教师评价在课堂中的作用

教师评价在课堂中的作用 | 楼主 | 2017-12-20 05:32:48 共有3个回复
  1. 1教师评价在课堂中的作用
  2. 2教师评价语在课堂教学中的作用
  3. 3即时性评价在课堂教学中的作用

焦作市解放区团结街小学卢飞飞,恰当的评价语在课堂教学中的作用,希望你在今后的学习中更加努力课堂上认真听讲积极发言,如今即时性评价已经成为教师教育智葱和能力的一种表现。

教师评价在课堂中的作用2017-12-20 05:31:13 | #1楼回目录

焦作市解放区团结街小学 卢飞飞

在课堂教学活动中,教师是信息的传播者,优秀的组织者,而且还必须是出色的评价者。对于来自学生的反馈信息,教师要及时作出好、正确的评价,使学生及时纠正学习中的错误,强化学习效果,调动学生的学习积极性,发挥非智力因素在学习活动中的作用,这样才能使我们的课堂教学更加有效、有序。教师在评价时不仅要从教师的角度考虑如何运用表扬批评,而且还要从学生的角度设想通过评价可能产生的诸多反应及心理效果。

1、由于评价的阅读能力的许多要素(阅读兴趣、阅读方式、阅读习惯等)无法用测验的方法进行,因此要通过教师对学生的日常阅读观察并结合学生对自己阅读行为的观察和反思进行。

2、评价的内容和标准按照《课程标准(实验稿)》各学段的阅读要求制定。

3、评价的方式主要采取学生调查问卷和学生阅读学习活动的观察(教师观察和自我观察反思)。

4、评价要有针对性。在课堂教学中,无论是老师还是学生,进行评价应该清楚地表明自己的评价意图。学生朗读课文,你说他读得好,就要说明那个地方读得好?怎么读的?学生回答问题,你不同意他的观点,也要说说为什么?批改作文,你也要指出写得好在什么地方,写得不好在什么地方,能让学生一看就明白。有针对性得评价才

可以使评价真正发挥它的导向作用,才可以使学生从客观公正的评价中认识自己的长处和不足,明确自己的努力方向。

5、评价要有真实性和鼓舞性。在课堂教学运用形成性评价过程中,要真实,准确的评价学生的种种表现。好得评价能给人以力量,给人以鼓舞。这些一般通过语言技巧来实现,教师能从课堂上不经意的一两句话给学生们以充分的自信,帮助学生增强自己的信心。

6、评价要有多元性。评价的主体不仅仅是老师,还有学生,评价关系不仅建立在师生之间,还建立在生生之间,组群之间。这种立体互动的评价关系不仅能够有效的促进课堂教学评价的科学性,还能帮助学生形成一定的思辨能力和价值取向。

7、评价要从实际出发。好的评价应从实际出发,根据不同情况,采取不同的评价方式。应经常依据学生的反馈信息,设计诱发学生自己探索问题,让学生自己寻觅解决问题的途径和方法,发展思维,改进完善学习方法。

评价不仅是改进教学工作、提高学习效果、形成适合于教学对象的教学的重要手段,而且是促进学生智能发展、充分挖掘学生学习潜力的重要手段。

教师评价语在课堂教学中的作用2017-12-20 05:31:00 | #2楼回目录

恰当的评价语在课堂教学中的作用

心理学研究表明:不管是成人还是孩子,都希望得到别人适当的评价,尤其是带鼓励性的评价语更能激励人的上进心。在这十余年的教学生涯中,我也深感评价语言的重要性,一句好的或坏的评价语可能影响着学生一身的发展。特别是在低年级的语文教学中,教师的评价语言有着不可替代的作用。一句积极鼓励的话语,能让学生对学习产生极大的兴趣,能全身心地投入到学习中去。下面是我在课堂教学中使用评价语的一些做法,希望能和大家一起探讨。

《我喜爱的动物》是西师版一年级上册第六组的一次口语交际的内容。上课之前我利用激趣谈话的方式导入新课,分别让学生模仿自己熟悉的小动物的声音。学生们都纷纷模仿,积极性很高。这时,我发现第三组的一个后进生(课上从来不会自动举手)微微地举起了小手,但眼神里却是太多的不自信。于是,我赶紧叫他起来,给他一个表现的机会。他用颤抖的声音模仿了小猫的叫声,虽然声音很小,但同学们还是能听清楚。接着,我让他先不要坐下来,让同学们来评评他今天的表现。我这样问道:“小朋友们,你们觉得何领今天的表现怎样?”学生纷纷举起了小手,迫不及待的回答。生1:“他今天的胆子特别大。”生2:“他很有勇气,向一个小小的男子汉。”生3:“他学小猫的叫声很像,但声音有点小声。”我顺势引导:“何领你看,小朋友们都在表扬你

呢,你能用更大的声音再学学小猫叫吗?”他听到大家的鼓励后,鼓起勇气,用很洪亮的声音再学了一声猫叫。这一次,所有的小朋友都听到了,我也感到特别欣慰。我说:“小朋友们,你们愿意把自己热烈的掌声送给勇敢的他吗?”教室里立刻响起了一片热烈的掌声。掌声过后 ,我再一次诚恳地表扬了他:“何领小朋友,从你的叫声中,老师知道你肯定很喜欢小猫,而且很会观察。同时,也知道你是一个很勇敢的孩子。希望你在今后的学习中更加努力,课堂上认真听讲,积极发言。也希望其他的小朋友能向何领学习,做一个勇敢的、认真观察的好孩子1

由于有了这样的表扬,这节课上,学生的学习积极性特别高,教学效果也就比平时好了很多。而且通过这次表扬后,我发现何领的学习积极性比以往高了许多,能认真完成作业,课上也会举手回答简单的问题,从他的眼神中,我看到了他对学习的希望和信心。

通过这个案例,我更加深切地体会到,恰当的评价语言在课堂教学中确实有着不可替代的作用。他就像一位魔术师,能激励学生的学习兴趣,能拯救一个对学习失去信心的孩子。但如果我们使用不当的话,也可能会毁了孩子的一生。因此,作为教师的我们,平时就应该不断地学习、积累、丰富自己语言,尤其是语文化的评价语言。同时,我们还要不断地锤炼自己语言,掌握驾驭语言的能力。

以上是我的一点拙见,有不当之处请多多指教。

即时性评价在课堂教学中的作用2017-12-20 05:32:34 | #3楼回目录

什么是即时性评价呢?即时性评价是指“在教育活动过程中,评价者对于评价对象的具体表现所作的即时表扬或批评”,它通常与教学活动过程相结合,没有严格意义上的评价方案和评价结论,强调对具体行为的评判。即时性评价是以“质的记述+价值判断”为主,而非“量的记述十价值判断”的评价。即时性评价也是一种与教学过程紧密结合的“进行性的评估”,贯穿于学习的全过程,其主要作用在于“给个人提供关于自己学习悄况的信息”。 当学生良好的行为出现之后,如能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足,形成愉悦的心境,并使同类行为继续向更高层次需要发展。即时性评价低起点、小目标、勤评价、快反馈的做法,学生最感兴趣,最容易接受,也最能拔动孩子的心弦。如今,即时性评价已经成为教师教育智葱和能力的一种表现。

通过教学实践,我体会到即时性评价不仅可以激励学生学习,还可以帮助教师改进教学方法,很多时 ,它决定着课堂教学活动的走向,影响课堂教学效果。如何更好地发挥即时性评价的优势,科学地评价学生的学习呢?下面谈谈我对即时性评价的看法。 1.给予学生及时的肯定。美国心理学家詹姆斯说过: “人l生最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。”每个学生都有争强好胜的天性,都希望得到周围的人 (包括老师和同学)的认可,正是由于这种内驱力,激励着学生不断地自我发展和进一步完善 自我。心理学研究表明,得到肯定性的评价,会使人产生愉快的情感体验,从而可以激发学生学习的兴趣和学习动机。课堂即时性评价是对学生课堂学习中表现出来的参与意识、解决问题的能力以及表现出来的情感态度等进行即时性的评价。当学生积极主动参与生物学的学习活动提出独到见解、乐于和同伴进行合作与交流、在活动中能运用知识解答问题或是出现了进步时,此时作出及时性的肯定评价,对学生的思想、思路、行为等能起到鼓励和指导作用,并能激发学生沿着这一正确的思路进一步参与到学习中,调动其奋发向上的积极性。与此同时,对学生来说,肯定性评价是一种赞扬,能够让学生体验到成功的喜悦,激发学生更大的参与生物学学习的兴趣。

2.给予及 时的否定。当学生在学习过程中或学习结果中出现错误时,给予及时的否定,可以对学生的思路进行纠正和引导,令学生及时进行反思,转变思

路,纠正错误,探索新的答案,从而避免学生多走弯路和出现钻牛角尖的现象。当学生表现欠佳、学习态度欠努力时,恰如其分的善意批评能令学生对 自己的错误有更深刻的认识,使他们在现有的基础上得到进步、成长、发展。

3.改变了教师的教育方式和方法。即时性评价在课堂的实施,促使教师在课堂中的角色重新定位,由过去传统课堂教学的管理者转变为引导者、传授者转化为促进者。与此同时教师的教学策略和方式也发生相应改变,它强调以学生为中心,重视学生的参与,鼓励师生、生生之间的互动交流,使教与学双方主动地发挥自身主观能动性 ,从而达到相互促进,教学相长的目的。

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