我国提出科教兴国的发展战略,由鲁迅亲自设计的北京大学校徽与哥大的上述雕塑有异曲同工之义,如学校前身雷阳书院曾为广东六大书院之一,不少毕业生考上北大复旦人大南大北师大中大等名校的研究生。

2016大学开学典礼励志演讲稿3000字2017-12-21 16:16:56 | #1楼回目录

亲爱的新同学,老师们、同志们:

上午好!今天的风雨真不校此风此雨,给了我们不同寻常的体验。这仿佛是为同学们迈入大学、踏上人生的新高地,进行一次精神沐浴和心灵洗涤;也似乎在表明,不管任何风雨都抵挡不了同学们立志成才、报效祖国的信心和坚毅。我代表学校对来自15个省区的近6000名新同学加入湛师大家庭表示热烈的欢迎!对风雨中坚持开会的同学们表示崇高的敬意!

这是一个伟大的时代,也是一个极为重要的年度。你们在我国进入全面建设小康社会,建设创新型国家的关键时期,在我国着力提高高等教育质量、我校创新人才培养模式的关键之年,考上大学,来我校深造,真是值得庆贺。你们的加入,将给湛师带来新的活力、激情和智慧。

一、大学是人类文明的高地

进入大学,首先要追问大学是什么样的地方?具体而言,大学是:

(一)责任高地。大学肩负着为经济社会发展培养人才、创新知识和服务社会的重要责任。大学是人类文明的高地,也是人类近现代文明的发源地。意大利在文艺复兴之前有博罗尼亚大学;英国先有牛津、剑桥,后才有其崛起;德国19世纪末20世纪初能够成为世界科技文化的中心,跟柏林大学的建立有很大的关系;美国是先有哈佛,后有国家。美国之所以有今天,我们表面上看到是它强大的经济、军事、政治,实际上支撑它的是大学,是它强大的教育系统。我国提出"科教兴国"的发展战略。温总理在今年7月召开的全国教育工作会议上提出:强国先强教,强国必强教。蔡元培则早就说过,要看明日之社会,先看今天之校园。

大学的主要责任,也是教师的天职:就是培养人才,培养最后超过老师的人才。教师的职责,就是引导和帮助学生站在自己的肩膀上,承前启后,继往开来,超越自己,实现文化的传承、创新和发展。只有这样,大学才能卓尔不群,长盛不衰,不断为经济社会发展培养人才、建树新风。

大学生的天职就是学习,就是努力成为超越老师的学生,更好地服务国家需要和民族伟大复兴。

(二)人才高地。大学者,囊括大典,网罗众家。大学是人才最为密集的地方,也是人才成长的摇篮。哥伦比亚大学校园里有不少雕塑,其中有一尊雕塑,给我留下非常深刻的印象。这尊雕塑就是哥大赖文森广场(RevsonPlaza)的"钢丝上的行走者

"(TightropeWalker)。这个雕塑有两个人,其中一个人走在钢丝上,另一个人站在他肩上。我觉得,如果把下面那个人看作教师,上面那个人当作学生,那么这个雕塑便体现了大学教育的理想:培养超越老师的学生。

培养超越老师的学生,其实也是中国大学的理想和传统。由鲁迅亲自设计的北京大学校徽与哥大的上述雕塑有异曲同工之义。它主要由"北大"这两个字用篆书构成,下面一个"大"字,像一个人,表示教师;上面是"北"字,像两个人,表示学生。两个学生背靠背,表示他们是和而不同的君子,具有独立人格,只追求真理,不互相依附,不拉关系;他们站在教师肩膀上,表示学生在老师的无私教导和帮助下站得更高,看得更远,更有作为;这三个人还构成了一种多元对话的格局,体现了一种教学相长的师生关系。所以,北大校徽是最能体现大学理想和教育精神的。孔子早在二千多年前就曾发出"后生可畏,焉知来者之不如今也?"的感叹,认为年轻学子是值得敬畏的,怎能断定他们将来赶不上老师呢?韩愈在《师说》中讲到,"弟子不必不如师,师不必贤于弟子。"陶行

知则说:"教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。"这都实际上寄托了培育超过教师的学生的教育理想。

令人欣慰的是,在湛江师范学院漫长的发展历史当中,曾经涌现众多卓越人才,他们都是以天下为己任的杰出代表。如学校前身——雷阳书院,曾为广东六大书院之一。它的三位著名山长(古时称校长为山长):陈瑸、陈昌齐、陈乔森。也就是我们说的"三陈"。陈瑸、陈昌齐均为进士;陈乔森为咸丰年间举人,被誉为"岭南才子"。他们做官清正廉洁,勤政爱民,功勋卓著;做学问则勤谨笃实,以身垂范,学者楷模。还有谭平山,曾任雷州中学校长,是广东党组织最早创始人,时有"南谭北李(李大钊)中陈(陈独秀)"之誉。还有广东农民运动著名领导人黄学增、南路优秀女共产党员欧汝颖、粤桂边区纵队副司令员唐才猷等杰出代表。

湛师培育过不少超过老师的优秀学生。如今天坐在主席台的一些教授,就毕业于本校的前身雷州师专,当时学校一个教授也没有。不少毕业生考上北大、复旦、人大、南大、北师大、中大等名校的研究生。仅今年就有137名毕业生考上研究生。

(三)精神高地。梁英书记说过,大学不仅要有大楼、大树,还要有大师、大气。从最高境界上来说,真正的大学,是无形的大学,是精神的大学,是能凝聚和产生大师的大学。有了高远的精神境界,有了一流的教师,哪怕没有高楼大厦,也可能成为一所高水平大学。所以,大学首先要有高远的精神境界,成为精神高地。才能使大学不仅仅停留在"形"和"体"的层面,而进入"神"和"灵"的境界。在这一精神高地上,我们探索人类精神生产、传承和创新的秘密,与人类最杰出的大脑和最高尚动人的灵魂相遇,争取那熠熠光辉,照亮自己的人生,然后把这些秘密和光辉与他人分享,传承发扬下去。 同学们考上湛师,不必自卑。家庭经济贫困,也不必自卑。大学是追求真理、崇尚学术的精神高地。在这里,不是比官大,也不是比钱多,而是比谁的志气大、用功多、学问高。在这里,过的需要艰苦付出的寂寞生活。洪堡说过,寂寞是大学精神的特质之

一。易卜生则认为:"世界上最有力量的人是最孤独的人。"在大学高地上,可以了望世界,展望未来,通过与高人接触,知彼而知己,确立自己的人生使命,为做最好的自己奠基铺路。这是很幸运的。正如奥地利作家斯蒂芬•茨威格所说:"一个人生命中最大的幸运,莫过于在他人生中途,即年富力强时发现自己生活的使命。"站在这一高地上的人们,可以让一切都变得意义非凡。甚至连贫穷都拥有珍贵的价值。与青春和智慧相比,金钱、地位、美酒、佳肴都微不足道。在这一高地上,即使身无分文,也可以孕育希望!

二、立足大学高地,努力成为超过老师的学生

如何努力成为超过老师的学生?我以为,树立"责任以行,能力为重,创新是魂"的理念,并付诸于行动是关键所在。

(一)责任以行

社会学家戴维斯就曾说过,"放弃了自己的责任,就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。"我站在这个讲台,最真切的感受,除了迎新的喜悦,更多的是一种责任。面对众多渴望求知、立志成才的学生,我深感作为一名校长的责任之重。同学们上大学,要学的东西很多,首先应该学会负责,成为一名负责任的人。每个人都要对自己和亲朋负责、对工作和单位负责、对国家和民族负责。责任以行,就是永不放弃自己做人、做事、做学问的责任。

责任以行,也意味着宽容和担当。同学们从今天起就成为湛师大家庭的正式一员。对学校的平安和谐、创新发展都负有不可推卸的责任,有责任和义务协助学校克服各种困难,共同推动学校发展。我曾邀请全国劳模、韶钢首席技术专家罗东元给大学生作讲座,他说,"上苍安排每个人都有一次做人的机会,就要尽心地体验做人的责任,享受

其过程。要热爱工作、享受工作。我在工作中遇到太多问题,有时逼得走投无路,但我认为,这时候离问题解决就不远了。什么叫成功?成功在于坚持,成功就是尽自己最大的努力,尽自己最大的责任,积累能量,然后集中释放出来。"

我校师生中也有很多"责任以行"的榜样。1935年,雷州省立师范学校时期的吴炳宋校长,就把教育事业与国家命运联系起来,明确指出"民族之兴亡,基于教育之盛衰",希望"师范教育普及高雷,泽流所被,漫衍全粤"。我前天在新生接待现场,遇到送儿子来报到的一家人,爷爷、父母和儿子四人。爷爷、父母亲都是中小学的教师,父亲还是校长。爷爷、父亲都曾是湛师的学生,现在儿子也成为湛师的学生。我认为这在某种程度上可以看作是这个家庭对湛师的一种情怀和对教育的一份责任。法政学院的庞天佑教授,大年三十也一如平日,坚持读书搞研究;化学院的高利军博士,2016年来校工作以来,不曾回过家乡,不论寒暑假还是星期六日,几乎天天待在实验室搞研究,32岁就拿到了国家自然科学基金课题。还有郑光华老教师、谭笑老教师,我们经常可以看到他们在校园里与学生交谈辅导的身影,无私地把自己的时间、生命智慧奉献给学生。还有今天作为校友代表发言的附中党总支书记、特级教师梁哲同志,等等。正是有这些对事业、对学生高度负责的老师,湛师才能培养出许多优秀的学子。

(二)能力为重

一个人要真正有所担当,真正能负起责任,就必须有能力,即要有丰富的知识和过硬的本领。这里的"能力",是一个建立在扎实的知识基础上的"能力群"。包含学习能力、思考能力、实践能力、组织能力和创新能力等。不同的行业所要求的能力是不一样的,不同的专业培养的能力规格也有所不同。同学们进入大学,最重要的是不能放松学习、不能放松思考、不能放松行动。能力的形成靠学习和实践积累。那应该如何学习呢?

1、要学会在"三个世界"里学习

一是书本世界。通过阅读书籍等增长知识,尤其要精读经典名著。二是经验世界。要培养能力,就要主动实践、积极锻炼。三是虚拟世界。现在是网络时代、E时代,网络上有海量的资讯,为我们学习提供了很多材料。网络已经成为我们学习生活的非常重要的部分,影响着我们的认知方式和知识结构。我们要充分利用现代信息技术的便利来促进学习和研究。

2、要掌握三种学习方式

自主学习。真正的教育必然是自我教育。与中学相比,大学提供了更多的自由与选择的空间。这里所强调的是"我要学",而不是"要我学"。同学们要从被动学习转变自主学习;要学会综合分析、独立思考,学会选择,有所守有所放,有所为有所不为。一味追求热点或时髦,人会失去自我和尊严。不要让你的大脑成为他人思想的"跑马场"。 合作学习。"独学而无友,则孤陋而寡闻。"今天,单打独斗已难以适合社会和工作的要求。同学们来自全国各地,有着不同的成长背景、性格特点、思维方式和行为方式等,这是一笔丰厚的精神文化资源。同学们要充分发掘和利用自己同伴的精神文化资源,互相学习、合作学习,提高学习效益,培养合作共事的能力。

体验学习。实践出真知。体验的过程是学生掌握知识、生成能力,学会思考,学会与经验世界接触的一个综合过程,是培养动手能力和创新能力的一个不可或缺的环节。做科学实验、参加专业社团活动、参加社会实践活动、专业实习等,都是体验学习。 以上三种学习方式,加起来便是:读万卷书,行万里路,交八方友。

3、要把握三个重点进行学习

一是做人、做事、做学问的基矗著名教育家南国农先生给我们的深刻启示是,做人,对己而言,要做第一流的人物。做最好的自己。要多读书、读好书、勤读书,打出扎实的理论基础,优化知识结构;对他人多一点尊重和宽容,少一点苛求责备;对社会多

一点奉献,少一点索龋第二个重点是"前沿"。我们要了解理论尤其是实践前沿的新成果、新技术和新手段。不断更新知识、掌握新技术。第三个重点就是"特色"。要有特长,要扬长避短,个性发展,这样才可能有创新。

(三)创新为魂

建设创新型国家,需要创新型人才。同学们要以一种创新的精神、研究的态度和负责的行动,不断为家庭、母校、社会和祖国奉献力量和智慧。当前,学校提出建设鲜明特色的高水平师范院校的发展新目标,判断学校是否高水平的一个很重要的表征,就是其培养的学生是否有创新精神、出色的能力和卓越的成就。

创新是一个探索未知的艰辛却又有趣味的过程,需要勤奋和专一。要把创新作为自己做事、做学问的价值取向和工作习惯。

作为院长,我将与同事们一起,致力于为学生提供更多的学习机会和资源。如我们将筹建教师教育创新班,对一批立志从教、学习优秀的学生进行重点培养;我们着力构筑现代教育技术高地,为同学在虚拟世界里学习提供平台;筹建教育研究院,并以此为平台吸引教育名家和中小学的优秀校长、特级教师来校讲学辅导,让同学们与名家名师近距离接触,了解最前沿的思想和信息;创造更多的机会让同学们到国内外进行体验学习,拓展专业视野,增长专业知识和能力,等等。让你们成为负责任、有能力、能创新的高素质应用型人才。

亲爱的同学们,你们是我来湛师当院长迎来的第一批学生,也将是学校创新人才培养模式培养的第一批学生。我对你们寄予厚望,充满期待。惠特曼有一句名诗:"我独自在西部放歌,为新的世界而自由歌唱。"我衷心希望,同学们在地处粤西的湛师学习期间,珍惜时光,立足责任、人才和精神高地,用大学精神、青春理想、人生责任、生命热能去填充大学生活的每一个时空,充分利用校内外资源,去精彩生命的每一个细节,让每一天都充满意义,拥有一个健全的身体、高尚的心灵和出色的能力,担当起服务国家和民族的社会责任,成为超越老师的不是名牌大学的名牌大学生!

2016大学开学典礼励志演讲稿3000字2017-12-21 16:18:00 | #2楼回目录

亲爱的新同学,老师们、同志们:

上午好!今天的风雨真不校此风此雨,给了我们不同寻常的体验。这仿佛是为同学们迈入大学、踏上人生的新高地,进行一次精神沐浴和心灵洗涤;也似乎在表明,不管任何风雨都抵挡不了同学们立志成才、报效祖国的信心和坚毅。我代表学校对来自15个省区的近6000名新同学加入湛师大家庭表示热烈的欢迎!对风雨中坚持开会的同学们表示崇高的敬意!

这是一个伟大的时代,也是一个极为重要的年度。你们在我国进入全面建设小康社会,建设创新型国家的关键时期,在我国着力提高高等教育质量、我校创新人才培养模式的关键之年,考上大学,来我校深造,真是值得庆贺。你们的加入,将给湛师带来新的活力、激情和智慧。

一、大学是人类文明的高地

进入大学,首先要追问大学是什么样的地方?具体而言,大学是:

(一)责任高地。大学肩负着为经济社会发展培养人才、创新知识和服务社会的重要责任。大学是人类文明的高地,也是人类近现代文明的发源地。意大利在文艺复兴之前有博罗尼亚大学;英国先有牛津、剑桥,后才有其崛起;德国19世纪末20世纪初能够成为世界科技文化的中心,跟柏林大学的建立有很大的关系;美国是先有哈佛,后有国家。美国之所以有今天,我们表面上看到是它强大的经济、军事、政治,实际上支撑它的是大学,是它强大的教育系统。我国提出科教兴国的发展战略。温总理在今年7月召开的全国教育工作会议上提出:强国先强教,强国必强教。蔡元培则早就说过,要看明日之社会,先看今天之校园。

大学的主要责任,也是教师的天职:就是培养人才,培养最后超过老师的人才。教师的职责,就是引导和帮助学生站在自己的肩膀上,承前启后,继往开来,超越自己,实现文化的传承、创新和发展。只有这样,大学才能卓尔不群,长盛不衰,不断为经济社会发展培养人才、建树新风。

大学生的天职就是学习,就是努力成为超越老师的学生,更好地服务国家需要和民族伟大复兴。

(二)人才高地。大学者,囊括大典,网罗众家。大学是人才最为密集的地方,也是人才成长的摇篮。哥伦比亚大学校园里有不少雕塑,其中有一尊雕塑,给我留下非常深刻的印象。这尊雕塑就是哥大赖文森广场(RevsonPlaza)的钢丝上的行走者(TightropeWalker)。这个雕塑有两个人,其中一个人走在钢丝上,另一个人站在他肩上。我觉得,如果把下面那个人看作教师,上面那个人当作学生,那么这个雕塑便体现了大学教育的理想:培养超越老师的学生。

培养超越老师的学生,其实也是中国大学的理想和传统。由鲁迅亲自设计的北京大学校徽与哥大的上述雕塑有异曲同工之义。它主要由北大这两个字用篆书构成,下面一个大字,

像一个人,表示教师;上面是北字,像两个人,表示学生。两个学生背靠背,表示他们是和而不同的君子,具有独立人格,只追求真理,不互相依附,不拉关系;他们站在教师肩膀上,表示学生在老师的无私教导和帮助下站得更高,看得更远,更有作为;这三个人还构成了一种多元对话的格局,体现了一种教学相长的师生关系。所以,北大校徽是最能体现大学理想和教育精神的。孔子早在二千多年前就曾发出后生可畏,焉知来者之不如今也?的感叹,认为年轻学子是值得敬畏的,怎能断定他们将来赶不上老师呢?韩愈在《师说》中讲到,弟子不必不如师,师不必贤于弟子。陶行知则说:教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。这都实际上寄托了培育超过教师的学生的教育理想。

令人欣慰的是,在湛江师范学院漫长的发展历史当中,曾经涌现众多卓越人才,他们都是以天下为己任的杰出代表。如学校前身——雷阳书院,曾为广东六大书院之一。它的三位著名山长(古时称校长为山长):陈瑸、陈昌齐、陈乔森。也就是我们说的三陈。陈瑸、陈昌齐均为进士;陈乔森为咸丰年间举人,被誉为岭南才子。他们做官清正廉洁,勤政爱民,功勋卓著;做学问则勤谨笃实,以身垂范,学者楷模。还有谭平山,曾任雷州中学校长,是广东党组织最早创始人,时有南谭北李(李大钊)中陈(陈独秀)之誉。还有广东农民运动著名领导人黄学增、南路优秀女共产党员欧汝颖、粤桂边区纵队副司令员唐才猷等杰出代表。

湛师培育过不少超过老师的优秀学生。如今天坐在主席台的一些教授,就毕业于本校的前身雷州师专,当时学校一个教授也没有。不少毕业生考上北大、复旦、人大、南大、北师大、中大等名校的研究生。仅今年就有137名毕业生考上研究生。

(三)精神高地。梁英书记说过,大学不仅要有大楼、大树,还要有大师、大气。从最高境界上来说,真正的大学,是无形的大学,是精神的大学,是能凝聚和产生大师的大学。有了高远的精神境界,有了一流的教师,哪怕没有高楼大厦,也可能成为一所高水平大学。所以,大学首先要有高远的精神境界,成为精神高地。才能使大学不仅仅停留在形和体的层面,而进入神和灵的境界。在这一精神高地上,我们探索人类精神生产、传承和创新的秘密,与人类最杰出的大脑和最高尚动人的灵魂相遇,争取那熠熠光辉,照亮自己的人生,然后把这些秘密和光辉与他人分享,传承发扬下去。

同学们考上湛师,不必自卑。家庭经济贫困,也不必自卑。大学是追求真理、崇尚学术的精神高地。在这里,不是比官大,也不是比钱多,而是比谁的志气大、用功多、学问高。在这里,过的需要艰苦付出的寂寞生活。洪堡说过,寂寞是大学精神的特质之一。易卜生则认为:世界上最有力量的人是最孤独的人。在大学高地上,可以了望世界,展望未来,通过与高人接触,知彼而知己,确立自己的人生使命,为做最好的自己奠基铺路。这是很幸运的。正如奥地利作家斯蒂芬•茨威格所说:一个人生命中最大的幸运,莫过于在他人生中途,即年富力强时发现自己生活的使命。站在这一高地上的人们,可以让一切都变得意义非凡。甚至连贫穷都拥有珍贵的价值。与青春和智慧相比,金钱、地位、美酒、佳肴都微不足道。在这一高地上,即使身无分文,也可以孕育希望!

二、立足大学高地,努力成为超过老师的学生

如何努力成为超过老师的学生?我以为,树立责任以行,能力为重,创新是魂的理念,并付诸于行动是关键所在。

(一)责任以行

社会学家戴维斯就曾说过,放弃了自己的责任,就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。我站在这个讲台,最真切的感受,除了迎新的喜悦,更多的是一种责任。面对众多渴望求知、立志成才的学生,我深感作为一名校长的责任之重。同学们上大学,要学的东西很多,首先应该学会负责,成为一名负责任的人。每个人都要对自己和亲朋负责、对工作和单位负责、对国家和民族负责。责任以行,就是永不放弃自己做人、做事、做学问的责任。

责任以行,也意味着宽容和担当。同学们从今天起就成为湛师大家庭的正式一员。对学校的平安和谐、创新发展都负有不可推卸的责任,有责任和义务协助学校克服各种困难,共同推动学校发展。我曾邀请全国劳模、韶钢首席技术专家罗东元给大学生作讲座,他说,上苍安排每个人都有一次做人的机会,就要尽心地体验做人的责任,享受其过程。要热爱工作、享受工作。我在工作中遇到太多问题,有时逼得走投无路,但我认为,这时候离问题解决就不远了。什么叫成功?成功在于坚持,成功就是尽自己最大的努力,尽自己最大的责任,积累能量,然后集中释放出来。

我校师生中也有很多责任以行的榜样。1935年,雷州省立师范学校时期的吴炳宋校长,就把教育事业与国家命运联系起来,明确指出民族之兴亡,基于教育之盛衰,希望师范教育普及高雷,泽流所被,漫衍全粤。我前天在新生接待现场,遇到送儿子来报到的一家人,爷爷、父母和儿子四人。爷爷、父母亲都是中小学的教师,父亲还是校长。爷爷、父亲都曾是湛师的学生,现在儿子也成为湛师的学生。我认为这在某种程度上可以看作是这个家庭对湛师的一种情怀和对教育的一份责任。法政学院的庞天佑教授,大年三十也一如平日,坚持读书搞研究;化学院的高利军博士,2016年来校工作以来,不曾回过家乡,不论寒暑假还是星期六日,几乎天天待在实验室搞研究,32岁就拿到了国家自然科学基金课题。还有郑光华老教师、谭笑老教师,我们经常可以看到他们在校园里与学生交谈辅导的身影,无私地把自己的时间、生命智慧奉献给学生。还有今天作为校友代表发言的附中党总支书记、特级教师梁哲同志,等等。正是有这些对事业、对学生高度负责的老师,湛师才能培养出许多优秀的学子。

(二)能力为重

一个人要真正有所担当,真正能负起责任,就必须有能力,即要有丰富的知识和过硬的本领。这里的能力,是一个建立在扎实的知识基础上的能力群。包含学习能力、思考能力、实践能力、组织能力和创新能力等。不同的行业所要求的能力是不一样的,不同的专业培养的能力规格也有所不同。同学们进入大学,最重要的是不能放松学习、不能放松思考、不能放松行动。能力的形成靠学习和实践积累。那应该如何学习呢?

1、要学会在三个世界里学习

一是书本世界。通过阅读书籍等增长知识,尤其要精读经典名著。二是经验世界。要培养能力,就要主动实践、积极锻炼。三是虚拟世界。现在是网络时代、E时代,网络上有海量的资讯,为我们学习提供了很多材料。网络已经成为我们学习生活的非常重要的部分,影响着我们的认知方式和知识结构。我们要充分利用现代信息技术的便利来促进学习和研究。

2、要掌握三种学习方式

自主学习。真正的教育必然是自我教育。与中学相比,大学提供了更多的自由与选择的空间。这里所强调的是我要学,而不是要我学。同学们要从被动学习转变自主学习;要学会综合分析、独立思考,学会选择,有所守有所放,有所为有所不为。一味追求热点或时髦,人会失去自我和尊严。不要让你的大脑成为他人思想的跑马常

合作学习。独学而无友,则孤陋而寡闻。今天,单打独斗已难以适合社会和工作的要求。同学们来自全国各地,有着不同的成长背景、性格特点、思维方式和行为方式等,这是一笔丰厚的精神文化资源。同学们要充分发掘和利用自己同伴的精神文化资源,互相学习、合作学习,提高学习效益,培养合作共事的能力。

体验学习。实践出真知。体验的过程是学生掌握知识、生成能力,学会思考,学会与经验世界接触的一个综合过程,是培养动手能力和创新能力的一个不可或缺的环节。做科学实验、参加专业社团活动、参加社会实践活动、专业实习等,都是体验学习。

以上三种学习方式,加起来便是:读万卷书,行万里路,交八方友。

3、要把握三个重点进行学习

一是做人、做事、做学问的基矗著名教育家南国农先生给我们的深刻启示是,做人,对己而言,要做第一流的人物。做最好的自己。要多读书、读好书、勤读书,打出扎实的理论基础,优化知识结构;对他人多一点尊重和宽容,少一点苛求责备;对社会多一点奉献,少一点索龋第二个重点是前沿。我们要了解理论尤其是实践前沿的新成果、新技术和新手段。不断更新知识、掌握新技术。第三个重点就是特色。要有特长,要扬长避短,个性发展,这样才可能有创新。

(三)创新为魂

建设创新型国家,需要创新型人才。同学们要以一种创新的精神、研究的态度和负责的行动,不断为家庭、母校、社会和祖国奉献力量和智慧。当前,学校提出建设鲜明特色的高水平师范院校的发展新目标,判断学校是否高水平的一个很重要的表征,就是其培养的学生是否有创新精神、出色的能力和卓越的成就。

创新是一个探索未知的艰辛却又有趣味的过程,需要勤奋和专一。要把创新作为自己做事、做学问的价值取向和工作习惯。

作为院长,我将与同事们一起,致力于为学生提供更多的学习机会和资源。如我们将筹建教师教育创新班,对一批立志从教、学习优秀的学生进行重点培养;我们着力构筑现代教育技术高www.转载请保留地,为同学在虚拟世界里学习提供平台;筹建教育研究院,并以此为平台吸引教育名家和中小学的优秀校长、特级教师来校讲学辅导,让同学们与名家名师近距离接触,了解最前沿的思想和信息;创造更多的机会让同学们到国内外进行体验学习,拓展专业视野,增长专业知识和能力,等等。让你们成为负责任、有能力、能创新的高素质应用型

人才。

亲爱的同学们,你们是我来湛师当院长迎来的第一批学生,也将是学校创新人才培养模式培养的第一批学生。我对你们寄予厚望,充满期待。惠特曼有一句名诗:我独自在西部放歌,为新的世界而自由歌唱。

华中科技大学李培根(根叔)2005、2006、2016、2016、2016、2016.2016共7年的新生开学典礼上的讲话(演讲稿)2017-12-21 16:17:38 | #3楼回目录

华中科技大学校长李培根(根叔)2005、2006、2016、2016、2016、2016、2016共7年的新生开学典礼上的讲话(演讲稿)

每年的开学和毕业两大典礼,被视为高校的第一课和最后一课。据悉,每年开学典礼和毕业典礼上的讲稿都由李培根自己起草。李培根2005年3月出任华中科技大学校长。近7年来,他每年的“开学第一课”都让人耳目一新,主题分别是:转折、开端、学习、实践、超越、质疑。

以下是全文,请欣赏!此处是目录,单击可以直接转到指定位置。

一、《转折》——华中科技大学校长李培根在2005级本科生开学典礼上的讲话

二、《开端》——华中科技大学校长李培根在2006级本科生开学典礼上的讲话

三、《学习》——华中科技大学校长李培根在2016级本科生开学典礼上的讲话

四、《实践》——华中科技大学校长李培根在2016级本科生开学典礼上的讲话

五、《超越》——华中科技大学校长李培根在2016级本科生开学典礼上的讲话

六、《质疑》——华中科技大学校长李培根在2016级本科生开学典礼上的讲话

七、《文化》——华中科技大学校长李培根在2016年本科生开学典礼上的讲话

一、《转折》——华中科技大学校长李培根在2005级本科生开学典礼上的讲话

亲爱的2005级新同学们,首先,请允许我代表校党委、行政,代表全体师生员工向大家表示热烈的欢迎!

到大学来,于你们而言,是一次重要的转折。人的一生会碰到很多次转折,多数转折是社会性的,还有一些则是自己生涯的转折。

你们生活在一个伟大的时代,一个向知识经济转移的时代。知识虽然从远古的时候开始就不断扩展,但从未像今天这样日新月异,从来没有像今天这样令人新奇,甚至令世人难以理喻。知识也从来没有像今天这样在社会经济、人们的生活中扮演如此重要的作用,而这个时代最大的特点,莫过于它对社会、国家、业界、大学乃至知识精英们施加的无穷无尽的压力,那就是不仅要学习、掌握、运用知识,而且要扩展、创造知识。这难道不是你们的责任?

你们生活在一个伟大的时代,一个向信息社会转移的时代。今天的信息伴随着知识的流动、物质的流动,价值的流动,伴随着人们的一切社会流动,它像幽灵一样,无所不在。如何在你们的学习、研究中充分利用信息,这是你们的责任。

你们生活在一个伟大的时代,一个正在走向经济“全球化”的转折时代。经济“全球化”像精灵,像恶魔;有人爱,有人恨;有人颂扬,有人诅咒。但无论爱与恨、无论颂扬与诅咒,人们不得不去适应它。我们的年轻学子们,你们是否作好了准备,如何在“全球化”的浪潮中,不仅适应,而且要去接受挑战。未来几年,将是培养你们竞争力、挑战力的绝好时机。

你们生活在一个伟大的时代,一个中国正在和平崛起的时代。五千年的文化古国,伟大的中华民族正期待着复兴和崛起,而你们这一代恰恰是中华崛起的希望,同学们,你们准备好了吗?

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时代在转折,转折是机会,要把时代的转折转化为对社会贡献及人生发展的良性转折。

同学们,你们来到华中科技大学这所殿堂,是你们步入知识精英阶层的重要转折,是你们今后一生承担社会责任的转折。要实现这些转折,却需要同学们首先实现学习、思维及行事方式的转变。

你们中的一部分,必须很快地完成从父母的呵护中向独立生活的转变。

你们需要尽快实现学习方式的转变。要从解题的技巧中解放出来,你们或许曾经千锤百炼,熟谙此道,但是缺乏对思想甚至哲理的领悟,是永远不可能达到学习的高峰的。

对于多数人而言,你们可能要实现从被动学习到主动学习的转变。同学们已经习惯于学习老师传授的、前人总结的、共性的、一般的知识,仅仅这样是不够的,你们还要善于从一般知识中去寻找特殊,也要从特殊知识中去升华凝炼到一般。 我们教育中的一大缺憾是学生质疑和质询能力的缺乏。不管是医学、工程,还是理学,所有新的原理、发现、或技术,都是源于对已有知识的质疑或质询。这其实就是批判和独立性思考。同学们,创新是中华复兴和崛起的根本,而批判和独立性思考则是创新的灵魂。

我们还要善于在学习中培养自己的团队、协同精神,那就是Teamship。这与在中学的学习是很不一样的。当今重大的科技研究或工程无一不需要协同精神,而对于有领导潜质的优秀同学而言,更需要通过团队和协同来提高自己的领导力。

同学们,你们面临的最大转折还是走向成熟。你们中间的绝大多数,正处在最有生气、充满活力的年龄,而成熟最根本的标志是人生观的形成。很多大师都认为,做学问先要做人。我们不仅要学习知识,更重要的是要恪守民族大义,坚定我们的信仰,修炼自己的德行,永远地听党的话,把祖国和人民的利益放在首位,德在人先,利居人后。对于那些豪情满怀、志存高远的同学,这一点尤为重要。希望你们“宁守浑噩而黜聪明,留些正气还天地;宁谢芬华而甘淡泊,遗个清名在乾坤”。

人生的转折也不全是美好的。如果忘记中华民族的伤痕,忘记你们父母含辛茹苦,忘记做人的基本律条;如果失去信仰,缺少学习的动力,沉迷于无聊虚幻的网络世界;如此等等,都会导致人生悲剧的转折。这是我们必须拒绝的。

华中科技大学是中国最具活力的大学之一。未来的几年,你们会在这里接受高质量的教育,会受到学校人文氛围的熏陶;你们会有展现你们能力的各种机会,你们还会学会如何独立思考。希望你们今后细细品味华中科技大学的活力所在,但愿她的活力使你们更加充满生气,也希望你们的生气更增添华中科技大学的活力。

最后,我衷心地祝愿你们,未来的岁月,文章恰好,人品本然。让在华中科技大学的经历,成为实现你们人生重大转折的基础!

二、《开端》——华中科技大学校长李培根在2006级本科生开学典礼上的讲话

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同学们,首先,请允许我代表学校党委、行政,代表全体师生员工向新同学表示最热烈的欢迎!

同学们!你们光荣地来到华中科技大学,来到这所全国著名的高等学府,这是你们人生新的开端。今天我不妨就开端与同学们说几句话。

开端是什么?

开端是一。一是初始,千里之行,始于足下。荀子言:“不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。”你们要从小事,从最平凡的事开始你们人生的征途。一也是终结,好的开端当然会有好的结果。一又是道。“天得一以清,地得一以宁万物得一以生。”我想说,人得一以立。就是说人只要不断去悟道,就能很好地立于世上。同学们,中国的传统文化里有道,科学技术里有道,马克思主义本身也就是道。希望你们尽可能通天地之道,识为学之道,晓成事之道,谙做人之道。只要你们有意识地这样做,你们便会有一个伟大的开端。

开端是止。天下万物皆有度,皆有止。譬如说,你们每一门课的学习,都要知道在什么地方停一下,想一想,回顾一下;也要知道在什么地方止住,以开始新的征程。想想人生的道路,就像滑雪,只有知道如何停止,才有可能知道如何加速;就像攀登高山,只有知道停下来,看一看,才更容易登上顶峰。其实,每一次停止,都是新的高度的开端。另一方面,人的欲望不能太多,要适可而止。人的一生,总会有各种各样的诱惑,老子言:“知足不辱,知止不殆,可以长久。”能在某个欲望或者诱惑目前止住,绝对是一个好的开端。

开端是正。一加止为正。正是正当,正直,正气。学习有正,可以全面发展,不致于偏废;做人以正,方可以堂堂立于世上;开端是正,今后的路就有方向。

开端是成绩。你们今天之所以能进入华中科技大学,就是因为你们在高考中取得了优异的成绩。也正是因为这个成绩,成为你们人生的新的开端。今后的几年,你们要在这里不断取得新的成绩,也要让新的成绩成为你们攀登新的高峰的开端。

开端是缺憾。人生的美好也许恰恰是因为她存在缺憾。人的一生中一定会碰到各种各样的不如意、遗憾、甚至失败。也许你对没能进入你所心仪的专业非常遗憾,其实,大可不必。你完全可以发现一片你未曾想到过的新的美好天地。今后你还会碰到很多缺憾,每当这时,你可试图去发现新的美,试图寻找新的天地,缺憾就一定能够成为成功的开端。

开端是挑战。无数成功人士都有一个共同的特点,就是能接受挑战。贝多芬如果不接受耳聋的挑战,怎么可能成为举世闻名的音乐家!同学们,其实,很多事情你们也能够做到。准备好,接受挑战,让挑战成为你们的开端! 一个好的开端,需要我们首先明确自己的责任。

中国要成为创新型国家,中国要实现工业化,中国要成为社会主义强国,这一切都要靠你们,用你们的精神、用你们的智慧,去创造、去实现。同学们,为了这个国家和民族,你们有一份责任。

为了你们上大学,为了你们成材,你们的父母有多少期盼,有多少叮咛;更有多少操劳,有多少血汗!同学们,为家庭,你们有一份责任。

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你们每一个人都有美好的事业远景。然而远景的实现需要你们的奋斗、拼搏。同学们,为了你们自己,你们有一份责任。

一个好的开端,需要我们立下自己的志向。

北京大学的一些学子们在谈论“修身、齐家、治国、平天下”,你们,华中科技大学的学子们,又该有什么样的志向?或许是领导者、科学家、企业家;或许是医生、工程师未必需要有豪言壮语,但是你们一定要成为有德之人,有用之才。

一个好的开端,需要我们树立科学发展观。

国家要讲科学发展,人也要讲科学发展。人的科学发展需要全面、和谐的发展。社会对人才素养的需求是多方面的,单一的专业知识显然不能满足社会对你们的要求,也不能满足你们的父母对你们成材的期望。你们不应该成为只懂技术、不谙人文的“空心人”,也不能成为侈谈人文、不晓科技的“边缘人”。更重要的是,不能忘记思想道德修养,因为社会各行各业对这一点的需求是无一例外的。人以德为本,立人当立德,此言是也。当然也不能忘记,要永远保持身心和谐。

华中科技大学是你们人生事业的开端。

古之《大学》其实是“立人”的学问。今之大学其实是“立人”的场所。在华中科技大学,你们不仅会受到各种知识、技艺的训练,还能有机会参加各种人文讲座。有了大学的良好开端,你们将有可能“志于道,据于德,依于仁,游于艺”;圆满地完成大学的学业,你们将可能顺利地转向“三十而立”。同学们,华中科技大学为你们提供了全面、和谐发展的平台,让今天就成为你们肩负自己的责任、实现自己的志向、科学全面发展的开端。

今天是你们以华中科技大学为荣的开端,是你们在华中科技大学立人的开端;相信不久之后一定是华中科技大学为你们感到自豪的开端!

三、《学习》——华中科技大学校长李培根在2016级本科生开学典礼上的讲话

同学们:

首先,请允许我代表学校党委、行政,代表全体师生员工向新同学表示最热烈的欢迎!

同学们,你们光荣地来到华中科技大学,来到这所全国著名的高等学府,即将开始你们新的学习阶段。今天,我不妨就“学习”与同学们说几句话。

1.为什么学习

你们已经知道为了国家、为了民族、为了家庭、也为了你们自己而学习,这是理所当然的。

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我要说,还要为了某种未知而学习。这个宇宙和世界中,有太多的未知需要我们学习,需要我们探求。人类的未知还太多,你们的未知就更是没有穷尽了。对未知的渴求应该是有知识、有抱负的人的标志之一。

我想说,还要为了某个梦想而学习。“我有一个梦”,这是世界千年名言之首。人之为人,不能没有梦想,然而梦想的实现一定需要学习。

我还要说,为了生命的过程而学习。其实,学习就是成长过程之关键。成长中一定需要学习,人都要在学习中成长。当国家和你们的家庭为你们提供如此好的学习条件的时候,你们更应该珍惜这个机会。

我还想说,既然为了生命的过程而学习,更进一步,就要无为而学习。著名教育家杜威言“教育本身并无目的”,其意义恐怕也在于此。真正的无为乃是无所不为。

2.学习什么

你们已经知道要学习马克思主义,你们已经知道要学习科学与人文知识,这是不言而喻的。

我要说,你们还要学习社会。虽然你们来到大学这个知识的殿堂,可千万不要忘记了解和学习社会。高尔基的大学不就是社会吗?学习社会,你会充满希望和激情;学习社会,你会坚定信仰和方向;学习社会,你们可以齐家治国;学习社会,你们可以走向四海八方。

我想说,你们还要学习情感。一个没有健康情感的人是不健全的人。责任是一种情感,尤其是青年人,对社会、家庭、国家、民族,乃至集体,都应该有一份责任;同情是一种情感,恻隐之心,人皆有之。尤其对于弱势群体或弱者,现代青年更应该充满同情;爱心是一种情感,社会因为充满爱心而更文明,环境因为人类的爱心而更美好,你们因为充满爱心而更有魅力、更有前途。

我还要说,你们要学习竞争。生态的繁荣需要竞争,人类社会的进化需要竞争,你们的发展一样需要竞争。竞争需要追求卓越,竞争需要创造。

我还想说,你们要学习和谐。社会需要和谐,环境需要和谐。为了社会和环境的和谐,你们能做什么?你们还要学习如季羡林先生所言的自身和谐。没有自身和谐,你们很难为社会和环境的和谐作出贡献;没有自身和谐,你们可能迷失自我,失去目标,还可能陷入茫然、苦闷、挣扎、甚至崩溃。

3.怎样学习

你们已经知道怎样在课堂中、在书本里、在实验室学习,这都是必要的。我还要告诉同学们,懂得情景学习、能动学习、技巧学习。

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其一、情景学习

我要说,你们应该懂得在集体中学习。孔子言,“三人行必有我师”; 爱因斯坦学生时期,几位好友自发组织了“奥林匹亚学院”。爱因斯坦后来认为,他从中受益匪浅,尽管其他几位并未成大名。在你们的一生中,即便是大学期间,将身处许多不同的集体,你们的学习源泉是不会有穷尽的。留心吧,同学们,在集体中向他人学习。

我想说,你们要在生活中学习。杜威言“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备”。这也就是说,学习实际上应该是生活过程中的一部分。你们生活在社会中,生活和社会就是取之不尽的学习源泉。生活中有社会的各种需求,生活中有各种知识的再现。在生活中你可以学到情感,还可以学到意志。

我还要说,你们应该懂得在实践中学习。实践是认识事物、改造世界的最基本的方式。袁隆平的长期实践使他能作出造福人类的巨大贡献;吉林一汽的技校毕业的王洪军不断在实践中学习总结,在轿车修复方面做出了系列的创新;革命领袖的伟大实践更是改变了世界。你们还要学会主动实践,即主动地寻找实践的对象以及解决实际问题的方法,而不是依赖老师的被动实践。除了老师要求的实践课程外,你们完全可以自发地参加一些课外实践活动。第二课堂和研究团队正在成为华中大的光荣传统。

我还想说,你们要在理想和志向的情景中学习。理想和志向是心灵中的情景,也是未来的情景。要设计或布置一个美好的情景,就需要很多方面的知识,就需要你们不断地学习。要把心灵中的情景变成未来现实的情景,又需要更多的知识,并且往往是书本上学不到的知识。你们的师兄陈志峰[1], 就勾勒了一个美好的情景,他想创业,他想设计比蒙娜丽莎还美的系统架构。在这个情景中,他在努力发奋地学习。

其二、能动学习

我要说,你们要懂得主动学习。课堂永远只是学习中的一小部分。真正的主动学习,是以学习者为中心,而不是以教师为中心。只有主动学习,才能真正调动自己的潜能,发挥自己的主观能动性。

我想说,你们要学会乐观学习。子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,此乃乐观学习之谓也。既然学习是生活的一部分,就应该乐观地对待它,不管你在轻松地学习,还是困难地学习。其实,只要善于在未知中寻找兴趣,你就能永远乐观地对待学习。你们还要乐观地对待贫穷和困难,那其实也是一种财富。黄永玉曾经在他租住的没有窗子的小屋中大笔一挥,便生出一个窗子,虽是苦中作乐,其乐观精神可见。

我还要说,你们要懂得感悟学习。在学习中感悟,在感悟中学习。要把学到的知识升华、凝练,需要感悟。日常生活,世上万物,皆蕴涵着很多哲理,要理解它们,需要感悟。

我还想说,你们要尽可能地本能学习。真正优秀的学习者会把学习变成一种本能,一种习惯。他能在一切非例行学习状态下挖掘知识、吸取营养。

其三、技巧学习

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我要说,你们要懂得能力学习。不仅要学习知识,更重要的是培养自己的能力。知识一般都容易在书本上找到,然而某些能力是很难从书本上学到的,即使书上详细地介绍,也很难直接从书本上学到。真正的能力学习需要去直面人生,融入社会,勇于实践。

我想说,你们要明白博约学习。博而反约,博约相济。博是博学多识,多闻多见之谓;约,只是知其要也。既要有知识的广度,又要有知识的深度。要学会把一本书越念越厚,也要学会把一本书越念越保要知道精读,也要懂得泛读。

我还要说,你们还要学会质疑学习。要在问题中学习,社会以及我们所知道的科学与技术永远是不完美的,永远存在许多问题。正是在问题中,人们有可能重新认识世界,创造新技术,乃至改造世界。你们要善于发现问题,其实问题就是机遇。你们还需要有质疑的习惯。创新在很大程度上是建立在质疑的基础上的。不质疑苹果为什么从树上掉到地上,牛顿恐怕难以发现万有引力定律。

我还想说,你们还要学会路径学习。有些时候,不要走人家的老路。你们当然需要大路上的学习,即是一般规律的学习内容与方法。这些你们很容易从老师那儿学到。然而真正体现学习水平的是自己在边缘路径上的探索,以及在崎岖山路上的攀登。

同学们,你们经过了多年的努力与奋斗,今天才有机会进入这所著名的大学。千万别以为你们已经知道学习的真谛了。在大学,比学习具体知识更重要的是要明白和悟出学习的道理。方如此,非但是在大学的道路上,而且你们在未来人生的道路上会越走越宽广。同学们,学出你们人生的灿烂,学出华中大的辉煌。

四、《实践》——华中科技大学校长李培根在2016级本科生开学典礼上的讲话

二○○八年九月八日

同学们:

首先,请允许我代表学校党委、行政,代表全体师生员工向新同学们表示最热烈的欢迎!欢迎你们来到华中科技大学,开始你们人生新的阶段。

同学们,有两个字是你们非常熟悉的,并且和你们今后四年的学习以及你们整个人生都密切相关,那就是“实践”。今天,我不妨就此与你们谈谈我的看法。

一.实践是什么

你们大概都知道,实践是学习的重要环节。其实,实践本身就是学习。知识归根结底源于实践,也要在实践中接受检验或者应用于实践。

★实践是创新的过程,也是重复的过程

绝大多数创新之关键正是实践。爱迪生的创新不都是源于实践吗?当代众多的科学发现也是源于实践。一汽大众的王洪军只有技校学历,他正是在深入探索的工作实践中才取得了一系列创新,并获得了国家级奖励;而袁隆平院士在几十年的实践中所取得的创新成果使世界亿万人受惠。

然而更多的情况是,实践只是对前人工作的重复。

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★实践是强者的机会,懦者的藉口

对于强者而言,即使是艰苦的实践,其中必定孕育着机会。南非独腿女运动员纳塔莉在今年北京奥运会上,参加游泳10公里马拉松比赛,而且在25名运动员中列第16位,她向全世界展示了一个英雄的形象。人们可以想象,此前她又经过多么艰苦的实践!

对于懦者而言,缺乏实践的机会或缺乏机会的实践都可以成为其失败或者无所作为的藉口。

★实践是善行的升华,也可以是恶习的养成

当仁善升华到一定的程度,就会伴随着伟大的实践。印度修女特丽萨的善行令全世界人民称道。汶川地震中,小小的林浩救出了多个伙伴,幼小的心灵中,就有仁善的闪光。

而对于某些人,不良行为甚至恶习在他们的实践中却不知不觉地养成。同学们,请记住,实践应该是道德的外化,或者说道德应该成为实践的指南。

★实践是成功之源,也是失败之基

实践引领未来之路,它既可能为你的成功铺就一条大道,也可能为你的失败搭建一个滑梯。不是吗?比尔盖茨在大学时关于个人计算机的实践不就是他日后成功的源泉? 而少数同学在大学中的不良行为,完全可能成为他今后失败的基矗

二.实践在哪里

★实践在校园里

同学们,除了课内实验室中的实践活动,你们还可以尽可能地参加课外创新实践活动。问一问“联创团队”、“点团队”的师兄师姐们,他们会告诉你们,在华中大校园里,课外创新实践活动已经蔚然成风。新成立的“启明学院”将为优秀的学子提供更好的创新实践活动环境。

在校园里,你们的实践也在与老师、同学们之间的交流和沟通中。校园里还有众多的工人师傅、年轻的保安等等,他们无时无刻都在为你们服务。别忘了,把对他们的尊重融入到与他们之间交流沟通的实践中,与他们见面时请彼此微笑致意。微笑是爱的开端,也是你受到尊敬和拥戴的开始。

★实践在社会中

高尔基11岁就流落人间,开始独立谋生。他没上过大学,人间就是他的大学。由于在人间的实践使得他学到了很多在大学难以学到的知识。

在华中科技大学,你们的某些师兄师姐们除了进行校内的实践活动外,还积极参加校外的实践活动。公德长征、烈士寻亲等实践活动在中国大学生中产生了积极的影响。

假期是你们参加社会实践的最好时段。在田野里流下的汗水,在车间沾染的油污,一定会肥沃、滋润你的心田。社会中,有代表先进力量的各种人群。如在科技一线的创新者们、保卫国家和人民安全的战士们等等;社会中,还不乏弱势的人群。有的挣扎在贫穷里,有的木然于绝望中。不管是先进阶层,还是弱势群体,同学们,去了解一下他们,去读懂他们。在那些人群中,或许你们会读懂中国,读懂世界,也会进而读懂你们自己的人生。★实践在家庭中

别忘了,常回家看看。在奶奶的怀中,在父母的膝下,你可以尽情享受爱。别忘了,你更应该进行爱和孝的实践。实践在聆听奶奶的唠叨中,实践在扛起父亲的重担里,实践也在帮助母亲的厨务中。记住特丽萨修女的话,爱的源头在家庭。

★实践在贫穷里,也在富贵中

也许你家境贫寒,身处困境。比尔盖茨言:“你的困境不是你父母的过错”。其实贫穷也是一种财富。美国第16任总统林肯的童年是一部贫穷的简明编年史。在你们这个年龄,他四处谋生。贫穷铸就了他的意志,塑造了他的人格,最终成就了他的伟大。另一方面,当今的社会崇尚和谐,永远需要一些人为改变贫穷、帮助贫穷而进行各种形式的实 8

践。1979年的诺贝尔和平奖授予修女特丽萨,就是表彰她“为克服贫穷所做的工作”。

也许你家境富裕,可千万别指望父母的庇荫。华人首富李嘉诚的两个儿子李泽钜、李泽楷在美国斯坦福读书期间,只有最基本的生活费。现在,人称“小巨人”的李泽楷当年还曾经在麦当劳卖过汉堡,在高尔夫球场做过球童。日后某一天,也许你自己会成为亿万富翁。富贵中的比尔盖茨毅然决然地从他一手创建的微软公司退休,并捐出他全部的580亿美元的资产。那就是一个富贵者的伟大实践。

★实践在聪明里,也在憨笨中

一个人的伟大实践当然在其聪明中。然而,另一方面,成大功者也需要一些憨笨。抱朴守拙往往是大智慧,所谓大智若愚也。

★实践无所不在

实践其实无所不在。阿基米德因一次洗澡而最终发现浮力的原理。伽利略看着天花板上来回摇摆的灯,进而发现了摆的物理规律。

你的生活中,实践无所不在。一朵花、一片纸屑、一个馒头、甚至一滴水等等,都是你会遇到的。可见实践不就是蕴藏在很多平常的事物中吗?一个人的素养往往也就体现在这些实践的细微之处。

★实践不在虚幻中

计算机及其网络是当代社会最伟大的进步之一。然而它展现的亦真亦假、亦实亦虚的世界对某些年轻人又具有巨大的诱惑力。同学们,实践无所不在,却不在虚幻中。千万别沉迷于网络、沉迷于游戏。它会毁掉你多年的刻苦努力,它会毁掉你的美好前程,还会冰冷你那含辛茹苦的父母的那颗苦心。

三.实践需要什么

★实践需要眼光

尽管实践无所不在,你还是需要选择你的实践。选择即需要眼光。比尔盖茨关于个人计算机的实践之选择无疑需要深邃的眼光。孙中山先生的革命实践就在于他看到中国的封建社会已经走到尽头。

即使是与你的课程相关的实践,也需要眼光。你最好自己去寻找实践的对象、目标、方法、程序等,而非等待老师告诉自己。也就是说力争主动实践,而非被动实践。记住,主动实践是创新能力培养的关键。

★实践需要感悟

人们看到一棵苹果树,或许会去欣赏果树的美丽、果实的丰硕,而牛顿却要想苹果为何往地上掉落。牛顿的感悟使他最终发现了万有引力。

老子视物而思,触物而类,三日不知饭味。他遍访相邑之士,遍读相邑之书,遇暑不知暑,遇寒不知寒。他由最普通的事物中感悟到宇宙、人生、治国等方面的许多哲理。如他从最常见的水可以悟到“天下柔弱,莫过於水,而攻坚胜者,莫之能胜,其无以易之。”

★实践需要毅力

一个人的成功永远是与意志和毅力相伴而行的。居里夫人的最高原则是:对任何困难都决不屈服!爱因斯坦认为居里夫人的功绩“不仅仅是靠大胆的直觉走通,而且也靠着难以想象的和在极端困难情况下工作的热忱和顽强。”19世纪末20世纪初的意大利经济学家巴莱多发现巴莱多定律(也叫“二八定律”)。他认为,在任何一组东西中,最重要的只占其中一小部分,约20%,其余80%尽管是多数,却是次要的,因此又称二八定律。 生活和事业中普遍存在“二八定律”。成功也符合“二八定律”,成功最重要的因素,可能只占20%,然而却要付出80%的努力。在你们今后的实践中,千万别认为“基本完成了”、“大概可以了”,其实离成功还有80%的艰苦历程,那可是需要你的精细、坚持和毅力。

★实践需要爱心

成功者无一不需要爱心,伟大的实践无一不需要爱心。

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爱因斯坦等伟大的科学家都具有一颗爱心,那是对人类的爱,对和平的向往。一个拥有爱心的人一定会得到更多人的支持,自然也会有更多的成功机遇。

传奇商人胡雪岩8岁时,一次替人家放牛,一小伙伴不小心滚下山沟里,其他小孩见状吓跑了,而他沉着勇敢地下去救那个小伙伴。他的爱心使他在日后的经商生涯中取得巨大成功。

特丽萨的伟大实践更是靠爱心的支撑。

去了解一下华中科技大学的胡吉伟吧,他的爱心使他永远为华中大人所铭记。

★实践需要诚信

孔子言:“民无信不立”。 孟子言:“ 诚者,天之道也;思诚者,人之道也。”即使在最受到人们诚信质疑的商界,要想取得巨大成功,依然要靠诚信。“你必须以诚待人,别人才会以诚相报”,李嘉诚正是以这种信条使自己成为商界的超人。

同学们,你们知道了实践是什么,知道了实践在哪里,你们就能在今后四年的大学生活乃至整个人生中去选择你们的实践;知道了实践需要什么,你们就能以毅力、爱心、诚信等去进行你们的实践。同学们,你们正处在一个伟大的时代,时代会给你们伟大实践的机会,伟大实践会成就你们人生的辉煌!

谢谢大家!

五、《超越》——华中科技大学校长李培根在2016级本科生开学典礼上的讲话

同学们:

上午好!首先,请允许我代表学校党委和行政,向新同学们表示热烈的欢迎!

我很难有机会给同学们讲课,今天,我在这里给大家聊聊,主题是“超越”,全当是你们进入华中科技大学的第一堂课。

只要稍微放眼世界和我们的国家,你就能感觉到中国在超越,社会主义在超越,中国共产党也在不断超越自己。还是多说说咱们学校吧。超越是华中科技大学的光荣传统。这所学校,没有显赫的历史,也少有妇孺皆知的大师级人物,但她已实实在在成为中国的名校之一,有人甚至认为“华中科技大学是新中国高等教育的缩影”。这靠的是什么?其中之一是超越精神。当年激光在中国还鲜有人研究的时候,我们却迅即组织了一支多学科队伍,开展激光领域的研究。随后的故事便是超越,超越给我们带来了激光国家重点实验室和激光国家工程中心;曾几何时,数控技术在中国,国家不可谓不重视,科技人员不可谓不努力。但几个五年计划之后,相关的官员和科技人员都感叹,“三打祝家庄,屡战屡败” 。很多人灰心了,丧气了。但华中的人不服气,不信邪。随后的故事也是超越,超越给我们带来了在中国高校独树一帜的“华中数控”,超越使华中数控成为中国机床行业自主创新的典型之一;前几年,当科技部宣布依托华中科技大学筹建“武汉光电国家实验室”的时候,不服气者有之,疑虑者更有之。今天“武汉光电国家实验室”的大楼及其里面正在发生的故事,在某些人的疑虑与不解中,诉说着华中大人的超越精神;前两年国家正式批准,“脉冲强磁场大科学设施”落户我校,这甚至是很多华中大人自己也不曾想到的,那依然是超越的故事。今天,华中大还在、并且将不断地超越。我们能在别人的漠视和不解中超越,我们更要能在校内少数人的质疑和哀叹中超越。华中大要超越人们的常规思维,超越我们的现实条件,超越我们的梦想,最终超越我们自己。

看一看华中大的校友,那里书写着太多的超越故事。吴孟超,这个在中国医界获得至高荣誉(国家最高科技奖)的医学大师,可是咱们同济的校友。他率先打破肝脏外科的禁区,他超越了;2006年麦颖珊成为第一个以个人身份登上南极大陆的中国人,她的超越让“华中科技大学”的旗帜第一次在南极大陆上飘扬,她的事迹,代表着新一代华中学子勇于超越的精神;汪潮涌被不少媒体称是“最敢玩的富人和浪漫的投资家”,当他花掉4亿元人民币组建“中国 10

之队”去参加美洲杯帆船赛的时候,他的某些朋友甚至认为他肯定是疯了。然而,他超越了自己,超越了人们的想象;2002年才从环境学院毕业的校友占美丽,两三年后就被评为“全国优秀共青团员”、“感动青岛十佳人物”、“山东省十大杰出青年”,她超越了人们的习惯和偏见,把知识和智慧,播撒到垃圾场的每一个角落。

超越还是华中大教育之魂的具体表现之一。这里提倡“一流教学,一流本科”。“人本”,具体而言,“以学生为本”,是华中大教育之魂。而最大的“以学生为本”就是挖掘学生的潜能,使学生尽可能超越自己。当然,这也需要教师们不断超越自己,从而不断引领和启迪学生的超越。你们可以了解一下启明学院,那就是华中大及其部分教师和学生试图超越自己的一块试验田。你们还可以问问“点团队”、“联创团队”的师兄师姐们,他们已经书写了太多的超越的故事。

同学们,未来的几年,你们学习的成功与否主要不在于你们的绝对成绩,而在于你超越自己的程度。这里,我不妨再给你们一点建议,如何超越你们自己。

首先是价值超越。意思是说,你要树立一个好的人生价值观。孙中山先生言,“事功者一时之荣,志节者万世之业”。1782年,华盛顿在有人劝其担任美利坚合众国国王时说:“我憎恨并强烈谴责这种会毁灭我的祖国的极为有害的观点”。在价值观上的超越成就了他们的伟大。读大学,不仅仅是为了今后有一份好工作、好收入。每个人对人生都有其追求的目标,不同的追求导致不同的境界。价值观决定了你未来的人生境界,也决定了你未来发展的境界。你们这些未来的知识分子应该成为社会的脊梁。具备脊梁意识首先需要对自我功利的超越。价值观上的超越并非高不可攀。时而想一想你所碰到的或熟悉的芸芸众生,看一看智者的更高的人生境界,问一问自己有什么责任?你试图这样做的时候,实际上就是试图超越自己。此外,别忘了你在升华自己人生价值观的时候,注意尊重底层大众的生存价值观,那同样是一种超越的境界。

其次,需要意志超越。贝多芬青年时便已感到听觉日渐衰弱,但是,他对艺术和生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望,苦难变成了他的创作力量的源泉。他以坚强意志创作的第三“英雄”交响曲,可是贝多芬精神超越的标志,同时也是他“英雄年代”的开始。同学们,当你还没做完今天的事情而想歇息的时候,当你学习碰到困难的时候,当你沉迷于网络的时候,当你生活拮据的时候,当你花钱如流水的时候,当你气喘吁吁跑不动的时候, 那就是超越你意志的时刻。

其三,视野超越。《世界是平的》(The World Is Flat)是托马斯·弗里德曼最畅销的著作,他本是一个新闻工作者,但由于其非凡的全球化视野,使世界政治家、教授、企业家等成为他著作的忠实读者。而在他最近的新作《世界又热又平又挤》中,依然以他的大视野给我们讲述世界“今天的状况:太热、太平坦、太拥挤”,此状况对于国家、公司、社会和个人而言又意味着什么?一个人视野的宽窄决定了他事业和成就的大校更宽的知识视野当然是好的,但更重要的,常常关注一下国家、社会的发展以及世界的风云变幻,时而看一看当今人类生存所面临的困境,偶尔思索一下方方面面的问题,问题视野可比知识视野更重要。

其四,要超越自己的能力。知道你自己的潜能有多大吗?上世纪初,美国心理学家威廉·詹姆斯曾提出假设:一个正常健康的人只运用了其能力的百分之十。稍后又有学者玛格丽特·米德撰文,认为不是百分之十,而是百分之六。而根据奥托的估计,只占百分之四。当你学习不顺利的时候,当你面对难题的时候,要相信你自己的潜能。记住,经常提醒你自己:其实你能!

最后,要超越自己的直觉。想象一下,把一张足够大的白纸折叠51次,会有多高?通常人们想象得如楼、如山那么高。差太远了,它超过了地球和太阳之间的距离,其厚度之恐怖远超出人们的直觉与想象。在学习和研究中,需要养成质疑自己直觉的习惯。我们还要超越某些已经形成常规思维的直觉。美国第16任总统林肯在回答某议员批评他为什么要试图跟政敌做朋友时说:“我难道不是在消灭政敌吗?当我使他们成为我的朋友时,政敌就不存在了”。能够 11

超越直觉、超越常规思维的人永远比别人高明。

同学们,以上一切,没有难以理解的知识领悟,只需要自己自觉的人文体验。请在自我体验中超越,在超越中体验。同学们,让我们与华中大一起超越!

六、《质疑》——华中科技大学校长李培根在2016级本科生开学典礼上的讲话

亲爱的2016级新同学们,你们好!

首先,请允许我代表学校党委和行政,向你们表示最热烈的欢迎!欢迎你们来到充满活力和激情的华中科技大学。

来到这里,你们或许会回味、也许是庆幸少年时代的结束,庆祝你们新时代的开始。在中学和大学里,你们的主要任务都是学习。在大学的学习生活即将开始之际,你是否开始质疑你中学的学习方式?你是否质疑你的学习目标?同学们,也许对你青涩时代的质疑能成为你今后成熟的开始。

耶鲁大学校长莱文在谈到中美大学生差异时曾说过,中国大学生相对欠缺质疑精神。现在进大学了,该正视这一点了。

你们的确要学会质疑。在中小学时期,你们确实缺少质疑的训练。你们习惯了培优的课堂,习惯了解题的技巧,习惯了考取名校的目标。你们质疑过吗?人生的真谛是什么?成功的诀窍是什么?踏入社会的本钱又是什么?所有这些,却并非是培优的课堂、解题的技巧、名校的光环。

让我们回顾质疑的力量。

当今以色列文坛最杰出的作家阿摩司奥兹认为,质疑是犹太文化的一个秘密。我认为这也是犹太民族保持巨大创造力和旺盛生命力的最重要的因素。

质疑是创造的基础,是激励、激活创造性思维、产生求新求异欲望和敢于进行创新活动的源泉,是人类社会发展的不竭动力。

质疑是科学进步的基矗哥白尼正是质疑托勒密体系,使他成为推翻“地心说”的第一人,也使他真正成为近代科学质疑的第一人。

质疑是技术进步和产业发展的基矗法拉第对是否可能由磁产生电的质疑使他发现了电磁感应现象,随后使人类进入了电气时代;没有对大型计算机功能的质疑,便不会有个人电脑的出现,更不会有划时代的微软和比尔盖茨。

质疑也是社会发展的基矗在改革开放前夕的中国,有人开始质疑真理的标准。随即引发了关于真理标准的大讨论,逐步产生了“实践是检验真理的唯一标准”的共识。那便是中国一直持续到今天的改革开放的理论基础和思想准备。可以说,没有质疑就不会有“实践是检验真理的唯一标准”的共识;没有质疑就不会有第一次思想大解放;没有质疑甚至不会有中国近三十多年翻天覆地的变化。同学们,这就是质疑的力量!

让我们看看质疑需要什么?

质疑需要追求。质疑需要追求真理、需要求是。同学们,“求是”是我们校训的基本成分。求是就是要求我们不断追求真理,不管你是有志于科学发现还是政治引领,追求真理是其共同的品质。

质疑需要正义。人类社会需要和谐,和谐的基础是正义。青年知识分子要有良知和责任,这些都源于基本的正义感。不讲正义的质疑甚至是有害的。同学们,如果你想成为一个真正的人、大写的人,你应该会质疑很多社会现象,其基本的需要却是正义。

质疑需要勇气和胆量。那是因为,质疑的对象往往和权威联系在一起。布鲁诺实际上质疑了教会的权威。在当时,那可是绝对的权威。更多的人在工作和生活中,都会碰到权威。学科中的领头人、单位的领导、乃至高级官员,都可能是权威的代表。有时候,质疑会不经意地挑战权威;有时侯,质疑的对象可能直接是权威。如果你真是为了追求真理、追求正义,质疑权威就不可怕了。布鲁诺为了追求真理,使他勇敢地面对刽子手说:“你们宣读判决时的恐惧心理,比我走向火堆还要大得多”。同学们,想想布鲁诺在罗马的百花广场上英勇就义时的情景,那需要何等的勇气和胆量!

如果用一句话表示质疑最需要什么,则是需要科学精神。求是、正义、勇气等,不过是科学精神与品质的外在表现。

你们最需要质疑什么?

你们首先需要质疑曾经的学习目的以及方式。在中学里,很多同学为了考取大学或者一流大学而学习。虽然这也算是情理之中,但目标和目的显然不高。中学里,你们习惯了老师的灌输,你们致力于掌握解题的技巧,然而却忽略了思想与哲理的领悟,忽视了自己潜能的开发。

要敢于质疑权威和先贤。亚里士多德认为“物体下落速度和重量成比例”,而伽利略的质疑以及他在比萨斜塔上做的实验推翻了先贤亚翁的学说。

有时候也需要质疑常识。曾经,“地心说”就是那时的常识。后来的质疑终于使人们认识到当初地心说的“常识”并非真理。即使某一个常识并非谬误,但对它的质疑也可能促使对其更本质更深刻的认识。牛顿质疑苹果为什么会掉到地上,物体自由落体时掉到地上难道不是常识?牛顿的质疑产生了对自由落体物理本质的认识。更深层次、更本质的认识其实也是一种发现。即使常识就是真理,至少从学习的角度而言,质疑也可加深对真理或知识的认识深度。

高明的人常常质疑自己。有时需要质疑自己已有的选择。有时需要质疑自己的行为。当你对网络或游戏产生一种特别的快意时,一定质疑自己是否已经对网络或游戏产生不正常的沉迷。万一有一天你陷入之中而难以自拔时,你更需要质疑自己的行为,自己的责任何在?

有时候不妨质疑自己的质疑。可以质疑一下自己的质疑是否有道理、是否有意义。质疑自己的质疑或许是一种“否定之否定”,学习中的这种质疑往往能使你对知识的理解或感悟进入一个更高级的阶段。

在华中科技大学,你们还可以质疑这所学校的某些做法,还可以质疑校长。质疑与批判的自由正在成为华中大的一种文化。当质疑的利剑高悬,华中科技大学和她的校长就永远不会忘记“以学生为本”,华中大也会在质疑中前进,在批判中成长,在质疑与批判中步入一流。

同学们,关于质疑,你们知道还要注意什么吗?

疑问是质疑的基础,或者说质疑发端于疑问。真正的学习一定要有疑问,没有疑问的学习不能算作真正的学习。清人刘开《问说》中言:“君子学必好问。问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识。”清朝另一学者陈宪章认为,“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”,可见疑问之重要。“疑”不要仅停留在自己心中,有疑则问。在老师心目中,没有愚蠢的问题,而讥笑提问者却是愚蠢的。当然,疑问还不能算作质疑,或许可以说疑问只是学习的初级阶段,质疑则是学习的更高级阶段。

质疑常常产生于逆向思维。有时候真理就潜藏在对常识的逆向思维中。法拉第不就是对电产生磁的现象进行逆向思维才发现磁也可以产生电吗?

质疑不需要虚荣。当质疑权威时,免不了有人说不知天高地厚;当质疑常识时,免不了有人说连常识都不懂。虚荣的外衣没有用,不妨用你的本真去求是和接受真理。

质疑不需要功利,甚至不需要目的。孟德尔家境贫寒,为了探索遗传的奥秘,他进行了长达八年之久的豌豆实验。他的研究成果被埋没三十多年才为科学界所承认,直到他去世前也没能看到应该得到的荣耀。但是,科学精神而非功利支撑了他对研究的兴趣与信心。也许你们看到今天的社会很功利,但是请相信,中国恰恰将在你们年轻一代身上找回科学精神,在你们之中呼唤出更多的“赛”先生。这可是中国之希望所在。

质疑不是怀疑一切,不要为质疑而质疑。把质疑变成怀疑一切,只会使自己陷入质疑的偏执,甚至使自己心理失衡。对社会的一切都看不惯,甚至以质疑去哗众取宠的人,最终有可能成为社会的弃儿。

同学们,华中科技大学的学子们,请学会质疑。未来的学术泰斗,未来的政界领袖,未来的商界精英,他们共同的、基本的素养之一,那便是质疑。华中科技大学,她快速、持续发展的文化基因,也有质疑!

《文化》——华中科技大学校长李培根在2016年本科生开学典礼上的讲话

文化--华中科技大学校长李培根在2016年本科生开学典礼上的讲话 (2017-09-10 17:54:19)

文化

——在2016级本科生开学典礼上的讲话

二○一一年九月九日

同学们:

上午好!

首先,请允许我代表学校党委和行政,向新同学们表示热烈的欢迎!

给新同学们谈谈文化的话题,就算是你们进校的第一课。

你们来到大学,与中学不一样的是,每个人都有自己的专业。专业及其所需的基础理论学习固然非常重要,但千万别忘了提高自己的文化素养。尽管提高文化素养是一辈子的事情,但在大学应该是学习和提高文化素养非常有利和重要的阶段。

文化是什么?周易有言:“刚柔交错,天文也;文明以止,人文也。观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。”看来,文化是与人类文明联系在一起的。从小处看,文化也是一个群体在一定的时期内形成的某种思想、行为方式、习惯、生活方式等。

你们或许知道,这个学校的文化素质教育有其特别之处。我们的老校长杨叔子院士曾经说:“一个国家,一个民族,如果没有先进的科学技术,一打就垮,只有任人宰割;一个国家,一个民族,如果没有优秀的人文文化,不打自垮。”

著名学者余秋雨言, 经济能给一个民族带来富裕, 但只有文化才能给一个民族带来尊严。

中国正处于崛起于世界的一个特别阶段。你们将是这个阶段的主角。不用说,中华崛起需要先进文化。我们如何把自己的先进文化带给世界,也把世界的先进文化融入到我们的社会生活中,这一任务远比工业的现代化、科技现代化更艰巨。于此,任何一个优秀的知识分子都有一份责任。

“五四”时期,曾有过关于德先生和赛先生的讨论。时值“五四”运动90周年之际,即2016年,有学者认为“德先生赛先生依然年轻”(5月02日中国青年报)。

一方面需要文化的传承,另一方面也需要文化的批判、自省乃至创新。胡锦涛同志号召我们“以更加虚心的态度借鉴和吸收人类文明成果”,还要求重视文化传承与创新。梁启超曾说过“拿西洋文明来扩充我的文明,又拿我的文明去补西洋的文明,叫他化合起来成一种新的文明。”这里大概就包含了文化传承、反省与自觉。张岱年、季羡林等七十六名中华文化研究者于2001年发表《中华文化复兴宣言》,许嘉璐、季羡林等在2004年发表《甲申文化宣言》,均是号召中国的有识之士共同为中华文化复兴而奋斗!

文化之重要性并非只是体现在国家和民族上,也体现在每一个个体的人身上。文化是你终生都要感受、学习、应用的东西,它在有形与无形之中,在生活与工作中,在一个群体甚至家庭之中。它甚至比你的专业知识更加影响你未来的发展和成功。文化素养对自己到底有什么好处?梁思成先生于1948年在清华大学有一个演讲,曰《半个人的时代》,斥文理分家。他把只懂技术、不谙人文的人称为空心人;把奢谈人文、不晓科技的称为边缘人。如果你希望自己成为一个完整的人,一定得注意提高自己的文化素养。

你未来的生涯及其成功需要文化素养。即使你将来纯粹从事技术工作,技术的总体、宏观的把握需要文化;技术的表达需要文化;与他人的沟通协调需要文化。至于更大的成功则更需要文化。若希望未来天将降大任于你,则首先取决于你的文化素养。请记住,专业知识能给你带来一份像样的工作, 但只有文化才能给你带来大任与成功。

怎样提高自己的文化素养?

人文素养是文化素养之关键。而培养自己的人文素养,首先得学习中国与世界的文化。你们不仅应该从课堂学习,更需要平素自己的涉猎。大学的图书馆、网络、各种讲座为你们提供了学习文化知识的良好条件。学校的很多社团,如读书会、记者团等,都是你们提高文化素养的好地方。

要善于从科技知识中去理解文化要义,把科技的某些知识上升到哲理、文化。恩格斯把自然科学知识上升到自然辩证法就是最好的榜样。能够从哲理与文化层面去把握科技知识,有助于提高自己运用科技知识的能力,有助于提高自己的创新或发现能力。另一方面,从科学知识中也可进行一些人文思考。如当今的环境科学、能源工程、人工智能、生物医学等方面的进展都给人类新的启示,也应该引发人类哲学与伦理上的思考。我们在不断追求科学与技术进步的同时,是否也得追问未来人类将走向哪里? 人生中有些看似很简单的问题,其实蕴含着深刻的文化。宋代学者程颐言: “天文,天之理也;人文,人之道也。”人为什么要活着?这是一个再通俗不过的发问,其实也是一个重大的哲学问题,就连哲学家、思想家都得去思考的问题,恐怕也是“人之道”的基本问题。深刻地理解这一问题,就得从人的存在根基去认识。当然,你们中间的绝大多数人并不需要思考得那么艰深,但是必须要领悟其中基本的内涵。完成了中等教育,并不等于你们已经完成了养成教育。在大学里你们依然需要学习、思考、领悟这类基本问题。你的存在是大自然的赐予,你当然要珍惜,要爱自己。但是爱自己的前提是你首先得尊重他人的存在,这就需要一个“爱”字。在《心灵鸡汤》一书中,有夏尔丹的一段精彩的话:“人类在探索太空,征服自然后,将会发现自己还有一股更大的能力,那就是爱的力量,当这天来临时,人类文明将迈向一个新的纪元。”爱就是一种文化!

你们要善于从华中大的校园文化中去吸取营养。这所学校的发展速度之快是颇受关注的,仅此一点必定说明她有着自己独特的文化。你们要善于发现她的文化中的积极因素与特别味道,让那些因素去滋养你们,让那种味道去熏陶你们,从而使你们健康成长。不用我告诉你们华中大的文化是什么,好好体会吧,你们有足够的时间。如果未来四年的学习还不能感受到这所大学的文化滋养与熏陶,你的大学生活可能是失败的。当然,这所学校的文化显然不能说是完美的,因此,也希望你们用自己的行动去丰富我们的校园文化。

提高自己的文化素养,除了学习文化知识,还有更重要的是——悟。学习中需要悟;观察世事需要悟;日常生活中需要悟;为人处世需要悟。悟有助于识别和体验不同的文化。北京的中关村、陕北的黄土地、武汉的市井小巷等都有其特定的文化;大学的教授们、政府的官员们、乡村的农民、城里的打工者身上都写着别样的文化。不管你未来是希望弘扬还是改造某种文化,首先你得读懂它。而真正读懂是需要“悟”的。总之,我以为悟道比学习知识更重要。道,无处不在,正所谓“道不远人”。文化亦然。 有一点特别值得注意的是,行道更是高文化素养的反映。有言道:“闻道者百,悟道者十,行道者

一。”犹见行道之难了。你若能够在学习、生活中自觉地践行“道”,你也就真正成为文化人了。 有两点我想特别提醒一下同学们。其一,你们一定要注意识别网络文化中的积极与消极因素。网络无疑是20世纪最伟大的发明,它已经而且还将深刻地改变这个世界。但需要警惕的是,它也破坏了或者正在破坏某些好的秩序;它还把一些人从现实带到了虚无。其二,今天社会中有一些落后的东西、陋习、潜规则等正在不断地侵蚀我们的文化。当荣辱不分、耻不为耻的时候,即使科技再发达、工业再进步,国家也是没有希望的。而此中的关键尤在于知识分子。龚自珍言:“士皆知有耻,则国家永无耻矣;士不知耻,为国之大耻。”同学们,你们这些未来之士,可要担负知耻的责任。亲爱的同学们,一定要成为一个真正有文化的人。希望你们文化中国,文化自己!

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