模块3培训日志及反思

模块3培训日志及反思 | 楼主 | 2017-12-16 12:49:16 共有3个回复
  1. 1模块3培训日志及反思
  2. 2模块九培训日志及反思2016.
  3. 3模块一培训日志及反思2016.

在协作学习中每一位学习者都是积极的学习者,这不仅可以增强学生的学习动机还可以培养学生的信息处理能力,学生也借助这个平台提升了自己,所以现在的学生真的不好管理,更重要的是可以大力度的推进教学。

模块3培训日志及反思2017-12-16 12:47:05 | #1楼回目录

模块三学习日志

学习了模块3之后,我才真正理解了什么是教学媒体,它是指承载、加工和传递信息的介质或工具,当某一媒体被用于教学目的时,则被称为教学媒体,关于选择教学媒体方面我感触颇深,我曾误认为教学媒体就是课件,而通过模块三的学习,我知道了教学媒体的外延是十分广泛的。不同的教学媒体都有各自的优缺点,选择教学媒体要根据教学目标、教学内容、教学对象或教学策略来选择,不要滥用教学媒体。要体现教学媒体为教学服务的思想。明确了哪些是教育资源环境、哪些是教育传递环境,今后我在教学媒体选择时要用新的眼光选择教学媒体,把握教学媒体演示的最佳时机,使它真正为教学服务,提高教育教学质量,提高课堂效率。我了解了教学媒体的定义和使用意义,同时还知道了教学媒体的特性和分类。以前只知道教学媒体的优势,通过学习才了解到他也有不足。而且选择教学媒体要根据教学目标、教学内容、教学对象或教学策略来选择,不要滥用教学媒体。教师要灵活对待教学媒体,创造性地使用教学媒体。不仅如此,教师还要鼓励和引导学生创造性地使用教学媒体。

在单元学习项目的过程中,项目所需要的资料需要学生在网络上搜集,整理分析。然后根据单元基本问题、单元问题、内容问题进行探究。在单元中,学生的学习在讨论单元问题和内容问题中、在关于问题研究的收集资料过程中积极与组员、老师和其他人进行交流,加深对单元学习的问题的理解。基于网络环境下的学习活动是一种以学习者为中心的学习活动,是一种个性化的学习方式。在协作学习中每一位学习者都是积极的学习者。我们的学生以一个什么角色进入的

到学习中去是非常关键的!框架问题的提出能否激发学生学习的动力和激发学生的学习兴趣是非常重要的。我们教学模式是建立在对学习者特点分析、学习目标分析、学习任务分析等方面的基础上进行的。教师通过设计框架问题促使学生讨论,为各个学生提供对话和小组讨论的机会,每个学生可以在有竞争性的讨论中,积极思考问题,他 们不仅可以从其他学生对各自的思考过程中加深对知识意义的理解,还可以从其他学生对各自的思考表达中获取知识。这不仅可以增强学生的学习动机,还可以培养学生的信息处理能力。通过模块三的学习我意识到在新课程背景下教学必须以学生为中心,在整个教学过程中,

教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用网络资源,在线讨论等网络资源将

21世纪技能的熟练运用融合于学生的学习中,创设良好的学习环境充分发挥学生的主动性、

积极性和首创性精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学的知识的建构的目的。培训课程的学习挺累人的,经过不断的摸索,与其他学友共同讨论研究,完成学习内容,是一个集思广益、不断进步的过程!

模块九培训日志及反思2016.2017-12-16 12:46:31 | #2楼回目录

2016模块九培训日志及反思

“英特尔未来教育”给我们提供了新的教学理念,我意识到“问题化教学”新的教学模式已经是势在必行的时候了。但是无论是任何一种教学模式都不是死的条条框框,在实际的教学过程中必须加以灵活运用,正如潘裕翼校长所说的,“不是任何一节课都要有‘基本问题’和‘单元问题’”。“英特尔未来教育”要求我们应用计算机完成问题设计,但是,在我们少数民族的老、少、边、穷地区的农村学校,很多老师对计算机还只是从概念上的认识,根本谈不上操作和应用了,所以,“信息技术与学科的教学整合”在农村大面积推广实施是有一定的困难。当然,新的教学思想和新的教学理念必然推动着教育的发展。正如英特尔公司首席势行官克瑞格-贝瑞特博士说的,计算机和互联网不能自动带来教育的革命,因为计算机并不是什么神奇的魔法,而教师才是真正的魔术师。通过这次培训,我坚信“问题化教学”会在基础教育的创新发展中彰显神奇的魅力。

模块一培训日志及反思2016.2017-12-16 12:46:59 | #3楼回目录

培训模块一反思日志

今年九月到十月,我有幸参加了中小学教育技术能力中级培训。通过培训,我深刻认识到,当代教师,熟悉一下现代教育技术十分重要。因为网络给我们提供了很好的学习平台。让我们了解了很多。学生也借助这个平台提升了自己。所以我们不思进取,必将落后。设想,在我授课的课堂上,有学生问我一些很时髦的东西,而我不知道。这样我不仅感到尴尬,而且是愧疚。所以现在的学生真的不好管理。因为他认为你还没有他知道多,显而易见,他不服你的。因此我们作为老师,只有尽力完善自我,超过学生。我认为这样一来有两个好处。第一是,让你的学生在心里至少认可你。更重要的是,可以大力度的推进教学。提高教学质量,达到良好的教学目的才是最终目的。因此,作为当代教师,学习现代教育技术势在必行。 通过学习长春四十八中的成长故事之后,使我感受到他们不屈不挠的奋斗精神,更体会到了信息时代的到来给教育改革带来的巨大冲击。在这样一个信息无处不在的社会里,教师的素质也被赋予了新的内涵掌握信息化技能、提高信息化能力已经成为教师专业成长的必要条件。我也理解了中级培训目标是以全面提高教师教育技术应用能力,促进技术在教学中的有效运用为目的,建立教师教育技术培训和考试认证体系,组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训,全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。

这次培训,在强调理论和实践并重的同时,始终贯穿着一些真实的任务,以分组合作的形式组织培训,通过团队竞赛的活动,让我很快认识了班上的来自其他学校的骨干教师!也通过潘老师的详细讲解,让我们认学会了怎样设计思维导图和设计自己的主题网页!就我个人认为,以真实任务来组织培训过程,能够贴近教师的真实教学背景,从而极大地激发我们的学习动力,提高我们的参与意识。教育信息技术的更新是很快的,但是通过我们不断地学习,掌握最新的知识,就能把工作做得更好!

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