3植物妈妈有办法教学反思

3植物妈妈有办法教学反思 | 楼主 | 2017-12-21 04:34:17 共有3个回复
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  3. 3植物妈妈有办法教学设计与教学反思

请喜欢蒲公英妈妈办法的同学一起读读这小节,远杪瓒嘤兄腔垩剑芙柚坦易锏钠煤用亲弑樘煜拢暮,用双手做豆荚炸开状体验豌豆炸开时的情景,它给孩子穿上一件容易破的衣裳,一创设轻松愉悦的教学氛围激发学生的学习兴趣和探究的欲望。

3植物妈妈有办法教学反思2017-12-21 04:32:04 | #1楼回目录

3.植物妈妈有办法教学反思

田滢

《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的语文学习方式。于是在教学时,为了能让学生更入情入境地理解蒲公英宝宝纷纷出发旅行的场景,我设计了情境,让学生扮演即将出发的蒲公英宝宝,做“蒲公英娃娃飞呀飞呀,飞到( ),( )就是它的家。”这样的说话练习。 在了解了三位植物妈妈传播种子的方法教程中,我还让学生根据扮演苍耳和小动物,来表演它们之间的对话,学生们也甚是投入。利用二年级学生的想象力和表现欲,将原来有点沉闷的课堂,一下子变得热闹起来,孩子们也十分喜欢。

《植物妈妈有办法》教学设计与教学反思2017-12-21 04:33:24 | #2楼回目录

教学目标:

1、通过让学生观察朗读,想像以及搜集相关资料,使学生理解课文内容,了解蒲公英,苍耳、豌豆等植物传播种子的方法,培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。

2、.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点、难点:

使学生了解植物传播种子的方法,并有感情地朗读课文。

教学准备:

字词卡片、朗读录音带、苍耳的种子

教学过程

一、复习导入

1、同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的故事,也十分有趣,那么植物是怎样传播种子,如何一年年生长繁殖,让绿色铺满大地的呢?今天我们继续到《植物妈妈有办法》这篇课文中去寻找答案。板书课题,齐读课题。

2开火车读字词卡片:植物办法四海为家旅行降落伞山洼豆荚炸开观察蒲公英准备苍耳仔细粗心飞得高就得告别妈妈粗心的小朋友却得不到它

3过度:小朋友们,植物妈妈在什么方面有办法,又有哪些好办法呢?你们想不想知道?请大家轻声读课文,想一想你都读懂了什么?

二、研读课文,学习植物传播种子的方法

1、读了课文,你知道植物妈妈在什么方面有办法?(指名回答)课文向我们介绍了哪几种植物妈妈?教师板书:蒲公英苍耳豌豆

2、老师请五位小朋友逐自然节朗读课文,其他同学边听边想:课文的哪几小节介绍了这几种植物?

3、你认为那种植物妈妈最聪明,你最喜欢哪种植物妈妈的办法,就认真地读读这个小节。并想一想它的办法好在哪呢?吧你的想法和同桌的伙伴交流。

4、汇报交流:

(1)请喜欢蒲公英妈妈办法的同学一起读读这小节。(生齐读)

你们见过蒲公英吗?平常我们还管它叫什么你知道吗?(婆婆丁)

蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的呢?

有谁吹过蒲公英吗?你见过蒲公英被风吹走时的样子吗?谁能说说蒲公英被风吹走时是什么样子吗?(它们被风一吹,就一个挨着一个飞走了,飞得到处都是)一个挨着一个,连续不断可以用课文中的一个词来说是哪个词?(纷纷)

这些蒲公英娃娃纷纷离开了妈妈。它们可能会飞到哪,在哪里安家呢?(学生想象)

这些蒲公英娃娃飞到哪就在哪安家,用课文中的一个词就是(生四海为家)

朗读指导:请同学们看看课文的插图。看,小蒲公英在空中飞啊飞,它们终于长大了,可以自己去闯天下了,它们是多么快乐,多么自豪啊!吧你自己想象城那个快乐的小蒲公英,吧你此时的心情通过朗读表达出来吧!自由读指名读评议齐读背诵

(2)蒲公英妈妈真了不起,它用什么送走了自己的娃娃?板书风其实苍耳妈妈的办法也很巧妙,刚才说喜欢苍耳妈妈办法的同学一起读读第三小节,想一想它的办法好在哪呢?(学生读,发表自己的看法)

今天老师还给同学们带来了礼物,打开礼包,看看是什么?(出示苍耳的种子)动手摸一摸它那带刺的铠甲,把它挂在衣服上,动一动,走一走,想想苍耳妈妈的办法好不好?

是啊,苍耳妈妈多有智慧呀!它能借助小刺挂住动物的皮毛,让孩子们走遍天下,四海为家。板书:动物。谁愿意读读这个小节,把你对苍耳妈妈的敬佩和赞赏读出来。自由读男女生赛读齐读练习背诵.

很多同学喜欢蒲公英妈妈和苍耳妈妈的办法,有谁喜欢豌豆妈妈的办法吗?大声地读一读,说说你为什么喜欢它的办法呢?

用双手做豆荚炸开状,体验豌豆炸开时的情景。

孩子们出去旅行开心吗?你是从哪个词知道的?(蹦着,跳着?是啊,小豌豆离开妈妈多开心啊,请你有感情地读读这小节,把你的感受读给同桌听。指名读,教师引读,学生接读。练习背诵。

5配乐回读2、3、4小节。

6、植物妈妈传播种子是不是只有这几种方法呢?你是从哪里知道的呢?请大家齐读课文的最后一小节。读了这小节,你知道了什么?

那里指的是哪里?仔仔细细是什么意思?你能说几个这样的词吗?粗心的小朋友得不到它,它指的是什么?怎样做才能得到更多的知识呢?

三、课外延伸

对呀,自然界有徐徐小多多的知识,只要我们仔细观察,就能发现大自然的无穷奥秘。除了课文中向我们介绍的这几种植物外,你还知道哪些植物传播种子的办法呢?(学生交流收集到的材料)

老师还为大家带来了一首小诗,这首诗中也为我们介绍了一些植物妈妈的办法,让我们一起来欣赏吧。

柳树妈妈准备了降落伞,

把它送给自己的娃娃,

只要有风轻轻一吹,

孩子们就乘着风纷纷出发。

凤仙花妈妈很聪明,

它给孩子穿上一件容易破的衣裳,

小朋友用手一碰,

孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。

椰子树妈妈有办法,

它把家安在大海边,

只要孩子成熟落了下来,

它就能跟着海水到岸边发芽。

樱桃妈妈给孩子穿上漂亮的衣服,

小鸟喜欢把它吃下,

一拉出粪便,

小樱桃在种子就在地里发芽了!

野葡萄妈妈办法不寻常,

她站在那里东张西望,

请小鸟飞过来尝一尝,

就把葡萄娃娃送到四面八方。

四、全课总结

这节课,我们探索了植物妈妈传播种子的奥秘,其实植物妈妈不仅会传播种子,有些植物还会捕食昆虫呢,这多不可思议啊!希望小朋友们都能做生活中的有心人,成为一个会观察、爱思考的孩子,将来去揭开大自然的未解之谜。

五、板书设计

15、植物妈妈有办法

蒲公英风

苍耳动物

豌豆太阳

教学反思

《植物妈妈有办法》是一篇老课文,每次看到这篇课文,都觉得特别的可爱,整首儿歌,运用了拟人的手法,把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来,语言琅琅上口,是一篇百读不厌的科普作品。这篇课文形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法,小朋友对于这样的阅读材料喜闻乐见。在这节课的教学中我力求做到以下几点:

一、创设轻松愉悦的教学氛围,激发学生的学习兴趣和探究的欲望。俗话说的好,兴趣是最好的老师,兴趣是创造一些快乐的重要途径,学生对课文有了兴趣,自然就想去学课文,想走进课文,有想去了解的积极性。你的教学才有可能产生良好的效果。因此在教学中,我力求创设这种轻松愉悦的学习氛围,在课的开始我就引导学生:千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?这样的引导激起了学生的兴趣,学生的积极性被调动了,跃跃欲试的想去了解,就这样在课始就轻而易举地调动了学生学习课文的劲头。在学习课文的时候,我让学生说一说你认为哪位植物妈妈最聪明,如果你喜欢哪种植物妈妈的办法,就认真的读读那个小节,并想一想它的办法好在哪呢?学生兴趣浓厚,乐于表达自己的观点。在教学过程中,我经常运用激励性的评价手段,让学生产生愉悦的心理感受,从而积极地参与到学习过程中,在感受学习乐趣的同时学到更多的知识。另外,教师在课堂语言的设计上,无论是从问题的提出,还是小结过渡,都力求语言的精准和富有感染力,尤其作为一名语文教师,我觉得这一点显得尤为重要。

二、主线分明,细节饱满。整篇课文以你喜欢哪种植物传播种子的方法,为什么喜欢这样一个大的问题为主线,重视在细节问题的处理。尤其抓住文中重点词句,加深对于语言文字的

理解.我记得几年前我在讲葫芦岛市语文优质课的时候,当时一位语文教研员在给我评课的时候曾经和我说:小学语文课程标准明确指出,让学生学会理解运用祖国的语言文字,语文教学,归根到底是语言文字的教学,脱离了语言文字,这样的语文教学是不成功的。可以说这样一番话对我有很深的影响,以至于讲每节语文课我都不敢小视,也可以说成了自己教学的一种风格。小学低年级,怎样让学生在具体的语言环境中理解重点词的意思,可以说是教学的一个难点,比如这篇课文中,对于四海为家,纷纷挂在带刺的铠甲,仔仔细细、准备、等词的理解,采用了多种方法,如结合生活经验,结合具体语言环境,利用感官参与,做动作体验等等,教学的效果较好。

三、另外,在教学中,让孩子们想,让他们说,尽量提供一个让学生展示的平台,在学生需要的时候,适当点拨一下,巧妙引导。整个过程,我始终让学生说话,让学生朗读,让学生体会,让学生思考,让学生表达,重视语感的培养,注重提高学生的语文素养。这篇课文的内容很简单,而且配有形象的插图,所以学生理解并不困难。关键是要让学生在学习的过程中体验、感受各种植物传播种子的办法。教学中我让学生在充分朗读体验的基础上,引导学生自读自悟,尽量体现学生自主参与阅读实践的过程。朗读的方法也多样化,自由读,指名读,男女生赛读,齐读,同桌互相读,教师范读,引读等,让学生读中加深理解和感悟,以读代讲,在读中体会,读中悟情。

四、巧妙拓展。让学生去发现。在整篇课文学习完后,让学生说一说你还知道哪些植物传播的种子办法,大家一起交流,并用一首优美的小诗结束新课,这一连串的设计把学生的思维引向了更加广阔的天空,课外阅读、探究学习的乐趣也尽在其中,收到了言已尽而意未尽的效果。

课堂是师生、生生全方位互动的场所,这种互动不可能是事先设计好的,老师的教学机智、教学敏感、课堂驾驭能力显得尤为重要,需要我们在实践中进一步锤炼。因此说,课堂教学是遗憾的艺术。每节课下来,总有很多不尽如人意的地方;如读;预设也生成的关系上;教学时间的分配上。好在我们还年轻,我们有足够的时间,有充沛的精力,有充足的资料,有足够多值得我们学习的榜样,有热情的领导,我相信,无论是我,还是我们在座的各位课堂教学水平一定会有大的提升。

植物妈妈有办法教学设计与教学反思2017-12-21 04:32:23 | #3楼回目录

3《植物妈妈有办法》

南霞口镇张申小学 李艳娥

【教材分析】

《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节,运用了比喻和拟人的修辞手法,形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言优美,好读易记。

【学情分析】

本班学生活泼好动,思维活跃,表现欲强。有一定的学习习惯,比较乐于学习。经过一段时间的训练,他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。

【教学设计说明】

教学设计力求体现面向全体学生,创设师生合作互动、生生之间友好互学,教学相长,生动活泼的教学局面。在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式,做到“尊重、激励、合作、愉悦”。在师生合作互动情感共振的学习活动中,引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用,培养学生观察能力,促进学生主动学习,主动发展。

在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能,通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前,激发学生的兴趣,有效帮助学生理解课文,提高课堂教学效果。

【教学目标】

教养方面:

1.理解“四海为家”、“降落杀、“纷纷”、“铠甲”等词语的意思。

2.读懂句子,知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

3.能有感情地朗读课文。

教育方面:

培养学生热爱大自然的情感,激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。 发展方面:

培养学生的观察能力。

【教学重点难点】

重点:知道三种植物传播种子的方法。

难点:了解课文里的“降落杀、“铠甲”指的是什么。了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

【教学方法】

情景教学法:利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述,再现了三种植物传播种子的情景,并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。

【教学媒体】

多媒体的组合。(电脑、投影、录像等)

【教学准备】

课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。

教学过程:

一、导入课题。

同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国有很多奇妙的事情,比如,植物的怎样传播种子、怎样繁衍后代的?跟老师走进课文《植物妈妈有办法》,学完后,你就明白了。跟老师一起板书课题。板书:20《植物妈妈有办法》

听录音,思考:课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法?(学生讲,老师板书:蒲公英苍耳豌豆)

这节课,老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。

二、学习课文。(14分钟)

1、学习第一小节。

请大家打开书102页,课件出示第一小节。重点指导多音字“得”,理解四海为家、妈妈、孩子。

2、植物妈妈是怎样传播种子的?读二、三、四小节,读完后和同桌说说

3、学生喜欢哪种植物就讲哪小节。

4、学习第二小节

(1)这一小节有几句话?

(2)男女生分开读。

(3)蒲公英妈妈是怎样传播种子的?

(4)讲解“降落杀,(利用课件),说出比喻句。

(5)运用蒲公英传播种子的视频让学生理解“纷纷”的意思。

(6)板书:风吹

(7)指导学生朗读这一小节。

5、学习第三小节。

(1)说说苍耳是怎样传播种子的?

(2)“铠甲”是什么?小苍耳的铠甲又是什么呢?(通过课件说出来)

(3)学生摸摸、捏捏苍耳,说说它的皮是软的还是硬的?皮上面还有什么?

(4)苍耳是靠动物带传播种子的。

(5)板书:动物带

(6)指导学生朗读这一小节。

(7)学生仿照第二小节和第三小节的“只要......就......”说话。

6、学习第四小节。

(1)课件出现豌豆炸开的场面,引导学生说出豌豆是靠太阳晒传播种子的。

(2)板书:太阳晒

(3)指导朗读:男女比赛读。

7、我们已经知道了三位妈妈传播种子的方法,植物妈妈传播种子是不是只有这三种呢?从课文中那个词知道答案的?

8、学习第五小节

(1)粗心的小朋友为什么得不到它?

(2)指导学生朗读这一小节。

9、齐读整篇课文。

三、扩展知识。

1.同学们,植物妈妈的办法很多很多,你还知道有哪些?

2.我们来看看录像里一些植物传播种子的方法。

①石榴

②椰子

③柳树

3、让学生看着图片编诗。

四、结束语。

植物王国十分奇妙,植物中藏着许许多多的奥妙,只要大家仔细观察,认真思考,一定会收获很多很多。

板书设计:

植物妈妈有办法

蒲公英风吹

苍耳 动物带

豌豆 太阳晒

课后反思:

整节课都是按自己预设的方案完成了教学,学生始终处于积极的状态。通过大量的朗读、学生亲手感知、课件的运用等,学生很好地理解了植物传播种子的方法,理解了“降落散铠甲、四海为家、纷纷”等词语,学会了多音字“得”,较好地突破了难点,突出重点,完成了教学目标。

不足之处:由于课上安排的内容多,时间紧,有些内容只是点到,没有让学生深刻地掌握。

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