教师师德征文

教师师德征文 | 楼主 | 2017-12-21 12:10:18 共有3个回复
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这样做的学生会得到老师的及时的表扬和鼓励,从自制简单的教具挂图小黑板变成了今天的投影仪电脑多媒体,每一个学生都是我心爱的花瓣需要我这片绿叶去呵护,岁月荏苒寒来暑往我送走了一批又一批的孩子跨入中学的大门。

教师师德征文2017-12-21 12:07:20 | #1楼回目录

“讲述自己的故事”主题征文

且行且学且成长

张凌雪

圣城街道崔家小学

13506492108

小时候我以为你很美丽 领着一群小鸟飞来飞去 小时候我以为你很神气 说上一句话语惊天动地 长大后我就成了你

才知道那间教室

放飞的是希望守巢的总是你 长大后我就成了你

才知道那块黑板

写下的是真理擦去的是功利

小时候我以为你很神秘 让所有的难题成了乐趣 小时候我以为你很有力 你总喜欢把我们高高举起 长大后我就成了你

才知道那支粉笔

画出的是彩虹洒下的是泪滴 长大后我就成了你

才知道那个讲台举起的是别人 奉献的是自己

长大后我就成了你

我就成了你

每当听着这熟悉的旋律,我就想起我上小学三年级的时候,有个女老师教我们语文课,她看作业,给我们打上长长的红对号,我当时就想:等我长大后,我也做一名教师,也给我的学生打长长的红对号。11年以后,就像歌里唱的的那样:长大后,我就成了你。

1991年我从山东师范大学毕业,迈上了我梦中的三尺讲台。我凭着自己对教育的一片热情和激情,对学生的无限爱惜,我开始了我的教学生涯。

90年代,是比较讲究教学时效的年代,是个人人讲拼搏,人人讲奉献的时代。一句话:分分分,学生的命根,追求升学率是最重要的指挥棒。但是光凭和学生打成一片,不讲究策略和教学方法,成绩并不是很理想。我由此开始广泛的接触有教学经验的老教师,向他们请教;频繁的听其他教师的公开课,虚心向他们学习,借鉴好的教学经验。作为教师,首先要竖起自己的教学风格,课前备好课,把重点的内容提前写在小黑板上(90年代初期没有更好的辅助教学的办法),授课分精讲和略讲,不能像喝白开水似的,从头讲到尾;第二要关注学生的注意力,及时提醒学生注意听讲,并注意自己的讲课节奏,拉住学生的注意力;第三要在学生中树立自己的威信,和学生要讲诚实守信,遵守承诺。比如,完成的好的学生,到教室外活动,或者大家都记住新学的知识了,我给你们唱首歌等等。信守承诺是树立教师威信的最好的方法。第四要分层次布臵作业,顺利完成当天学习任务的学生,可以没有作业,但是可以自告奋勇的去帮助那些没有学好的同学。这样做的学生,会得到老师的及时的表扬和鼓励。第五要和学生交心,做朋友。让学生感到你是他最亲近的人。这需要我平时细致入微的工作,每个学生的家庭状况要摸清楚,每个学生的性格特点要快速的掌握,有了问题才会有的放矢。记得我第一年参教,教六年级两个班的英语,有一个家庭特殊的学生,父母离异,他和父亲生活。常常因思念母亲,在

家不去上学。每次他没来学校,我都赶快走到他家里去,看望他,做心理辅导,让他及时回归学校。后来他转学到他母亲那边的学校上学去,临走的时候特地买了葡萄送给我,无限的感激,孩子不能表达。师生依依不舍,抱头哭泣。我只是做了一个教师该做的工作,但是孩子临走前给我送葡萄的镜头,我至今不能忘怀。开始前几年的教学工作,我在摸索中成长。形成了自己的教学风格,历练自己的同时,也获得了一些成绩和荣誉。

接下来的二十几年的教学工作,党的教育政策的不断改革,办学条件的不断改善,教育教学设施进入现代化。从自制简单的教具、挂图、小黑板变成了今天的投影仪、电脑、多媒体。但是一成不变的是教师的责任感和使命感。我看到过一个教师的演讲稿《教师的一生,与花相伴》,文章的开头这样写道: 印度大诗人泰戈尔说过:‘花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。’选择了教师,就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生,富有诗意而美好。每一个学生都是我心爱的花瓣,需要我这片绿叶去呵护。谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。我用自己并不宽阔的胸怀去温暖,去爱护每一个孩子。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有走进孩子们的心里,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育,孩子们也才能够和你吐露心声。爱源于高尚的师德,爱意味着无私的奉献。教师对学生的爱,是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。2016年圣城街道组织教师学习山东省师德标兵、山东省人民教师、临朐县九山镇宋王庄小学教师宋作爱的先进事迹,我们广泛传阅,争相观看她的事迹报告,我们都被宋老师的不幸和她的顽强进娶敬业奉献的精神深深感染,写出了自己的心得体会。这些年来,我们每年都要组织老师学习先进人物的先进事迹,从现

场或者从网络上听取他们的事迹报告。从2016年开始,每年的四月定为师德学习月,我从教办要求学习的篇目中,寻找最动人的故事,写下一篇篇自己的真情实感。另外我经常阅读专家教授的教育名著,如《学会关心,教育的另一种模式》、《下山学校的百年故事》、教师如何与学生沟通》等等,这些教育上感人的故事和教育著作,不断让自己汲取营养,不断让自己的教育素质发展壮大。

师德标兵的事迹时时激励着自己,他们那种大爱、无私奉献的精神是自己心中的标杆。每当自己累了,被一些琐事缠身的时候,想抱怨的时候,甚至有时候自己的付出不被人理解的时候,他们的事迹就是我获取动力的正能量。从教二十多年,我从没因为自己的私事耽误学生一节课,几乎每年的九月份,我都会接纳一个新的班级,我张开双臂,热情拥抱每一个孩子,用知识的乳汁去浇灌他们,用自己的教育智慧去熏染他们。岁月荏苒,寒来暑往,我送走了一批又一批的孩子跨入中学的大门。我们教师的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡:三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长和充实。正如歌里所唱:写下的是真理,擦去的是功利。

三尺讲台早已不复存在,取而代之的是与学生的无距离接触。把课堂还给学生是更加新颖的教育理念。潮起潮落,云卷云舒,岁月在指缝间悄无声息的溜走。我回首往事,感叹岁月无情的同时,看到不同行业的的精英有我教过的学生,我欣慰,我骄傲,我自豪!在教育事业上,我将且行、且学、切成长。

教师师德征文2017-12-21 12:07:22 | #2楼回目录

用爱铸造师魂

----“教育崛起,教师为基”学习有感

铜冶镇南街学校 赵志芳

“小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候我以为你很神奇,说上一句话也惊天动地!长大后我就成了你,……”歌声激荡着我的青春岁月,那时的我就仰慕于神圣的教师职业,希冀成为歌中那美丽的角色。于是,怀揣着满腔热情和赤诚,来到南街小学,登上三尺讲台,圆我的教师梦。工作十余年了,我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力,更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱,“长大后,我就成了你,才知道那教室放飞的是希望,守巢的总是你;长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是奉献,擦去的是名利。”

身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我:百无聊赖何为教,一事无成怎做授。21世纪,新时代教师的寄托是什么?精神支柱何在?在我看来,两字回答足矣,那便是看似轻实则重的“师德”。

如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是教师的灵魂。师德是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师的人格魅

力,是教育的全部生命。

我为什么成为一名教师,我要做一名什么样的教师?这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天,越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈现出几许平淡,原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去办事遭人冷淡,就像蜡烛,一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土,凡事讲究利益,对付出片面地衡量回报,当学生不满其意时,浮躁草率地敷衍应付,甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与 “教师”这神圣字眼相符合,怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊!

也许大家都有与我类似的经历和感受,当我们挑灯苦熬,精心备课,辛辛苦苦传授学生知识,有时却发现他们的热情不高,眼神不够渴望;当我们认真投入对他们晓之以理,动之以情,却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田。一次,上自习,我刚坐到讲台上,一位男生缓缓走上来,递给我一张纸条,上面写着:“对不起,我不是故意的。”末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。一时间,一股暖融融的东西在我心中流淌,一种欣慰?一种感动?说不清楚。我微笑着说:“老师早忘这事了,你以后课堂上要注意纪律啊1霎时间,我分明看到他眼中的惊诧和欣喜,他离开时,那眼神像是把我当作他一个亲切的朋友,再后来的课上我感觉他听得更专注了。

也许大家都曾遇到过类似的事情,身为新时代的青年教师,与这些少男少女相处,你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性,也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳,但只要用心发现,他们其实很想与你接近,他们以独特的方式渴望着你的关注,企盼着你的关爱,在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点,纵然你有高深的学识,耀眼的才华,你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙,便是“师德”中的一个字——爱。

教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱。精诚所致,金石为开。我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡:三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候,当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候,我和许多老师一样,体会到了付出后的欢乐,这是教师所特有的快乐。拥有这些,我并不艳羡万贯钱财,因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 一灯

如豆,四壁青辉。在物欲横飞的年代,我甘愿守住一方净土,安于三尺讲台,用爱写好“师德”。

教师师德征文2017-12-21 12:07:38 | #3楼回目录

教师师德反思

贵阳五中历史地理教研组梅青蓝

教师的人格是进行教育的基石,教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题,而赋有深刻的社会意义,即关系到千百万青少年一代的健康成长。

一、热爱每个学生,尊重每个学生。

听过很多教育专家的教育经验报告,教育家们在谈到他们的经验时都说,其实只有一个字:“爱”。爱你所从事的事业,爱你的班级,爱你每一个学生。教师对学生的爱要以理解和尊重为基础,要持之以恒,更要一视同仁。我认为最重要的是爱还要因材施爱、因生施爱。既要关爱各类问题学生的细微处,也要关爱优等生细微处,更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处。教师要用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,德是人的素质的核心,也是人健康成长的一个动力。教师是人类灵魂的工程师,言传身教很重要。古人云“亲其师,则信其道;信其道,则循其步”。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。在学校教育中,教师是“人师”,教育是一种以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。

二、传道授业,一丝不苟。

学校完成传授知识技能,培养人才的任务,主要通过教学活动 1

来实现。因此,认真教好功课,这是对教师最基本的要求。当然在课程改革深入发展的新形势下,教好功课的内涵更丰富。教师不仅要教好学科课程,而且要教好活动课程,这是培养“合格”加“特长”人才的需要。所以,教师要积极研究教法,指导学法,圆满完成所任学科的教学任务。

三、以身作则,为人师表。

捷克著名的教育家夸美纽斯曾提出:“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生”。教师的世界观、道德品质,甚至一言一行都会给学生留下深刻的潜移默化的影响,特别对中小学生影响更大。所以,为了培养学生良好的品质,教师必须从严要求自己,做到用自己美好的人生理想和信念去启迪学生,用纯洁的品行去感染学生,用自己美好的心灵去塑造学生。

四、团结协作,共育新人。

团结协作、共育新人是调节教师与教师、教师与其他人员相互关系的师德要求,也是顺利完成教学任务,实现教育目的的重要条件。因为教师的劳动是个人劳动和集体劳动的辩证统一;从教师的劳动方式来讲,是个体式的心智劳动。一个学生的成长、成才,只有靠教师集体的共同劳动才能完成。同时,教师的个体劳动也需要在教师集体的支持和配合下才能获得成功。所以,新时期的教师既要有竞争意识,更需要有团结协作、共育新人的精神。

五、勇于探索,开拓创新。

勇于探索,开拓创新是时代对教师提出的新的师德要求。面对二十一 2

世纪,国际竞争更趋激烈,科学技术发展迅速,这对教育提出了更高的要求。这就需要广大教师以马克思主义为指导,不断树立新观念,研究新问题,提出新方法,寻找新规律。

当然,在教书育人工作中,我还存在不少缺陷。例如:1、重教书,轻育人。作为语文老师,我专注于提高本班学生的语文成绩的提高,满足于学生语文方面的进步。平时与学生的分析讲解较多,但与学生的谈心少了,对学生的家庭思想等情况忽视了不少。2、缺乏足够的耐心,特别是遇到一些特别调皮捣蛋的孩子时,教语文兼班主任的我疏于从言语行动上晓之以理、动之以情,对学生的教育缺少力度。其实成长中的孩子犯错是难免的,教师要施以“大爱”,帮助学生不断改错,不断进步。3、与家长的沟通不够。孩子的成长与进步离不开家庭教育。个别孩子出现问题也是与家庭中存在的方方面面面的问题分不开的,跟家长及时沟通很重要。但是由于在校时间有限,加之家长上班繁忙,很少有时间进行家访,跟家长进行面对面的交流。 针对自己工作中存在的问题,今后教育工作中我要对学生少一点斥责,少点失望,多一份理解,多一份信任,多一份关切,尤其关爱学困生,积极与他们构建一个和谐的师生关系。这样才能感化每位学生,学生就会信服于你的道理,学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责,应尽职尽责教育学生进步。 今后要刻苦钻研业务知识,不断提高自身的知识修养,在教育教学过程中,我除了面对学生外,还要与学生家长进行沟通与配合。不仅要教好自己的学科,还要主动关心积极配合其他教师的教学,从而使各

学科、各年级的教学有机融合、相互促进。坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。

总之,师德建设是与时俱进的,我会坚持以科学的理论武装自己,坚持以先进的教育理念提升自己,坚持以自觉的育人精神引导自我,我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用,把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计,教师为本;教师素质,师德为本。我会努力成为“信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。

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