《防震减灾》班会小结

《防震减灾》班会小结 | 楼主 | 2017-12-20 20:37:30 共有3个回复
  1. 1《防震减灾》班会小结
  2. 2镇二小三年级“珍爱生命 防震减灾”班会活动设计
  3. 3二(1)班防震减灾主题班会总结

希望学生们能自如的运用好这节中队课中学习到的一些知识,珍爱生命防震减灾班会活动设计,在地壳中有断层而且断层又具有一定活动性的地带地震最容易发生,应经常举行避难演习建立自卫编组以防地震时惊。

《防震减灾》班会小结2017-12-20 20:35:18 | #1楼回目录

《防震减灾》主题班会活动小结

通过举行《防震减灾》主题班会,让学生通过直观的资料感受地震等灾害的不可预料性,加强学生自我防护的意识,以确保在灾难来临之时可以冷静的面对,避免因慌乱引起的伤害事故,在视频关于生活、学习和工作三个不同环境下的自救措施演示,学生也很快地了解到该如何在灾难来临之时第一时间保护好自己的人身安全。这次活动让学生身临其境,感受自救的重要性。防震减灾工作任重而道远,也不仅仅是观看就能学会真正的自我防护,还是得通过实践中的反复操练,以确保在灾难来临之时能以正确的方式应对。所以,本次中队活动,无疑为我校的防震演习活动做好充分的准备。希望学生们能自如的运用好这节中队课中学习到的一些知识。

《防震减灾》主题班会活动小结

兴庆区第十五小学

四年级(2)班

镇二小三年级“珍爱生命 防震减灾”班会活动设计2017-12-20 20:37:15 | #2楼回目录

“珍爱生命 防震减灾”班会活动设计

南河种学校三年级 班主任:乔晓玲时间:3月18日 活动目标:通过活动使学生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各种灾害之间的关联性。

活动重难点:a.震前自然警报b.震前措施c.震时措施 活动准备:收集有关地震的相关材料;排练节目;课件制作等。

活动过程:

一、宣布活动内容

1、你知道吗?(连线)

7.1级四川汶川地震 2016年4月14日 8.0级青海玉树地震 1976年7月28日

7.8级唐山地震 2016年5 月12日

2、同学们,汶川地震是中华人民共和国自建国以来影响最大的一次地震,震级是自1950年8月15日西藏 墨脱地震(8.5级)和2001年昆仑山大地震(8.1级)后的第三大地震,直接严重受灾地区达10万平方公里。 这次地震危害极大,共

遇难69227人,受伤374643人,失踪17923人。其中四川省68712名同胞遇难,17921名同胞失踪,共有5335名学生遇难,1000多名失踪。直接经济损失达8452亿元。同学们,如果现在要你对灾区的受难者说些话,你会说些什么?(学生回答)(参考答案:只要万众一心,我们就能战胜困难!!!)谁能来说一说你了解到地震的哪些知识?(学生回答)同学们了解还真不少,这次活动我们一起来了解地震是怎么产生的,遇到地震应该怎么办。

二、活动过程

1、各小队相互交流,了解地震的成因。

2、播放地震成因影片。

3、学生出示搜集到的有关地震知识。

学生1:地震是指岩石圈在内力作用下突然发生破裂,地球内能以地震波的形式释放出来,从而引起一定范围内地面震动的现象。大部分地震的发生与地质结构有关。在地壳中有断层,而且断层又具有一定活动性的地带,地震最容易发生。世界上有两大地震带:环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅山地震带。

学生2:地震的大小通常用里氏震级来表示。地震释放出来的能量越大,震级越高。震级每增加1级,能量约增加30倍。通常,3级以下的地震,人无感觉,成为微震;5级以上地震,会造成不同程度的破坏,成为破坏性地震。

学生3:地震是一种危害和影响最大的地质灾害。我国是世界上地震灾害最严重的国家之一,全国大部分省区都发生过6级以上地震。1976年7月28日发生在唐山的7.8级大地震,使这个百万人口的工业重镇,倾刻成为一片废墟.这是20世纪全球破坏性最大的一次地震灾害。

学生4:我国川、滇、黔接壤地带,该地带现代地壳活动强烈,地震濒发,震级高。由于地壳活动强烈,山体中断裂发育,岩石破碎,风化严重,加上干湿季节分明,暴雨集中。促使滑坡、泥石流灾害突发。这次日本发生了9.0级的地震,震后到目前为止,还发生了五次6级以上的余震,以唐山大地震的破坏性更大。

【教师补充有关地震知识】

4、初步了解各种地质灾害的关联性。

各种地质灾害既具有各自形成、发展、致灾的规律,各灾害之间以及它们与其他因素之间又有一定的关联性。一个地域内的地质灾害可能有若干种,它们在成因上是有关联的。例如,在一次灾害发生过程中,往往有一种原发性的主灾诱发其他灾害,例如,地震因毁坏生产和生活设施而成灾,同时造成地裂,并引发火灾,又由于人员伤亡和医疗设施的破坏,可能会引起疫病曼延等。人类活动及其对自然环境施加的影响,可以间接或直接诱发地质灾害。例如,人类对植被的破坏,使地表径流的水量和速度加大,是泥石流日趋频繁的重要原因。人类大规

模的工程活动,造成滑坡等灾害的事件时有发生。

5、地震灾害的防御

a.震前自然警报(学生讨论交流,教师补充)

猪、羊不进圈、不吃食、乱叫乱闹、拱圈、越圈外逃 ; 狗 狂吠不休、哭泣、嗅地扒地、咬人、乱跑乱闹、叼着狗崽搬家、警犬不听指令;猫 惊慌不安、叼着猫崽搬家上树;兔 不吃草、在窝内乱闹乱叫、惊逃出窝 ;鸭、鹅 白天不下水、晚上不进架、不吃食、紧跟主人、惊叫、高飞 ;有些植物在震前会在不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与异常繁茂 ……

b.震前措施(学生讨论交流,教师补充)

(1)准备3 日的饮水、药品、干粮、手雷筒、收 音机、铁锥或斧头收纳在救急袋内,但须随时留意食物与电池的期限,放置在全家人便于取用位置,以防不时之需。

(2)准备消防设备,以面封地震后可能发生的火灾;留意灭火器的有效期限。

(3)熟悉住家环境,清楚那里是最好避难场所,预先想好逃生路线。

(4)家人间应互相约定地震俊应孩如何联系及安全后之会合地点。

(5)应经常举行避难演习,建立自卫编组,以防地震时惊

慌失措。

(6)建筑勿任意违法加盖,或拆除墙、柱、梁、板,以免破坏房屋结构。

(7)较重物品应放置低处,并予固定,以防地震时掉落造成伤害。

(8)定期检查瓦斯、电线管路,瓦斯桶应予固定。全家人均应清楚总开关位置及关闭方法。

(9)地震时,应躲在坚固家具下,浴室也是安全的地方。

(10)应定期检查房子,如发现大裂缝应请专业人具加以检视或维修。

(11)需记忆自家附近之医院、警察局、救火队电话。 c.震时措施(学生讨论交流,教师补充)

(1)选择小开间、坚固家具旁就地躲藏;

(2)伏而待定,蹲下或坐下,尽量蜷曲身体,降低身体重心;

(3)抓住桌腿等牢固的物体;

(4)保护头颈、眼睛,扼住掩住口鼻;

(5)避开人流,不要乱挤乱拥,不要随便点明火,因为空气中可能有易燃易爆气体。

(6)不要停留在过街天桥、立交桥的上面和下方。

(7)要躲开建筑物,特别是有玻璃幕墙的高大建筑。

(8)就地寻找安全庇护处:千万不可慌张奔跑。若在室内,

立即远离架子和柜子,背对窗户,躲入坚固的桌下。不可搭乘电梯。

(9)若在郊外,则找空旷的地点,远离崖边、水边、车子

(10)若不幸受困,千万要保持清醒及冷静,以敲打器物代替喊叫,绝对不要放弃求生意志。

d.在学校时发生地震怎么办?(学生讨论交流,教师补充) 学生a:在室内,地震来时要及时躲在桌椅、床下或墙角等

较为安全的地方避险。

学生b:在室外,地震来时要及时到空旷处蹲下。注意最好

离高大建筑远些。

学生c: 地震发生时不要紧张。逃生时要有序,不拥挤。

注意安全。

三、班会小结。

当今世界,由于人口快速增长和经济密集发展,加之人类

对自然环境的破坏日益严重,地质灾害发生的频度和成灾的强度不断提高。这已引起了世界各国政府和人民的广泛关注。同学们还有哪些好的介意可预防地震?(学生回答,教师补充) 学生a:加强地质灾害的科学研究,建立灾情监测预报系

统。

学生b:加强地质灾害的管理,建立健全减灾工作的政策法规体系。

学生c:实施一些预防措施。例如,提高建筑物的抗震强度;实施护坡工程,防止滑坡和崩塌。除采取工程措施外,还可进行植树造林等综合治理措施,如通过恢复地表植被,改善生态环境,治理水土流失,以减少泥石流或滑坡的发生频率和强度。

学生d:积极开展防灾、减灾的宣传教育,提高公众的环保意识和减灾意识,能够更有效地开展和做好防灾、减灾工作。

四、地震防护演习。

二(1)班防震减灾主题班会总结2017-12-20 20:35:54 | #3楼回目录

防震安全教育总结

思源实验学校二(1)班雷利芳

为了进一步做好学校防震减灾知识进校园活动,增强全校师生的防震减灾的安全意识,提高广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力,保障广大师生的生命安全,确保灾难来临时把损失降到最低限度。我班认真贯彻学校领导下达的文件精神,以提高学生科学素养为目标,大力开展防震减灾科普教育活动,普及防震减灾科普知识,增强学生防震减灾意识和自觉性,提高学生地震灾害防御和自救互救能力,开阔了学生的知识视野,促进爱科学、学科学、用科学良好校风的形成。

我班是二年级1班,现有学生42名,我班坚持以人为本的教学理念对学生进行教育。充分整合学校科普教育的资源优势,以加强小学生公共安全教育和提高学生的科学素养为目标,以防震减灾科普教育为抓手,采取多种形式引导学生学习科普知识,促进学生科学素养的提升,增强学生公共安全意识,培养学生的生命安全意识,从小就树立防灾减灾的意识。

总之,通过这次活动,让学生获得一生必备的防灾抗灾的知识和能力,更重要的是通过防震减灾教育提高学生的科学素养。虽然我们在创建防震减灾科普示范学校过程中做了一些工作,使学生识别地震、防震避震、自救互救能力有了一定的提高,但是我们深知这项工作是一项长期的任务,我们将不断努力,把工作做得更实更细,取得更大的成绩。

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