教导主任培训小结

教导主任培训小结 | 楼主 | 2017-12-10 12:15:41 共有3个回复
  1. 1教导主任培训小结
  2. 2桃源首期小学教导主任培训小结
  3. 3教导主任培训班学期小结

这充分说明了上级领导对这次培训工作的高度重视,月日我们在实验二小进行了为期一周的跟岗学习,历时四天的桃源小学教导主任培训已落下帷幕,体现了我县教导主任的高素质,他们积极主动配合班主任和辅导老师的工作有条不紊任劳任怨。

教导主任培训小结2017-12-10 12:14:33 | #1楼回目录

角色、责任与使命

——县中小学

本学期,我意外地接受了一次洗礼,非常有幸地参加了长兴县中小学教导主任培训班的学习。11月12日,开班仪式在长兴教师进修学院举行。会上,教研中心蔡永进主任和进修学院戴院长分别作了讲话,他们从不同的角度诠释了 本次培训的背景和意义,并提出了殷殷希望。这充分说明了上级领导对这次培训工作的高度重视。在接下来的日子里,我们分别聆听了蔡主任的《努力做一名称职的教学常规管理的操盘手》,沈莉主任的《加强教学管理 提升教学质量》、《县小学教学常规检查项目》、《对课程的领导与开发的思考与建议》,肖远军教授做的《学校中层干部执行力及其提升策略》及《中小学教师绩效及影响因素》等精彩实用的报告;参加了实验小学校本研修的现场观摩;赴实验二小进行了为期一周的跟岗学习。在培训的过程中,我的思想一次次收到冲击,培训让我找到了自己与优秀教导主任间的差距,懂得了什么是认真、执着以及如何当一名合格的教导主任。下面我从以下几点说说我的收获。

一、明晰了角色定位

一直以来,自己对教导主任特别是副教导这个岗位存在错误的认识,觉得是一个吃力不讨好的差事,做得再好也不过是“为他人做嫁衣”。有时候就放松了对自己的要求,甚至把自己放到了普通教师的位置上,不能认真钻研业务,觉得教育教学质量和自己没有多大的关系,这些错误的思想也直接导致了我校语文教学薄弱的现状。聆听了各位专家的讲座,让我对自己的角色有了全新的认识:优秀的教导主任必须是一名优秀的教师;优秀的教导主任必须是一名多面手;优秀的教导主任一定是校长的好帮手;优秀的教导主任一定是教学研究和改革者。作为一个有担当的人,就必须担起这份责任,这是对学校负责,对孩子负责,也是对自己负责。

二、明确了管理方法

蔡主任和沈主任结合我县教育现状所做的讲座对我们一线的管理者来说,非常实用。在此之前,自己对教育教学常规的管理基本是传承式的,由于自身理论水平和管理水平都不过硬,所以在工作中畏首畏尾,缩手缩脚,对老师的要求有时候也是模棱两可,导致管理效率低下。听了两位主任的讲座,我有一种豁然开朗的感觉。深深滴感受到了作为一名教育教学的管理者,必须有担当、有智慧、有规则、有技术、有学生,在工作中要理得清、

管得明、服得人、过得硬。对于我们这样一所位于城郊结合部的比较特殊的农村小学,要想有作为,就必须多学习,多操练,提升自身的执行力,才能得人心、有所为。

三、结识了一群伙伴

12月17日,我们在实验二小进行了为期一周的跟岗学习。在这里,我们见识了实验二小学科协作组在学校教研工作中的凝聚力和合作精神,以及名师课堂教学精益求精的进取精神。首先是熊学林校长毫无保留地介绍了实验二小在校本研修及教师专业成长方面的先进经验,然后我们分别深入各个学科组和各个社团,参加了他们的学习、研讨,他们学习研讨的氛围让我们深受感动。在活动中,我们小组成员边学习,边交流,也增进了彼此的了解,结下了深厚的友谊。大家表示,在以后的工作中,要多分享互鼓励,把我们的工作做得更好。

90学时的培训,时间并不是很长也不算很短,这段时间,还有一点值得一提的是,我努力克服了工作与学习的矛盾,在学习中悟道,在工作中实践。且歌且舞的感觉,很好!培训中的点点滴滴,至今想来,还如春天的甘露般滋润着我干涸的心田,可以毫不夸张地说,这次培训对我无异于一场及时雨。通过这次培训,也让我明白了自己与他人的差距,理解了只有认真、执着才能办好事情;懂得了如何当好一名教育教学的执行管理者,并明确了以后的工作方向: “以提高教学质量”为目标,着力抓好教学管理,努力做一名优秀的教导主任。

桃源首期小学教导主任培训小结2017-12-10 12:14:10 | #2楼回目录

历时四天的桃源小学教导主任培训已落下帷幕。尽管时间短暂,但内容充实,安排周密,学员们勤学守纪,求知若渴。培训取得了圆满成功!有如下亮点:

一、放下架子,踏实学习

这次来培训的教导主任中,年龄最大的54岁,最小的26岁。无论年纪大小,来到这里,他们都把自己当成一名普通的学员,甚至是一名小学生,勤学守纪,不迟到,不早退,不请假,不旷课。真正是放下架子,虚心学习。如我班的郭铁石、刘建夫、万玉贵、高泉生、何哲球等主任,都已年过五旬,当过多年的教导主任甚至校长。尽管前几天天气炎热,但他们毫无怨言,从不叫苦叫累,带头坚持学习,把自己的位置放得很低、很低。精神确实可嘉。还有盘塘中心小学的杜丕军主任,他以前常来我校参加各种培训。热爱学习,知识渊博。他说,我们肯定会遵守纪律的,因为我们也是搞管理的。多么朴实真诚的话语!包含着一颗谦逊平实的心。体现了我县教导主任的高素质。

二、年轻有为,功底扎实

小学教导主任班有一批素质高、能力强的教导主任。这从几天来的班级管理工作和课堂互动中可见一斑。他们积极主动配合班主任和辅导老师的工作,,有条不紊,任劳任怨。如班长鲁志刚、生活委员郭明辉,积极协助班主任的班级工作。事无巨细,总是及时完成。虽然班务不多,但以小见大,以管窥豹,从他们雷厉风行的办事风格中可见他们的工作能力非同

一般;另外在姚志毅主任的《校本研修的思考与践行》一堂中,有一个互动的环节,点了鲁志刚、袁万春主任谈本校的校本研修工作。他们侃侃而谈,口若悬河,妙语如珠。非常精彩。扎实的基本功一览无遗。还有李安勇、张丽芬、陈丽霞、王满、王芳、周凡等年轻主任,培训期间一直严守培训纪律,踏踏实实学习,积极配合培训老师的工作,体现了年轻教导主任们的风范。

三、精诚协作,事半功倍

小学教导主任培训班是一个团结、优秀的班级,虽然培训的时间不长,但学员们相处和谐,亲密无间。无条件地服从班主任的安排,令我非常感动。如在6.18日的2节评课中,分成五个小组后,大家畅所欲言,积极交流,气氛非常热烈。组长安排本组执笔和发言代表,大家都欣然接受。没有一个人推辞。五个小组推举的代表鲁志刚、邓丽君、熊敏红、郭明辉、王芳五位主任依次代表本组上台发言,个个落落大方,表述流畅,点评到位,精彩绝伦,激起阵阵热烈的掌声。更有专家葛国清主任、李芳春老师的点评,从专业的角度,一针见血,入木三分,非常到位,使人受益非浅。

四、辅导老师,堪称一流

我们的辅导老师队伍也是一支高素质的精英团队。为了搞好这次教导主任培训工作,在邹波武校长、李华初校长的英明领导下,葛国清、姚志毅、陶明捷主任、曾银仙老师做了充分的准备工作,花了大量的心血。他们查资料、制课件,不断修改、不断完善,相互交流,精益求精。力求以最好的效果展示在大家面前。让大家学有所获,学有所成。小学部的黄丽、李丽娜老师,为了上好研讨课,精心备课,反复试讲,付出了辛勤的汗水,

上课获得了圆满成功,受到全体学员的一致好评,体现了桃源实验小学教师的风采,给教导主任们留下了美好的印象。他们都是我校一流的教师。还有师训处的邹本惠主任,这次因为工作繁忙没有参与授课,但她忙里倫闲认真拟定方案、制定课表;帮其它老师修改教案,献计献策,在幕后做了很多工作,她是一个真正的无名英雄!

五、团队合作,互帮互助

我校师训处的老师团队多年来都是以团结合作著称。这次培训虽然参与授课的老师不多,但其它老师都积极协作,在幕后默默奉献。如陶明捷主任、刘小平老师在出色地完成自己的本职工作外,还主动帮助其它老师精心制作课件;曾英惠老师协助班主任打扫卫生,整理教室,忙得汗流浃背却没有一句怨言;还有李颖、向亚丽、李腊先、刘敏、向淑明、熊春兰李安军等老师不管授课老师提出一点什么要求,都是乐意帮忙、及时完成,没有丝毫迟疑。尽管事情不多,但体现了我们师训老师集体协作、互帮互助的团队精神。

六、学员肯定,效果显著

这次培训由于我校全体领导、老师的通力合作和倾心付出,取得了圆满成功。得到了学员们的高度评价。马宗岭中心小学的教导主任李安勇说:“从这四天培训感觉进校的老师都很负责,上到校长,下到老师,与我们以前对进校的印象完全改变了。” 龙潭中心小学教导主任陈丽霞说:“有品味,有特色,有水平,有激情1

兴隆街中心小学教导主任曾兴国在反馈表中留言:你们的知识面真广,你们的上课精彩,你们对工作的态度认真;观音寺镇袁家坪完小的教导主

任袁正平说:“各位培训老师,你们辛苦了!感谢你们的精心指导。特别是邹校长,亲自给我们上课,令我们很受感动。”观音寺中心小学的冯乃武主任的留言更是幽默:“主讲老师经验多,讲解起来不啰嗦,深入浅出来举例。大家学得乐呵呵”。。。。。。

这样的留言很多很多。无一不体现了学员们对我们培训老师辛勤劳动的肯定,更增强了我校加大力度,办好培训的信心。

说实话,带这个班是我担任师训班主任工作以来最忙碌的一次。但学员们的勤学、守纪、谦逊,协作,给了我莫大的安慰和鼓励,使我感到忙中有乐,其乐无穷!学员们的收获就是我最大的满足。

做为班主任,我总想把每件事情做到最好,只是由于这次培训时间仓促,头绪繁多。尽管我竭尽全力,仍可能力不从心,疏忽了某些细小的环节,不到之处,敬请大家多多谅解,多多包涵,!我将在今后的工作中加以改进,进一步完善。

桃源小学教导主任培训班班主任 刘小平

2016.6.19

教导主任培训班学期小结2017-12-10 12:14:42 | #3楼回目录

市四中学 陆曦宇 2016年1月4日

2016年10月,我参加了徐汇区教育系统“十一五”第三期中学教导岗位培训班。今天我把厚厚的学习笔记从第一页开始重新浏览学习了一遍。从09年10月13日的开班报告至09年12月21日的学习讲座,记载了我在培训班为期两个多月的学习过程。培训中共聆听了2场专题报告(徐汇区教育系统第三届学术节特级教师讲坛和优秀教师风格展示——初中专场),5次区教育局、教育党校领导、专家讲座(项建春老师做的关于《教育教学改革与教师专业化发展》的报告;区中教科科长沈红群老师做的《在徐汇教育的德育教导的岗位上》的报告;教育党校校长杨元华老师做的《国际形势报告》;区教院张才龙老师做的《学校教育科研管理导论》;张健杰老师做的《教导主任角色定位》的讲座);出席了2次德育研讨活动(零陵中学的“铸剑树人,文化引领”为主题的德育研讨活动,园南中学的“学科德育教学展示活动”)。这些培训内容从国际形势、教师专业化发展、岗位实务、教育科研管理等多方面,展示了“十一五”中学教育、教学工作最新思想、理念、视角、观点、要求及方向,这些课程正是我们履行岗位职责迫切需要的内容,使我们得益匪浅,在这里首先感谢教育党校领导的精心设计,感谢班主任乔漪老师的精心组织。

下面就培训班学习感触较深的几点谈谈体会。

1.徐汇区教育系统第三届学术节之“努力 实力 魅力——特级教师成长之路”特级教师讲坛使我深受震撼。我区新评特级教师高永娟,朱萍,秦红,庄小凤,况亦军以“努力 实力 魅力”为主题讲述了自己的成长、成才和成功,和广大教师分享自己的教育心得。五位特级教师都有着自己独特的发展历程,但不同的成长轨迹却昭示了共同的内涵,那就是对自我的高期望、勤努力、不服输、勇探索的精神和干劲。五位新评特级教师的发言,使我领悟到教师的成长之路无外乎两点,一是实践,二是反思。教师的成长之路首先要有爱,爱教育,爱学生,爱课堂,其次是课堂实践和教学研究,名师的共同点就是不断地对自己的实践进行积累、反思和交流,不断追求更高的要求,使自己成为“师德的表率,育人的模范,教学的专家”。学校是一个思想的场所,教师应该成为一个思想者和积极

的创新者。我将以特级教师们为榜样,更好地谋划自己的事业,在工作中不断实践、思考、向优秀教育管理者的目标而努力。

2、区中教科沈红群科长的《在徐汇教育的德育教导的岗位上》的报告,使我发自内心地为徐汇教育感到自豪,为是其中的一员感到骄傲。沈科长的报告从机构组成到具体工作,从工作原则到文件精神,使我对德育教导这个岗位的工作有了更系统的了解,对学校德育工作的思路更加清晰,更加明确,对我今后的工作起到很大的帮助。整个报告紧紧围绕德育工作,案例来自日常的基层工作中,鲜活而朴实,指导德育工作者必须切实提高德育工作的艺术性,必须切实树立起以学生为本,为学生服务的思想和作风。作为一名德育教导,我明确了德育工作要以学生发展为本,开展主体性德育就是形式要让学生接受,过程要有学生参与、效果要由学生认可,绝不做无效、应景、大部分学生反感的德育工作。我将在自己今后的工作中不断努力探索德育工作规律,努力开展一系列学生喜爱的有效的德育活动,成为一名学生喜爱的尊重的德育教导。

3、语文特级教师于漪老师在徐汇区教育系统第三届学术节之优秀教师风格展示初中专场上为徐汇中学潘小莉、田林三中李慧清关于自身教学风格的介绍做点评的讲话使我深受教育。于漪老师说道,风格的形成绝非一朝一夕,是实践,是求索,是积累,是扬弃,是提升,其中对学科本质性质的探讨非常重要。教师们做的都是那么日常,那么普通,但教师们如果是“觉醒地做”,把自己的日常工作与学生的今日成长、明日成才联系起来,和中华民族的复兴联系起来,就会站在高处,看在远处,从而产生源源不断的动力。

于漪老师的话至今还回响在我的耳边,她以一个教育界的老前辈、一个长者对今天的教育工作、教师成长提出了要求。我觉得要真正使自己成为一名像于漪那样的“让人民满意的教师”,不仅要在提高师德修养上狠下苦功,还必须要在专业化发展上与时俱进,精益求精。我深切的认识到: 1、要树立永恒的学习意识。在二期课改的背景下,在这个终身学习的时代,学习是我们教师的生活,学习是我们教师的工作,学习是我们教师的责任。我们为人之师者必须养成时时、事事、处处学习的习惯,让学习融合于工作生活之中,以学习的精彩赢得生命的精彩,以学习的成功赢得生命的成功!2、要有创新意识。不重复自己、不断探索、不断创新,这样的教师不会停止对生活的撞击,即使他成不了一位教育家,

他也会拥有诗意的教育生活,他的生命也会更有意义。我们做老师的要经常阅读,这样才能让你对世界保持一种新鲜感,才能促使你不停地思考,才能使你的观点不落后于学生,才能让你找到与学生交流的话题,才能使你开展的德育活动有效。阅读,会在无形中提升你的品位,强化你的人格魅力,从而影响你的学生。3、要提升专业素养。“教而不研则退,研而不教则废”。要不断学习新的理论,学习先进的教育思想和观点,不断更新自己的知识,这样才能克服自己教育教学经验的局限性和片面性。我要将培训班中学到的新知识不断“内化、结合、转化” ,通过学习把知识内化为自己的觉悟,把理论与实际工作结合,转化成推动我们工作的新思路和新举措。

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