数星星的孩子反思

数星星的孩子反思 | 楼主 | 2017-12-21 18:42:59 共有3个回复
  1. 1数星星的孩子反思
  2. 2《数星星的孩子》反思
  3. 3数星星的孩子反思

一注重识字写字教学的有效性和扎实性,又如一个孩子坐在院子里靠着奶奶仰起头指着天空数星星,勺口对着的一颗星就是北极星,而我的教学机智还不够主要是有种被教案所束缚的感觉。

数星星的孩子反思2017-12-21 18:41:24 | #1楼回目录

《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙,突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。课文语言生动、简洁、优美,处处透着童趣,显着童真,又蕴含着丰富的科学知识,对孩子们充满着无穷的吸引力。所以,教学这篇课文时,我让孩子们真正走进文本,体会星空的美,感受张衡勤于观察,乐于思考的品质,尽情地让他们自读、自悟、自得。具体表现在:

一、注重识字、写字教学的有效性和扎实性。

这篇课文有九个生字,我没有一个字一个字平均用力,而是用分散和集中相结合的方式进行教学。先是学习句子“晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”中的两个生字“撒”、“玉”,我让学生用动作,加上语言“用手轻轻一撒,珍珠四处散落”记装撒”字,当学生学完之后,再进行集中识字。学生会读后,要求记住字形,然后让学生说说自己觉得最难记的生字,一起想办法记。学生都认为“楚、傻、衡”比较难记,经过学生们自己动脑,也想出了几个很有效的方法,既形象,又记忆深刻,还让人忍俊不禁。最后安排了写“钻研”两个字,我先让学生给“钻”换偏旁,利用熟字记住新字,在临写完“钻”字后,为了避免学生把“研”的右边写成“并”,我一边写,一边说“钻呀钻,钻呀钻,钻得石头开了花。”就这样,学生在笑声中记住了这两个生字。

二、用多种途径感受文本的美。

课文语言生动、优美,直观,我利用多种方式让学生走进文本,感受语言的魅力。如“晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”我让学生自读自悟,并进行了扎扎实实的语言文字的训练。首先让学生读读这个句子,说说你有什么感受?再让学生理解“珍珠”是指什么?“碧玉盘”指什么?然后通过生动的描述,让学生体会夜空的美。在此基础上,指导学生有感情地朗读,感受星空的美,星星的多,星星的亮。孩子们在朗读中体验,又将体验融入朗读中,都将这些词语读出来了,将这一句也读美、读出感情了。

又如“一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。”这句话,在教学时,我遵循“以学生

为主体,教师为主导,体验为主线”的原则,组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时,没有“纸上谈兵”讲意思,而是让学生自己读一读、自己做一做、自己数一数,在情境中体验。这样,有动有静,动静搭配,既使学生学得快乐,又通过情境体验代替了教师的千言万语。学生们表演读,数完星星之后对张衡数星星体会得更深刻了,他们不仅从“一颗,两颗,一直数到了几百颗。”中体会到了张衡的认真,耐心,甚至于还体会到了他对星星的喜欢,他数星星时的困难,星星不停地在动,眼都看花了,手都酸了

三、在教学手段的运用上,我精选媒体,系统设计,寓教于乐,乐中求学。

这篇课文渗透着科学知识,有必要让学生知道一些,如:一组一组的星星、北斗七星和北极星,我用课件让学生欣赏美丽的星星。为了更形象地知道“北斗七星绕着北极星转”,我根据文本内容“那七颗星连起来像一把勺子,叫北斗七星。勺口对着的一颗星,就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”用简单的剪纸,先贴在黑板上观察位置,再移动北斗七星,让学生真真切切地看到北斗七星是如何绕着北极星转动的。通过媒体化抽象为形象,既突破了重难点,又使学生不受时间、空间的限制,观察力、想象力和思维能力都得到了培养和发展。

但本节课还有值得进一步研究的地方:

这节课教学的内容安排,我没有逐句逐段地分析课文,也没有参照许多优秀教案,先教学最后一段,再学习第一段,而是直入中心,由“数星星”,再到“发现规律”再研究“证实规律”,看起来一气呵成,但也觉内容过多,故此朗读得还不够充分,语文学习主要是通过学生的读,让学生在读中体会人物的思想感情,并采用多种形式的读,充分感悟人物的精神品质。但我感觉读得还是少了些。这些都是今后要注意和改进的地方。

《数星星的孩子》反思2017-12-21 18:42:38 | #2楼回目录

《数星星的孩子》 教后反思

《数星星的孩子》是一篇比较经典的课文,考虑到学生的学情,我把第一课时的教学目标定为字词积累和正确流利的朗读课文,初步感知张衡的钻研精神。在教学中我力求融字词、句段与体验情境、为一体,让字词教学变成一张纵横交织的立体网。

一、注重识字、积累词语有效性和扎实性。

最后一个段的生字比较集中,出现了“张衡”“汉朝”“天文学家 钻研”等几个比较陌生的词语,我利用了解张衡这个环节认识了这几个字词,因为紧张的缘故把钻研给漏掉了,只好放在第二课时再来具体理解。这篇课文有九个生字,我没有一个字一个字平均用力,而是用分散和集中相结合的方式进行教学。先进行集中识字,再学习句子“晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”中的两个生字“撒”、“玉”,我让学生用动作,加上语言“用手轻轻一撒,”记装撒”字,“距离、清楚 ”也是利读度长句子来认识理解的。

二、以“读”为主线,落实了“读-品-悟”的语言实践过程

阅读是语文教学中,一个关键的环节,它在语文课堂里占着举足轻重的作用,更是体现有效性的重要手段。首先是听读,了解故事大意,然后是自读课文,解决生字词,读通课文,再就是在读好长句子的基础上再来自由读课文争取达到流利,接下来师生边读边重点指导个别句子,最后师生分角色读,本来设计配乐读,音乐没连接好,因此也提醒自己备课一定要仔细。

又如“一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。”这句话,在教学时让学生自己读一读、自己做一做、自己数一数,在情境中体验。学生们表演读,数完星星之后对张衡数星星体会得更深刻了,他们不仅从“一颗,两颗,一直数到了几百颗。”中体会到了张衡的认真,耐心。

三、在教学手段的运用上,我精选媒体,系统设计,寓教于乐,乐中求学。

这篇课文渗透着科学知识,有必要让学生知道一些,如:一组一组的星星、北斗七星和北极星,我用课件让学生欣赏美丽的星星。为了更形象地知道“北斗七星绕着北极星转”,我根据文本内容“那七颗星连起来像一把勺子,叫北斗七星。勺口对着的一颗星,就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转的幻灯片

在回顾自己的教学后,觉得有几点值得我去思考:

1、写字指导不到位,自己还应该苦练基本功,学生写好了字,还应展示、讲评,鼓励学生写规范字 这点自己没做好

2、各环节过度不够自然,备课不够充分,语言还是不精练。而我的教学机智还不够,主要是有种被教案所束缚的感觉。学生自主感悟较少,让学生在读中体会人物的思想感情,并采用多种形式的读,充分感悟人物的精神品质。但我感觉读得还是少了些。教师情绪高涨,孩子们好像没有走进课文

3、“钻研 ”这个词因为紧张给漏掉了。

我的总体感受是,只有扎扎实实的搞教研,才会使自己的授课水平有提高,才能做到传道、授业、解惑。

数星星的孩子反思2017-12-21 18:40:38 | #3楼回目录

《数星星的孩子》教学反思

执教人:王俊

今天我所执教的内容是人教版小学语文第四册第八单元《数星星的孩子》一课。这—单元的课文都是介绍一些自然科学常识的文章。《数星星的孩子》虽然也提到有关这方面的知识,但我认为更确切地说这是一篇写人的文章,对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练,加强思想品德教育的好教材。我通过这一课时的教学,谈谈在本堂课中自己认为做得恰当和不足的地方:

根据我个人对教材的理解,从低年级学生的认识水平和思维能力考虑,本课的教学重点是学会生字新词,通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星,难点是比喻句的理解。为了突出重点,突破难点,在设计思路上,我从概括到具体,从最后一段着手,先展示结果,再推导原因,既激发了学生的学习兴趣,又使课堂教学有起有伏。 根据大纲的要求及本年级教材、学生的特点,我确定本节课的教学内容是:学会 9个生字,理解有关词语;读懂一、五两个自然段,正确、流利、有感情地朗读课文,发展学生的智力,培养学生的能力。为了达到上述教学目标,在教学时,我就紧紧围绕着“以识字为基础,训练为主线,培养能力为目标”而步步展开。

识字教学扎实:低年级语文教学以识字为主,借助拼音识字,是低年级学生最基本的识字方法。识字教学要做到省时高效就是要用多种识字方法识字,鼓励学生运用掌握的识字方法记忆生字,并检测学生掌握生字的情况。所以在生字教学中,我运用生字卡片检测,并要求学生读准生字的音,记清生字的形。向学生推荐猜谜语,动作记忆生字的方法。

阅读教学训练实在:阅读教学“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线。”设计第一课时的教学过程。 训练是阅读教学的中心环节。因为知识在训练中巩固,能力在训练中形成,思维在训练中发展,习惯在训练中培养,情感在训练中陶冶。在教学时,我遵循这一原则,组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时,我根据学生的回答 “坐、靠、仰、指、数”等几个动词后,让学生自己读读、自己做做、自己数数。这样,动静搭配,既使学生学得快乐,又通过训练代替了教师枯燥的讲解。我认为,教书不是教知识的本身,而是教获得知识的方法,重视学生获得知识过程的指导,重视学生思维过程的引导。所以,我在句子教学时进行了扎扎实实的训练。如教学“晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”这个句子时,我先让学生读读,说说你从句子中读懂了什么?然后根据学生的回答,引导学生对比喻句的理解,体会比喻句的妙处。同时延伸还可以说星星像什么?从“满天”“无数”体会星星之多,结合课件读句子体会夜空之美。读出美的感受。在读的训练中,我按照“自读

课文,感知内容;扮读课文,加深理解;品读课文,体会感情;”的程序进行,使这几个环节互相联系、互相依存,由此构成了讲读课文第一课时的宏观整体。这节课,我还通过范读、齐读、自由读、指名读、等多种读的形式,使学生参与读书的活动中来,让学生归纳出张衡的好品质,真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。

课件制作精美恰当:在教学手段的运用上,我精选媒体,系统设计。 这节课,幻灯片成了我的好帮手,利用幻灯片,创设情景,利用幻灯片,品读句子;利用幻灯片,再现场景。通过幻灯片的展示,化抽象为形象,既突破了重难点,又使学生不受时间、空间的限制,观察力、想象力和思维能力得到培养。同时,我还利用音乐创设情境、渲染气氛、激发感情,充分调动了学生学习的积极性,真正做到了电化教学的经济、必要、准确。

通过教学实践,我觉得这节课的目标明确、难易适度、内容具体、方法得当、思路清晰。在规定的时间里,出色地完成了教学任务,达到本课规定的教学目标。学生学习的积极性、主动性得到充分发挥,并且不同程次的学生都能受到训练,有所收获。

俗话说:“金无足赤,人无完人。”在完美的课堂教学也有顾及不到的地方。这节课也存在一些不足之处:

以上内容就是我对本堂课的教学反思,如有说得不恰当的地方,还请在各位领导,老师批评指正。

回复帖子
标题:
内容:
相关话题