高二数学实习总结

高二数学实习总结 | 楼主 | 2016-12-10 15:38:07 共有3个回复
  1. 1高二数学实习总结
  2. 2高二数学学习心得体会总结
  3. 3高中数学实习总结

刚开始进入高中班时候压力也随之而来,度过了貌似很轻松愉快的高一生活我们昂首阔步来到了高二,也就是说想超过别人走在别人前面高二已经是最后的机会了,此外还要特别注意老师讲课中的提示。

高二数学实习总结2016-12-10 15:35:41 | #1楼回目录

走进高45班

时间如白驹过隙,我的实习生活已经悄然结束。回顾两个月的教育实习生活,确有一种不易言表的喜悦和收获,也有值得借鉴的经验与教训。从这次实习中我深深的感悟到在课堂上并不是老师一个人的课堂,要让学生学得好,必须将课堂还给学生;作为一个合格的教师在课堂上老师必须严格有度这样才能使学生专心听你讲课等等都是我们这些实习生要学习的。

刚开始进入高中45班时候,压力也随之而来。我们都深怕学生问你问题的时候你回答不出来的尴尬,怕上台讲课的时候讲错问题或者是教不好等等。我们这次实习虽然没有小学那么忙,我们每天只需要听一节课,但是我们的压力比小学时的压力还大,我们只要有时间都是在办公室里做题。

在这次经开区一中实习过程中,我们的主要任务是教育见习、教学工作和实习总结。

一、 教育见习

在实习的第一周我们的主要任务就是见习,我们主要是深入课堂里听数学老师是怎么上课,用什么方法导入新课题,怎么管理学生等等。高45班数学老师是一名高级教师,周老师讲课的时候语言严格中又略带幽默,所以学生很喜欢听周老师讲课。刚开始的时候周老师告诉我们当你走进这个班级的时候你们的身份就和他们不同了,你们是老师他们是学生,要敢说敢管。在学生相互讨论过程中,周老师告诉我们要想了解学生你就必须深入课堂去听听学生如何讨论数学题,看看学生在那些方面会发生错误,这样的深入很容易让我们知道学生的情况。

二、 教学工作

从第二个星期开始我们就进入我们本次实习最重要的环节了,就是站上三尺讲台给学生讲课。周老师是一个很严格的老师,她要求我们集体备课,然后我们中要讲课的同学必须在下面试讲最少两次后,老师才同意我们讲课。我觉得周老师是一个很细心的老师,当我们上台讲课的同时,周老师都会把我们出现错误的地方或者建议记下来,比如说我们上台讲课我们很喜欢说听懂了吗?课后我们才知道学生懂不懂事要在习题中表现,问了也是白问。

我是我们组中第四个讲的,我讲的是“一元二次不等式及其解法”,虽然上台前我已经试讲过3次,但是到讲台上我还是会有点紧张,在讲解集的时候,有一个学生问了一个问题就是解集中为什么要用”或“字,虽然觉得很简单,但是我就是讲不清楚,或许是自己紧张吧。我按照自己的思路讲下来后发现学生放映都没有,我就在反思是我讲的不好还是学生听不懂或者是没有在听。我总觉得我讲的已经很清楚,但是学生就是听不懂,可能是我没有让学生多做练习,所以不知道学生到底会不会做了。在课后老师和组员们都分别给我指出错误的地方,优缺点等等,经过本次上课真的让我收获了很多也有很多感悟。

三、 实习总结

我面对的学生是正在成长中青少年,有时候学生求知欲望非常强烈,他们提出各种各样关于数学的问题,需要教师去解答和引导,所以这要求我们教师要有深厚的专业知识。教师在教学活动时,往往会遇到一些在大学里没学过,没想过的问题。教师要想满足学生的求知欲,并由此给予人生观上以有益启迪,就必须有渊博的专业知识和深厚的文化底蕴。所以,我觉得教师就要以"终身学习"的思想意识来构建自己合理的知识结构。只有这样,教师才能带领学生在数学领域的海洋中遨游,在更广阔的空间中得到发展.

虽然在实习工作中也遇到过很多的不开心和困难,但这次实习给了我们大学生一次接触现实工作环境的机会,使我们在此期间对自己所在的生活环境社会有了新的认识,也对自己的职业规划有了新的定位。

在这次实习中,我们经历了很多也获得了很多,而这些经历犹如血液般融入我们的生命,成为我们成长的一部分,也是我们离开学校前所迈出的最坚定的一步。此时此刻,我深深地感受到我正在成长。

高二数学学习心得体会总结2016-12-10 15:35:23 | #2楼回目录

度过了貌似很轻松愉快的高一生活,我们昂首阔步来到了高二。对于数学一科,相当多的同学觉得高一阶段的知识非常可怕,不夸张的说高一阶段的知识比整个初中的知识总量还要多。如今到了高二,是不是知识更多更难了呢?

个人认为并不是这样的,高一阶段的知识强调的是理解,而高二阶段强调的是功力和技巧。差别并不在于难度,而在于学习的侧重点,可以说高二的很多知识是对高一知识的深化和拓展。举个例子,高一阶段我们学习了函数的相关性质,其中很重要的一条是单调性。高一我们对这个知识点的要求是会用“比较法”判断单调性,还要通过对图像的分析来对函数单调性有直观的感受。这些都是对函数单调性的理解,到了高二阶段,文科和理科学生都要学习一样新的工具--导数。也就是我们可以在不做函数图像,也不用“取点比较”的情况下直接判断函数的单调性和单调区间。而这种处理单调性问题的新方法需要的就是熟练掌握技巧和扎实的基本功。

还有几何方面,高一阶段我们大多数同学学过了直线和圆,这是解析几何的初步,相信很多同学对于解析几何复杂的运算至今还“意犹未颈.那么到了高二阶段,我们将要学习更加复杂的三类曲线--椭圆、双曲线、抛物线。运算上难度大大增加,图形的复杂度也大大增加,但是就本质来说,考察的核心还是“在图形中寻找线索,在计算中得到结果”的解题思路。另外立体几何中还要引入空间向量的方法,实际也是把几何问题代数化,使同学们不用在复杂的立体图形中找辅助线了。当然,空间向量法带来的运算量也是相当大的。

最后在一些小知识点上也有所深化。还记得当初在学习概率的时候,我们实际没有学习任何的计算方法,当时我们算概率的时候只能一个一个的数出来,如果题目的数稍微大一点的话我们就不得不把大量的时间浪费在数数上。在高二我们就会学到高手是怎样数数的,也就是所谓的计数原理。到时候同学们就会知道“乘法”比“加法”究竟能快多少,也能彻底搞清楚生活中的随机事件里究竟蕴含了怎样的数学原理。

总体来说,高二数学的难度比高一要大,但是如果同学们在高一的时候对知识有深入的理解的话,高二阶段的知识也就只是个深化练习的过程了。这就要求同学们在高二的时候千万不要放松,这个时期是最需要大量做题,大量练习的时期,错过了这个时期就再也没有机会超越别人了。有人会想高三再努力也不迟,殊不知高三的时候所有好好学习的人都会拼命的做题,拼命地练习,到那时想赶超别人几乎是不可能完成的任务。高三环境是不努力的人必然跌入谷底,努力的人也只可以保证不下降。也就是说想超过别人,走在别人前面,高二已经是最后的机会了。

对于高一阶段知识掌握的不够扎实的同学,高二也是唯一可能提高的机会了。正像上文所说,高二的知识很多是高一知识的扩展和深化,也就是说如果之前学习的时候没有掌握好,

那么高二的学习就既是学习过程又是复习过程。高中阶段学习节奏之快使得一开始落后一点的同学在之后的学习过程中几乎没有什么时间再回过头来重新学习,也就是说如果想补救之前的知识漏洞,高中阶段唯一可行的办法就是在学习中复习。比如说如果有同学函数没有学好,没关系,高二学习导数的时候会再回来研究函数问题;平面向量没学好,没关系,学习空间向量的时候也可以顺带复习;直线和圆没学好,没关系,圆锥曲线比圆难多了,学好圆锥曲线之后再回去看圆就轻松多了。

总之,在数学学科,如果你想超越别人,高二是最好的机会;如果你想追上别人,高二是最后的机会。我们将迎来高中整个三年中最困难,最有挑战,也是收益最大的一年。高考中数学的重要性无庸赘述,希望同学们能在高二的时候抓住机会,为了能有一个轻松的高三,也为了能有一个满意的高考而努力!

学法指导:高中数学听课应注意哪些方面

提高听课的效率学好数学,学生学习期间,在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何,决定着学习的基本状况,提高听课效率应注意以下几个方面:

1、课前预习能提高听课的针对性预习中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力,预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;预习还可以培养自己的自学能力。

2、听课过程中的科学首先应做好课前的物质准备和精神准备,以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象;上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等。以免上课后还喘嘘嘘,或不能平静下来。

其次就是听课要全神贯注。

全神贯注就是全身心地投入课堂学习,耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到:就是专心听讲,听老师如何讲课,如何分析,如何归纳总结,另外,还要听同学们的答问,看是否对自己有所启发。

眼到:就是在听讲的同时看课本和板书,看老师讲课的表情,手势和演示实验的动作,生动而深刻的接受老师所要表达的思想。

心到:就是用心思考,跟上老师的数学思路,分析老师是如何抓住重点,解决疑难的。 口到:就是在老师的指导下,主动回答问题或参加讨论。

手到:就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点,记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。

若能做到上述"五到",精力便会高度集中,课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。

3、特别注意老师讲课的开头和结尾。

老师讲课开头,一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容,是把旧知识和新知识联系起来的环节,结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结,具有高度的概括性,是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

4、要认真把握好思维逻辑,分析问题的思路和解决问题的思想方法,坚持下去,就一定能举一反三,提高思维和解决问题的能力。

此外还要特别注意老师讲课中的提示。

高二生如何有效提高自身英语水平

高中生进入高二,英语学习有了更深层次的扩展,学习起来也相对高一难了许多,面对这样的情况高二生应该如何有效提高自身的英语水平呢?

应注重能力的培养

高二英语对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求,总的来说,高二英语应注重能力的培养,为以后运用英语进行交际及进一步自学深造打好坚实的基矗

在我看来,打好基础是学好英语的前提,如何打下基础呢?可以归纳如下:制定计划,明确目标;课前预习,找出难点;专心听讲,当堂巩固;及时复习,防止遗忘;独立作业,检测效果;错误归类,解决疑难;勤奋多练,广泛阅读;系统总结,掌握规律。

建立错误档案本

在学习过程中,已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响,最

好的办法是消灭错误,获得正确知识和技能。每次练习或考试后,应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来,收集汇编,然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记,保留错误的答案,用红笔写上正确的答案,眉批上理由分析,这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看,加深印象,引起注意,大大减少了错误率。既巩固了知识,又提高了应试能力,发挥了最佳的水平。

重视阅读理解能力的培养

重视阅读理解能力的培养,目的是提高对语篇整体认识的能力,以及推理判断、归纳总结的能力。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读(如读21世纪报中学生英文版,《新概念英语》第二、三册,英语周报同步辅导及听说读写版),不仅能巩固拓宽教材所学内容,更关键是会使所学知识活起来,激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。

养成朗读背诵的习惯

朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习,同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基矗对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵,形成流利的语感,也培养了理解能力,为说、读及英语写作打好基础,这是提高英语水平的根本方法。

养成良好的书写习惯

养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好,难以辨认,大小写不分,词距若有若无,标点符号乱用,给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏,白白丢分。因此,高二学生平时要养成书写规范的习惯,对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟,力求规范化、整齐美观。

养成使用英汉双解词典的习惯

高二学生阅读面扩大,需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典,如牛津中、高阶英汉双解词典,在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑,帮助理解词的用法,词汇量也就随之不断扩大。

通过朗读扩大词汇量

对于那些单词,语法什么的,都不去有意记它,而换成大声朗读它,一天读它十几遍甚至几十遍,上百遍,一些单词你只要一想,嘴里马上就能发出它的音,一动手自然就把单词

写出来了。当然对于一些词法、语法,朗读有一个小窍门,就是把一些经典的,具有明显语法现象的句子反复读,日子一长,你的语感能力就会大大增强,以后当你做单项填空时,就不用想它所涉及到的语法,只是在心中默念一次,然后对照一下,答案立刻就出来了。

高中数学实习总结2016-12-10 15:36:35 | #3楼回目录

个人实习总结

时间如白驹过隙。转眼间,四个多月的顶岗实习生活即将成为珍贵的回忆。顶岗在忙碌的生活中悄然逝去,回首那些日子,人生中许多的第一次在这里得到见证:第一次有人用“老师好”向我打招呼,第一次听课,第一次以老师的身份走向讲台,第一次令人难忘。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。顶岗实习,是师大为我们提升教学能力,发展综合素质而搭建的全方位实战训练平台。作为第十六期的一名顶岗实习生,实习期间,在艰苦的环境中不断奋斗得到了身体和心理素质的同步提高,用专业知识教育服务乡村,付出的同时也有收获。

一、即将实习,满怀热情

实习之前,就从师兄师姐那里了解一些具体情况,再加上,教师这个职业是我从小接触最多且令人敬畏的,做老师一直是我的梦想。所以我对于顶岗实习是渴望的、期待的、热情饱满的、雄心勃勃的。出发前夕,我由陈官屯中学(初中)骤然调到潘庄中学(高中),有种“临危受命”的感觉,这体现了学校对我的信任,尽管有挑战,却欣然接受,这是我的骄傲。带着我的热情、雄心、骄傲,开始了我的实习生涯。

二、数学教学,曲折前进

来到实习学校,首先要做的则是听课。听老师讲了些什么,为什么要这样讲,以及为什么这样安排教学内容等,我受益匪浅。平时做好听课记录,之后与老师交流,学习老师们的长处和教学经验。一周之后,我就开始讲课,由于是新老师,所以上课之前,需要细心琢磨教材、认真编写教案,并由指导老师查阅,进行评价,找出不足。等到自己去讲课时,才发现:课堂不会按自己预想的进行,它有它的随机性和变动性。所以,讲课过程中出现不少问题,课后指导老师一一评价,并提出有效的意见。又一周,我讲课,老师听课,他提出意见,我在下次课堂上实践,就这样,我终于可以独立完成上课任务。尽管如此,还是要勤听课,被听课,不断的提高、完善教学能力。四个月,我的数学教学,尽管曲曲折折,但还是在步步提高。开始上课会紧张,很正常,但见到同学们一个个热情洋溢的笑脸时,一下子就放松下来,把自己表现的最好,尽量让学生在课堂上都能听懂,很好的吸收相关知识,让课堂效率达到最高。在批改作业时,及时了解学生的学习情况,存在的突出问题,并做好记录。对学生做法不大肯定时,虚心地向指导老师请教后再批改。

三、副班主任,喜怒哀乐

我担任的是高一(7)班的副班主任,第一次见面介绍完后,就到下面跟同学们进行交流,这样能给学生亲切感,拉近我与学生的距离。每天课间操,维持纪律,监督到位。平时我耐心地做学生的思想工作,了解不同学生的具体情况,很快,根据实情制定了工作计划,由班主任辅导老师王主任审批,然后,便有计划地一件件实施。常规工作,早读、课间操、午自习、值周,除了安排班级负责人,我也是按时就位,尽好监督职责,同时,可以和学生近距离的接触,慢慢地,他们适应了我,我也融入了他们的生活。纪律方面,尤其是自习课,学生较为活泼,部分学生很调皮,自习课上爱说话,影响到其他同学的学习。根据观察,发现就那几个刺儿头,只要他们好了,那么班级自然就安静下来。采取各个击破的策略,首先了解他们的情况,包括学习和日常行为,自习时重点观

察,对他们不良习惯进行约束,抓住最佳时机个别教育。学习方面,好手向来是不用操心的,他们知道学,有上进心,偶尔点到为止即可。关键在于中等生和后进生,中等生是班级的主力军,而后进生则决定了班级的平均成绩,不可忽视。对于前者,我则是与各科老师交流特别关注某些同学,上课多多提问,后者,要求则较低,保证上课不捣乱,独立完成最简单的作业,每天每科掌握一两个知识点即可。在执行这些任务时,不可能一帆风顺,所谓众口难调,我初来乍到,无论老师还是学生都处于观望状态,时不时的挑战一下我作为老师的权威,每当面对这样的情况,都把自己搞的又怒又哀,完全没有经验,很是委屈。之后请教王主任,学来几招,现学现卖,效果不错,则是又喜又乐。大多数学生还是好样的,十分配合我的工作,相当懂事,主动帮助我,令人感动。

四、面对挫折,永不退缩

挫折是石,敲碎你天马行空的想象;挫折是火,烧净你自私无知的心灵;挫折是火,洗涤你无理野蛮的思想贫穷。挫折不可怕,挫折不可惧,很多时候,只有当一个人跌到了人生的谷底,远离了欲望喧嚣,才能彻底看清自己,知道自己的路要如何走,勇往直前,必然是向上的。人生就是在无数的经历与面对的进程中成长起来的,面对挫折,永不退缩。

五、面对将来,信心倍增

半年实习生活的磨砺,大大大提升了我的数学教学、,班级管理、组织活动等各项能力,培养了我良好的工作作风和埋头苦干的求实精神,树立了强烈的责任感和团队精神。教学实践让我学会脱离浮躁和不切实际,心理上也更加成熟坚定。以上种种,都为将来走向工作岗位奠定了良好的基础,故面对将来,信心百倍,勇往直前。

总而言之,那些与学生相处的日子,虽然有过伤痛与疲惫,有过彷徨与失落,但当我要离开他们时,心头引起一种说不清的情愫:期待中有一份惆怅,快乐中夹杂着淡淡的离愁。复杂的情绪包含着对可亲可敬的老师兼同事的尊敬,对活泼可爱的学生的留恋,对这种相处生活的依依不舍。在卢龙县潘庄中学实习将是我大学四年甚至一生中最宝贵的经历。

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