四年级上语文小结

四年级上语文小结 | 楼主 | 2017-10-22 13:35:46 共有3个回复
  1. 1四年级上语文小结
  2. 2四年级上册语文(第六单元单元小结)
  3. 3四年级上册语文(第八单元单元小结)

一学期来平凡的生活带给我的是思考与回忆,学会从内容提要中体会思想分清文章主次,二根据不同的课型设计使用不同的教学方法,正确的学习习惯的养成有利于教学的实施更有利于学生的学习。

四年级上语文小结2017-10-22 13:34:28 | #1楼回目录

四年级上语文学科教学总结

光阴飞速,回眸刚刚还炎炎夏日,可瞬间便已是瑟瑟冬意袭。一晃间,怀着憧憬,怀着忐忑,我在涵埭工作是第四个年头了,从不熟的同事,从不知底的孩子,从陌生的学校管理中,一路磨合,一路中,我已慢慢地渗透在这个教育环境里。每天站在教室的讲台上,总是有说不完的话,做不完的琐事。提起笔来总结,似乎有些笔塞。一学期来,平凡的生活带给我的是思考与回忆!

一、制定教学计划。

开学前根据新教育实验及教研室的要求,结合本班学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。

二、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。如:《美丽的集邮册》等课文就采用了看图与学文相结合的方法,并且充分发挥班内多媒体优势,让学生直观的感受到祖国大好河山的壮丽。《走月亮》一文就用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标。《散落的钞票》就用朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标,感受以人为本的人道主义关怀。由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

三、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

1.课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。

2.正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。

学会听课,学会做笔记。

3.写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。

四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1.汉语拼音。 虽然四年级中,拼音早已不是重点,但在实际教学中我发现同学们书写拼音的能力大大下降,与书利用早读、教学生字时等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。

2.字词记忆。从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3.课文朗读。课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4.阅读。从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

五、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。

1.本学期每位学生都有一本《摘抄本》,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,重点的段落,关键的字词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2.写日记。一般不规定作文内容,进行自由作文,但在放学前,师生共同回顾当天经历之事,帮助学生找到写作素材,指导学生观察生活,做生活的有心人,充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。

六、开展了丰富多彩的语文实践活动。

本学期,我努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,《成语接龙》、《名人成长故事会》等相继开展。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还引领学生吧目光投注到校外、自然、社会,走进沸腾的生活,丰富了孩子的知识,拓宽语文教学的渠道,使学生在生活中学语文、用语文。学生的语言综合运用能力有所提高;学生的语言积累有所增加;学生阅读及写作水平有了显著提高。但发现四年级的整体学习成绩并不优异。

培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大;没有能全面,多层次提高学生语文水平;作文水平参差不齐,虽整体提升,但仍有后进,指导训练力度不够;教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起全体学生共鸣。

冬天来了,春天还会远吗?春天是富有生机的季节,我将继续和阳光中队的孩子们在那勃勃的春季里,弥补遗憾,撒播希望的种子,相信种子,相信:只要努力就有收获,坚持一定创造奇迹。

四年级上册语文(第六单元单元小结)2017-10-22 13:34:02 | #2楼回目录

第六单元 单元小结

一、字词盘点

1、字

⑴、难读的字

陵(líng) 辞(cí) 唯(wi) 谴(qiǎn) 惰(du) 俗(sú) 协(xi) 绰(chu) 凋(diāo) 苞(bāo) 袭(xí) 旷(kuàng) 暂(zàn)

胞(bāo) 遭(zāo) 悯(mǐn)

⑵、难写的字

暴:下面不是“水”,而是“氺”

惰:偏旁是“忄”。

序:右下部是“予”,而不是“矛”。

⑶、多音字

ǐn(尽管、尽先录用、尽量)sh(校舍、猪舍、宿舍) 尽舍ìn(尽力、尽心、竭尽)shě(舍药、舍粥、舍已为人)zhǎng(涨潮、涨价、高涨) ān(之间、中间、晚间) 涨 间 zhàng(泡涨了、涨红了、头昏脑涨) àn(间断、间隔、离间)

nán(困难、难题、难免)mi(没有、没处理、没干) 难没 nàn(难民、逃难、遭难)m(淹没、吞没、没收) āi(待会儿)gěi(送给、给你)

第 1 页

待给

dài(等待、待业、待客)jǐ(给予、供给、补给)

yu(音乐、乐器、奏乐)

乐 l(快乐、欢乐、可乐)

2、词

⑴、必须掌握的词

间隔 懒惰 俗语 平衡 联结 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运 袭击 期待 空旷 暂停 谴责 凋零 厉害 怜悯 叮咛 嘱咐 怀抱 悲哀 湿润 喜悦 恍然大悟 骨肉同胞 血脉亲情 协调有序

⑵、近义词

唯独--唯一 谴责--斥责平衡--平稳 协调--调和 凋零--点血 辗转--周折 空旷--空阔 沉着--冷静庄重--庄严 热情--热忱 怜悯--可伶 嘱咐--叮咛 关切--关心 端详--审视羡慕--爱慕 显然--明显 宽裕--宽绰 惊叹--赞叹

希望--期望 神气--神奕喜悦--高兴 突如其来--出乎意料目不转睛--专心致志 恍然大悟--豁然开朗 不由自主--情不自禁

⑶、反义词

谴责--称赞 懒惰--勤劳 平衡--失衡 轻快--沉重 苍白--红润 凋零--绽放 幸运--倒霉 空旷--狭小 沉着--慌张 坚强--脆弱 暗示--明说 悲哀--高兴 羡慕--不屑 宽裕--贫困 湿润--干燥 给予--索取 目不转睛--左顾右盼

⑷、词语归类

①、ABCC式的词语:人影绰绰 步履匆匆

类式的词语:衣冠楚楚 小心翼翼 逃之夭夭 硕果累累 风尘仆仆 忧心忡忡 第 2 页

气喘吁吁

②、七个字的俗语:紧走搭石慢过桥

类式的词语:心有月日不足 脸朝黄土背朝天 身在福中不知福 三句话不离本行 ③、描写哭的词语:号啕大哭

类式的词语:泗涕横流 泪如泉涌 泪如雨下 抱头痛哭

④、量词 一道风景 几个来回 一条小溪 一句俗语 一行人 一排排搭石 一场地震 一幅插图

⑤、动词 保持平衡 走进手术室 跨越海峡 开玩笑 俯下身子 翻开书

⑥、修饰词

轻快地音乐 美好的感情 灿烂的阳关 凋零的花朵 含苞的花朵生命的火种 闪亮的新年 羡慕的神情 难忘的夜晚 静静地躺着 热情地对待默默地看着 ⑦、表现人间真情的词语

情真意切 手足情深 助人为乐 胆肝相照 风雨同舟

二、佳句积累

1、比喻句

⑴、前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快地音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

作者运用比喻的修辞手法,巧用叠词“踏踏”“漾漾”“绰绰”,为我们描绘了一幅协调有序的紧走搭石的画面。

⑵、这个刚满18岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使这多生命之花绽放。

这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵,不曾开放就将凋零,让我们痛心地看到,正值花样年华的年轻人,如果不进行骨髓移植,就将结束短暂的生命,这也让我们清楚地认识到骨髓移植的紧迫性和必要性。

2、过渡句

小钱得救了。

既点明骨髓移植手术的成功,又为下文的议论抒情作铺垫。

三、考试热点

1、课文内容考点提示

《古诗两首》常考查诗句的默写和重点字词的意思。

《搭石》中的关联词“如果就”等常用来仿写句子,还有小练笔“写一写平凡事件中的美”。

《跨越海峡的生命桥》一文中的近义词、反义词和要求变换句式常作为考查的重点。《卡罗纳》一文中的动作、语言、心里和神态描写常作为课内阅读进行考查。

《给予是快乐的》一文比较简单,重点理解最后一个自然段。

2、习作考点提示

本次习作有两个内容供选择,一个是看图习作,另一个是写生活中的真实故事。看图习作,要求观察《胜似亲人》这幅图话,并根据图画内容展开想象,写一篇习作。要学会仔细观察图画,并根据图画内容联系日常生活中的所见所闻想到画面之外去。

习作的另一个角度是写生活中的真实故事,要求把经过写具体,最好还要写写自己的感受。

四、推荐篇目

陆金国《永远的白衣战士》

卫宣利《“番茄太阳”》

四年级上册语文(第八单元单元小结)2017-10-22 13:33:57 | #3楼回目录

第八单元 单元小结

一、字词盘点

1、字

⑴、难读的字

赖(lài) 潜(qián) 舶(bó) 仓(cāng) 储(chǔ) 烹(pēng)综(zōng) 凌(líng)筛(shāi) 肴(yáo) 尿(niào) 碱(jiǎn) ⑵、难写的字

幻:第三笔是点,而不是提。

顿:第四笔是竖提,而不是竖弯钩。

捷:最长的一横要露头。

崭:上面的“山”要写得扁一些,把下面的部分罩祝

⑶、多音字

án(便宜、大腹便便) í(奇怪、奇特、奇闻) 便àn(方便、简便、便民) ī(奇数)

dù(度假、度量、温度) wi(因为、保卫、卫生) 度 为duó(揣度、)wi(评为、变为、成为) jià(暑假、放假、假期) zhǒng(种子、选种、配种) 假种Jiǎ(假如、假设、假说)zhòng(种植、种进、种豆) zǎi(记载、刊载、转载)zhāo (朝阳、朝气、今朝) 载朝 第 1 页

zài(装载、载货、怨声载道)cháo(朝向、朝着、朝代)

2、词

⑴、必须掌握的词

改观 程度 依赖 寄托 洞察 联系 恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈敏捷 数据 轻松 悦耳 仓库 储存 示范 烹调 烹炒 预约 综合 判断 迟钝 例如 筛选 辐射 淘汰 盐碱 原子核 因特网 哲学家 农耕社会 程序电话 糖尿病 远洋船舶

⑵、近义词

发现--发明 依赖--依靠 幻想--梦想 洞察--洞悉 回顾--回忆 改善--改进 提供--供给 指令--命令 立即--立刻 储存--储藏 悦耳--好听 持续--连续 迟钝--迟缓 轻灵--轻巧 演化--演变 相似--相近 后裔--后代 繁衍--繁殖 特殊--特别 差异--差别 筛选--挑选 浩瀚--浩渺 遨游--漫游 淘汰--去除 出乎意料--意想不到 五彩斑斓--五彩缤纷 欣喜若狂--欣喜万分

⑶、反义词

依赖--独立 幻想--现实 紧密--松散 轻松--紧张 悦耳--刺耳 减弱--增强 熄灭--燃烧 迟钝--灵敏 繁衍--灭绝 轻盈--笨重 膨大--缩小 美丽--丑陋 主动--被动 特殊--一般 成功--失败 有趣--乏味 差异--雷同 微妙--显著 聪明--愚蠢 出乎意料--意料之中 分门别类--杂乱无章 五彩斑斓--色彩单一

欣喜若狂--悲痛欲绝

⑷、词语归类

①、表示本领大的词语:呼风唤雨 腾云驾雾

类式的词语:神通广大 神机妙算

②、量词

第 2 页

一台电脑 一根竖杆 一套装置 几件家具 一个奇迹 一批乘客

③、动词 依赖自然 变成现实 探索奥秘 改变生活 创造神话改善生活安装风向标 下达命令 进入状态 做好准备 提供条件 穿越时空躲避敌害具备能力 飞向蓝天 实现梦想 研制良药 创造奇迹

④、修饰词

以往的时代 舒适的环境 轻松悦耳的乐曲 轻灵的鸽子 五彩斑斓的孔雀 漫长的演化 浩瀚的太空 微妙的变化

⑤、三个字的词语

千里眼 顺风耳 地球村 绊脚石 落水狗 鸿门宴

二、佳句积累

1、列数字、作比较

在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发明和发现。正是这些发明和发现,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百年的总和。

作者采用列数字、作比较的方法,说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。

2、比喻句

辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘得画卷涂上了“点睛”之笔。

作者运用恰当的比喻,把古生物学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果比喻成“画卷”,把在中国辽西的重大发现比喻成“点睛之笔”,恰如其分。

3、过渡句

⑴、那么,航天飞行为什么要带上这些植物种子呢?它们也能向我们描述美妙的太 第 3 页

空之旅吗?

很自然地引出下文,使文章的结构更加紧凑。

⑵、这些优点从何而来呢?从太空中来。

这一设问句是过渡句,起承上启下的作用。

4、拟人句

除了食用,太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢!

运用拟人的修辞手法,形象地说明了太空归来的这些特殊乘客除了食用之外,还有许多其他作用。

三、考试热点

1、课文内容考点提示

《呼风唤雨的世纪》重点理解“呼风唤雨、腾云驾雾、成就”的意思。

《电脑住宅》反义词和近义词常作为考查重点。

《飞向蓝天的恐龙》第4自然段常作为课内阅读进行考查。

《飞船上的特殊乘客》重点考查一些词语的正确读音。

2、习作考点提示

本次习作是在口语交际的基础上写一篇想象作文。习作的内容可以是受他人启发而联想到的内容,也可以写一篇科幻故事。想象要丰富,内容要具体,语句要通顺;为自己的习作拟一个合适的题目;写好后要认真读一读,找出不足,自行修改。

四、推荐篇目

法布尔(法国)《昆虫记》

伊林(苏联)《大自然的文字》

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