怎样学好语文(演讲稿)

怎样学好语文(演讲稿) | 楼主 | 2016-12-21 12:43:03 共有3个回复
  1. 1怎样学好语文(演讲稿)
  2. 2怎样学好语文演讲稿
  3. 3怎样提高学生的语文素养演讲稿

孔子说知之者不如好知者好知者不如乐知者,如何上好每一堂语文课呢简言之要做到四动动耳动脑动口动手,我们要用心思考积极参与课堂活动的每一个环节,在学习语文中写好作文也是很重要的。

怎样学好语文(演讲稿)2016-12-21 12:41:12 | #1楼回目录

怎样学好语文

各位同学:

大家好,今天我要演讲的题目是《怎样学好语文》。

"一把钥匙配一把锁",这是我对学习方法的理解。初中的课程比较多,不同的科目有不同的特点,学习方法决不可能千篇一律。最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律,获得入门的途径,再不断地充实完善,形成不同学科不同的学习方式。我们必须在学的过程中不断地进行归纳改进,摸索出一条最适合自己的方法。学语文也是这样,只要掌握了正确的方法,循序渐进,持之以恒,就能事半功倍地学好它。

语文学科是一门基础学科,对于学好其它学科和今后的发展具有重要的意义,也有利于弘扬中华优秀文化,吸收人类进步文化,提高国民思想道德素质和科学文化素质。 什么是语文?语文即语言和文学。并不是认得几个字就学好了语文。如何学好语文是一个老话题了,人人都能说出一大套来。我在这里首先要谈的是学好语文必须对语文感兴趣。孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,是学好的根本,学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣,才会发觉其中的乐趣,发现了学习的乐趣,才有助于我们去持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊,要背记的东西太多,所以根本不想去学,成绩当然也就上不去,所以,兴趣对学习来说是很重要的。

想要学好语文还要养成预习的习惯,当天晚上写完作业后,拿出语文书来,对第二天所要学习的课文进行预习,首先要先把课文内容读上两遍,熟悉一下课文内容,然后标好段,在读的过程中要一边读一边划一些重要的句子和词语,如果还有时间的话,就把这一课的课后习题看一看,思考思考,这对学习课文也很有帮助。

语文知识的获得和语文素养的提高,主要靠课堂,所以上课认真听讲也是很关键的一点。课上语文老师深入浅出的分析,抑扬顿挫的朗读,循循善诱的讲解,无一不引导我们去感悟语文。同时语文课本上的每一篇课文都出自古今中外文学名家之手,我们上课时实际上是在语文老师的引导下去结识这些文学名家。如何上好每一堂语文课呢?简言之要做到四动:动耳、动脑、动口、动手。动耳:即集中注意力听老师讲课,要抓住要点和重点,要跟着老师的讲课思路走。动手:上课时要边听边记,画出课文的重点词句和疑点,记下老师补充的与课文相关的知识点,以便使听课过程系统化和以后的复习。动脑:即上课时要高度投入,充分调动思维,多思考、多分析、多设疑、多问一问为什么,达到专心致志的程度。如何上好课,提高课堂四十五分钟的效率,关键在于思考。我们要用心思考,积极参与课堂活动的每一个环节。孔子云“学而不思则罔,思而不学则殆”,可见“思考”对于学习是多么的重要。动口:就是敢于举手发言。举手发言是与动脑密切相关的,举手之前你已动脑思考了。举手发言益处多多,它使你学会用语言表达自己的见解,能锻炼你的思维、胆识和口才。

学完知识后还要勤于复习,每天要进行一个复习与总结,首先要

归纳一天所学习的知识要点,并且要抓紧记忆。然后每周再进行一次总的复习,检查自己哪些地方学得不太好,挑出来单独进行记忆,最后再找一些有关的习题来做,检测自己一周的学习、复习情况,并且把做错了的题再进行归类整理。

在学习语文中,写好作文也是很重要的。怎样写好作文主要是“三多”。一是要多读。所谓“读”呢,就是多读一切有益的文字。古人云:“读书百遍,其义自见。”“读书破万卷,下笔如有神。”在碰到好词好句时,要记一记。学好语文,重在积累。因此,要多看课外书,这样不仅可以开阔眼界,丰富想象力,还可以弥补课本内容的不足。日积月累,坚持不懈,我相信我们每位同学都能成为一个饱学诗书的人。二是要多写。俗语说“好记性不如烂笔头”,这就要求我们在多读书的基础上还要多动笔,养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来;在阅读过程中,把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来,建立起自己的语文知识仓库,时间久了,语文能力就会在这种耳濡目染,潜移默化中,逐渐提高,说起来就“出口成章”,写起来就“下笔成文”了。三是要多看。把在大自然中、生活中观察或者亲身经历的事或物用词语表达出来,这样的语言才能长久地活在我们的记忆里,成为自己人生的一部分。语文就是一门艺术,我们应该学会运用从阅读,生活中获取的知识。说句实话,这些道理说起来简单,做起来却不容易。

总之,语文学习是一个漫长的细心的过程,讲究的是日积月累、无快捷方式可走,也不可能一蹴而就,只有勤奋刻苦,持之以恒,才

能学好语文。最后,我希望我的介绍能对同学们有所帮助。

我的演讲完了,谢谢大家#

怎样学好语文演讲稿2016-12-21 12:41:55 | #2楼回目录

篇一:怎样学好语文(演讲稿)

怎样

学好语文

各位同学:

大家好,今天我要

演讲的题目是《怎样学好语文》。

一把钥匙配一把锁,

这是我对学习方法的理解。初中的课程比较多,不同的科目有不同的特点,学习方法决不可

能千篇一律。最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律,获得入门的途径,再不断地

充实完善,形成不同学科不同的学习方式。我们必须在学的过程中不断地进行归纳改进,摸

索出一条最适合自己的方法。学语文也是这样,只要掌握了正确的方法,循序渐进,持之以

恒,就能事半功倍地学好它。

语文学科是一门基

础学科,对于学好其它学科和今后的发展具有重要的意义,也有利于弘扬中华优秀文化,吸

收人类进步文化,提高国民思想道德素质和科学文化素质。 什么是语文?语文即语言和文学。

并不是认得几个字就学好了语文。如何学好语文是一个老话题了,人人都能说出一大套来。

我在这里首先要谈的是学好语文必须对语文感兴趣。孔子说:“知之者不如好知者,好知者不

如乐知者。”学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,是学好的根本,学习语文也一

样。只要有了学习语文的兴趣,才会发觉其中的乐趣,发现了学习的乐趣,才有助于我们去

持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊,

要背记的东西太多,所以根本不想去学,成绩当然也就上不去,所以,兴趣对学习来说是很

重要的。

想要学好语文还要养成预习的习惯,当天晚上写完作业后,拿出语文书来,对第二天所要学

习的课文进行预习,首先要先把课文内容读上两遍,熟悉一下课文内容,然后标好段,在读

的过程中要一边读一边划一些重要的句子和词语,如果还有时间的话,就把这一课的课后习

题看一看,思考思考,这对学习课文也很有帮助。

语文知识的获得和

语文素养的提高,主要靠课堂,所以上课认真听讲也是很关键的一点。课上语文老师深入浅

出的分析,抑扬顿挫的朗读,循循善诱的讲解,无一不引导我们去感悟语文。同时语文课本

上的每一篇课文都出自古今中外文学名家之手,我们上课时实际上是在语文老师的引导下去

结识这些文学名家。如何上好每一堂语文课呢?简言之要做到四动:动耳、动脑、动口、动手。

动耳:即集中注意力听老师讲课,要抓住要点和重点,要跟着老师的讲课思路走。动手:上

课时要边听边记,画出课文的重点词句和疑点,记下老师补充的与课文相关的知识点,以便

使听课过程系统化和以后的复习。动脑:即上课时要高度投入,充分调动思维,多思考、多

分析、多设疑、多问一问为什么,达到专心致志的程度。如何上好课,提高课堂四十五分钟

的效率,关键在于思考。我们要用心思考,积极参与课堂活动的每一个环节。孔子云“学而

不思则罔,思而不学则殆”,可见“思考”对于学习是多么的重要。动口:就是敢于举手发言。

举手发言是与动脑密切相关的,举手之前你已动脑思考了。举手发言益处多多,它使你学会

用语言表达自己的见解,能锻炼你的思维、胆识和口才。

学完知识后还要勤

于复习,每天要进行一个复习与总结,首先要

归纳一天所学习的知识要点,并且要抓紧记忆。然后每周再进行一次总的复习,检查自己哪

些地方学得不太好,挑出来单独进行记忆,最后再找一些有关的习题来做,检测自己一周的

学习、复习情况,并且把做错了的题再进行归类整理。

在学习语文中,写

好作文也是很重要的。怎样写好作文主要是“三多”。一是要多读。所谓“读”呢,就是多读

一切有益的文字。古人云:“读书百遍,其义自见。”“读书破万卷,下笔如有神。”在碰到好

词好句时,要记一记。学好语文,重在积累。因此,要多看课外书,这样不仅可以开阔眼界,

丰富想象力,还可以弥补课本内容的不足。日积月累,坚持不懈,我相信我们每位同学都能

成为一个饱学诗书的人。二是要多写。俗语说“好记性不如烂笔头”,这就要求我们在多读书

的基础上还要多动笔,养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所

感记录下来;在阅读过程中,把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来,建立起自己的语文知

识仓库,时间久了,语文能力就会在这种耳濡目染,潜移默化中,逐渐提高,说起来就“出

口成章”,写起来就“下笔成文”了。三是要多看。把在大自然中、生活中观察或者亲身经历

的事或物用词语表达出来,这样的语言才能长久地活在我们的记忆里,成为自己人生的一部

分。语文就是一门艺术,我们应该学会运用从阅读,生活中获取的知识。说句实话,这些道

理说起来简单,做起来却不容易。

总之,语文学习是

一个漫长的细心的过程,讲究的是日积月累、无快捷方式可走,也不可能一蹴而就,只有勤

奋刻苦,持之以恒,才

能学好语文。最后,我希望我的介绍能对同学们有所帮助。

我的演讲完了,谢

谢大家#

篇二:怎样学好语文(演讲稿)

怎样

学好语文

各位同学:

大家好,今天我要

演讲的题目是《怎样学好语文》。

一把钥匙配一把锁,

这是我对学习方法的理解。初中的课程比较多,不同的科目有不同的特点,学习方法决不可

能千篇一律。最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律,获得入门的途径,再不断地

充实完善,形成不同学科不同的学习方式。我们必须在学的过程中不断地进行归纳改进,摸

索出一条最适合自己的方法。学语文也是这样,只要掌握了正确的方法,循序渐进,持之以

恒,就能事半功倍地学好它。

语文学科是一门基

础学科,对于学好其它学科和今后的发展具有重要的意义,也有利于弘扬中华优秀文化,吸

收人类进步文化,提高国民思想道德素质和科学文化素质。 什么是语文?语文即语言和文学。

并不是认得几个字就学好了语文。如何学好语文是一个老话题了,人人都能说出一大套来。

我在这里首先要谈的是学好语文必须对语文感兴趣。孔子说:“知之者不如好知者,好知者不

如乐知者。”学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,是学好的根本,学习语文也一

样。只要有了学习语文的兴趣,才会发觉其中的乐趣,发现了学习的乐趣,才有助于我们去

持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊,

要背记的东西太多,所以根本不想去学,成绩当然也就上不去,所以,兴趣对学习来说是很

重要的。

想要学好语文还要养成预习的习惯,当天晚上写完作业后,拿出语文书来,对第二天所要学

习的课文进行预习,首先要先把课文内容读上两遍,熟悉一下课文内容,然后标好段,在读

的过程中要一边读一边划一些重要的句子和词语,如果还有时间的话,就把这一课的课后习

题看一看,思考思考,这对学习课文也很有帮助。

语文知识的获得和

语文素养的提高,主要靠课堂,所以上课认真听讲也是很关键的一点。课上语文老师深入浅

出的分析,抑扬顿挫的朗读,循循善诱的讲解,无一不引导我们去感悟语文。同时语文课本

上的每一篇课文都出自古今中外文学名家之手,我们上课时实际上是在语文老师的引导下去

结识这些文学名家。如何上好每一堂语文课呢?简言之要做到四动:动耳、动脑、动口、动手。

动耳:即集中注意力听老师讲课,要抓住要点和重点,要跟着老师的讲课思路走。动手:上

课时要边听边记,画出课文的重点词句和疑点,记下老师补充的与课文相关的知识点,以便

使听课过程系统化和以后的复习。动脑:即上课时要高度投入,充分调动思维,多思考、多

分析、多设疑、多问一问为什么,达到专心致志的程度。如何上好课,提高课堂四十五分钟

的效率,关键在于思考。我们要用心思考,积极参与课堂活动的每一个环节。孔子云“学而

不思则罔,思而不学则殆”,可见“思考”对于学习是多么的重要。动口:就是敢于举手发言。

举手发言是与动脑密切相关的,举手之前你已动脑思考了。举手发言益处多多,它使你学会

用语言表达自己的见解,能锻炼你的思维、胆识和口才。

学完知识后还要勤

于复习,每天要进行一个复习与总结,首先要

归纳一天所学习的知识要点,并且要抓紧记忆。然后每周再进行一次总的复习,检查自己哪

些地方学得不太好,挑出来单独进行记忆,最后再找一些有关的习题来做,检测自己一周的

学习、复习情况,并且把做错了的题再进行归类整理。

在学习语文中,写

好作文也是很重要的。怎样写好作文主要是“三多”。一是要多读。所谓“读”呢,就是多读

一切有益的文字。古人云:“读书百遍,其义自见。”“读书破万卷,下笔如有神。”在碰到好

词好句时,要记一记。学好语文,重在积累。因此,要多看课外书,这样不仅可以开阔眼界,

丰富想象力,还可以弥补课本内容的不足。日积月累,坚持不懈,我相信我们每位同学都能

成为一个饱学诗书的人。二是要多写。俗语说“好记性不如烂笔头”,这就要求我们在多读书

的基础上还要多动笔,养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所

感记录下来;在阅读过程中,把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来,建立起自己的语文知

识仓库,时间久了,语文能力就会在这种耳濡目染,潜移默化中,逐渐提高,说起来就“出

口成章”,写起来就“下笔成文”了。三是要多看。把在大自然中、生活中观察或者亲身经历

的事或物用词语表达出来,这样的语言才能长久地活在我们的记忆里,成为自己人生的一部

分。语文就是一门艺术,我们应该学会运用从阅读,生活中获取的知识。说句实话,这些道

理说起来简单,做起来却不容易。

总之,语文学习是

一个漫长的细心的过程,讲究的是日积月累、无快捷方式可走,也不可能一蹴而就,只有勤

奋刻苦,持之以恒,才

能学好语文。最后,我希望我的介绍能对同学们有所帮助。

我的演讲完了,谢

谢大家#

篇三:学好语文方法探讨发言稿

语文

学习经验介绍发言稿

尊敬的领导、老师,

亲爱的同学们:

大家晚上好!很荣

幸今晚能站在这里和大家分享我的学习经验。在这里,我想和大家交流的是“如何学好语文”。

首先,学好语文并

不是一个难题,俗话说:世上无难事,只怕有心人。学语文也是这样,只要掌握了正确的方

法,循序渐进,持之以恒,就能事半功倍地学好它。

一、学好语文要抓

好课堂和基础

(一)抓住每一堂

课语文知识的获得和

语文素养的提高,主要靠课堂。语文老师深入浅出的分析,抑扬顿挫的朗读,循循善诱的讲

解,无不引导我们去感悟语文。同时语文课本上的每一篇课文都出自古今中外文学名家之手,

我们上课时实际上是在语文老师的引导下去结识这些文学名家。 如何上好每一堂语文课呢?

简言之要做到四动:动耳、动脑、动口、动手。 动耳:即集中注意力听老师讲课,看戏时不

会看的看热闹,会看的看门道。上课时也要能听出门道,要抓住要点和重点,要跟着老师的

讲课思路走。 动手:上课时要边听边记,画出课文的重点词句和疑点,记下老师补充的与课

文相关的知识点,以便使听课过程系统化和以后的复习。 动脑:即上课时要高度投入,充分

调动思维,多思考、多分析、多设疑、多问一问为什么?达到专心致志的程度。 动口:就是

敢于举手发言。举手发言是与动脑密切相关的,举手之前你已动脑思考了。举手发言益处多

多,它使你学会用语言表达自己的见解,能锻炼你的思维、胆识和口才。 如何上好课,提高

课堂四十五分钟的效率,关键在于思考。我们要用心思考,积极参与课堂活动的每一个环节。

孔子云“学而不思则罔,思而不学则殆”,可见“思考”对于学习是多么的重要。

(二)抓牢双基

双基包括基础知识

和基本技能 语文基础知识涉及的范围很广,可谓包罗万象,按照高考考纲上规定:主要是字

的读音、字形、词义、成语运用,语法修辞,文学文化常识等。 扩大语文基础知识除了课堂、

课本外,课外活动也是一个重要的来源,怎样扩大知识面,下文另有介绍。这里专门谈谈我

们应持什么态度。对待语基,我们应“处处留心,时时在意”,比如“汨”和“汩”二字,粗

心者则会混肴,还有不少人读错写错一些常见字也是粗心造成的。学习语基不能“不求甚解”,

遇到生字生词应随时查看工具书或向他人请教,不可走马观花。 语文基本技能主要是“听、

说、读、写”几个方面的能力。这里着重谈一谈“读”和“写”。 “说”,即说话,要说普通

话,闲谈、读书、回答问题都应讲普通话。随着时代的进步和经济的发展,普通话将更显示

其重要性。 “写”,指写字和写文章。 写字,应写规范字,书写字体端正、美观大方.我们每

个同学都趁着年轻时利用睡前饭后练好钢笔字,有条件的和有兴趣的同学最好练一练毛笔字.

俗话说“人是衣裳马是鞍”,字在某种程度上也是人的外衣.怎样练好钢笔字呢,很简单,选

择你喜欢的字体,买一本字贴。每天临写一两页,坚持一年半载即可。会写文章,是每一

个中学生都应具有的能力。怎样写各种体裁的文章,主要了解一些常用文体的常识和特点。

说明文、记叙文、议论文、应用文不仅各有特点,而且对语言的要求也不尽相同。怎样写好

文章,则不是一日之功了。俗话说“巧妇难为无米之炊”,要写好文章,你得有东西可写,这

就要像古人所说的去“读万卷书,走万里路”,留心身边的人和事,观察世态万象,也就是说

要有素材,同时要掌握一些词语、名言警句、修辞手法和写作技巧。设想一下,如果一篇文

章,既无成语,也无名言警句,既未运用修辞手法也不讲究写作技巧,那肯定不能算好文章,

要写好作文,首先是立意和语言,其次才是结构。人们常说炼句不如炼字,炼字不如炼意。

是强调写诗要重意境。同样写文章也要注重一个“意”字。

三、学好语文重在

“三多”

(一)多积累

语文知识可谓浩瀚

无边,这就要我们不断地积累,集腋成裘。那么怎样积累呢? 多记忆,像成语典故,文学常

识、文化常识等要靠平时记忆。“胡服骑射”、“庄周梦蝶”“《诗经》四始”“《春秋》三传”“五

岳”“花中四君子”“三元及第”、外国文学作品中的四大吝啬鬼形象,中国民间故事中四大传

说,中国古典小说四大名著等知识,在平常学习过程中要及时记忆。 多背诵:“书读百遍,

其义自见”背诵一些古今中外的名家诗文,是提高语文水平的极好方法,所谓“读书破万卷,

下笔如有神”讲的正是这个道理,诗圣杜甫之所以能成为一代宗师也得益其书读得多,背得

多。我们除了必须完成课本中要求背诵的诗文,还应主动地去背诵课外的诗文。 勤作笔记:

俗话说“好记性不如烂笔头”。作笔记是帮助记忆积累知识好方法。平常读书看报、看电视与

人交谈,碰到一些有关文学、文化常识方面的知识和好的词句、对联谚语、名言警句什么的,

应随时记录下来,这样日积月累,你的语文知识自然会丰富起来。要做到不动笔头不读书。

明代文学家张溥的书斋叫“七录斋”,是说他每读一篇诗文都要抄录七次,边抄边记,撕毁再

抄,至少抄七遍,直至烂熟于心。 另外,也可作一些知识卡片,或用电脑建立个人知识库等

方法。

(二)多读课外书

渊明的“不求甚解”法。这样做是因为一个人有时间有限,精力有限,要博览群书,杂采众

家,只有如此,而实际上有些问题随着书读得多了,也会迎忍而解的。泛读,就是解决“面”

的问题,面越广越好,书读得越多越好。 精读,就是认真研读。因为仅靠泛读,语文水平不

会多大的提高。精读既可精细到字词、修辞,也可从篇章结构入手。有人读《红楼梦》能读

二三十遍,甚至可倒背如流。为什么红学家从《红楼梦》中可以学到文学、建筑、医学、烹

饪等知识,这就是精读的效果。 另外看报刊杂志,看电视新闻,也是一项很有益的课外阅读,

它可以使我们接触社会,接触生活,也接触了文学。 课外阅读对语文学习可谓至关重要。首

先使基础知识更加扎实,其次是理解能力的增强,第三是写作水平得到了提高,最后就是通

过大量阅读我们 的眼界更开阔了,看问题的方法、对事物的见解便有了独到之处。

(三)多练笔

语文水平究竟如何,

一篇文章便可得知。要写好文章不是一日之功,仅记住一些程式化的东西是写不出好文章的,

我们要养成勤动笔的好习惯。 多写日记,每天一则,有话则长、无话则短,也不必事事详尽,

只要记下那最具概括性的想法,最难忘的事件,甚至一句话、一个词。这样长期以往,日积

月累,你的素材便会越积越丰富,你的文笔便会越练越流畅。 多作读书笔记,我们在看书读

报之时每每有所感悟,深受启迪。这时可将看书的感受述诸文字。这样做既锻炼了自己的思

维,也提高了自己的作文水平。 多写一些自由命题的作文,我们在课堂上写作文大都是按照

老师要求作文,有些题目有时使我们感到无话可写,因为自己对题目涉及的内容一无所知,

当然无从下笔。所以我们在平时可以多写一些自己熟悉和感兴趣的文章,心有所思之际灵机

一动之时,有感而发,欣然动笔,往往能写出感情真挚的好文章。 多写一些文艺性作品。要

想使自己的作文水平上一个台阶,我们就要多参加作文竞赛或向报刊杂志投稿。各类体裁的

文章都应有所涉及,童话、故事、小说、散文、杂文、评论、诗歌等,我们都试着写一写,

虽然不一定每一个人都能成为作家,只有写得多了,你才会才思如泉涌,才会达到“文章本

天成,妙手偶得之”的境界。

总之,语文学习是

一个漫长的细心的过程,讲究的是日积月累、无捷径可走,也不可能一蹴而就。只有勤奋刻

苦,持之以恒,才能学好语文。 加油!

篇四:关于语文学习的演讲稿

关于

语文学习的演讲稿

同学们,大家下午

好!

在我演讲之前,我

想首先问大家一个问题:“语文离我们远吗?”(停1s)你肯定会说:“这和你演讲有什么关

系啊?”下面请听我的演讲:生活处处有语文。

我曾经看过这样一

则故事,一个肚子里墨水不多、却又喜欢附庸风雅的昏官新盖了一栋房子,请一位名士题块

匾,挂在大门口,名士挥毫写了两个字“竹苞”,(拿粉笔到黑板上写)那个昏官那叫个得意,

只要有客人来家里做客,他就一定要领着人家来看一下那块匾,炫耀一下,听人家夸奖几句。

直到有一天一个穷秀才从他家门口经过,他照例要炫耀一番,对穷秀才说:“秀才,你看看这

是某某名士给我提的字,你看怎么样啊?”秀才只说了一句话,那个昏官脸都气青了。你知

道秀才说了什么吗?(停1s)秀才指着匾说:“不就是‘个个草包’吗?”(拿粉笔写个个草

包)我们来看一下为什么是“个个草包”,“竹”这个字拆下来就是两个“个”字,“苞”字是

草字头下面再加个“包”字,合起来就是“各个草包”。

你看,生活处处有

语文吧!语文知识贫乏,就有可能被人戏弄,而对于语文的巧妙由于运用,有时甚至会帮助

人化险为夷。

古代有个将军,带

兵打仗,总是打败仗,给皇帝上折子检讨,前面写了一大堆客观原因,然后写道:“臣屡战屡

败”后面又写了一些请求皇上处置的话。正当他准备拿着折子去朝觐皇帝的时候,他的一个

朋友把他的折子要过来看了一遍,对他说:“你这不找死吗?这折子哪能这样写啊?皇上一不

高兴,说不定就把你推出午门斩了。”然后帮他将“屡战屡败”改成“屡败屡战”,聪明的你,

知道这其中的奥秘吗?屡战屡败的重心落在“败”上,(声音提高,感情激昂)一个打一仗败

一仗的将军算什么?饭桶、rubbish!而屡败屡战的将军算什么?英雄!他具有百折不挠的良

好品质,他有良好的心理素质,他愈挫愈勇,这样的将军不是英雄豪杰,是什么?(声音恢

复正常,感情不必激昂)

由于词语的位置的

不同,竟能造成意思上这么大的落差,这就是语文的“掉包计”。

无独有偶,西方也有类似的例子。两个烟瘾很大的人都想在做祷告的时候吸烟。一个人对神

父说:“我能在吸烟时祷告吗?”神父被他的虔诚感动了,说:“当然可以。”另一个人对神父

说:“我能在祷告时吸烟吗?” 神父十分生气,认为他亵渎神灵,狠狠地把他骂了一顿。

那么语文在生活中

除了“竹苞”和“掉包计”还有运用吗?有,怎么会没有呢?清朝乾隆时期,有位很出名的

大臣叫纪jǐ晓岚(拿粉笔写并注音),而我们却常常将他的名字叫成纪jì晓岚。

在网上遭到网友的

狂批还有伊能静,大家都很熟悉伊能静的《念奴娇》,《念奴娇》的歌词大半是白居易的《长

恨歌》和苏轼的词《念奴娇》里的句子,而伊能静的《念奴娇》中却这样唱道:“羽扇纶lún

巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭。”把纶guān字读成了lún。

看来我们要成为作

家学者或者歌星,还要好好学习语文。

篇五:家长如何帮助孩子学好语文发言稿

家长

如何帮助孩子学好语文

尊敬的各位家长:

大家好!感谢大家

能抽出时间来参加家长会,同时也感谢各位家长对我们的信任。我们今天坐在一起,是为了

一个共同的目标,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我想借今天

的家长会,从语文教材和语文家庭教育等方面,和大家一同探讨孩子的语文学习问题,驾设

起学校与家庭协同教育的桥梁。

一、生字学习

语文是一门整合力

很强的综合课程,就课本而言虽然是由一篇篇课文组合而成,但每一课都包含了字词学习、

句子学习、朗读训练、口语交际、自然知识、思想教育、情感熏陶等各种学习任务。当然,

不同年段有各自的侧重点,低年级重在字词教学。到目前为止,我们学生已经学习了4百多

个生字会认,会组词,能区别。本学期要求掌握250个生字,能读准字音、记住字型、了解

字意(组词、扩词),平均每一课要学习5-6个生字。生字数量很多,但是,总的感觉学起来

还是比较轻松的。原因是学生在上学期的学习中已经掌握了不少识字的方法,有了一定的识

字能力。但是,学起来轻松,不等于记得牢。一年级学生的记忆特点是学得快,忘得快。而

要突破这个难点主要靠强记、多练、多用。需要经常性的巩固复习,才能避免边学边忘。怎

样复习巩固呢?可以利用配套的辅助材料,看物想字、读书认字、写话练字,这些方法不是

让学生刻意地掌握字词,而是一种潜移默化的

影响。效率高又有趣。还有,在生活中识字也是一个学生感兴趣的好方法。所谓生活中识字,

就是走到哪,认到哪。汉字无处不在,在餐馆、超市、医院、公路上到处都可以认字。因为

低年级强调多识字,认字任务大,这就更加需要我们的家长多费些时间,尽可能抽时间检查

孩子对生字的掌握情况(每课听写一次生字签字)。我们都知道,孩子的第一任老师是自己的

家长,如果我们家长们能在百忙之中与孩子共同学习,那孩子自然也就兴致百倍了。要注意:

前面我所讲的是检查而不是陪学!

二、课外阅读

很多家长总是抱怨

孩子的语文写话能力不高。这是为什么呢?再说作文,二年级就要开始作文起步了,学生没

有最基本的积累,大白话写出来的作文,能得到高分吗?所以我们提倡广泛阅读、多多积累。

培养孩子良好的阅读习惯,可以让孩子终身受益,如何培养孩子良好的阅读习惯,又是家长

们十分头疼的问题。对于这个问题,一般而言,如果家长有阅读的习惯,孩子成长中耳濡目

染,自然就会形成阅读习惯。”对于孩子喜欢的书,家长可以放开让他自己去读;但对于一些

他不太感兴趣而又有用的书,家长可尝试陪读。对此,家长可紧跟教材的内容,每周陪孩子

阅读一定的篇数,帮助孩子理解阅读材料,并要求孩子回答课后的问题,久而久之,孩子便

会养成坚持阅读的习惯。此外,建议家庭备《百科全书》、《十万个为什么》等科普读物,遇

到孩子有不懂的问题,可与孩子一起查阅资料,或是佯装自己有不懂的问题,让孩子主动去

查阅资料并告知。

引导中要注意的两点问题。

(1)不要选太长的

文章。一般而言,小学一二年级的孩子,家长应辅以图画来陪读,让孩子经常看着图画去想

象、叙述。

(2)别让孩子接触

不健康的漫画。

三、家庭作业

1、是抓作业。要规

定孩子周末必须做完作业,而且必须检查后再出去玩,培养孩子养成先完成作业再玩耍的好

习惯;做作业时,不要边看电视边做作业,或者边吃东西边做作业,因为一心不能二用。

2、抓“听写”。关

于以后我布置的听写。我希望家长也能认认真真地帮助老师完成。如果孩子在家里能多读,

及时复习巩固,那到学校就能及时到我这里检测。这样几次下来,他读书就有劲头了。如果

小孩在家里听写过一次,第二次学校里一起听写,他就能全对了。这样几次下来,他读书就

有劲头了。很多教育孩子的事情,我觉得家长不会做不到,而主要是看家长去不去做,愿不

愿意花时间去做。家长可以列一个小计划,一课一听写,一天一课,每周末再巩固一次,这

样孩子一定会记忆更牢。

3、抓“背书”。有

很家长反映现在的内容比以前真是难多了,一篇课文那么长,认识的字又那么多。对于一个

7岁的小孩子子来说是有点困难。可是越困难的事,对同学们来说就越有挑战。一年级那么

长的文章你都能读、都能背,真了不起。要鼓励学生背书,在家的时候可以先到爸妈手里背,

第二天到老师这背。希望家长们继续做好这件事情,如果没读,就在作业本上签上没读。千

万别隐瞒。

4、抓预习。(1)圈生字,划生词,给“我会认”的生字注音;(2)把课文读3遍;(3)家长签

字。

5、抓态度,家长要

在家检查孩子的作业和书写,尤其是书写,不要以为孩子作业做完了就完了,更重要的是作

业的质量,家长在家通过加强教育,积极引导和训练,使孩子把字写得既规范,又美观。养

成良好的书写习惯生活不要包办,养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品。

6、抓能力。主要是

记忆力,想象力,思维能力等等,这些能力的培养都是从兴趣开始的。比如说,家长经常让

孩子识字,认招牌等等,回到家中建议家长和孩子一起识字、看书,这样孩子看书的热情会

很高,识字的能力会大大增强,另外鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等,为

孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读,养成读书的好习惯。

7、主动学习的习惯

是家长给孩子最好的礼物。

家长和孩子之间必

须维持良好的关系,养成家庭学习的好习惯,要让孩子尽早养成主动学习、自觉学习的好习

惯,就像婴儿会自己站起来走路一样,能够自己努力用功,不懂之处自己思考、解决,具备

了“自己学习力”,就拥有了一生进步向上的原动力,这也是教育中最重要的“自己培育力”,

这样的孩子自然会自发、自主地用功,也就不会感觉学习很辛苦了。作为家长,要注意称赞

孩子、鼓励孩子,让他慢慢养成一个人主动学习的习惯,这是家长送给孩子的最佳礼物。有

些家长直到现在还以为孩子交到学校,交到老师手里就是老师的事

了,有些在学校里看似很认真很乖巧的孩子,如果家长重视一下,应该很优秀的孩子,可是

由于家长的不重视,他们在家学习马马虎虎,每次回家作业总是随意的应付一下。他们变得

越来越平庸,差距和好的学生越拉越远,真的很可惜!请你想想自己的孩子是不是本该优秀

的,如果努力一把是不是可以改变的。如果是这样的,想想该怎样做? 最后,需要说明

的是,教师是人,而非神。我们面对着几十个孩子,在目前的教育体制下,也承受着相当大

的压力,在工作中也难免会有些不足之处。所以,希望各位家长要多理解、多支持、积极配

合,向教师反映孩子在家的学习情况,协调好家庭学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工

作提出意见建议,或如实反映一些情况。

怎样提高学生的语文素养演讲稿2016-12-21 12:40:46 | #3楼回目录

怎样提高学生的语文素养

王涛

各位领导、老师大家好,今天我演讲的题目是《怎样提高学生的语文素养》。 那么何谓语文素养呢?它是指以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的有机融合。语文素养不仅表现为有较强的识字写字能力、阅读能力、作文能力和口语交际能力,而且表现为有较强的综合运用能力和一定的语言文化积淀。语文素养是整合的、能促进学生和谐发展的语文素质。语文素养这一时代性的概念的产生,是素质教育发展的必然结果。要全面提高民族的综合素质,就要全面促进学生语文素养的形成与发展,这将成为广大语文教育工作者的共识和不懈追求。怎样才能提高学生的语文素养呢?我觉得可以从以下几个方面着手:

一、深入教材,引领学生直接体验教材中作品的人文内涵。随着新课程的改革,课程中所选择的每个语言教学素材,都富有丰富的人文内涵。对人的精神领域的影响是深广的,对学生心灵的震撼是极其深远的。这就要求教师在教学中要重视教材对学生“思想情感、思维品质、审美情趣”的培养,加深、加强人文性、情感性的熏陶和感染。首先,积极创设教学情境,让学生在解读教材作品的过程中,直接体验作品中的人文内涵。“情感是语文教学的根”。在教学过程中,要运用恰当的教学策略,挖掘作品中的人文精神,整合课程素材,熔铸自己的教学情感,营造良好的情境氛围,为学生理解作

品,直接参与情感体验打开方便之门。如我在上《园明园的毁灭》一文时,就充分地利用了作品自身所蕴含的人文内涵,在教材的基础上进行挖掘和创造,利用多媒体来有机整合与文本相关的文史材料,图文并茂,音像共存,在背景音乐的衬托下,由浅入深,层层推进,在教师范读,学生朗读的过程中进行体验、感悟,以此来激发学生的情感体验,让学生在体验中生成知识,增进能力,促进爱国情感的形成。我在整个引导过程中积极创设情境,层层铺垫,以情导情,以情激情。要的是其情激荡着读者的心扉,打动读者的心灵,让学生在不知不觉中受到感染、受到了一次动人心魄的爱国情感教育,给人以一种“润物细无声”的感触。

二、在大量的阅读中提高学生的语文素养。

阅读在孩子生活中起着重要的作用,童年的书几乎可以记一辈子,影响孩子进一步的发展。阅读带给人的力量是巨大的,它能拓宽知识面,提高学生的品德修养和思想情趣,从根本上提高学生的综合素养。在一个个美丽的时刻,用人类文化的精品滋养学生的心灵,让阅读成为孩子们“诗意栖居的家园”。语文课只有建立在阅读的背景下,才能真正高效高能,走向成熟。

三、实践是培养学生语文素养的重要途径。

课程标准指出:“语文是实践性很强的课程。应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”

1、以现成的生活体验,培养学生丰富的情感。

在教学中,我们要积极调动学生已有的生活体验,寻找与文中的生活相似体验,使学生的情感和作者的情感产生共鸣,进而更好地进行教学实践活动,这样往往会起到事半功倍的效果。

2、以生活的辐射,陶冶学生的情操。

生活是个大课堂,它的教育效果和教育意义远远大于我们的课堂教育。在教学中我们如果有意识地把现代社会生活中的一些生活场景和教学内容联系起来。那么他的教育效果比单纯说教的效果不知要好上多少倍。

3、充分利用社会资源,培养学生的语文实践能力。

语文资源无时不有,无处不有。培养学生的语文实践能力就要充分利用这些社会资源,将课内与课外、校内与校外、教材与社会生活充分结合起来,让学生走出教师的范围、走出教材,走出课堂,在社会实践中获取知识,形成能力。从获取知识的角度,引导学生围绕新学的语文内容去广泛收集信息,通过图书馆、阅览室查阅资料,还可通过观察、调查了解等手段收集与课文内容有关的材料

另外,教师还须利用机会创造语文的各式各样、丰富多彩的实践活动:阅读课的评论、办手抄报、墙报、黑板报、举行故事会、推荐最喜欢的读物活动、朗读比赛、接故事比赛、读书报告会、读书征文等,都是培养学生语文素养的途径。让学生在实践中锻炼,在实践中成长。

当然,语文学科不同于其他学科,它不仅蕴涵着丰富的人文精神和文化底蕴,还具有独特的学科性质,即工具性、综合性、基础性。因此指导学生学习语文知识、培养语文能力、创造能力,提高认识水平,发展个性,使学生成为21世纪社会需要的具有较高的语文素养与健全人格的社会主义现代化建设人才是义务教育阶段学校实施素质教育的重要途径,也是每个教师必须要作好的工作。

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