四年级上册期中小结

四年级上册期中小结 | 楼主 | 2017-12-11 17:14:07 共有3个回复
  1. 1四年级上册期中小结
  2. 22016年四年级语文上册期考一、二、三题小结
  3. 32016年四年级语文上册期考一、二、三题小结

体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养学生数感,在解决具体问题的过程中应用合适的方法进行估算养成估算的习惯,年四年级语文上册期考卷面分析,基本达标个别同学书写不太规范不合格式。

四年级上册期中小结2017-12-11 17:12:13 | #1楼回目录

四年级是小学教学的重要阶段,在这一学年,学生开始步入快速发展的轨道,对学生计算能力、动手操作和分析解决问题的能力要求加大,主要学习内容有大数的认识,三位数乘两位数,角的度量。

四年级是小学教学的重要阶段,在这一学年,学生开始步入快速发展的轨道,对学生计算能力、动手操作和分析解决问题的能力要求加大,主要学习内容有大数的认识,三位数乘两位数,角的度量三章的内容,学习的主要目标有:掌握亿以内的数位顺序表,会正确地读写大数。会比较大数的大小,用“四舍五入”法求大数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养学生数感。进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段、射线和直线的区别。认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的度数和按指定度数画角。能根据两位数乘两位数的笔算方法,类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法。在解决具体问题的过程中,应用合适的方法进行估算,养成估算的习惯。

今后教学的改进意见:

在平日里的教学中由于过多的关注了学生的计算能力的培养,忽视了学生对数学课本中概念的阅读与理解,特别是在对数学概念的知识建构以后没有加以巩固和灵活的训练,致使他们的认知不能得到巩固和提升,所以导致这三种题型的得分率普遍偏低。学生的计算,解决问题相比之下掌握的稍好一些,在以后的学习中仍需继续加强。

1、通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况,也充分曝露出了学生的不足之处。如:认知不足,态度不端正,答题不认真,书写不规范,缺少对数学文本的阅读和理解等等。所以在今后的教育教学中,应把培养学生良好的学习习惯(突出表现在答题习惯)置于重中之重的位置。在规范学生书写格式,检查习惯、培养读题能力的。

2、加强概念教学,避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”,二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质,在本质属性的揭示和掌握上下功夫。

3、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标,让基础题型和能力拓展题型并进,在提高学生学习兴趣的同时,提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”,努力使每一个知识点都过关。

4、注重计算能力的培养,总的来说班级计算正确率较高,但极个别同学的计算还需要提高。所以在今后的教学中坚持课前计算天天练,提高计算的准确性,开展“计算大王”和“计算小能手” 每周评选活动,提高学生的学习积极性。

2016年四年级语文上册期考一、二、三题小结2017-12-11 17:11:18 | #2楼回目录

2016年四年级语文上册期考卷面分析

五里中心小学

这次语文考试涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。现对本学期四年级语文期末试卷及考试情况做如下分析:

一、书写练字。基本达标,个别同学书写不太规范,不合格式。把“范”字写成了左右结构。

二、拼音。百分之六十同学工整,清晰,少数同学未能写对,拼句子时30~40﹪同学忘记标点符号。个别未能写出汉字。如“神”字写成衣字旁,“微”字中间少一横。

三、查字典基本达标,理解词意亦合格。组词,填字基本达标。也有少数几个同学明知意思词句,但书写汉字时写错。如“屏息凝视”写成“屏吸凝视”。

四、第四大题句段,共六小题、共22分。第1小题要求把下面的词语组成不同的两个句子。失分较严重,组成的句子不通顺,有些不加标点,而扣分;第2小题按要求写句子。(1)扩句,“母亲推开我”好多学生都写成“母亲用力地把我推开”。第3小题选词填空,两句话都是文中的句子,也有部分学生失分,说明平时老师没有着重抓文中重点句训练,学生不熟悉课文而失分。第4小题修改病句,学生懂得苹果不同类,但做时“、”不引掉。(2)“值得大家感动。”部分学生不懂得把“感动”改为“学习”。第5小题仿写句子,失分也较严重,前后不通顺,很牵强;第6小题背诵积累,“大胆”的“胆”写成“但”的有少部分。背诵的考的不错,老师平时注重了训练,学生也多读多写。

五、阅读

(一)第1小题是段考前的课内阅读,全年级有大部分同学能够正确判断两个“数”的读音,而有一部分同学答题不正确、主要原因是同学们还不理解句子的说法和意思平时读书读的少;第2小题只有部分同学不理解句子的意思,不能说出枝干多的原因。这也是由于老师复习不到位的后果。

(二)课外阅读

第1小题给没有标点的地方加上标点,这一小题得满分的同学较少,大部分同学都失分,甚至有些同学还没有加上标点,主要原因是有些同学还没有注意题目的要求。第2小题,在括号里填上适当的词语。大部分同学普遍地错填“()的春雨”。

第3小题。概括短文的主要内容,这一小题有部分同学还不能正确写出主要内容,不会运用语句概括内容。第4小题。用横线画出描写雨景的两个句子,这一小题大部分同学都能正确画出来,只有少数同学失分。第5小题。“你认为谁做的对?为什么?”这一小题大部分同学都认为“小伙子”做得对。而第二问“为什么?”有部分同学还没有说出理由,原因是没有学会组织语句答出来。

六、习作

从改卷的情况来看,四年级的作文命题《想起这件事我就高兴》,总计有以下几点:

1、多数学生能抓准题意,写成一件事,内容完整,并能点出令“我”高兴的原因。

2、得分达到三等(21~23)以上占多数,15分以下很少。

3、书写质量不高,字迹潦草、涂改很多。

4、不写作文或只写题目后再写一两句话也有一些,这些学生明显是对习作无能为力。

5、学生不懂得灵活写作。其实这次作文是课文中第六、第七单元作文,只需换题目即可。 这也说明老师教给学生的写作方法极少,太呆板,学生写作失去自由。

2016年四年级语文上册期考一、二、三题小结2017-12-11 17:13:36 | #3楼回目录

2016年四年级语文上册期考卷面分析

五里中心小学

这次语文考试涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。现对本学期四年级语文期末试卷及考试情况做如下分析:

一、书写练字。基本达标,个别同学书写不太规范,不合格式。把“范”字写成了左右结构。

二、拼音。百分之六十同学工整,清晰,少数同学未能写对,拼句子时30~40﹪同学忘记标点符号。个别未能写出汉字。如“神”字写成衣字旁,“微”字中间少一横。

三、查字典基本达标,理解词意亦合格。组词,填字基本达标。也有少数几个同学明知意思词句,但书写汉字时写错。如“屏息凝视”写成“屏吸凝视”。

四、第四大题句段,共六小题、共22分。第1小题要求把下面的词语组成不同的两个句子。失分较严重,组成的句子不通顺,有些不加标点,而扣分;第2小题按要求写句子。(1)扩句,“母亲推开我”好多学生都写成“母亲用力地把我推开”。第3小题选词填空,两句话都是文中的句子,也有部分学生失分,说明平时老师没有着重抓文中重点句训练,学生不熟悉课文而失分。第4小题修改病句,学生懂得苹果不同类,但做时“、”不引掉。(2)“值得大家感动。”部分学生不懂得把“感动”改为“学习”。第5小题仿写句子,失分也较严重,前后不通顺,很牵强;第6小题背诵积累,“大胆”的“胆”写成“但”的有少部分。背诵的考的不错,老师平时注重了训练,学生也多读多写。

五、阅读

(一)第1小题是段考前的课内阅读,全年级有大部分同学能够正确判断两个“数”的读音,而有一部分同学答题不正确、主要原因是同学们还不理解句子的说法和意思平时读书读的少;第2小题只有部分同学不理解句子的意思,不能说出枝干多的原因。这也是由于老师复习不到位的后果。

(二)课外阅读

第1小题给没有标点的地方加上标点,这一小题得满分的同学较少,大部分同学都失分,甚至有些同学还没有加上标点,主要原因是有些同学还没有注意题目的要求。第2小题,在括号里填上适当的词语。大部分同学普遍地错填“()的春雨”。

第3小题。概括短文的主要内容,这一小题有部分同学还不能正确写出主要内容,不会运用语

句概括内容。第4小题。用横线画出描写雨景的两个句子,这一小题大部分同学都能正确画出来,只有少数同学失分。第5小题。“你认为谁做的对?为什么?”这一小题大部分同学都认为“小伙子”做得对。而第二问“为什么?”有部分同学还没有说出理由,原因是没有学会组织语句答出来。

六、习作

从改卷的情况来看,四年级的作文命题《想起这件事我就高兴》,总计有以下几点:

1、多数学生能抓准题意,写成一件事,内容完整,并能点出令“我”高兴的原因。

2、得分达到三等(21~23)以上占多数,15分以下很少。

3、书写质量不高,字迹潦草、涂改很多。

4、不写作文或只写题目后再写一两句话也有一些,这些学生明显是对习作无能为力。

5、学生不懂得灵活写作。其实这次作文是课文中第六、第七单元作文,只需换题目即可。也说明老师教给学生的写作方法极少,太呆板,学生写作失去自由。

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