师德先进个人材料

师德先进个人材料 | 楼主 | 2017-12-20 07:14:52 共有3个回复
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在教育教学过程中我虚心向有经验的教师学习请教,样的教学方法和管理方法最大限度的调动全班学生学习的主动性,正确处理教师与学生家长的关系在与家长联系上相互探究如,生学习压力大经常产生厌学逃学甚至想辍学的念头。

师德先进个人材料2017-12-20 07:14:04 | #1楼回目录

爱铸师魂

------师德先进个人事迹材料

师德,它不是一个简单的说教,而是在“言传身教”背后所折射出的一种精神体现。无论是鲁迅笔下的“俯首甘为孺子牛”,还是“春蚕到死丝方颈,“蜡炬成灰泪始干”等等,教课书般的经典已把教师师德进行了定格和囊括,那就是师德应是高尚的、具有强烈的责任感和无私奉献的精神!

正是有了这样一种精神感召,于是,我们教师把这一股精神化做了“爱”,我们的学生“被爱”了;把这一股精神化作孜孜不倦的教育,我们的学生沐浴了书香;把这一种精神化作诲人不倦的甘露,滋润了学生的心窝。

我是扶沟县曹里乡宁家小学的一名普通教师。从教十几年来,我在教育这块园地里播洒了理想和希望,倾注了心血和汗水,也收获着桃李的芬芳,我深深地眷念着教师这份阳光下最光荣的职业。 多年的教育工作使我深深地认识到:作为一名人民教师不仅要学高,更要“德”高,不仅要“智育”,更要“德育”,要以良好的师德去教育、感染学生,教他们学会做人、做事,成为合格的社会公民。教师的天职是教书育人,而热爱学生则是教师职业道德的核心,也是教师忠于人民教育事业的具体表现。因此,必须要提高自己的道德素养和职业观念,做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师。在工作中,本人严格要求自己,在各方面都力争做一个师德表现优异的人民教师。在政治思想方面,本人热爱并忠诚于人民的教学

事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度,认真学

习新的教育理论,及时更新教育理念。长期坚持政治学习,按照各种

教育法律法规严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德,为人师表。

积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。

在教育教学过程中,我虚心向有经验的教师学习、请教。力求

吃透教材,找准重点、难点。备课时认真钻研教材,抓住根本,讲求

实效,重视语文基本功训练,准确把握学生的学习动态,采取灵活多

样的教学方法和管理方法,最大限度的调动全班学生学习的主动性,

使学生全身心地投入到学习活动中来。积极参与听课、评课,博采众

长,提高教学水平。利用课余不断丰富自身业务知识,努力提高自身

能力、业务水平。重视对每一个学生的全面素质和良好个性的培养,

与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个

学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在的

能力。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如

何使学生发展的方法、措施,赢得了学生的欢喜,家长的信任,社会 尊重。

我特别注重学生政治思想素质的提高,用爱心换学生的真心。学

生学习压力大,经常产生厌学、逃学,甚至想辍学的念头。对于这些

所谓的“差生”我认为首要的不是补“学习”,而是补“信心”,只有他们

有了自信心,有了积极性,没有法也可自找方法。有时,为了挽救一

只掉队的大雁,我经常放弃休息时间,进行家访,与学生个别谈心,

了解学生的心理动态;与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下,曾有多名学生重拾起学习信心,扬起理想的风帆,跨进梦寐以求的学校大门。

爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留地献给所有的学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心,赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后,一些学生已在不在我班了,一些家长还会经常打电话来,向我谈起孩子的情况。在一些节日里,我的办公桌上总会堆满孩子们送来的鲜花、自制的卡片、纸折的千纸鹤等小礼物,每当看到这些小小的礼物和礼物上几句简单的祝福的话语时,我的眼里便会涌出幸福的泪花。

学生有了健全的人格,才能健康地成长,语文教师,更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平时授课过程中,我特别注意增强学生的文化修养,告诉学生很多做人的道理,引导学生健康地成长。现在很多学生给我的来信中都会说起这些,他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴,培养了他们健康的心理,影响了他们的人生。有一位学生在来信中说:“张老师,在我童年的记忆里印象最深的、记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理,你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景1

人生的意义在于奋斗,回首来时路,自己洒下的不仅有汗水还有泪水,我一路走来,一路收获。历年所教学科成绩显著,赢得了学生及家长的好评,多次被评为市县级优秀教师,多篇教学论文分别在国家、盛市等不同级别的评选中获奖。

我是一名平凡的小学教师,我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的,因为我用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的,因为我践行了“学高为师,德高为范”这一诺言;我的生活是精彩的,因为我已桃李满天下!

爱无价,情永恒,为了教育的最高境界,为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展,我将继续用自己的爱、自己的情,永远在教育路上跋涉、耕耘、探索、追求

陕西省师德先进个人罗香事迹材料2017-12-20 07:14:22 | #2楼回目录

师魂擎起育人的蓝天

爱心浇筑成才的摇篮

——省级师德先进个人罗香事迹点滴

灵秀的岚皋不仅有神奇俊美的南宫山,而且还有一条潺湲美丽的岚河,岚河的南面有一条由南往北波涛不息的支流——滔河。在滔河的东岸的茨竹湖畔有一所“层层阶梯步云天,绿树成荫似花园”的园林式学校——滔河九年制学校。罗香就是这所学校的一名普通的女教师。

她一直默默辛勤耕耘着,用坚实执着、无私奉献、勤勉敬业、为人师表、廉洁诚信的师魂撑起了一片育人的蓝天。她立下了“把教育当做为自己一生的事业,把学校当做自己的家一样建设,把学生当成自己的孩子一样热爱”的从教誓言,总是爱岗敬业,爱生爱校,力争出色地完成各项任务,凭着一种执着追求和对事业高度负责的使命感,勤奋敬业,不懈奋斗,努力在平凡的工作中服务于学校,服务于学生,在教育事业这片沃土上积极实现着人生的价值,用爱心浇筑出了孩子们健康成长的摇篮。

一、 扎根山区、乐于奉献

“诚实做人,踏实做事”是她的座右铭。她1961年出生在岚皋县四季乡的一个贫苦的农民家庭。1979年高中毕业之后,就在农村初小担任民办教师。她勤奋好学,追求上进,一边教书一边自学,1982年考入安康师范学校,1984年毕业后就被分配到岚皋的边远小镇滔河镇任教,从金淌小学到滔河中学,在一所山区学校一呆就是29年,一教就是29年。她担任班主任29年,担任德育副校长10年,送走了一届又一届的毕业生,送走了8任校长,但她从未向组织提出过调动的要求。她不仅关爱学生,成为学生的贴心人,而且也关爱每一位教职工。她年年考核都是优秀,但是,为了让更多的教师解决职称晋升问题,她一次又一次的将年度考核的优秀名额让给了别人。她让出的是爱,是无私的奉献,是高尚情怀。

她把全部的精力都投入到对学生的培养和教育工作中,将教书和育人完美地融合在一起,关心学生心理和智能的健全发展。在传授知识的同时,告诉学生做人的道理,做到知行统一,以她的言传身教影响和引导学生向健康文明的人生之路发展。她作为一名班主任,时刻把学生放在心上,做学生的知心朋友;善于尊重学生,热爱学生。放礼拜天,人人都急急忙忙

回家,她代毕业班的时候常常牺牲休息时间给学生补课,有时候她要值班操心师生的安全,星期天也住在学校;有时候,还要到几十公里远的地方去家访,了解学生疾苦,动员学生复学。她牺牲了多少节假日、星期天,到了多少学生家中去家访,她自己也数不清,但是,她唯一清楚的是从来没有向学校要报酬,要报销差旅费,她把奉献当做一种幸福。 二、 恪尽职守,任劳任怨

罗香从教三十多年来,始终热爱自己的工作,热爱自己的学校,热爱自己的学生。胡锦涛总书记在第23个教师节的讲话她牢记在心。在她的笔记本上写着自己学习总书记讲话的心得,她把胡总书记为老师提出的四点希望理解为——“敬业、勤业、创业、乐业”;潜心实践为:“静下心来教书,潜下心来育人”。在工作中她把全部精力和满腔真情献给教育事业,做爱岗敬业的模范。在做班主任工作中,关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,以真情、真心、真诚教育和影响学生,成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。她坚信“学高为师,身正为范”的为师准则,按照《师德规范》严格要求自己,严守师德,用真善美去开启学生的心灵,用满腔的热情点燃学生胸中的“理想之火”,用知识的钥匙帮助学生打开命运之门。作为教师,一言一行都会给学生留下深刻的印象,甚至影响学生一辈子。作为中学语文教师和一名班主任,“身教”的重要性显得尤为重要,是一种无声无形的教育,这种教育将在孩子的成长过程中起到重要的作用。她坚持“要求学生做到的,自己首先做到;要求学生不要做的,自己首先不要做。”从学生进校的第一天起,就积极让学生养成良好的学习和生活习惯;她要求学生不准迟到、不准旷课,那么她自己必须不能迟到旷课。每天早上都要早早地来到班上和学生一起早读,每天值日时,她都要和学生一起去完成。特别是现在的孩子,在家里都是“小宝贝”,劳动观念淡薄,但是他们看到他们的老师都能和他们一起劳动,他们的干劲也就足起来了,无形中培养了学生的劳动观念和劳动意识。平时只要有空,她都愿意到班上走走、看看,和学生沟通、谈心,虽说一些留守少年不愿意说话,不善于表达,但她总是有耐心,找机会和学生们交谈,交流,通过孩子的们简单的话语,了解学生的心声,了解他们对教学的意见,对自己生活家庭的意见,从而使班主任工作有的放矢。

班集体的建设也是她作为班主任,作为德育副校长长期研究的课题,

在几十年的教学过程中,在二十多年的班主任工作经历中,她摸索出来了一套适合农村班级管理的成功经验,充分发挥班级目标的激励、凝聚作用和班干部的助手作用。即采用简单的目标激励的方法培养学生的成就感和自信心;通过轮流做班委的方法让农村的孩子特别是胆小的孩子得到应有的锻炼,让这些孩子也对自己充满信心,感觉到自己的人生价值得到了体现。她用自己的一言一行引导着学生,激励着学生,真正做到了身正为范。

她有着强烈的责任感和使命感。无论是上级组织和学校领导交办的工作,还是部门和其他老师需要帮助的事情,她都会以热情的态度,最快的速度,最好的质量去完成,从不找借口拖拉工作,争取尽量把工作做好。她身为一名中共党员,时刻铭记自己的使命,严格用党性原则、标准来严格要求自己,言行上与党中央保持高度一致,忠诚党和人民的教育事业,恪守教师职业道德,积极加强业务进修,不断提高自身素质。2002年8月,被县教育体育局任命为滔河中学副校长。作为一名管理者,她信守“管理就是服务”的理念,以制度服人,以情感育人,工作中不搞花架子,竭力把本职工作做好。她在担任副校长期间仍然担任班主任工作,除了教学外,还要高效完成琐碎而又繁重的学校日常工作,衣食住行、吃喝拉撒,点点滴滴都得操心。多年来,她一直坚持做到了,对学生思想上循循诱导,学习上耐心帮助,生活上悉心照顾,常常是“眼睛一睁,忙到熄灯”。良好的师德是每一个教师必备的素质,而良好的师德形象,则体现在教育教学和点点滴滴的具体工作之中,体现在教师课堂内外的一言一行之中。她用自己的实际行动,给学生树立一个良好的榜样,给老师树立良好的教师形象,用优秀的师德铸就了师魂,用师魂擎起了育人的蓝天。

三、脚踏实地,开拓创新

德才兼备是身正为范的基矗作为一名教师,如果没有丰富学识和过硬的专业素养,学生是不会信服的,她始终坚信育人要以德服人,教学要“以才服人”。她除了认真备课、认真讲课、认真批阅作业、认真做好辅导、认真进行教学质量分析之外,还用大量的课余时间阅读《教育学》、《心理学》、《走进新课程》、《班级管理论坛》、《班主任管理策略》等相关教育理论,而且还积极参加继续教育培训,三次参加了青年教育家魏书生老师的讲座,专程到西工大附中聆听专家讲座。为了提高自己的教学技巧和能力,坚持利用平时没有课的时间,深入课堂听课,一学期听课并指导教育教学

工作在30节课以上。听课之后还及时与教师交换意见,客观鼓励性的评价教师的教育教学工作。在教学业余时间积极撰写教学科研论文,先后发表了《良好的师生关系是教学活动的动力源泉》(2016年1月,发表在《新课标教育研究》第一期上)、《如何提高学生的写作能力》(2016年3月,发表在《基础教育理论研究成果荟萃》下卷)、《如何当好初中新生班主任》(2016年5月,发表在《新课标教育研究》)、《加强德育建设,提高德育管理实效》(2016年9月5日,在中国移动西部农村中小学校长培训项目“初中校长高研班中被评为优秀论文一等奖”)、《使学生真正成为教学过程的主动参与者》(2006年12月发表在《中国教育科研与实践》)等多篇教学教研管理论文。

作为一名中学语文教师,她勤恳敬业,踏踏实实地教书育人,创新教学方法,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。教学中注意分析学生的特点,努力做到因材施教,极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂气氛。她为了不断提高自身素养,订阅了《中学青年教师》、《陕西教育科研》、《中学语文教师》、《陕西教育》等专业书刊,学习他人先进的教学方法和教学经验,并适当地加以吸收后运用在自己的教学工作中,做到了学以致用。同时,还非常注重与教龄长的老教师进行教学方面的交流,向他们虚心请教,吸取他们的长处。教学之余,也经常与同事一起探讨教学教研方面的问题,了解教学改革的新动态,并以此指导自己的教学工作。

她在日常的教学工作中,不断加强对新课程理论的学习和体会,用新课程理念指导自己的教育教学活动,不断提高教育教学水平。充分利用学科特点加强对学生思想道德教育,努力创造学生身心健康发展的条件。要求自己做到:吃透教材、领会大纲、了解学生。她针对学生的不同特点,设计了不同的教学方案,真正做到了因材施教。给学生的不仅是知识和技能,更重要的是教会他们怎样做人。她用一个教师的真情实感和母亲般的慈爱换得了学生的理解和信任。在滔河九年制学校29年间,她一直担任初中部的语文或数学教学。在教育教学过程中,十分注重学生学习的过程与方法。在教学改革工作中不断践行新课程理念,突破传统,不断学习,积极总结,把一些好的行之有效的方法介绍给同学们,收到了良好的效果。在语文教学中,总结了文言文背诵的几种方法,让学生根据自身特点进行

学习。不但使自己在方法上创新,还鼓励学生在学习过程中不断总结好的学习方法,提高学习兴趣和效率,并在全班推广。学生学习更加具有积极主动性,他们不再把学习看成一项项任务,而是一个个乐趣。她深刻的体会到学法的创新,不仅是老师的事情,更重要的是调动学生集体智慧好方法。

四、关爱学生,有效管理

“没有爱就没有教育”,热爱学生是教育学生的基础和前提。正如苏霍姆林斯基所说,“教育首先是人学,不了解学生,不关心每个学生的成长,就谈不上教育”。教学也好、做班主任工作也好,她坚持用自己的耐心和爱心去感染每一个孩子。她相信“没有教不好的孩子,只有不会教的老师”,相信每一个孩子都是小天才,在某个方面都会有自己最出色的地方,对每一个孩子都做到“不抛弃,不放弃”。滔河镇柏坪村的彭德健,由于父亲在矿山上腿部受重伤,家中的顶梁柱倒了,还有上高中的姐姐,上不起学,面临失学的危险,在开展“大家访”活动中,当了解了具体情况后,罗香老师为他解决了生活费用,让他重新返校学习,现在他已成家立业,生活美满。

她在班级管理工作中,与班委会成员一道建立健全班级各项规章制度,使学生有规可依,有章可循,职责分明。执行规章制度的过程就是对学生进行思想教育的过程,规章制度的约束性使学生的思想向良性方向发展,保证了班级治理的有效性。

她治班理念是:以持之以恒的劲头治理班级,坚持制度落实到位,常规职责落实到人,天天常规检查到点,每周班会进行班级总结,让学生养成良好的学习生活习惯和总结反思习惯。她对于任何学生坚持“一视同仁”,坚持“公平教育”。为学生创造轻松愉快的学习氛围,引导学生制定明确具体的、切实可行的学习目标,培养学生自主、自治、自立的精神,使学生发挥主人翁作用。她所带的班级学生行为习惯都很良好,学习气氛浓,经常被学校评为为优秀班级。一些“调皮”学生,分班的时候没人要,转学没有学校接,但是,只要罗老师知道了,都能大胆的接收。有个别学科老师讽她一个雅号“收破烂的班主任”。而她却毫不在乎这些雅号,而是用默默的爱心去引导学生、去感化学生、去感染学生。在她比别人付出了更多的爱心之后,这些学生变得听话了、懂事了、爱学了。有一个从本校转出

去的学生,就是一个典型的例子。青岩村学生徐正猛,是学校出了名的“坏学生”,上课不听讲,做小动作,下课打骂滋事,欺负女生、小同学,诈骗学生钱财。最初在初一二班,家长看到孩子没法在班上呆下去了,就转学到花里中学。谁知道上了半年又要转回来。当时没有人敢接收。还是罗老师胆子大,收到她班上。她通过不厌其烦的找他谈心,给他讲事情的危害和后果,休息时间把这个学生带到家里看一些有益的电视,辅导作业,课外活动和学生一起参加兴趣小组活动等等。“亲其师而信其道”。通过长达一年时间的交心,该同学的恶习全部改掉,后来还光荣的加入中国共产主义青年团。

她在教育教学工作中深刻感受到:一个学生光学习好是不行的,还必须有好的德行。课余时和同学们一起交流,了解他们在学习、生活中遇到的困难和烦恼,教给他们青春期卫生常识,帮助他们排除青春期生理变化带来的烦恼,解除心理压力。初中女生正值青春期,特别是母亲不在身边的留守女童,对于青春期的来临,不知所措,心烦、恐惧。她针对这种状况每学期专门召开二至三次女生会议,给他们讲青春期生理卫生知识,注意事项。她不仅尽到了班主任所尽的责任,而且还尽到了一个母亲应尽的责任。有时班上的学生亲切的称她“罗妈妈”。对于留守儿童,她更是给予特别的关照。帮他们洗衣服,晒被子,教他们如何整理家务,解决生活上存在的困难。以真诚的爱心关爱学生,与学生真正地融合在一起,做到了益友与良师的完美结合。

亚里斯多德对什么是“公平”有一句哲言:“公平——就是同等的对待同等的人,不同等的对待不同等的人”。一个班的学生差异很多,她在班级管理中,主动尊重学生的人格和认知差异,平等、公平的对待每位学生。对学生既严格要求,又耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。特别重视对学困生的教育,经常与不守纪律学习成绩差的学生谈心,发现他们的闪光点。她曾经遇到一个学生,接任班主任时,他上课不听讲、不做作业,下课经常和同学滋事,还给老师和同学起外号,经常欺负小同学。罗老师就找他谈心,发现他有很多优点。如:热爱劳动、能吃苦、乐于助人、有组织能力、口才好等。罗老师对他的优点进行了肯定。这个学生听了以后,红着脸说:“罗老师,我给您添了不少麻烦,您给我找了这么多优点,我会加油的1。从此以后,该生上课认真听讲,也开

始做作业了。期中考试学习成绩竟然跃到了前十名,过了不久就被接纳为团员。她对于学生的生活也是倍加关心。学生生病了,陪着上医院,督促他吃药,递上一杯水,送上一碗稀饭。学生困难时,送上一丝温暖。每天让学生写一篇日记,哪怕是一句话,旨在让学生日省吾身,培养良好的行为习惯,学习先进,鞭策自己,及时修正自己的行为,明辨是非。

班级管理不仅要严要细,而且还有倾注爱。早恋是初中学生常有的事。有个同学原本成绩很优秀,由于喜欢上班上的一个人,学习成绩直线下降。更多的时间是关注那个人的举动,时而神情呆滞,时而微笑。出现了这样的事情,怎么办呢?经过考虑,罗老师决定找那个女生谈话,了解她的家庭情况。这孩子的母亲在她很小的时候就出门打工了,只有过年才能回来一趟。由于缺少母亲的关爱,她的性格很孤僻。有个男生知道情况后,平时像对妹妹一样照顾她。别人的关心让她感到了幸福,由此心存爱慕。罗老师知道原因之后,就告诉她,要学会分辨什么是友情,什么是爱情。及时引导学生树立正确的爱憎感,爱慕别人没有错,很正常,但是如何控制自己的感情,将爱转化为动力。引导学生不要因为“喜欢”而放松学习,更不能因为“爱”影响别人的学习。从此,罗老师像母亲一样关心她。她有什么需要,有什么想法都会地告诉罗老师。在“爱”的呵护下,这个学生学期末被班上同学无记名投票评选为三好学生。

有了艰辛的付出,一定会有喜悦的收获。2016年1月她被滔河镇党委评为优秀党务工作者,2016年2月她被安康市教育局评为市教育系统稳定安全工作先进个人,2016年至2016年她两次被滔河镇党委评为优秀党员。这些荣誉是对罗香老师默默奉献精神的肯定,是对她高尚师德的认可,是对她爱心的赞许。

罗老师没有沉浸在荣誉的赞美声中。而是在思考如何共同肩负起人民赋予教师的责任,如何使自己做一名“名至实归”的优秀教师,用更多的爱心浇筑起下一代健康成长的摇篮。

师德先进个人事迹材料庞建军2017-12-20 07:13:19 | #3楼回目录

教师师德先进个人事迹材料

三官殿办事处中心小学庞建军

我是九二年毕业踏上工作岗位的,蓦然回首,竟已过二十个年头了。这么多年来,我始终热爱教师这个职业。在工作中,认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奉献,严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重;得到了同事的赞许,领导的信任;赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。曾先后荣获丹江口市级“优秀教师”、办事处级“先进个人”等荣誉。

一、关爱学生

近几年来,我一直担任班主任工作,班级管理卓有成效。我深信“德为师之本”。作为一名教师,自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人。不管在什么时候,我就要求学生一个“真”字,把我对他们的爱,对事业的执着,化为自觉的行动。在我的影响下,这些顽皮的孩子也变得温驯起来,倔强的头也开始耷拉下来,仇视的目光也变得感动起来,他们开始认识到自己的缺点和错误,他们也觉得没有理由在我面前狡辩、放肆。不管是在平时的工作中,还是生活中,不管是在学生面前,还是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打动人、感染人,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。任课期间,我注重班风学风建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性。

在要求学生搞好学习的同时,更要求学生学会如何做人,做一个对社会有用的人。我注重学生思想素质的提高,用我的爱心换学生的真心。我现在所 1

带的这个班,是从三年级开始带的。我与学生之间都相互了解。现在已到了六年级,学生学习压力大,而且思想波动也很大。要经常做一些开导、疏导性的工作,使他们每个人能感受到这个班集体的和谐与温馨。而对于这些所谓的“差生”,我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”,只有他们有了自信心,有了积极性,没有方法也可自找方法。有时,为了挽救一只掉队的大雁,我经常放弃休息时间,进行家访,与学生个别谈心,了解学生的心理动态;与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下,这些学生,重拾起学习的信心,扬起理想的风帆。

爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它能凝结成水乳交融的情谊。我用我的爱心,赢得了学生的尊敬、家长的信任。我以前带的双班数学,到六年级后,只带了一个班,另一个班的学生,还念叨我的班级,我这个班主任;一些家长还会经常打电话来,跟我谈孩子的情况。“随风潜入夜,润物细无声”。这是给我最大的回报,也带给我最大的幸福。

二、热爱工作

我坚持终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育水平。“学高为师,身正为范”。二十多年的教育教学工作使我深深地知道:教育工作责任重大。从小处讲,它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲,它关系到民族和国家的兴旺和发展。因此,我从来没有把教师简单地当作谋生的职业,而是作为自己毕生追求的事业全身 2

心的投入。这些年来,我一直担任小学数学教学工作,一直跟班上,担任小学数学教研组长。在教学中以学生为主体,构建自学、自思、自练、合作交流的课堂教学,教给学生独立学习的途径和方法。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生,使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透,结合当前形势,要求学生努力学习科学文化知识,长大后为家乡经济建设做贡献,激发了学生热爱家乡的美好情怀。

我还经常参加学校或上级组织的汇报课和示范课活动,不断地向兄弟学校的经验丰富的教师学习,取长补短,同时也毫无保留的将自己的经验传授给别人,得到了同事和领导的一致好评,取得了很好的成绩。在五年级的抽考中,所带的两个班在办事处分获第一二名的好成绩。

做一名教师,是我人生的选择;做一名优秀教师,是我人生的目标。我始终无怨无悔。

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