2016学年暑期师德培训

2016学年暑期师德培训 | 楼主 | 2017-10-10 01:33:13 共有3个回复
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  3. 3关爱学生从心出发——2016年暑期师德培训学习体会

师德师与德的辩证结合师者传道授业解惑德者模范践行传承,我也曾迷惘不知所措停滞不前了,关爱学生从心出发年暑期师德培训学习体会,在班级中孩子们也都已经默认她是女大王了。

2016学年暑期师德培训2017-10-10 01:31:09 | #1楼回目录

2016学年暑期师德培训

———听李凤霞师德模范报告心得

8月26日,吴兴区教育局有幸请来了江苏特级教师李凤霞老师给大家作了报告。我们环渚中心学校的全体老师也在学校领导的统一安排下,在阶梯教室看了李凤霞老师的视频报告。李老师,今年近60岁,虽年过半百,但是她精神抖擞,没有华丽的辞藻,没有催人泪下的故事,她用她那朴实的表达方式向我们倾诉一位老教师的心声。32年的普通教师,31年的班主任,她把所有的爱都献给了学生,把时间都花在了解学生,做好学生的思想工作上。当一辈子老师,当一辈子班主任--这是李老师一生的追求,也是她感受生命价值和的生活乐趣的所在,更是她赋予自己人生的一种意义。

她说,当老师的方法就是“会爱”,她爱她的职业,“选我所爱,爱我所驯。年青的时候,她几次放弃从政的机会,从不抱怨作为高校的高材生被分配到与同学相比算是最差的学校,她说抱怨只能增加心理的垃圾,她把做班主任看作是最积德行善的工作,她把孩子看作父母头顶上的一片天,因此,她以强烈的责任感和使命感爱她的学生。在将近2多小时演讲中,李老师那质朴无华的语言,可尊可敬的教书境界和优秀的人格魅力吸引了在场的每一个人。在报告中李老师提到,师德师爱的全部内容就是教书育人,教书育人就要做班主任。有人说,在教师生涯中,如果没有做过班主任工作,应该说不是一个最完美的老师。如果你做教师,却没有做过班主任的话,真的是人生

最大的遗憾,那你可能很难体会到教师真正的乐趣,这真正的乐趣,就是育人的乐趣,与学生每天心灵接触过程的乐趣。

李老师的演讲非常风趣幽默,她说她的年龄你们猜猜看,她说她只有18岁,她告诉我们这样一个育人哲理:爱学生就要有童心,爱学生,要用尊重引领学生。李老师在报告中说,在我们班级里,没有差生,只有需要再加把劲的学生。任何后进生身上都有闪光点,老师要抓住它,使它发扬光大。后进生的名字是暂时的,老师愿意帮助你。当班主任,李老师一直坚信一个信念:不放弃任何一个学生,让每个学生都实现自己的梦想。有这样一句好话,大家都熟悉:用发展的眼光看人。我们的学生也需要呀!苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”特别是学习相对较差的学生,他们很少受到关注和教师的信任,甚至常受到批评,事实上他们并没有我们想象的那么差,他们的心灵深处有也有着闪光的一面,需要我们去挖掘,去给予爱的信任,他们会变的。李老师年近花甲,却有一颗金子般的童心,年轻的心态使她与学生保持亲切的关系,——孩子们亲切地称呼她“凤妈”;年轻的心态使她看上去近乎天真,然而大天真里却隐藏着大智慧,大智慧却也不那么神秘,只是浑身充满着正能量,并用勤奋播惠着正能量。

在李老师眼里,学生就像一座花园里的花,有的春暖娇艳,有的夏热芬芳,有的秋霜妩媚,有的冬寒傲雪。他们的成长又如同花

开四季,不是同步的、又是各具特色的。不同步,就要耐心等待;各具特色,就要因势利导。李老师用平等、尊重、宽容、理解、信任、自律之爱,呵护像花儿一样成长的学生,爱他们到满园花开。她让我知道做班主任就是要用人格魅力和学识魅力来感动学生,要用师爱使学生感受到被人欣赏、被人关爱、被人尊重的温暖与幸福。

培训结束,李老师那铿锵有力的声音还时时徘徊在我的耳边。最后我用李老师来勉励自己.

当班主任要坚持:

用宽容的心态去对待每一为学生的过失

用期待的心情去等待学生的每一点进步

用欣赏的目光和关注学生的每一个闪光点

用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成绩。

2016学年暑期师德培训体会2017-10-10 01:30:46 | #2楼回目录

学者,须进也

——2016学年暑期师德培训体会

“学者,须进也”。暑假总是匆匆而过,每每迎来师德这令人深思的培训,留下的思考太多,静下心来,点点滋味,涌上心头。

师德,师与德的辩证结合;师者,传道、授业、解惑;德者,模范、践行、传承。这千古永恒的主题,如何运用于己?思索良久,经名师点拨,方得其真谛。我们面对日新月异、千变万化的时代,如何把师与德二者相契合,让我们的学生从中得到些东西,这就是师者的作为。而德行,则是影响一个人终身行为的楷模。《学记》是讲“一歌者,使人继其声。善教者,师人继其志。其言也,约而达,激而臧,罕譬而喻,可谓继其志矣”,作为德之践行,那就是如何让其继吾志矣,生继其志,并传承后代,那是为人师最欣慰之时,无愧于师之德。

我们作为新时代的教师,做一个合格老师,应该!而做一个优秀的教师,则要励行!这非一朝一夕之功,而十年磨一剑便是我们师德中最耀眼夺目的一点。纵横捭阖,环视四野,仍感知之甚少,但我不自卑,仍自信,与时俱进,可成大器。教学中,多少感悟,多少成功,多少反思,汇成教学生涯中,一条平静的小溪,或可泽被一方。但我更想通过自己的努力,不求名垂青史,但总能给世界留下点什么吧!

每位教师都曾有“会当凌绝顶,一览众山斜的豪迈气概,但现实中一次又一次的挫败,一次又一次的灰心,总是使我们的教师生涯蒙上一些尘土,这尘土无损于我攀登顶峰、历绝崖之决心,只会让我这个攀行者在征服一个个险峰后的成就感更强烈,更激励我迈向新的征途。在推行素质教育的今天,让我们高举以人为本的教育方略,去探索新的教法、学法,提高自己的教学技能。虽然现实中残酷的事实与理想相悖,有时又将我们美好的憧憬击得粉碎。我也曾迷惘,不知所措,停滞不前了。但我想,既然我选择了,我就应坚持,以坚持击退所以的诱惑与不屑。有人说:你选择了教师这个职业,你就选择了清贫。要说谁真的甘于清贫,那是假话。但人民和国家交给了你这个任务,你不能逃避。那为什么不能愉快的接受它并做好它呢?诺贝尔奖获得者居里夫人就是一个能忍耐求学时代的孤独,以及成功后的淡然宁静的楷模。不畏孤独的攀行,不被盛名所累的淡薄,那是一个伟大而又平凡的科学家的写照,而我们又何尝不是一个个耐得住寂寞、勤恳踏实的孺子牛呢?

我们的教育是人民的教育,是社会的教育,是千百万望子成龙、望女成凤的家庭的教育。但我要说,我们的教育是爱的教育。爱在左,情在右。在生命的两旁随时播种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,让穿花拂叶的园丁们,踏着荆棘,不觉痛苦,有泪可挥,不觉悲哀,爱满人间,铁树开花,顽石开窍,朽木可雕。你难道不觉得这一切的辛劳付出值得么?

在学习中,一种充满哲理与现实地思考,让我们真真切切的懂得一个专家型,一个学者型教师的睿智与优秀之处。教师的专业化发展是一种长远目标,是一种永不竭止的追求。如果要说培训的意义的话,那我想它的意义,不是在于向教师呈现了多少理论,多少知识,而是留下更深远的思考和发展。

当我再从校园的走过,当我读懂这耘田的希望时,心中的涟漪泛起,知道自己还能感动,知道自己肩负的使命与责任,便有前行的力量。

关爱学生从心出发——2016年暑期师德培训学习体会2017-10-10 01:32:43 | #3楼回目录

关爱学生从心出发——2016年暑期师德培训学习体会

关爱学生从心出发——2016年暑期师德培训学习体会暑期培训时,学到了很多。这次的师德培训与以往的不同,不是索然无味的讲座,而是请了几位优秀的老师做了一些经验之谈,让我受用匪浅,也思考了一些:尤其是在对学生的评价、关爱方面,有了一些小心得。假如你是个喜欢孩子的人,那么你一定会关注每个学生的个性差异,从每个学生的实际出发,注重过程,考虑到你说的每一句话,每一个动作,将会给学生带来什么样的后果与影响,你会发自内心的关心他们,为他们出谋划策。学生在成长中会遇到许多的小麻烦,他们的表现也会有所不同。有些学生很急躁,好像“这个地方我说了算”一副惟我独尊的架势;而有的学生性格内向,只要与他讲讲道理,事情很容易就过去了;也有的学生表面满不在乎,心里翻腾的厉害。不过,也正因为是这些小麻烦使他们成长了,懂事了。因此,教师在处理的时候不要过早的下定论,凡是讲过程,讲道理,心平气和对待,也许能发现另一方别样的天空。在原来的班级中,有一个孩子性格倔强,自我保护意识特别强,与同学不会相处,凡是遇到一点矛盾,不听任何解释,只要老师在处理时一有说她的不是,她就会发大脾气,吹鼻子瞪眼的,还试图用声音压倒一切。很多老师都不是她的对手,因为她已经打过四位老师了。在班级中,孩子们也都已经默认她是女大王了。面对这样的孩子,我作为班主任实在着急,再了解了她这样的性格的形成后,我找到家长沟通,在处理问题时,找准契机,采取先哄再说理的方式,使她心情平复,再跟她沟通。渐渐地,两年下来,孩子的性格虽没有翻天覆地的变化,但是已有很大的改变,现在只要一个眼神,一个动作,其实她就能稍微平复一下情绪,孩子的改变让我欣慰,让我激动。教师“教书育人”,我想更重要的应该是“教会学生做人”,一个人知识学的不好,可以“勤能补拙”,在教师辛勤的培育下可以取得优异的成绩;但是一个人思想要是不正确的话,恐怕几个星期、几个月甚至几年也是难以纠正的。因此,作为教师,身上肩负的责任是重大的,如果我们可以通过自己微薄的力量,帮助这些可爱的孩子,使他们个性飞扬,全面发展,那意义就不同了!魏书生老师说的好:世界也许很小很小,心的领域却很大很大。让我们用这宽阔的心去宽容、平等地评价每个学生,关注他们的差异,使他们体验快乐,保持自信,充满活力吧!

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