2016年英语教学反思

2016年英语教学反思 | 楼主 | 2017-12-18 01:34:19 共有3个回复
  1. 12016年英语教学反思
  2. 22016年新版四年英语上册第二单元教学反思
  3. 32016年小学英语教学工作反思

二落实在课堂及各个教学环节中,灵活宽松有序高效的课堂是我教改的重点探索之路,我的学习力度有待加强教师理念更新还需要大力推进,我让更多的学生去猜让学生一一猜出物品教师随机板书相关单词。

2016年英语教学反思2017-12-18 01:32:21 | #1楼回目录

七三教学模式反思

这学期,我校采取新兴教学方式“七三模式”,也就是说教师应该把大量学习时间还给学生,让学生成为课堂上的主人,教师只起个点拨,总结的作用,这对于提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性很有帮助。我通过这半个学期的教学实践,觉得受益匪浅,深刻体会到了“先学后教,当堂训练”教法的重要性和必要性。

初中课堂教学三条原则:以学定教原则;教学目标五不准原则;严格命题原则。严格规范了教学行为,使课堂教学改革在一定的框架下缜密有序地发,但也需要我们灵活运用、传承与创新。 教师应以改革求发展、求质量、求生存。就要注意以下两点:

1、教学理念的改革。相信“没有教不好的学生”,追求“让每一位家长满意”。

2、课堂教学的改革。追求高效的课堂:自主而不自流、放手而不放任、互动而不胡动、形散而神聚。高效课堂做到“三讲三不讲”:讲易混点、讲易漏点、讲易错点;不讲学生已会的、不讲学生自己能学会的、不讲学生怎么学也学不会的。

二、落实在课堂及各个教学环节中

对七三教学模式的学习主要体现在课堂教学的改革与实施。我的课改主要表现在以下四个方面:

1、实行“导学案”辅助教学的方法。我们的“导学案”由“自学目标、范例解答、当堂训练、重点点评,课后作业、课后反思”六部分组成。“导学案”既体现了集体备课、资源共享的作用,又实现了个性特色的展示,这是我对我校七三模式教学的尝试。

2、结合本班实际,灵活运用七三教学思想,不能有“拿来主义”的教条做法。

3、要高效课堂,时不待人。要高效课堂是七三教学模式的精髓,得出的经验就是:先学后教 ,当堂训练。先学并非预习,先学是要求学生进行第一次自学,找问题,然后由教师释疑和范解。当堂训练是要求将知识当堂“消化”。在时间上要求课内紧课外松。大力推行“当堂训练”,在“讲学稿”上有明显体现。灵活、宽松、有序、高效的课堂,是我教改的重点探索之路。

4、优差结对,重点发展。开展“一帮一,一对红”工作,充分利用内部资源,实行优势互补。

三、课改的成效

对新课程的理解有了深刻的认识,体现在教学理念的更新、人才观的理解上,能很好地运用“以人为本”、“当堂训练”、“素质第

一、技能优先”、“成人先树德”等等教育教学理念,能注重培养学生的“情商”,能注重对学生“全员、全程、全面”培养,使课堂教学模式普遍发生了根本性的变革。

四、课改中的经验与缺憾

谈几点经验:

1、实现课堂教学模式的改革要做好引领,做好培训。要把它作为一项长期性的工作,放在教科研的首要日程上来,从每一节课抓起,从教学的每个环节抓起,持之以恒,定时引领和培训。

2、结伴互助,资源共享。现代教育资源不是一家所有,也不是个人所有,应当推广应用,建立共享平台。结伴同行、资源互助共享,这不仅是一种理念,更是共同进步的好路子。

3、虚心学习、清洗头脑,探索新知。时代在进步,日新月异。在知识爆炸的年代, 我要不断“洗脑”,要有虚心的态度、诚实的品质、坚毅的精神去探索新知识、新技术,并运用于教育教学改革中去。

存在的问题:

1、我的课改还是在起步阶段,还不够科学、严谨、完善,需要克服形式主义,需要不断总结。

2、我的学习力度有待加强,教师理念更新还需要大力推进。

3、 教学资源的整合与应用还停留在初步尝试阶段,不够娴熟。

4、课堂教学中组织“当堂训练”还不够强化,有待加强。

5、对待差生的教学方法还有待进一步探究:若过多照顾差生,则课堂任务不能按时完成。

通过一学期的教学实践,我的教学观念已经有了很大的改变,但仍需进一步提高完善自己,在以后的教学工作中,我会继续探索,求改革谋发展,提高教学质量。

2016年新版四年英语上册第二单元教学反思2017-12-18 01:34:00 | #2楼回目录

第二单元学习的主要内容是描述书包里的物品,叙述物品的数量及颜色。这是一节相对枯燥的课,方位介词对学生也有一定的认知难度,怎样激发学生的兴趣是一大问题。第一、为了活跃课堂气氛,我这样设计教学过程。一开始的热身我设计了“猜谜”游戏活动来活跃气氛,先复习教室里的物品,接着提问书桌里有什么,引出书包的单词schoolbag一词。再出示实物书包,让学生猜猜书包里有什么物品。我让更多的学生去猜,让学生一一猜出物品,教师随机板书相关单词。再结合本节课的核心句型进行操练。既复习了旧知识又自然轻松的引入新课学习。接着课件再呈现校园希望工程捐赠的场景,展示学生们的新书包、教科书及文具物品,让学生表演对话,操练本单元的核心词汇及句型。

方位介词的认识是这节课的难点。为了让学生能轻轻松松的学习并掌握,我在教学新词时结合let’s do对所有方位介词进行操练,并伴有学生所喜欢的动作手势,然后发指令让学生把各种物品放到指定位置,介词的学习从简单到复杂,让学生在轻松的氛围中突破本课的难点。通过呈现张鹏在失物招领处寻找丢失的书包的情景,操练问答物品颜色的句型和新词lost。

不足之处是学生对物品数量的描述不注意单复数形式。对词组间的联系词book的位置观察不够细心。导致有时写错。

2016年小学英语教学工作反思2017-12-18 01:32:32 | #3楼回目录

贺丽萍

任小学英语教师以来,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。本学年我担任六年级四个班的英语教学工作,在教学中我严格遵循教学中的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的良好习惯,树立学生学习英语的自信,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基矗在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。我课余时间都在反思,小学英语应该怎么教?到底存在哪些弊病?以下就是我实践及参考归纳总结的几点想法。

一、认真备课、面向全体授课

备课是教学的重要环节,我课下都在思考,怎样才能备好一节课?在教学的实践中找到了方法:认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改。只有这样认真的备课才能有良好的课堂收益。不单单是备课重要,在传授学生知识的同时,要关心爱护学生,帮助他们找到自己的优点,克服自己的缺点,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,告诉他们只有知识才能武装自己,知识才是最宝贵的财富,才能让自己在二十一世纪处于不败的境地。在思想教育的同时,还要耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学好各门知识的信心。在教学中,要用爱去呵护每一名学生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上,认真授课,运用电脑、实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、

带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。另外在课堂上对学生进行有效的评价也是至关重要的。我一般会用以下几种方法教课:

1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,在课堂上鼓励学生用学过的英语句型做简单的小对话,或自己编一个小故事,这样不仅使学生单词记忆深刻更能发挥其想象力以及对学习英语的兴趣。在情景演练中对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。我会给学生分成几个小组,每个小组布置一定的学习任务,看哪个小组任务完成的最快最好并给予奖励。这样可以充分调动学生的积极性,更能让其体会成功带来的喜悦。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。在课堂上会给同学放录音,让其听标准正规的英语发音,并大声的跟着读出来,在读的过程中就理解每句话的含义,直到能够背写下来。这样的学习是最有效率的学习,也是最快乐的学习。

4、对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,评价或采用测验及非测验形式,平时重视形成性评价,对学生学习过程中的表现进行评价,及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法。鼓励学生自我反思,自我提高,通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。

第二、 在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语会话的录音磁带,并跟着磁带大声的读出来,使其发音更标准,还鼓励学生听英语歌曲,反复听效果会更好,也会鼓励学生观看纯英语对白的电影,看看能听出来多少单词及短语。让学生在休闲中就能学习英语是多么好的事情啊!

第三、 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。例如,英语字母r与字母v的书写要区分,字母g与字母y的区分。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。作业会及时的发到学生手里,他们会按照教师的指导从新正确的书写作业,这样记忆单词的能力会大大提升。

三、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情绪态度,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间就必须做到:

1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。

四、对学生进行启发引导,让学生自主探究。

首先要精心设疑提问。“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动”。所以,问题对于学生的学习是非常重要的,一定要用心设计,来启发学生思考。思维永远是从问题开始的,只有合适的问题引导,学生才能认真思索,提升自我认知水平。其次,一个问题:知识是你直接“给”的,还是经过你的引导,学生要经过自己的努力获得。对于一些需要归纳、总结的知识点,如 “a/an” 的用法,我把book,pen,pencil,eraser,ruler,office,apple,ear列到黑板上,然后问”一个/本/支”怎么说,后写到单词前面。让同学们观察,并小组讨论 a/an区别,最后总结出其正确用法。这样一来,学生既不会觉得陈述一些知识点的枯燥、难记,同时又体会到了合作的力量与成功的乐趣,一举多得。所以我认为必须要转变原有的“传递——接受”式讲法,而要采用自主、合作、探究式,创设情境,巧妙提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使其处于一种“心求通而未得,口欲言而未能”的状态,引起学生自主求知的欲望。

五、努力提高自己的业务水平

开学初学校给了我们新教师听课的机会,在听有经验的教师讲课时我心澎湃,原来一堂课可以知道很多以前不知道的东西,而且不用死记硬背会很很轻松的记得知识点,这样一种新的学习方式我要学会,我决定多听其他老师的课,从

中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。我会认真学习研究教学理论,新课程标准,理念,有针对性地应用于教学活动当中。我会全方位的武装自己,让自己成为一名名副其实的人民教师。

六、努力总结和发现问题,及时调整教学策略

当然,在以后的实际教学过程中,我还要积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。总而言之,随着我国教育事业的不断发展,那种“安于现状”的教师必然被社会所淘汰,取而代之的是那些经常“自省者”。古人云:“君子博学而日参省乎已,则知明而行远过矣。”每个人只有经常自省或反思自己的行为,不断总结经验和教训,才能不断在实践中塑造自我、发展自我和超越自我

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