教育教学演讲稿

教育教学演讲稿 | 楼主 | 2016-12-21 15:15:59 共有3个回复
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你真行太棒了很了不起一个行字满足了孩子心灵深处最强烈的要求,赞美也是一种评价鼓励性评价,从走上教师工作岗位时开始我心中充满无数的激情和壮志,给人一杯水自己必须要有一桶水。

教育教学演讲稿2016-12-21 15:13:52 | #1楼回目录

赞美是照在人心灵的阳光

“赞美是照在人心灵的阳光”,是呀,我想每一个人都渴望得到别人的赞美和赏识,一个赞许的眼光,一次肯定的点头,一句鼓励的话语都能给人以莫大的鼓舞。

有一位心理学家说过:“人类本质中最殷切的需要是渴望被赏识。”人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。成人尚且如此,何况孩子?就精神生命而言,每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到这人世间的。不是好孩子需要赏识,而是赏识使他们越来越好,不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏。

赞美就是一种赏识教育,是充满人情味和生命力的教育;是让所有的孩子快乐成长的教育。 赏识教育信奉一个“行”字。“你真行1“太棒了1“很了不起1一个“行”字满足了孩子心灵深处最强烈的要求。赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的,它可以发现学生的优点和长处,激发学生的内在动力。对学生进行赏识教学,尊重学生、相信学生、鼓励学生,可以帮助学生扬长避短,克服自卑、懦弱心理,树立自信心。建立良好的师生关系,保护学生的学习积极性;通过赏识教育,可以挖掘学生的潜能,使其能力得到充分的发展。

赞美也是一种评价——鼓励性评价。我在教学中,也经常运用到这种鼓励性评价,发现学生细小的闪光点,不失时机地赞美,千方百计激发学生的创新意识,鼓励他们去发现美、表现美、创造美。赞赏每一个学生所付出的努力,让学生感受成功的快感和学习美术的乐趣。

记得我的一次赞美,让一个丑小鸭变成了一只白天鹅:那是二年级的一个小女孩,叫卢锦雄,长得并不难看,只是各科成绩平平,又胆小内向,上课从不敢举手发言,课下也没有同学喜欢和她玩耍,我觉得她的眼睛很大却缺乏光彩。有一次美术课上设计《漂亮的连衣裙》,我发现她的作品造型不错,线条也很流畅,特别是花纹的设计很美,比她平时的作业有进步,我抓住时机在全班表扬了她,并给她的作品加了五颗红星,从那以后,我发现她的画进步很快,也有作品在学校里书画栏展出了,后来我经常培养她参加一些画展,也获得了一些奖次,班上的同学称她为小画家了,都喜欢和她教朋友,我发现她大大的眼睛里开始焕发出自信的光彩,她的班主任老师也反映她的学习积极性大大提高了,上课发言也积极了,课后也活跃起来。好象发生了脱胎换骨的变化。这就是赞美的力量!

老师们,每个学生都是一个鲜活的生命,每个学生都是一幅精彩的画卷,每个学生都是一篇生动的乐章。赞美学生多一点,赏识学生多一分吧!让我们的学生更快乐,让我们的教学更精彩!

教育教学演讲稿2016-12-21 15:13:43 | #2楼回目录

做一名教师,我很幸福

武乡县丰州镇东村小学 董利霞 有一种职业最为平凡,那就是教师;有一种人生最为幸福,那就是奉献。平凡的人生,壮丽的事业,我很荣幸,我也很幸福。 清晨,当我迎着朝阳,走进校门,一声声亲切的问候就萦绕在耳边。“老师好!老师早1从一楼到三楼,从走廊到教室,从食堂到操常到处都能听见孩子们的问好声。一天美好的心情也从此开始 走进教室,望着一张张天真的笑脸,看着孩子们求知的眼神,听着他们稚嫩的话语这一切的一切,就像一道亮丽的风景线,让我忘记了年龄,忘记了烦恼,开始了一天快乐的生活

踏上讲台,我对同学们说:孩子们,课堂是你们的天地,教室是你们的地盘。试一试,你们能行;争一争,你们准赢!一切由你们做主

节日里,一张张饱含深情的贺卡纷纷而至,一声声温馨的祝福久久回荡,一件件小礼物让我爱不释手。夜深人静,我沉浸在纯真的回忆中,陶醉于浓浓的幸福里!

我珍惜那一份师生情,是孩子们的信仰给了我信心,是孩子们的期盼给了我激情,是孩子们的思念让我更爱这份事业,是孩子们的成长让我感受到了做老师的幸福!

虽然我没有华丽的衣着,没有骄人的伟业,更没有豪华的别墅。有的只是教室、办公室、家三点一线上的忙忙碌碌

但是,对于我,一个平凡的教师,我觉得只要能够看到学生的笑脸,我就是幸福的。能给学生带来幸福,就是我最大的幸福。

我执著的创造着诗意的教学空间,我无悔的品味着幸福的教育生涯。灯下漫笔,伏案沉思,十年艰辛探索,十载春华秋实,带着满腹困惑,一路徘徊,一路追寻,经历着曲折,品味着甘苦。在追寻课改的征程中,我凭着这份执着与坚定,从课改的朦胧渐渐走向清晰。沐浴着课改的春风,我在这三尺讲台上耕耘着,收获着,快乐着,幸福着!

我庆幸,我是一名教师。

我自豪,我是一名幸福的教师。

教育教学演讲稿2016-12-21 15:15:36 | #3楼回目录

带着梦想,带着期待,去年的夏天,我来到了合肥世界外国语学校,开始了我全新的教师生涯。初涉教坛的我可以说是意气风发,豪情万丈,对教育,对学生充满了无限的热望。正如当时一位同事所说:“我两手空空而来,我怀着满腔赤诚而来。”

当第一次站在讲台上,注视孩子们纯洁的眼睛,面对孩子渴望知识的心,我感到自己无比神圣,我为我所做的选择感到骄傲和自豪。从走上教师工作岗位时开始,我心中充满无数的激情和壮志。我暗暗对自己说:“我要无愧于自己的教师身份。”每天我都带着喜悦的心情走入课堂,把自己的知识有计划地传授给孩子们,课堂上的和谐成了我生活快乐的音符。课下的一声“老师好”融入了多少喜爱和认可。每当这个时候,我愿用我的知识去成为他们生活前进中的跳板,用我有限的能力和无限精力教给他们更多的知识。在付出的同时,我同样也得到了许多许多,也看到了许多我不曾认识的问题。学生学习习惯不好,学习方法不正确,成为了学生第一次考试中不理想的因素,这也给了我许多启示,我认识到不仅要把课上好,还要深入的了解他们,做他们的知心朋友,只有了解和懂得他们的想法,才能使我在课堂上更好的发挥,更好的针对他们的弱点进行了解。“学高为师,身正为范”,一个人知识渊博不代表就可以成为一名好老师。我认为一名真正的好老师,在拥有学术知识的同时,也要有一颗博爱的心。作为一名教育工作者,不仅要有堪为时代楷模的道德之高标,更要有学富五车、学贯中西的渊博知识。给人一杯水,自己必须要有一桶水。通过4年师范专业的专门学习虽然对于如何成功地驾驭课堂的理论知识和对所教学科的专业知识掌握的比较充足,但由于授课年限的不足使得实际课堂教学经验缺乏,在教学过程中偶尔会出现分不清哪些是重点、难点,哪些是学生容易掌握的知识点,不能很好地用条理化、准确化、情感化、生动化、条理清晰、言简意赅、深入简出的语言向学生传授知识,发生一些教学上的偏差,教学效果从而也不能达到自己的预期效果,为了弥补教学经验的匮乏,我尽可能多地阅读教育教学刊物,

拓展自己的知识面,并积极参加学部组织的听课活动和教研活动,尽可能多地听不同学科优秀教师的课,从各个方面吸取他们驾驭课堂的成功方法和先进经验,同时邀请优秀教师来自己的课堂推门听课,课后陈恳地向他们请教自己课堂教学过程中的出现的不足之处和对教材把握有待改进的地方,课后及时对该课做出总结,写好教学后记和教学反思从而进一步完善自己的课堂教学内容,提高教学质量和自己的业务水平。

作为一名新教师,我在课堂教学的实践上,经历了模仿,尝试,揉合,到形成了自己的教学风格。我如同一个演员,走上舞台那一刹那,就神采飞扬,激情四溢,我将自己的教学设计,展示给我的学生,企图使他们在不知不觉地享受中就领悟到了生物学的魅力。我不希望我的课堂成为他们的负担,但是又希望他们学得扎实。我尽量引导我的学生用生物学的角度去思维问题,设计的教学环环相扣,暗暗铺垫,循序渐进,淳淳诱导。

人人都渴望事业成功的喜悦,人人都渴望如锦的前程,为此,我将为我的教师职业付出我的青春年华,我明自此刻在这个演讲台的我还是一个缺乏教学经验的新教师,但是我相信我会在机遇来到的时刻搏一搏,努力使自己成为一个合格的人民教师。虽然我明白不是所有的种子会在春天发芽,不是所有的付出会得到回报,不是所有的歌都唱在温馨的时刻,但我知道我会在付出中放飞自己,我会在无数次的放飞中获得收获,使我变得成熟,面对现在的一切我会去追求,去开拓。

生物学是一门实验性很强的学科,生物课本上分不了很多大大小小的实验,但是由于课时的限制和实验器材及课堂教学环境的限制,很多实验我都只能是抽象地用语言向学生描述实验现象和结论,或者只能在讲台上向学生做演示实验,学生不能亲自动手去体会,从而对一些知识点不能深刻地把握,为了弥补学生动手实验的不足,在仅有的少数实验中要求学生以科学求实的态度灵活多变的思维方式克服实验课上由于学生好奇、贪玩的心理带来的实验课教学管理的困难,

因此在实验课前要求学生除了明确教材要求的实验目的,还明确该实验在生产生活等方面的实际应用。

泰戈尔说:鹅卵石的臻于完美,不是棒槌的击打,而是水的载歌载舞。今天的我悟到了润物细无声的道理,也悟到了千教万教教人求真,千学万学学做真人的真理。作为一名年轻的初中生物教师,我热爱着教师职业,热爱着所教的生物学科,热爱着我的每一个学生,渴望可以将自己的知识全部教给学生,但这并不是说我希望让每个学生将来都成为生物学家,仅仅只是希望学生可以将生物学作为自己的基础知识,培养他们的综合素质,增强他们的社会责任感,并应用自己所学的知识为自己的人生做出适当的决策!

初中部 刘丽莉

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