三年级上册英语教学反思

三年级上册英语教学反思 | 楼主 | 2017-08-12 08:35:37 共有3个回复
  1. 1三年级上册英语教学反思
  2. 2三年级英语上册Unit2教学反思
  3. 3PEP三年级英语上册教案及教学反思

能够听说认读有关文具的五个词汇并能用句型发指令,在创设的情景中能用表达自己有某物,教后反思可加上动作把比作眼睛当鼻子形象有助于记忆,综合活动可采用中的活动借用木偶表演。

三年级上册英语教学反思2017-08-12 08:33:48 | #1楼回目录

三年级上册英语教学反思

案例一:PEP三上Unit1Hello第二课时

教学内容:ALet’slearnLet’sdo

教学目标:1.进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。

2.能够听说认读有关文具的五个词汇:crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用Showmeyour------句型发指令。

教学反思:本课中ruler,eraser,crayon三个单词,学生容易混淆,尤其是对单词的认读还要加强,鉴于学生没有英语语言基础,在单词读的形式上还要更丰富些,以增强课堂趣味性。由于crayon的发音较难,学生掌握不到位,在综合活动这个环节,我想还可以充分利用学生的学习文具,通过Showmeyour-----句型进行练习,从而扩大学生的操练面。

案例二PEP三上Unit1Hello第四课时

教学内容:BLet’stalkLet’splay

教学目标:1.初步学习询问对方姓名及回答问题的用语What’syourname?Mynameis------

2.学习另一种表达道别的说法:Seeyou.

3.初步了解欢迎语:Welcome!

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教学反思:本课时只有四句话,但教学效果比预想的要差,尤其是What’syourname?这句话的发音,还要更强调m的发音,让学生看口型学发音。本课还可以让学生带头饰表演,但头饰名字不应多,以免造成负担。

案例三PEP三上Unit2Lookatme第四课时

教学内容:BLet’stalkLet’splay

教学目标:1.进一步学习打招呼和问候语,让学生能听懂会说:Goodmorning\Goodafternoon!Thisis------.Nicetomeetyou,Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.等句型。

2.通过创设情境,让学生能进行运用。

教学反思:Goodafternoon!的发音很难,在这堂课上,操练不到,位,学生没有落实。我想可以分解读音,这样落实可能会更好。

案例四PEP三上Unit3Let’spaint第一课时

教学内容:ALet’stalkLet’splay

教学目标:1能听懂会说Howareyou?Fine.Thankyou.等问候语。2.通过创设实际情景,让学生能在相应的情境中准确运用以上句型。

教学反思:上完本堂课,教学目标基本落实,但对话中的MiWhite和MrBlack给对话造成负担,我想可以在教完颜色单词2

后,再教这课,效果会更好。

案例五PEP三上Unit3Let’spaint第四课时

教学内容:BLet’stalkLet’splay

教学目标:1.能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能在实际情境中恰当的运用。

2.复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语,并在A部分Let’stalk学习的基础上,增加I’mfine.Thankyou.Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。

3.在不同的情境中,准确运用所学用语。

教学反思:本课中我采用开火车形式操练问候语,并加上拍手,学生很感兴趣,学的也很快。我把fine和I’mfine,Thanks和Thankyou放一起教,本以为两者只是稍微改变了一下,但对于学生来说似乎是一个全新的内容,是不是应该让学生自己发现其中的共同点,那样学生是不是会觉得简单点呢?

案例六:PEP三上Unit4Weloveanimals

教学内容:ALet’stalkLet’splay

教学目标:1.能听懂会说并理解句子:Look!Ihavea-----

2.在创设的情景中,能用Ihavea-----表达自己有某物

3.能听懂会说monkey,rabbit,panda,cat,dog,zoo

4.能听懂会说几个常用感叹语:Wow!Cool!Great!Super!

教学反思:把本课主要内容联系前面单元Let’schant进行学习,学生很快就能掌握新知识,就是在最后一个环节,应该要给学生自由度,让学生用实物进行拓展,扩大知识面。

案例七:PEP三上Unit6Happybirthday

教学内容:BLet’stalkLet’splay

教学目标:1.能听懂会说Thisisforyou!并能在实际情景中运用。

2.能听懂会说:Howmany----?及其回答。

教学反思:这堂课主要围绕“Howmany------?”这个主要句型进行教学,从整体结构上来说,整堂课具有一定的整体性,对本堂课的重点句型,最后我还安排了拓展,效果不错。

三年级英语上册Unit2教学反思2017-08-12 08:34:00 | #2楼回目录

Unit2《Colours》教学反思

《Colours》是PEP小学英语三年级上册的第二单元,主要学习颜色的单词和问候语。本单元学习颜色类的单词,我让学生带彩笔,孩子们拿着红色的彩笔说“red”,拿着绿色的彩笔说“green”,孩子们很高兴,很乐意这样学单词。以后还可以借鉴这种方法,让孩子们自己拿着东西学单词。另外,本单元还学习了打招呼用语,早晨用“Goodmorning1下午用“Goodafternoon1这点可给学生区分一下。还有介绍他人时,用“Thisis”,需要给学生强调一下“this”的-th的发音是咬舌音,并及时给学生纠正发音。初次见到新朋友时要用“Nicetomeetyou1这些交际用语孩子们说得很流利,我让他们用所学的交际用语编对话,他们既是导演,又是演员,孩子们很乐于参与,编演得特别好!以后还可继续鼓励孩子自编自演,锻炼孩子的能力,培养孩子们学习的兴趣!

PEP三年级英语上册教案及教学反思2017-08-12 08:34:30 | #3楼回目录

Unit1Hello

教后反思:学生第一次上英语课,热情很高,个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习,我要从多多方面下功夫,保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍,但I’m的发音,学生不到位。另外,书中各个人物的介绍可以弱化,以免增加课堂容量,挫伤学生积极性。Unit1Hello

教后反思:本课中ruler,eraser,crayon三个单词,学生易混淆,尤其是单词的人读要加强。鉴于学生没有英语语言基础,在单词读的形式上还要丰富些,以增强课堂趣味性。Crayon的发音加上拍手节奏易于掌握,综合活动可充分利用学生的学习文具,通过shoumeyour进行同桌练习,扩大学生操练面。

Unit1Hello!

教后反思:本课只有四句话,但教学效果比预想的差,尤其是what’syourname?这句的发音,还要更强调m,得让学生认真听,看口形。本课可以让学生带头是表演,但头饰的名字不应多,以免造成负担,可选MikeChengjie两个名字好念的。

教后反思:动作演示putinthebag很生动。练sharpener时,让学生边说边帮老师削铅笔,比较有趣。Bag和book发音很像,要拿出来比较区分。

趣味操练(Practice)

教后反思:morning这词和拼音的发音像,要结合拼音规律,操练时,让学生模仿小鸟,趣味操练。Let’s

gotoschool!是难点,先操练gotoschool,再用“一起上学”的游戏,效果较好,综合活动还不足,可以采用故事的形式,去点文字,让学生表演出来。

UnitTwoLookatme

教后反思:Lookatme可加上动作,eye把ee比作眼睛,y当鼻子,形象,有助于记忆。练face,加入

歌曲thissimyface,增加趣味性。之后将单词放在eyesandears歌曲里操练,效果好。最后,让学生同桌练习,touchyour扩大操练面。

UnitTwoLookatme

教后反思:goodafternoon的发音很难,在这课堂上,操练还不到位,学生不落实。可以分解读音,用不

同的声音(小鸟、小熊)练习。综合活动,可采用let’splay中的活动,借用木偶表演。

UnitTwoLookatme

教后反思:本课让学生动一动,说一说,演一演,学生兴致高。难点在音和义,学生对不上,要在教完单词后,进行综合性强的活动,让学生从个别到综合,从而达到掌握个别的目的。

教后反思:这课上后,目标基本落实,但课文中的Miwhite和Mr.Black给课文造成负担,我想可以在教完颜色后,再教这课,效果会更好。

教后反思:本课中用开火车操练问候语,加上拍手的动作,学生很感兴趣,学得也很快。我把fine和I’mfine,thanks和thankyou放一起教,本以为两者只是稍微改变了一下,但对于学生来说似乎是全新的内容,是不是应该让学生自己发现其中的共同点,那样学生会觉得比较简单呢。

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教后反思:本课中我尝试用音标来教学单词,结合拼音,学生对单词的发音掌握很好,尤其是以往教学时很难掌握的棕色、黑色。但是如何使let’sdo更有效呢?可以让每位同学先准备好颜色蜡笔,小组内一学生说颜色,三个同学举起相应颜色。“颜色混合”可先用颜色相加,再用颜色单词相加,过渡到认读。

教后反思:这课主要句型简单,和chant:Ihaveapencil联系,学生很快掌握新知识。就是最后要给学生自由度,让学生用物品或实物进行表演。

教后反思:panda,cat,rabbit三个单词都有/a/音,可进行归纳。听了艳艳老师的课后,可借鉴的好点子有:1.monkeyking,Ilike2.Hello,I’macat.表演,可以将以前学过的语言运用起来,可以滚雪球的方式越滚越大。

教后反思:利用teddybear歌曲学会词组teddybear,加上动作学各句子,效果较好,就是It’snice.Ilikeit.这句学生掌握不好,只有在以后适合的教学情境中渗透了。

教后反思:bird和bear的发音和认读是难点,学生掌握不好。本课亮点:操练形式多样1.用歌曲

Hello,pig,doohdo操练pig。2.颜色练大象单词。3.bear,bear,touchyour听指令做一做。4.bird,flyfly5.squirrel,jump..7.同桌拍手游戏猫抓老鼠。8.结合故事,进行四人小组活动,如:pig,pig,followme.用学生喜闻乐见的方式,使全班同学参与到课堂中。

教后反思:Frenchfries学生掌握不好,可用事物或图片激发学生说的积极性。Bread用red引入,能使发音难度降低。本课可用KFC的情境贯穿始终,用价格等因素引出食物,进行教学。最后,用Ilike进行四人小组活动。

教学反思:

一、在单词读音教学上,应教给学生直拼方法

1.指导学生初步的拼读。如:boat,kite,听好读好,再进行词不离句的操练。

2.要慢,到位、准确,难的单词,先读一个,再读升降调。

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