模块10培训日志及反思

模块10培训日志及反思 | 楼主 | 2016-12-21 10:16:45 共有3个回复
  1. 1模块10培训日志及反思
  2. 2国培计划模块1-10培训日志及反思
  3. 3模块九培训日志及反思2016.

了解信息时代教师专业素质构成,教学过程网络道德规范包括不遵守网络规则和网络礼仪,根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重,怎样使用量规在学习进行前提供量规与其他评价工具配合使用。

模块10培训日志及反思2016-12-21 10:16:32 | #1楼回目录

模块10培训的总结与提高

学习目标

1、理解教育技术对促进教学改革的重要性

2、了解建构主义的民展、主要观点,并结合实际理解建构主义作为信息技术教育应用甚至当前中国教育改革的主要理论基础的重要性和必要性

3、了解影响教育技术应用效果的因素及对策,能制订合理的应用计划

4、了解信息时代教师专业素质构成

5、了解信息技术泊负面影响以及网络所带来的伦理道理问题,理解并掌握一定的促进学生健康使用信息技术的生活

6、通过对培训过程的反思,增强对自主、合作、探究的学习方式的理解,增强与教学管理,技术人员等合作的意识和能力。 教学时间:

4课时

教学过程网络道德规范包括:1、不遵守网络规则和网络礼仪。2、个人隐私权受到保护问题。3、知识产权的保护问题。4、传播/迷恋网络上的黄毒信息。5、网络信用危机。6、信息安全受到挑战。7、情感冷漠。技术与信息的负面影响及其干预策略

负面影响:1、对身体健康的影响2、对心理健康的影响3、对伦理道德的影响4、结学习的影响5、信息时代新形式的“殖民主义” 策略:1、采用过滤技术对信息进行监控2、制定相关的信息应用规

范3、提高学生对信息、技术负面影响的认识和自我防御的能力4、教师要提高自身的信息素养,加强网络道德行为的榜样作用

教师专业素质包括:1、教师的专业态度2、教师的专业知识3、教师的专业能力终身学习

特征:1、学习是为了人的自我完善和全面发展

2、终身学习具有全员性

3、终身学习具有全程性

4、终身学习具有开放性

5、学习是自主、创新的

国培计划模块1-10培训日志及反思2016-12-21 10:15:40 | #2楼回目录

模块一培训日志

学习地点:天祝一中 培训时间:2016年9月20日

培训成果:准背了培训的相关知识,认识了什么是教育技术以及对教学的作用

认识了同组培训老师,建立了学习档案和作品文件夹

模块二培训日志

学习地点:办公室

培训时间:2016年9月22日至24日

培训成果: 经过模块二信息技术新课程的培训,我在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。通过学习,我知道并且理解了教育技术的概念,并且能说出教育技术的作用,还弄明白了教学媒体、教学资源与学习环境的感念和作用,能够列出教学设计的一般过程,知道了教学设计的构成要素。学习内容非常实用。

模块三培训日志

学习地点:办公室 培训时间:2016年9月25日培训成果: 通过模块三的学习,我了解了教学媒体的作用、方式,基本掌握了教学媒体的选择和应用方

法,制定了教学媒体配置方案,提高了自己的技能,开阔了视野。

模块四培训日志

学习地点:办公室 培训时间:2016年9月26日培训成果: 通过模块四的学习,我觉得教育中存在着大量与教育有关的数据、文字、图表以及多媒体,这些都被称为“信息”,即“教育信息”。鉴于信息化在经济、军事、科研、政务等领域取得的辉煌成就,借助在这些领域信息化过程中的理论、技术和策略,我们在教育领域也能进行全面的信息化应用。纵观现有的各种文献,几乎没有人对此存疑。在教育技术学界更是一遍欢呼声,震耳欲聋。人们热烈地讨论、学习、研究各种技术,如多媒体技术、信息技术、智能技术、程序设计技术、虚拟技术等等,努力将这些技术与多种学习理论结合,以实现教育教学的信息化,为提高教育教学水平做出了巨大贡献。

模块五培训日志

学习地点:办公室及家中 培训时间:2016-9-27至28培训成果:通过本模块的学习,使我懂得教学资源是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素。同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用,可以促进我们的有效教学,提高我们教学的效果。

模块六培训日志

学习地点:家中 培训时间:2016-9-29培训成果: 通过模块六的学习,使我基本掌握了信息技术与课程整合的概念和目标,懂得了在教学中要激发学生的学习兴趣,调动学生的学习动力,丰富课堂教学内容,从而更有效地提高学生的学习能力和课堂教学质量。学会分析信息

技术与课程整合中的问题及优化策略,初步掌握了优化教学设计方案及评价量规的方法,为进一步完善教学设计奠定了基矗

今天主要学习了资源的获取与加工,设计评价量规,如何编写说课稿,如何设计单元教学设计和主题教学设计。 资源的获取与加工教学资源是教育信息化的基础,是信息技术与课程整合的关键,目前常见的信息化资源主要包括9类,分别是:媒体素材(又包括文本、图形/图像、音频、视频和动画)、试题、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。应用形态:课堂演示、个别化学习 、模拟实验、训练复习、教学游戏 、资料、工具等信息资源的获取方式:图书信息检索、期刊信息检索概述、目录搜索、网页搜索引擎信息资源的加工:Word ps 等 设计评价量规1、怎样设计量规:◇要根据教学目标和学生的水平设计结构分量。 ◇根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重。◇用具体、可操作的描述语言清楚地说明量规中的每一部分。 ◇同一部分必须出现在每个量规水平里。 ◇量规水平必须尽可能接近等距离。 ◇尽量让学生参与量规的设计。 2、怎样使用量规: ◇在学习进行前提供量规◇与其他评价工具配合使用。◇在学习过程中,提醒学生注意量规的要求。 ◇为自评和互评提供良好的氛围

模块八培训日志

学习地点:家中 培训时间:2016月10月1日至4日培训成果: 通过学习,使我了解了教学设计实施的评价原则和方法,懂得了教学实施计划的必要性,并完成了自己的教学实施计划。按照要求设计了一份教学实施计划评价量表,通过讨论修改完善了自己的教学实施计划,知道了如何进行说课,并完成了自己的说课稿。扎实的培训,必将为本人以后的教学奠定坚实的基础,我将更加努力地和同事们交流学习,切实提高自己的教学能力和综合素质

模块九培训日志

学习地点:家中 培训时间:2016月10月5日培训成果:通过学习,使我知道了教学评价的功能和分类,基本掌握了教学评价方法,为自己的教学设计创建教学评价方案。模块九整合了我的单元作品集。我们每天在网上探索时,甚至是下载一幅图片,一段文字等等,都为作业的完成做准备。也可以说,我们是在不知不觉中完成作业的,也是在不知不觉中掌握了我们要学的东西。其实刚开始做作品时,也存在好多困惑,作品也在不断的修改,这里每一个教学理念,教学模式、教学任务都在牵动着我们,我们本着做得更好的心态去驱使自己不断前进,虽然学习很累,但我们仍是快乐的

收获着。

2016年10月15日 学校、 家里通过模块十的学习,我了解了信息时代对伦理道德形成的影响;尽管网络给人们带来了种种问题,但它并不可怕,网络不会制止人类的进步,它开辟的是一条挑战与机遇、艰辛与希望、发展与理想并存的道路。网络归根到底还是人的创造,不能单单从技术的角度来理解网络,网络给人类带来的究竟是幸福还是灾难,最终取决于人类自己,而不是网络技术本身,网络是一种非常有用并见实效的工具,人人都可以利用,就看怎样去利用它,“希望人人都能够上网,但不要落网”。

模块九培训日志及反思2016.2016-12-21 10:16:30 | #3楼回目录

2016模块九培训日志及反思

“英特尔未来教育”给我们提供了新的教学理念,我意识到“问题化教学”新的教学模式已经是势在必行的时候了。但是无论是任何一种教学模式都不是死的条条框框,在实际的教学过程中必须加以灵活运用,正如潘裕翼校长所说的,“不是任何一节课都要有‘基本问题’和‘单元问题’”。“英特尔未来教育”要求我们应用计算机完成问题设计,但是,在我们少数民族的老、少、边、穷地区的农村学校,很多老师对计算机还只是从概念上的认识,根本谈不上操作和应用了,所以,“信息技术与学科的教学整合”在农村大面积推广实施是有一定的困难。当然,新的教学思想和新的教学理念必然推动着教育的发展。正如英特尔公司首席势行官克瑞格-贝瑞特博士说的,计算机和互联网不能自动带来教育的革命,因为计算机并不是什么神奇的魔法,而教师才是真正的魔术师。通过这次培训,我坚信“问题化教学”会在基础教育的创新发展中彰显神奇的魅力。

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