园区方洲小学体育教师邬娴一堂课的教学反思

园区方洲小学体育教师邬娴一堂课的教学反思 | 楼主 | 2017-12-20 08:36:01 共有3个回复
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园区方洲小学体育教师邬娴一堂课的教学反思2017-12-20 08:34:28 | #1楼回目录

在本次体育组教研活动中,我体育课涉及的主要教学内容是广播操《希望风帆》的复习与教学,同时,由于一年级学生活泼好动,注意力的集中时间相对短暂,单一的广播操教学对于他们而言是枯燥的,所以我穿插了一个体育游戏,调动他们学习积极性的同时也活跃了课堂的气氛。根据以上的教学内容,我预设了3个教学目标:1.通过学习,能够认识《希望风帆》每节操的动作方法和正确的身体姿态;2.学会广播操《希望风帆》的整理运动,发展身体的协调性、培养良好的节奏感;3.培养学生认真学习、操练的态度,勇于表现自己及建立良好的团队协作意识。对照课的教学重点——整理运动的学习,我把教学难点设置为方向正确、有节奏。

在整个教学过程当中,准备部分的内容主要是课堂常规和队列队形的练习,一个月的学习,很多学生已经学会了队伍变换以及常规口令的动作要求,基本能够做到符合规范,所以我把练习重点放在注意力的集中上,要求学生在第一时间根据教师口令做出匹配的动作,动作一致性要有所提高,并且让学生自己喊口令做体验,帮助他们更好的掌握动作。

基本部分的内容主要分为三个部分,广播操的复习,预备节至腹背运动已做过充分的复习,所以学生自主练习的能力比较强,教师只要简单提示即可;跳跃运动的动作比较复杂,且刚学完,以我讲解、领做为主,学生听讲、模仿复习,先将手、脚的操化分解练习,后将两者衔接,按教师的口令正确做出各个八拍的动作,这样的练习方法能够达到较好的巩固效果,但保持时间不长,仍需要教师多次巩固,才能获得更好的记忆效果;整理运动的教学,我采用了讲解示范法、分组练习法、比赛法等教学手段,学生掌握情况较好,整理运动的难点在于第二个八拍有一个方向的变化,我认为不应该提示学生向哪个方向转动,因为学生的空间、方向概念较差,教师要将镜面示范迅速改为背面示范,结合简洁易懂的语言让学生模仿老师找到正确的转向,由慢到快练习几次以后,大部分学生基本能够掌握,同时,我给学生自己当小老师和相互比赛观摩的机会,促进他们自觉自主地参与练习,使相对固定的练习模式变的更多元,但本环节我认为时间安排稍显不足,应该让主教材内容练习时间更加充分些,有利于学生打好扎实的基础;最后是集体跟音乐完整练习,我请了两个学生和我一同做领操员,争当领操员一下子成了很多孩子的目标,大部分学生基本能按音乐节奏认真完成,在形式上做到了对于广播操内容的一个总结作用,但就学生完成情况我没能及时给予充分的评价,例如,部分学生动作的生疏和错误,应该帮助学生再次明确一下,以便引起他们的注意,做好课后复习练习。由广播操的复习到教学,我基本做到了由简到繁,层层递进,让学生有一个逐步接受的过程。最后,结合教学内容及一年级学生的学情我设计了一个体育游戏,整节课的运动负荷不是很大,课堂的最后十分钟学生注意力迅速下降,用游戏作为奖励能够起到很好的鼓励作用,这个游戏主要锻炼的是学生的身体平衡性和灵敏性,运动过程比较温和,与前边的教学有一个良好的衔接,结合我自己的专项特点,我为游戏设置了背景音乐,将学生带领到一定的故事情境中,快乐的节奏一下子就带动了孩子活泼好动的天性,团队协作意识得到有效提升,但就游戏的密度而言我做的不够科学,过长时间的等待会降低学生的注意力和游戏热情,我可以将4组分为8组,提高练习密度和运动量,让学生在玩的过程中完成我预设的锻炼目标。

在结束部分中的放松环节我沿用了游戏中的音乐,我原有的想法是一个情景

故事的延续,由“小鸡运米”的游戏逐步过渡到小鸡舞的放松练习,学生配合的不错,都充分地活动起来了,但负荷设计的问题被我忽略了,到了结束放松的环节,应该让学生逐步安静下来,但音乐没有区分,节奏依然很跳跃,不能及时让学生意识到课已经到了尾声,要逐步安静下来了,所以音乐要有区分,让逐渐舒缓的节奏引领孩子放松、安静;另外,我为了鼓励学生本节课良好的表现设计了集体与教师击掌环节,本环节可以放在游戏结束后的总结之中,能够达到更好的鼓励效果,也让学生及时安静,听教师总结一课的教学情况,使整节课在井然有序的状态下结束。

我认为整节课基本按照自己的预设环节和目标完成,在语言、口令和哨声的运用,我做了比较充分的设计和准备,主要是考虑更贴近一年级学生的思维方式和心理,但在一些教学环节的设计、前后开展的顺序与运动量设定等问题上还不够合理,我需要花更多的时间去实践,在教学实验中积累更多的经验,做一个乐于思考,勤于实践的教师。

1月16日

园区方洲小学体育教师邬娴一堂课的教学反思2017-12-20 08:34:40 | #2楼回目录

在本次体育组教研活动中,我体育课涉及的主要教学内容是广播操《希望风帆》的复习与教学,同时,由于一年级学生活泼好动,注意力的集中时间相对短暂,单一的广播操教学对于他们而言是枯燥的,所以我穿插了一个体育游戏,调动他们学习积极性的同时也活跃了课堂的气氛。根据以上的教学内容,我预设了3个教学目标:1.通过学习,能够认识《希望风帆》每节操的动作方法和正确的身体姿态;2.学会广播操《希望风帆》的整理运动,发展身体的协调性、培养良好的节奏感;3.培养学生认真学习、操练的态度,勇于表现自己及建立良好的团队协作意识。对照课的教学重点——整理运动的学习,我把教学难点设置为方向正确、有节奏。

在整个教学过程当中,准备部分的内容主要是课堂常规和队列队形的练习,一个月的学习,很多学生已经学会了队伍变换以及常规口令的动作要求,基本能够做到符合规范,所以我把练习重点放在注意力的集中上,要求学生在第一时间根据教师口令做出匹配的动作,动作一致性要有所提高,并且让学生自己喊口令做体验,帮助他们更好的掌握动作。

基本部分的内容主要分为三个部分,广播操的复习,预备节至腹背运动已做过充分的复习,所以学生自主练习的能力比较强,教师只要简单提示即可;跳跃运动的动作比较复杂,且刚学完,以我讲解、领做为主,学生听讲、模仿复习,先将手、脚的操化分解练习,后将两者衔接,按教师的口令正确做出各个八拍的动作,这样的练习方法能够达到较好的巩固效果,但保持时间不长,仍需要教师多次巩固,才能获得更好的记忆效果;整理运动的教学,我采用了讲解示范法、分组练习法、比赛法等教学手段,学生掌握情况较好,整理运动的难点在于第二个八拍有一个方向的变化,我认为不应该提示学生向哪个方向转动,因为学生的空间、方向概念较差,教师要将镜面示范迅速改为背面示范,结合简洁易懂的语言让学生模仿老师找到正确的转向,由慢到快练习几次以后,大部分学生基本能够掌握,同时,我给学生自己当小老师和相互比赛观摩的机会,促进他们自觉自主地参与练习,使相对固定的练习模式变的更多元,但本环节我认为时间安排稍显不足,应该让主教材内容练习时间更加充分些,有利于学生打好扎实的基础;最后是集体跟音乐完整练习,我请了两个学生和我一同做领操员,争当领操员一下子成了很多孩子的目标,大部分学生基本能按音乐节奏认真完成,在形式上做到了对于广播操内容的一个总结作用,但就学生完成情况我没能及时给予充分的评价,例如,部分学生动作的生疏和错误,应该帮助学生再次明确一下,以便引起他们的注意,做好课后复习练习。由广播操的复习到教学,我基本做到了由简到繁,层层递进,让学

生有一个逐步接受的过程。最后,结合教学内容及一年级学生的学情我设计了一个体育游戏,整节课的运动负荷不是很大,课堂的最后十分钟学生注意力迅速下降,用游戏作为奖励能够起到很好的鼓励作用,这个游戏主要锻炼的是学生的身体平衡性和灵敏性,运动过程比较温和,与前边的教学有一个良好的衔接,结合我自己的专项特点,我为游戏设置了背景音乐,将学生带领到一定的故事情境中,快乐的节奏一下子就带动了孩子活泼好动的天性,团队协作意识得到有效提升,但就游戏的密度而言我做的不够科学,过长时间的等待会降低学生的注意力和游戏热情,我可以将4组分为8组,提高练习密度和运动量,让学生在玩的过程中完成我预设的锻炼目标。

在结束部分中的放松环节我沿用了游戏中的音乐,我原有的想法是一个情景故事的延续,由“小鸡运米”的游戏逐步过渡到小鸡舞的放松练习,学生配合的不错,都充分地活动起来了,但负荷设计的问题被我忽略了,到了结束放松的环节,应该让学生逐步安静下来,但音乐没有区分,节奏依然很跳跃,不能及时让学生意识到课已经到了尾声,要逐步安静下来了,所以音乐要有区分,让逐渐舒缓的节奏引领孩子放松、安静;另外,我为了鼓励学生本节课良好的表现设计了集体与教师击掌环节,本环节可以放在游戏结束后的总结之中,能够达到更好的鼓励效果,也让学生及时安静,听教师总结一课的教学情况,使整节课在井然有序的状态下结束。

我认为整节课基本按照自己的预设环节和目标完成,在语言、口令和哨声的运用,我做了比较充分的设计和准备,主要是考虑更贴近一年级学生的思维方式和心理,但在一些教学环节的设计、前后开展的顺序与运动量设定等问题上还不够合理,我需要花更多的时间去实践,在教学实验中积累更多的经验,做一个乐于思考,勤于实践的教师。

1月16日

园区方洲小学体育教师邬娴一堂课的教学反思2017-12-20 08:35:08 | #3楼回目录

在本次体育组教研活动中,我体育课涉及的主要教学内容是广播操《希望风帆》的复习与教学,同时,由于一年级学生活泼好动,注意力的集中时间相对短暂,单一的广播操教学对于他们而言是枯燥的,所以我穿插了一个体育游戏,调动他们学习积极性的同时也活跃了课堂的气氛。根据以上的教学内容,我预设了3个教学目标:1.通过学习,能够认识《希望风帆》每节操的动作方法和正确的身体姿态;2.学会广播操《希望风帆》的整理运动,发展身体的协调性、培养良好的节奏感;3.培养学生认真学习、操练的态度,勇于表现自己及建立良好的团队协作意识。对照课的教学重点——整理运动的学习,我把教学难点设置为方向正确、有节奏。

在整个教学过程当中,准备部分的内容主要是课堂常规和队列队形的练习,一个月的学习,很多学生已经学会了队伍变换以及常规口令的动作要求,基本能够做到符合规范,所以我把练习重点放在注意力的集中上,要求学生在第一时间根据教师口令做出匹配的动作,动作一致性要有所提高,并且让学生自己喊口令做体验,帮助他们更好的掌握动作。

基本部分的内容主要分为三个部分,广播操的复习,预备节至腹背运动已做过充分的复习,所以学生自主练习的能力比较强,教师只要简单提示即可;跳跃运动的动作比较复杂,且刚学完,以我讲解、领做为主,学生听讲、模仿复习,先将手、脚的操化分解练习,后将两者衔接,按教师的口令正确做出各个八拍的动作,这样的练习方法能够达到较好的巩固效果,但保持时间不长,仍需要教师多次巩固,才能获得更好的记忆效果;整理运动的教学,我采用了讲解示范法、分组练习法、比赛法等教学手段,学生掌握情况较好,整理运动的难点在于第二个八拍有一个方向的变化,我认为不应该提示学生向哪个方向转动,因为学生的空间、方向概念较差,教师要将镜面示范迅速改为背面示范,结合简洁易懂的语言让学生模仿老师找到正确的转向,由慢到快练习几次以后,大部分学生基本能够掌握,同时,我给学生自己当小老师和相互比赛观摩的机会,促进他们自觉自主地参与练习,使相对固定的练习模式变的更多元,但本环节我认为时间安排稍显不足,应该让主教材内容练习时间更加充分些,有利于学生打好扎实的基础;最后是集体跟音乐完整练习,我请了两个学生和我一同做领操员,争当领操员一下子成了很多孩子的目标,大部分学生基本能按音乐节奏认真完成,在形式上做到了对于广播操内容的一个总结作用,但就学生完成情况我没能及时给予充分的评价,例如,部分学生动作的生疏和错误,应该帮助学生再次明确一下,以便引起他们的注意,做好课后复习练习。由广播操的复习到教学,我基本做到了由简到繁,层层递进,让学生有一个逐步接受的过程。最后,结合教学内容及一年级学生的学情我设计了一个体育游戏,整节课的运动负荷不是很大,课堂的最后十分钟学生注意力迅速下降,用游戏作为奖励能够起到很好的鼓励作用,这个游戏主要锻炼的是学生的身体平衡性和灵敏性,运动过程比较温和,与前边的教学有一个良好的衔接,结合我自己的专项特点,我为游戏设置了背景音乐,将学生带领到一定的故事情境中,快乐的节奏一下子就带动了孩子活泼好动的天性,团队协作意识得到有效提升,但就游戏的密度而言我做的不够科学,过长时间的等待会降低学生的注意力和游戏热情,我可以将4组分为8组,提高练习密度和运动量,让学生在玩的过程中完成我预设的锻炼目标。

在结束部分中的放松环节我沿用了游戏中的音乐,我原有的想法是一个情景故事的延续,由“小鸡运米”的游戏逐步过渡到小鸡舞的放松练习,学生配合的不错,都充分地活动起来了,但负荷设计的问题被我忽略了,到了结束放松的环节,应该让学生逐步安静下来,但音乐没有区分,节奏依然很跳跃,不能及时让学生意识到课已经到了尾声,要逐步安静下来了,所以音乐要有区分,让逐渐舒缓的节奏引领孩子放松、安静;另外,我为了鼓励学生本节课良好的表现设计了集体与教师击掌环节,本环节可以放在游戏结束后的总结之中,能够达到更好的鼓励效果,也让学生及时安静,听教师总结一课的教学情况,使整节课在井然有序的状态下结束。

我认为整节课基本按照自己的预设环节和目标完成,在语言、口令和哨声的运用,我做了比较充分的设计和准备,主要是考虑更贴近一年级学生的思维方式和心理,但在一些教学环节的设计、前后开展的顺序与运动量设定等问题上还不够合理,我需要花更多的时间去实践,在教学实验中积累更多的经验,做一个乐于思考,勤于实践的教师。

1月16日

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