽视了心理学依据,那么健康又从何谈起呢?现在我们的学生常常是在不知道自己学习的体育技能有何用,为什么而学,

为谁而学的状态下被动学习的,那他的积极性又能有多高,上课的效果又能有多好呢?

针对以上的各种问题,我在心中有些个人的想法与对策:

一、体育老师个人修为方面:

应该加强理论学习, 转变教学观念,体育课程改革是基础教育改革的核心, 而观念的转变是 先导。因此, 体育教师必须主动自觉地学习体育与健康课程标准。要树立健康第一的指导思想和体育课程改革的根本目的是促进学生全面和健康发展的基木观念; 树立运动技能、运动技术教学是促进学生健康的手段而非目的的观念;树立以学生为主体的观念, 要把激发和保持学生的学习动力和兴趣放在教学的中心位置; 树立既要面向全体又要关注个体需求与差异的观念; 要改变以运动成绩身体索质作为唯一的评价标准的评价观, 树立知识、技能、体能、情感、态度行为表现的多元评价观。

二、课的效果的提高、模式和结构的改进等方面:

1、教学中应该改变下教师“主动教”、学生“被动学”的这种模式,应该把课堂还给学生,可以在教学计划的范围内,给予学生一定的自由,让学生可以自由选学感兴趣的内容。

2、问题②和③中,最好的解决办法或者说是“治本”的办法就是培养学生对《体育与健康》课的兴趣,使他们想上体育课、想学健康知识。这个很简单,比如我对篮球有兴趣,我就会主动地学、积极地学。那么我的篮球技术技能水平就会随之提高。提高了以后我就有成功感、有愉快感,我会对这个运动更加有兴趣,从而形成一种良性循环。培养兴趣途径很多,我们运用的最多的就是体育游戏,体育游戏以它特有的趣味性,娱乐性及竞争性,能充分挖掘引起兴趣的因素。在体育课堂中引入更多的相关的体育游戏,对激发学习热情,把每个学生都吸引到体育课堂上来,积极主动地参与体育教学活动,实现学校体育的效果的提高有着重要的意义。比如在投掷类的教材前做传接球类游戏,以进一步活动上肢,达到活动各个关节的目的;与基本技术相结合的体育游戏,可以改善教学气氛,使单调、枯燥的技术练习变得生动、活泼,提高了学生学习的积极性,促进运动技能的形成;体育游戏可以应用到身体素质练习当中。身体素质练习艰苦、单调、一般强度都比较大,很容易造成高中生产生畏难情绪,练习积极性差,教学效果

不好的问题。如果在身体素质练习中加入适合高中生的、合理有效的体育游戏,就能大大改变这种不良的教学状况。除了体育游戏外,我们还可以利用情境教学的方式,运用生动形象的语言进行讲解,来吸引学生的学习兴趣,促使学生体验体育的快乐。体育教学是一种艺术,其效果好坏与教师的语言表达有直接关系,为了调动学生的学习兴趣,使课上得生动活泼,我运用了生动活泼的教学语言来带领学生投入体育教学中。

3、改变以往单调的四段式的体育课结构,设计多样的不同的课的结构来培养学生的体育情感,使他们爱上体育,树立终身运动的思想。比如我们传统的四段式:开始部分、准备部分、基本部分、结束部分这四个部分,我们在一节课中以学生身心出发,可以重新以身心准备、身心激活、身心发展、身心调节来替代。在课的开始我们首先是身心准备,以轻快的一些简单有趣的运动开始,让学生摆脱上节课的疲劳,抖擞精神。身心激活来把人的身心、心理状态唤醒到最佳,这样更有利于学生学习运动知识和运动技能。身心发展则是在前面的基础上学生在最佳的状态中学习运动知识技能,使身体和心理都得到发展。最后的身心调节又可以把学生们略显亢奋的心情平静下来,为下节课做好准备。所以我们体育教师以后可以根据本课内容,选择侧重点,来设计多样的不同结构的课。

4、重视准备活动与放松活动,首先必须清楚两者在体育课中的重要性,准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面,应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等,而这种形式大多数是在老师的指挥下、按照一定的要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动,对学生参与体育活动产生了一定的跗面、负面影响。开放式的准备活动,把主动权让给学生,还给学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学放松运动可以平缓我们运动后的各种生理反应,可以使我们在下节课中受到体育课的影响降到最低。对于体育课引起的生理心理疲劳,用一些形式自由,内容简单,轻松活泼的小型游戏进行放松,已经得到了几乎所有体育教师的认可,同时一些简单的动作和呼吸相结合放松类型及意念放松等也可适当的运用于体育课堂。

个人教学工作小结2017-11-01 14:07:12 | #3楼回目录

[]望着渐渐成长的孩子们,从他们身上让我感受到一种自豪感,一个学期转眼过去,耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声,。近半年的集体生活,使孩子们学会了许多,各方面进步也不错,这里,我也该整理一下我的思绪,总结过去了的工作经验,以便更好地提高自己的各项工作水平。

一、不断学习,提高自身素质

只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的教育事业的责任心,才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中,积极参加各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。

积极参加新编《福建省幼儿园教师教育用书》培训,认真参加课改活动,充分理解《福建省幼儿园教师教育用书》编写的中心意义。从本班孩子出发,注重整合,更新教育理念,使《福建省幼儿园教师教育用书》精神融会贯通,使幼儿成为活动的主人。

本学期中,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划,使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任,我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革,开拓活动领域

在课改活动中,能积极参加课改的理论学习,转变自身的教育理念,带领其他教师认真探讨、领会《福建省幼儿园教师教育用书》的内容意图,在立足本班幼儿的特点,积极开展主题活动和领域活动相辅相成,在选择中思考,在思考中选择,建立有利于本班幼儿发展的课程。如:“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“马路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动,为幼儿创设了大量的生活环境,物质环境,利用社会、幼儿园、家长资源,使活动开展得活泼生动、丰富多彩,使幼儿在“玩”中“学”,去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得知识面更广阔,活动的积极性大大增强,开展分小组活动,使教师可以顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情况及时教育,使每个幼儿都能有进步,个人总结《》。

三、坚定信心,规范良好常规

俗语说:“没有规矩,难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏,即能使神经系统得到有益的调节,促进身体健康,有利于培养幼儿自我服务的生活能力,为今后生活和学习奠定良好的基矗

四、突出特色,打造双语教学

作为“双语班”的教师,首先我对自己严格要求,在“一日生活”环节中努力做到能用英语说的决不用汉语,为了提高自身的英语水平,我同其他教师一道自费请三明一中的英语老师辅导我们,经过一段时间的学习,英语水平有了明显的提高。

除了创设大胆的英语氛围外,我努力使我班英语教学突出本班特色,本着小班幼儿的年龄特点,我同其他教师采取一些行之有效的教学手段。一是在“一日生活”的空隙阶段来学习一些日常中要用到的短语、问候语,因为这部分时间较短,幼儿注意力较容易集中,这些短语较枯燥,这样学习往往会取得良好效果;二是利用各种手段,各种形式,各种感官来学习英语。如:学习英语中的菠萝时,让幼儿通过触摸、品尝来调动幼儿学习英语的积极性。学习英语中的汽球时,让幼儿通过身体的各个部位来玩球,然后大胆地表述。在有趣的abc学习中让幼儿通过各个领域的整合,调动一切感观来发现学英语的乐趣。

工作上所取得的成果是显而易见的,幼儿学习英语积极性渐渐增强了,在“一日生活”中,

幼儿会不经意地说出英语。我指导廖老师开设“有趣的a、b、c”课题,在“以老带新”活动评比中获第一名,并参加课改汇报课。

五、德育工作,以环保为载体

从身边的事情做起,以爱护自己、爱护周围的环境、保护水资源、爱护鸟类等活动,使幼儿从小养成良好的环境保护意识,养成良好的行为习惯。在我班开展主题为“有趣的水”活动中,我请我班环保局家长带来许多关于环境保护图片供幼儿观看;让幼儿玩水,通过玩水使他们感觉水的质感,并引导他们说说水有哪些用途、水是怎样来的和我们应该怎样节约用水。通过活动来使幼儿了解环保知识,增强热爱大自然的意识。

六、密切联系,增进家园互动

为了更好的做好家长工作,在每月的家访活动和“家长接待日”活动中,我同其他教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特殊情况时,我都要求必须立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况,及早掌握幼儿情况的第一手资料。对教师关心和爱护幼儿的一些举措,家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有一定进步时,我们马上与家长取得联系,请家长配合,使该幼儿能继续进步。本学期进步较大的有:张艺萱、刘 昱、林正烜 、高宇、邓长屹等。

为了充实家长们的育儿经验,每月都及时更换家教栏中有关保育的文章,并通过家长之间互相交流育儿的经验,我们还特请余鹏翔家长撰写有关家教的文章。

时间在幼儿的成长中过去了,我们班幼儿在各方面都取得了不同的进步,这虽然是可喜的,但在其它方面的工作中也存在着许多不足之处。如:自身方面,同其他教师在配合上不是很默契,在班级管理上不够大胆,有时还有听之任之的感觉;在工作中,培养幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作能力有待于提高、使各项工作都能得到家长认可还不够。在今后工作中,我将带领其他教师一道,吸取他山之成功经验,在学习上认真努力,研究探索;在工作中,锐意创新,用新的思维理念、新的工作方法,打造培养出一批高素质的,为我园添姿加彩的亮丽花朵。

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