2016-10第二学期小结

2016-10第二学期小结 | 楼主 | 2017-12-20 04:32:51 共有3个回复
  1. 12016-10第二学期小结
  2. 22016-2016第二学期高二语文教学小结
  3. 32016-2016学年度第二学期听课小结

鹿手拢嫣岣哐镂难暗男巳嘌镂难哪芰,通过坚持这个教学常规保证备课组的教学质量和教师的取长补短,本学期听了一些文科的课如政治语文英语等也有外校同学科的课,教学艺术的范围十分广泛的在这里仅仅谈谈教学语言和板书设计。

2016-10第二学期小结2017-12-20 04:31:39 | #1楼回目录

2016—2016学年第一学期工作小结

一个学期即将结束了,在这一学期里,我觉得自己在思想,工作,学习以及个人素质能力等各方面都进步,提高了许多.下面就从几方面简单谈谈一学期来本人在各方面的表现情况.

一, 重视自身建设,努力提高业务水平:

学高为师,身正为范,教师职业要成个人永久职业,人必须永远保持学高这一范畴.逆水行舟不进则退.再学习终身教育就成了它的注解.一年来,我能够坚持四项基本原则,拥护党的领导,热爱社会主义,关心我国社会主义现代化的建设大业,关心国家大事,关心世界大事;热爱党的教育事业,关心,热爱每一位学生,热心为每一位学生排忧解难;遵纪守法,遵守学校的各项规章制度,在各个方面从严要求自己,努力提高自己的政治思想觉悟,一年以来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平.我认真的学习了胡锦涛同志在看望政协委员时发表的关于树立社会主义荣辱观的讲话.在实际工作中也努力树立八荣八耻的人生观!在日常工作中我服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作.

二, 教育,教学工作

为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加学校每次的培训活动,认真记录学习内容.脚踏实地,大胆创新是我教书育人的座右铭.本年度我继续领悟新课程标准,以新思路,新方法来指导自己的工作,认真备课,上好每一节常规课. 在教学工作中,做到:认真备课、讲课、考核学生成绩。在课内课外对学生进行思想品德教育,积极组织学生参加学校组织的各种活动,激发学生学习兴趣。积极参加新课程改革研讨、课改经验交流,主动发言,论文写作。虚心听取别人意见,上好公开课,打破常规教学模式,大胆改革,大胆尝试创新。坚持启发、诱导原则,采用多种教学方法和多种教学手段,结合多媒体教学手段充分调动学生的学习积极性。本学期我积极参加了学校公开课课活动,在准备公开课的过程中我虚心向组内,组外教师请教,查阅了大量的资料,最终拿出了一节符合自身风格公开课。

在工作中也有许多不足地方,比如有时做事急于求成;直观教学开展得不

够;电教、多媒体教学搞得不够,没有花更多的精力和功夫去研究、制作课件。

我今后的目标是:一. 在工作中更加严格地要求自己,而不是停滞不前,自以为 是。二. 谦虚谨慎, 戒骄戒躁。在工作中,虚心学习同事的先进 教学经验, 见贤思齐, 从善如流,主动与同事搞好关系。言语谨慎, 举止得体, 处处以一个人民教师和警察的标准要求自己。三. 在其它方面, 要更加积极主动地完成上级交给的各项任务, 有缺点就改,有不足就纠正, 争取把工作做得尽善尽美, 无可挑剔。在学校多学一些专业技术, 争取一专多能, 以便在工作中做出更好的成绩。

王军

2016-1-1

2016-2016第二学期高二语文教学小结2017-12-20 04:32:30 | #2楼回目录

王凤娇 本人本期担任高二(3)班(4)班语文教学工作已结束,回顾走过这一期的路程,收益良多。这学期的语文课的的教学任务是选修《中国小说欣赏》和《语言文字运用》的内容。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础,温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学的能力

1、提高教学质量,培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。

2、注重教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来,形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习相结合,做到听、说、读、写协调发展。 在写作教学方面,将课堂作文和课下周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,学生的写作水平较过去都有了一定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

3、做好语文背诵。一般来说,学生善于背诵和记忆,我利用学生在这方面的优势,加强学生的背诵和记忆能力,提高他们的综合素质。

4、关心爱护和转变差生。总的说两个班的语文基础较一般,当学生取得一点点进步时,我就给学生很大的鼓励,使学生充满学习语文的自信心。

5、开展形式多样的课外活动,为学生的全面发展打下良好的基矗

二、坚持教学常规,狠抓课堂教学质量

1、本学期,我们一如既往,在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

2、对于落实教学常规的各个环节,加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的管理工作,每堂课都采用打分制。

4、认真抓好教学质量检查工作。本学期,我们根据学校严格考试制度的规定,在各备课组内更加强调了考试的纪律,按照学校要求,指定专人负责,考后有质量分析及学生的成绩的跟踪,使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。。

三、作为一名新时代的人民教师,我非常注意自己的师德修养

平时积极参加各种学习和会议,并经常注意翻阅报纸和杂志,努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用,时刻调整自己的方向,使自己能随时跟上时代的发展,合乎素质教育的要求。在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,坚信教师无小节,时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长,越来越向老教师看齐,敬业爱岗,诲人不倦。能热爱学生,关心学生,对学生严格要求,循循善诱,争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此,平时与领导群众关系和谐,与本组及相关处室工作人员合作愉快,人际关系较好。廉洁从教,无私奉献,从不计较个人得失,也不从事有偿家教,保证以全部精力投身于教学工

四、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,全面提高语文能力 调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。

五、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活跃了语文课堂

我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。比如,在学习《宝玉挨打》这一篇课文的时候,我就先播放了电影《红楼梦》“宝玉挨打”的片段,营造出一种氛围,然后再进入课文的学习,效果就好多了。许多课文的学习,我都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。

六、抓学生的阅读量,写随笔,促进语文学习,提高语文能力

总的来说,通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力,本学期高二语文教学取得了一点点进步,学生语文综合能力获得较大提高,但在工作中也还存在着许多不足之处:如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足,需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高,对语文理念的深度把握还要在实践中加强,学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。

2016-2016学年度第二学期听课小结2017-12-20 04:31:39 | #3楼回目录

本学期,听了一些文科的课,如政治、语文、英语等;也有外校同学科的课。听了这些课,觉得自己收获很大。这些课基本上都能按照新的教学理念来进行教学,贯穿新课改精神,下面就来谈谈自己的一些感受:

一、教学激情

之所以把这放在第一点是,近年来觉得自己的教学热情正在降低。有了相当的热情才能够焕发出教学的智慧,才能投入到教育事业中,使自己全身心地投入到如何激发学生兴趣,如何使学生能主动积极的学习,如何提升学生的品格上来。

二、预设和生成

一节课预设的好差,往往可以看出这个教师背后团队的力量。但教师个人的能力还是十分重要的,有的课可以看出预设非常充分,但教师缺乏应变能力,感觉就是在背教案了,还有的预设没有给预设中的生成预留空间,没有关注学生的变化,课就上得有些死板。也有预设得非常充分,但对某些环节的设计理念缺乏提升,只停在为设计而设计,没有充分利用设计这一环节的价值。一节成功的课既要有充分的预设,也要时时关注生成,因为学生是一个个鲜活的个体。

三、教学艺术

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教学艺术的范围十分广泛的,在这里仅仅谈谈教学语言和板书设计。教学语言应该简洁,听课的时候就可发现有些语言是无效的,但自己平常的教学中或许更多,所以需要时时反思。板书的设计有的十分精美确实是一种享受,而自己常常是随意的。

四、材料的运用

材料的运用是一个很有学问的问题,它能体现一个教师的教学能力,作为思想品德课的特点,时政性是必须的,同时认为一定要切合学生的生活实际,切合学生的心理特点,能够为学生所接受,一则材料,即使再感人,如果远离学生实际就应该进行适当加工,使学生能感到亲切,同时必须符合课的主题而不能偏离。

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