9月份备课本检查小结

9月份备课本检查小结 | 楼主 | 2017-12-12 15:43:15 共有3个回复
  1. 19月份备课本检查小结
  2. 29月份备课检查情况小结
  3. 39月份备课检查情况小结

大部分教师注重思考调整和课后回顾,个别教师可能比较疏忽缺少单元教学计划个别教案上缺少教学时间,小部分教师反思不能够按照本班教学实际且反思得寥寥无几,指明了这些备课本的错误请老师们有责改之。

9月份备课本检查小结2017-12-12 15:42:34 | #1楼回目录

2016学年

9月29日下午第三节课,教导处组织各教研组对全校所有备课本进行一次大检查。现将检查结果反馈如下:

语数英备课本

优点

1. 所有备课本都能按照教导处的安排,进行格式的转变,没有一直重复了昨天的故事。

2. 备课本逐渐规范,精细。所有备课本都有封面,有学期教学计划,各栏目填写完整。

3. 大部分教师注重思考调整和课后回顾。老师们的教学思考和回顾真实地记录了教学点滴,写得很实在,的的确确在反思自己的教学过程和行为,起到了有效促进教学能力的提高。这次检查中,丁利静、章燕萍、王建芬等老师思考与调整和课后回顾方面写得实在、详细。

不足之处:

1.个别教师可能比较疏忽,缺少单元教学计划,个别教案上缺少教学时间。

2.多媒体设备已经进入了我们十一个班级,但是在教师的备课本中,却没有很好的体现。

3.思考与调整和课后反思有待加强。小部分教师反思不能够按照本班教学实际,且反思得寥寥无几。

音美体等备课本

所有教师都按时上交了备课本,能提前备课,杜绝了没有备课就上课的现象。这次备课本检查,我们发现很多教师在逐渐改进,但是距离教学规范达标学校还是有一点距离。指明了这些备课本的错误,请老师们有责改之。当然,王建芬的音乐备课本、潘卓翡的音乐备课本、徐操的体育备课本、丁利静的信技备课本、吕尧尧的科学备课本做得很不错。(专职教师不列入表扬行列。) 不足之处:

1.教学计划存在错误:学期计划中出现时间错误,例如有2016学年第二学期字样,还有个别教师的教学进度安排表中没有周次与时间。

2.备课过程中缺少教学时间:很多教师备课本中无一个教学时间,无总课时。假如有涉及到两个班级的教学,请以一个班级为准。

正确的写法:

年月日、上下午、第几课时、 总()课时。例如2016学年9月30日上午第一节。总(10)课时。

3.个别备课本有自己的特殊要求,例如体育备课本要求写课后小结,但是很多体育教师都遗漏了。

盖北镇棉粮小学

2016年9月

9月份备课检查情况小结2017-12-12 15:40:39 | #2楼回目录

白桑小学

一、总体情况

9月月28日下午,教导处组织教研组长对全校教师的备课进行了检查。本次检查,一共检查备课本18人次,其中手写备课13本,导学案设计39份。这次检查的重点是:二次备课的再思考,作业设计的多样化,课后反思的及时性和针对性等方面,整体情况比较好。除了个别教师的导学案设计没有按要求格式操作,大部分教师都能按要求及时完成备课。

二、主要优点

1、大部分教师备课态度认真,页面整洁、清楚、美观,有的还用不同颜色的笔标记出了不同的内容和需要突出的地方,使得备课内容直观形象,一目了然。

2、教师大都能提前备一周的课,课时量充足。教师们能在资源共享的情况下进行二次备课,逐步完善。如郭育平老师能根据学情进行二次备课的再调整,再充实,精心预设每个环节。还有部分教师针对新接手的课程,能积极查找、搜集多种资料,尽力上好除语文、数学、英语学科以外的课程。如:吉云芳老师的综合实践课和张晓莉老师的音乐课等。

3、很多教师能结合学生实际和课堂得失,认真撰写课后反思。如宋蒲红老师能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析,寻求更好的教学策略;张文平老师在教完语文课后能分课时进行深入细致的分析、思考;侯剑平老师能对自己教学练习中的处理方法进行分析;崔扩胜老师能针对教学中某一环节的处理过程进行记录与反思,反思内容针对性强;崔菊玲老师的反

思中既有总的感受,又有对某一过程的点滴评价,甚至有的课以班级为单位进行课后反思。特别值得一提的是郭育平老师,她的课后记结合个人课题加以研究和分析,反思起点高、有深度,很值得我们大家学习。

4、很多教师重视了作业设计和板书设计,使板书真正达到提纲挈领的作用。如张泓波老师能贴合一年级学生的特点,设计相应的口头作业,注重练习设计的有效性。

5、手写备课的教师在第一次备课检查的基础上改善了许多,他们的备课本干净整洁,二次备课充分。如:郭莹老师的备课本可以看出她在教学前的再次思考,二备十分认真。高牡丹、梁丽霞老师的书写非常漂亮。特别值得表扬的是新教师张晓莉,本次教案质量有了明显的提高,能按新课标要求确定教学目标,根据教学内容确定重、难点,并且在教学流程中能充分体现出来,并且有提前2周的备课量。

三、不足之处

1、个别教案简单,二次备课不太翔实,有待进一步完善和整理。

2、部分教师教学(学习)目标的确立还缺少与学生实际的结合,针对性不强,德育渗透比较生硬,教学过程中重点如何突出,难点怎样突破没有很好地体现。

3,有少数教师的教学方法过于陈旧,不能体现出品德学科的特点,不能和学生的生活实际接轨,显得有些缺乏时代气息。

4、个别教师的教案仍然存在格式问题,还有一些教案课后反思的行距格式不统一。

四、改进措施

1、二次备课应切合学生的实际,体现自己对教材的整体把握,对学情的用心思考,对课堂的充分预设,提倡有特色的个性设计。

2、课后反思需要及时地对课堂、对学生、对自己进行剖析、反思,从而寻求更好的教学策略,促进课堂的有效生成,提高课堂教学效率。

关于课后反思的撰写可以从以下几个方面来思考:

(1)记教学中的得与失。

(2)记教学中的瞬间灵感,及时捕捉智慧的火花。

(3)记学生的独特见解和发现。

(4)记学生的疑惑,使教师探索更好的教学方法。

(5)结合个人课题,提炼主题,提高反思的质量。

3、提倡教师灵活渗透学法指导,培养学生解决问题的方法以及能力,从而应用到现实生活中去。

4、提倡教师敢于开发教材,创新使用教材。备课不一定要照书中的顺序,也不一定照书中格式,教师可以有自己的思路。

5、品德学科是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此教师在钻研教材的基础上备课时,应从本学科的生活性、开放性和活动性的特点进行考虑,遵循儿童生活的逻辑,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。

6、希望个别年轻教师规范教学行为,认认真真备好课,踏踏实实教好书。

9月份备课检查情况小结2017-12-12 15:40:51 | #3楼回目录

9月份语文教案检查情况反馈

一、总体情况

9月13日,教导处组织教研组长、备课组长对全校教师的备课进行了检查。本次检查,一共检查备课本25人次,其中手写备课5本。这次检查的重点是:教案格式的完整性,二次备课的再思考,作业设计的分层化,课后反思的及时性等方面,整体情况比较好。除了个别教师的教案格式不够完整,大部分教师都能按要求及时完成备课。

二、主要优点

1、大部分教师备课态度认真,教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学计划和进度,以指导自己的教学实际。教案页面整洁、清楚、美观,有的还用不同颜色的笔标记出了不同的内容和需要突出的地方,使得备课内容直观形象,一目了然。

2、教师大都能提前备一周的课,课时量充足。教师们能在资源共享的情况下进行二次备课,逐步完善。如X老师能根据学情进行二次备课的再调整,再充实,精心预设每个环节。X老师的教案中还补充了有趣的简笔画,体现了二次备课的详细认真。还有部分教师针对教学内容,能积极查找、搜集多种资料,尽力上好去充实课堂。

3、很多教师能结合学生实际和课堂得失,认真撰写课后反思,教学反思有一定的量,有些老师做到了课中反思和课后反思,并提出了改进方法,真正达到了反思的效果。如X老师能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析,寻求更好的教学策略;X老师在教完语文课后能分课时进行深入细致的分析、思考;X老师能对自己教学练习中的处理方法进行分析;X老师能针对教学中某一环节的处理过程进行记录与反思,反思内容针对性强;X老师的反思中既有总的感受,又有对某一过程的点滴评价,甚至有的课以班级为单位进行课后反思。特别值得一提的是X老师,她的课后记结合个人课题加以研究和分析,反思起点高、有深度,很值得我们大家学习。

4、很多教师重视了作业设计和板书设计,使板书真正达到提纲挈领的作用。如X老师能贴合一年级学生的特点,设计相应的口头作业,注重练习设计的有效性。

1

5、手写备课的教师,他们的备课本干净整洁,二次备课充分。如:X老师的备课本可以看出她在教学前的再次思考,二次备课十分认真。X老师的书写非常漂亮。特别值得表扬的是新教师X,能按新课标要求确定教学目标,根据教学内容确定重、难点,并且在教学流程中能充分体现出来,并且有提前1周的备课量。

三、不足之处

1、个别教师的备课过程过于简单,文字性表述偏少,且字迹不够工整。二次备课不太翔实,有待进一步完善和整理。

2、部分教师教学(学习)目标的确立还缺少与学生实际的结合,针对性不强,德育渗透比较生硬,教学过程中重点如何突出,难点怎样突破没有很好地体现。

3,部分教师教学反思过于简单,一句话、两句话结束,反映出对反思的认识不深,教师自身的思想工作没做通。。

4、个别教师的教案书写的项目不齐全。(比如授课时间要写上,板书要补上,低年级是没有书面作业,可以适当地布置些口头作业,在备课本上要体现)

四、改进措施

1、二次备课应切合学生的实际,体现自己对教材的整体把握,对学情的用心思考,对课堂的充分预设,提倡有特色的个性设计。

2、课后反思需要及时地对课堂、对学生、对自己进行剖析、反思,从而寻求更好的教学策略,促进课堂的有效生成,提高课堂教学效率。

关于课后反思的撰写可以从以下几个方面来思考:

(1)记教学中的得与失。

(2)记教学中的瞬间灵感,及时捕捉智慧的火花。

(3)记学生的独特见解和发现。

(4)记学生的疑惑,使教师探索更好的教学方法。

(5)结合个人课题,提炼主题,提高反思的质量。

3、提倡教师灵活渗透学法指导,培养学生解决问题的方法以及能力,从而应用到现实生活中去。

4、注重收集、借鉴对教学有帮助的各种资料,融会贯通。

2

由于本人水平有限,以上所谈如有不妥之处,敬请语文组的同仁们多多包涵,并恳请老师们能指出其中的不足。

3

回复帖子
标题:
内容:
相关话题