五年级科学教学工作反思

五年级科学教学工作反思 | 楼主 | 2017-12-19 03:02:46 共有3个回复
  1. 1五年级科学教学工作反思
  2. 2 2016—2016 学年五年级数学下册学科教学工作反思
  3. 32016至2016年度五年级下学期语文教学工作总结与反思

实验让学生亲历学习过程的要尽量让学生体验和感受,学困生多教学时间少辅导成效不明显,四改进措施严格把关做好基础知识的讲解,要提高教学质量还要做好课后辅导工作,在教学中积极应用现代信息技术教学手段努力提高课堂教学效率。

五年级科学教学工作反思2017-12-19 03:02:14 | #1楼回目录

2016—2016年度第一学期

五年级科学教学反思

本学期,我继续担任五年级科学教学工作。这个学期有很多收获,也有一些自己并不满意的环节。以下是本学期我的科学教学工作反思。

一、认真学习课程标准,提高自身素质。尽管我对科学科的知识积累远远不够,但面对新教材,我还是抱着积极的态度,认真学习教育教学资料,更新观念,努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中,努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知,提高学生的各种能力。

二、认真制定教学计划,为工作指明方向。认真制定计划,在教学工作进行之前自己对全册教材有一个整体的了解,对重、难点比较清楚,对学生上学期和现在存在的问题认识清晰,在教学中把握先机,取得了比较好的教学效果。

三、在教育教学工作中,我注意教学形式多种多样,有的课以老师讲授为主,介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有的课以活动为主,老师起到组织者、指导者和参与者的作用;有的课要以学生搜集资料为主,在课上互相介绍自己的收获;能做

实验让学生亲历学习过程的,要尽量让学生体验和感受。在教学中,要适当引入竞争机制,调动学生的积极性和上进心。

四、教学评价多元化。评价有过程性评价,也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况,又要关注学生课上表现,如回答问题流利、简明,能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题,课上听讲、做笔记情况等,特别关注学生自己生活的观察和思考,动手实验等。

五、继续搞好实验工作,培养学生多方面的能力和良好习惯。在实验前进行安全和方法上的指导,指导学生合作学习,共同提高。

六、培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣;利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题,达到学以致用的目的。指导学生自己搜集资料。 总之,在下一学期,我将继续钻研科学理论,继续学习教学方法,及时总结,认真反思,珍惜当前良好局面,做出更大的成绩。

乡中心小学

2016、1、10

2016—2016 学年五年级数学下册学科教学工作反思2017-12-19 03:01:13 | #2楼回目录

2016—2016 学年五年级数学下册学科教学工作反思本学期我担任五年级(2) 班的数学教学工作。 这学期来, 我认真执行学校教育教学工作计划, 并以认真、 严谨的教学态度, 勤恳、 坚持不懈的精神从事数学学科的教学工作; 现对本学期以来的教学工作进行总结反思,以便今后的教学方法再上一个新的台阶:

一、 学科成绩简析。 本学期期末考试五(2) 有学生 49 人, 参考人数 49 人, 实考人数 49人, 不及格人数竟然有11人之多。 很多简单的题目在复习阶段都有加强练习, 但还是考得不理想。

二、 取得的经验 1、 要提高教学质量, 关键是上好课督促好学生完成作业。 为了上好课,我做了下面的工作: ⑴课前准备: 备好课。 ①熟悉教材: 对教材的基本概念每句话、 每个字都弄清楚, 了解教材的结构, 重点与难点, 掌握知识的逻辑,能运用自如, 知道应补充哪些资料, 怎样才能教好。 ②了解学生水平: 他们的兴趣、 方法、 习惯, 学习新知识可能会有哪些困难, 采取相应的预防措施。 ③考虑教法, 解决如何把已掌握的教材传授给学生, 包括如何组织教材、 如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学, 关注全体学生, 注意信息反馈, 调动学生的有意注意, 激发学生的学习兴趣, 课堂上讲练结合,布置好家庭作业, 作业少而精, 减轻学生的负担。 2、 要提高教学质量, 还要做好课后辅导工作, 小学生爱动、 好玩, 缺乏自控能力, 常在学习上不能按时完成作业, 有的学生抄袭作业。 针对这种问题,抓好学生的思想教育, 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去, 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作, 尤其在差生的转化上, 对差生努力做到以讲解基础为主, 关键是要让他能够学到基本的知识。 3、 积极参与听课、 评课, 虚心向通过学科教师学习教学方法, 提高教学水平。

三、 存在问题。 1 .部分学生自觉性比较差, 上课不专心, 纪律差。 2.学困生多, 教学时间少, 辅导成效不明显。 3.有一部分学生基础差, 上课听不懂。 4.部分同学懒惰, 不按时完成作业, 特别是临近期末。 5.有些学生做题不细心, 考试丢分严重。

四、 改进措施 1 .严格把关, 做好基础知识的讲解。 2. 组织好课堂教学, 关注后进生, 注意信息反馈, 调动学生的注意力, 让其上课认真。 3. 注重培养尖子生, 照顾好基础较差的学生。 注重抓两头带中间。 4. 要提高教学质量, 还要做好课后辅导工作。

在今后的教育教学工作中, 我将更严格要求自己, 努力工作, 发扬优点, 改正缺点, 开拓前进, 为美好的明天奉献自己的力量。

2016—2016 学年五年级数学上册学科教学工作反思 温宿镇第六小学李薇薇

本学期,我担任五年级二班数学教学工作,在本学期的教学中,我按照新课程标准的要求,结合本班学生的实际情况,全面实施素质教育,圆满完成了教学任务。为了克服不足,总结经验,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作总结反思如下:

一、努力抓好常规教学,认真细致备好每一节课,认真批改作业。备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计教学方案,选定教学方法。每堂课都在课前做好充分的准备。在教学中,积极应用现代信息技术教学手段,努力提高课堂教学效率。布置作业有针对性,对学生的作业批改及时,基本做到了全部面批,及时当面指出学生作业中的错误,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评。对于学生作业的布置我本着"因人而异适中适量"的原则进行合理安排,既要使作业有基础性、针对性、综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。

二、改变教学观念,提高教学能力和教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,以理解为前提,让学生在理解的过程中学习数学。加强师生交流,培养学生多动口动手动脑的习惯。为了提高教学质量,体现新的育人理念,把“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本,注重精讲多练,强化他们探究合作意识。

三、做好课后辅导工作,注意分层教学。新接手这个班后,深感这个班的学生学习基础参差不齐,于是进行了一次摸底测试,根据测试卷,对学生进行有的放矢的辅导。同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导。更重要的是学生思想的辅导。经常和部分差一些的学生进行谈

话,鼓励他们认真对待学习,明确学习目的。同时给以学习方法的指导,及时复习,牢固掌握所学的知识。

四、积极推进素质教育。为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来。在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、教学方法上等方面。本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

2016至2016年度五年级下学期语文教学工作总结与反思2017-12-19 03:01:22 | #3楼回目录

本学期,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课改行动纲要,抓好教学常规工作,圆满完成了学校赋予的各项工作任务,顺利地通过了学校的语文质量测试,具体做了以下几方面的工作。

一、加强备课工作

开学伊始,我以教学计划为依据,制定了切实可行的教学计划。每两周一次的备课活动,本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、认真备课、上课、做好批改,向课堂教学要质量。不断改进教学方法,提高自己的教学水平,研究符合本年级、本班级教学实际的措施。

二、做好常规工作

一是在个人备课的基础上进行集体备课,研究教学目标、教学重点、难点和关键,探讨教法,教研氛围浓厚和谐。本学期,我多次参加了学校语文教研,每一次我们都是认真聆听,做好记录,学习好的教学经验,把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中,开展校级教研活动模式,进行备、说、听、评、思活动,正是有了这种浓厚和谐的教研氛围,各项教研活动搞得有声有色,圆满地完成了教学任务。

二是着眼提高成绩,认真抓好两有生的补缺补差工作,帮助他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃,既做到了严格要求,又讲求方法。每周安排一定时间,不是加强学生的阅读训练,就是默写字词,让学困生到前面板演。午间休息时,对他们作业中出现的问题加以纠正,做到了面批面改。唐文敏等同学基础比较差,我对症下药,帮助他提高学习语文的兴趣,培养他们养成良好的学习习惯。最后,在质量检测中,这几位同学成绩有了明显上升。

三是无论是期中期末考试,还是单元测试,每次我们都做好阅卷和试卷分析工作,找出教学中的薄弱环节,以便在教学实践中加以弥补。

四、在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。

五、以学生为主体,以教师为主导,加强学生基本技能的培养。1

在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。

三、存在的主要问题

1、课程标准的指导思想缺乏深入研究,特别对落实课改行动纲要措施不利,致使语文阅读教学与好的学校还有一定的差距。

2、课外阅读量不够,课堂缺少创新精神。

3、学生的阅读和写作能力还有待于提高,特别是学困生无从下笔,中等生布局谋篇欠佳,阅读面不广,回答问题抓不住要点。

四、今后努力的方向和打算:

一是进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。

二是进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。

三是教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。

2016年6月

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