一次家访后的反思

一次家访后的反思 | 楼主 | 2017-12-21 21:42:32 共有3个回复
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学生姓名李某某性别男年龄岁年级四班,上面是一些简单的介绍下面就是自己的一些家访后的反思,在与家长的交流中家长告诉我学生在家里也出现这样的状况,新学期开始时我调到另一个刚整合成寄宿制教育的乡镇学小

一次家访后的反思2017-12-21 21:40:05 | #1楼回目录

学生姓名:李某某性别:男 年龄:10岁 年级:四(1)班

家访时间: 5月9日下午 家访地点:福泉市双桥村

学生情况简介:期中考试刚刚结束,针对此次考试成绩,逐条分析归纳,再结合课堂上的表现、完成作业情况,最后作出一系列的初步判断:

学习态度不端正;缺乏自觉性、主动性;作业马虎完成,而且上交不及时;平时在班上经常打闹;背诵的效率比较差;考试前不认真复习。

在班上以前成绩还可以,现在成绩下滑很严重,数学由原来的95考到现在的65分。现在各科成绩都越来越差。

家庭情况简介:爸爸去死,妈妈离异,现在有姑姑抚养。

上面是一些简单的介绍,下面就是自己的一些家访后的反思:

当我们来到他家,确切的说他姑姑家,条件艰苦,姑姑每天要去地里干活,姑爷不在家,家里还有两个小孩子,才5、6岁的样子,还没有上学,我们去时还在地上滚来滚去的,看着哥哥回家来了,就缠着哥哥说要哥哥给他们弄饭,他们饿了。原来他姑妈还没有回家,要到天黑的时候才回家,想着李某某还要做饭,我们便去帮忙,可是他拒绝了,还说给我们弄饭,我问他:你什么时候做作业呀!他说要等姑妈回家了才有时间有很多时候还要帮姑妈做一些其他的事情那就更晚了。现在天黑的晚,天黑的时候都已经七点过了,在做点其他的事情,根本没有时间来看书,他说他都是十点过才睡觉的。

他姑妈说:有一次他听了那首《父亲》他很想爸爸妈妈,有很多时候都睡不着觉,有时候做梦,在梦里喊爸妈,可是醒来的时候却还是一个人,虽然有姑姑,可是姑姑始终代替不了妈妈的位置。跟我们说着说着她哭了,很伤心。

原来这个孩子还有这么一面,我们都说应该关注留守儿童,可是又有谁来真正的关注他们呢?他要的只是自己的妈妈,可是现实却不能给他想要的答案,看着他们的身影,我不由自主的流出了眼泪,他是一个孩子,还只是个孩子,可是却要承受很多本不应该他承受的事,孩子在学学年代就应该只是学习,所以我觉得我们应该在以后教学及生活中应该多给予他们一些爱,让他们生活在爱里。我们应该多利用集体活动,用真情感染他,转化他,促

进她身心能够得到健康发展,我让同学们和她一起唱歌、跳舞、演小品,让同学们帮助她改掉不好的坏毛病,还让她当上学习委员,让他体验集体的温暖和快乐。

教师应该用爱去呵护学生,做学生的良师益友;以真情关爱每一个学生,特别是那些留守学生,给学生以生理和情感上的安全感,让他们在爱的氛围里,在信任和理解中,释放出所有的潜能,发挥其天赋与个性,让每个留守学生切身体味成功的愉悦。

政府部门应该要做好关爱留守儿童的工作

不断加大农村小学基础建设投资的力度,建立寄宿制学校,吸收留守儿童住校。乡镇政府要发挥爱心超市作用,把留守儿童列入帮扶对象,切实解决他们生活上的问题,鼓励他们自立自强、努力学习,让孩子们感受到社会大家庭的温暖。

让我们给留守儿童多一点关爱吧!把他们平日缺少的那份母爱、父爱为他们补上,让每个留守儿童沐浴浓浓的亲情,看到灿烂的明天!让他们在爱的心路上健康成人、成才!

总之,留守儿童教育问题是一个越来越突出的社会问题,是构建和谐社会的重要组成部分,更是我们从事教育工作所面临的一个新课题。它需要教师、父母、监护人乃至全社会的共同努力,但主阵地是学校,教师是关键,我们要本着对每一个孩子负责的态度,把更多的关爱和呵护给这些心灵最脆弱的孩子们。

一次家访后的反思2017-12-21 21:42:16 | #2楼回目录

那是上个学期的事情了。记得一个周五的下午,学生放学全都回家了。这时候我发现还有一个学生在操场上打球,我过去一看,呵,原来是我那个班的白友福。我过去就跟他开玩笑似的跟他说:“明天我要和你们的班主任老师一起到你家去看看。”没想到我这么随意的一句话促成了我的一次家访。在这里说一下白友福这个学生,他在学校的学习成绩还是很好的,不管是语文还是数学在班里都顶尖的。接受能力很强,新知识只要讲过一次就能掌握,只是这个学生的思想有问题,容易产生骄傲自满的情绪。

第二天一早我都还没起床,就接到了学生家长的电话,叫我们下去吃饭。几个电话之后,学生亲自在到学校喊我和他的班主任。到了学生家,家长对我们热情的招待,从家长对家访的重视和对老师的尊重,我感受到了压在我肩上的重任,那是一份沉甸甸的信任。由于我是个刚参加工作不久的老师,对如何与家长进行交流还不是很清楚,所以到了学生家我只好在一旁听着家长与学生班主任的交谈。当家长与班主任老师交谈完毕,我也向学生家长讲述了学生在学校学习数学的状况。我首先在家长面前夸奖了学生的学习成绩是,在学习各方面表现都很好,然后我说到在孩子思想想法上不是很好。并且在家访中我灌输了家庭教育的重要性。在与家长的交流中,家长告诉我学生在家里也出现这样的状况。

通过这次与家长的沟通,我基本上了解了白友福在家的表现情况,所以说,家访是家校沟通的重要途径,是教师与家长正确、全面了解学生的渠道,能促进孩子健康成长。

一次家访后的反思2017-12-21 21:39:58 | #3楼回目录

新学期开始时,我调到另一个刚整合成寄宿制教育的乡镇学校。分班后,我班分到1个刚从浙江转回来的学生,第一天报名后,感觉不如意,立马带着书包想冲出学校,保卫拦住了他,于是我作为班主任与他交流,开始他有些偏激,不断地安慰得知,他来这边被管得很严,原来在的学校老师不管他们的作业做不做,只要注意安全就可以了,还有就是他父母要离异,他不想失去任何一方,没心思读书;这边学校老师管得太严,不自由,于是想回家。于是我决定去做一次家访。

第二天,他好两次想偷跑出去,我没办法就一直在与他交流,决定下午到他家家访。放学后到他家,没有想到的是他父亲和我是同学,通过与他父亲了解,他母亲也是我同学,现在还在外面。他们结婚太早,所以考虑事情不够成熟,现在日子过着两个人都没感觉了,没有什么共同语言,为了孩子将就很久了,也没有效果,于是想着离婚。我就孩子的想法和我同学说了下,他也没有办法,通过不断交流,为了孩子,我们达成了一个暂时的共识:暂时先对孩子说不离婚,学校和家庭双方多关心和鼓励他;让孩子先安心在学校,家里尽可能暂时满足他的一些条件。所以就告诉他,只要他到学校努力读书,他父母就不闹离婚,他答应了。

于是接下来,他还是很不适应,但好的是要求不高,隔天可以和家里人通话,我经常通过一些著名实例和班级一些父母不在或者留守儿童的表现来鼓励他。从出生到现在都在浙江生活和读书,因水土不服,生病几次,我带着他或背着他去医院,路上时常鼓励他。没想到过了一个月,这时间有点儿漫长,但是他还是有了改变,不闹了而且把每个星期50元生活费改到30元,又从30元改到20元。渐渐变乖了,我很欣慰。差不多2个月,他成绩还没上来,我想着去鼓励他的学习时,他说其实他父母早在半个月前离婚了,爸爸告诉他好好学习。隔了好多天我同学才打电话告诉我,他离婚了。我觉得确实对他不公平了,没想到他告诉我,我们班有个女生父母都不在了,人家还可以成绩那么好,我一个男孩子更应该了;我的眼睛湿润了。

没想到一个学期过去了,他不仅不拿家里人的生活费了,还帮助家里人摘茶叶卖,自己每次就拿卖茶叶中的20元。从这次长时间的家访工作中,我真正得到了很大的感触,一个不美满的家庭带给孩子是无穷无尽的打击和伤害,当然只要有关心和帮助,只要有爱,我们还是可以改变一个孩子对生活的热爱!

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