化学 备课组小结2016.

化学 备课组小结2016. | 楼主 | 2017-12-10 04:03:32 共有3个回复
  1. 1化学 备课组小结2016.
  2. 22016学年度初三化学备课组小结
  3. 32016学年第二学期化学备课组工作小结

维桥中学初三化学备课组总结,抓基本技能要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能,每次备课要做到四定定时间定地点定人员定内容,这样能够精讲精练充分利用资源,重视获取知识的过程培养科学探究能力。

化学 备课组小结2016.2017-12-10 04:00:43 | #1楼回目录

维桥中学初 三 化 学 备 课 组 总 结

时间飞快,转眼上个学期即将过去,现将本学期化学备课组的工作总结以下:

一.扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取

掌握“双基”是学习化学的前提和基矗学生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识,就是要狠抓化学课本知识,教学中力求每单元(课题)过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。

二. 重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

化学是一门以实验为基础的学科。化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求。所以我们在教学中应准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。在期末复习期间也加大了这方面的复习。将中考有关探究的题集中复习,取得了好的效果。

三.深化课堂教学改革,认真钻研化学课程标准。

在初三化学的教学中渗透“新课标”的精神和要求。在课堂上采用分组讨论形式上课,能充分调动学生主动参与课堂,促进学生之间的情感交流。使“学习有困难的学生”的学习形式得以改变,促使全班同学的成绩同步提高。备课组收集一些新课标的资料印发给全体成员,让老师改变教育观念以适应化学课程标准的要求。

四.加强集体备课,强化教学过程的相互学习、研讨。

所谓集体备课我的理解是:优势互补,统一认识。统一认识是集体备课的主要目的之一。统一教学目标、统一重难点、统一基本知识和基本技能,从而防止教学过程中不分重点、甚至知识点漏讲等情况的发生。再譬如说哪些内容该补充,在何时补充等,都要在集体备课时明确,做统一安排。集体备课时,还要统一作业内容。

本学期备课组要求提前一周备课。每次备课要做到四定:定时间、定地点、定人员、定内容。集体备课不能代替个人备课。要想上出一堂精彩且质量高的课,必须要有个人特有的东西。这就必须个人精备。各人情况不同,备课形式不同。

在期末复习时,几位教师有计划有目的。有的负责整理每一章的知识结构。有的负责整理每一章的练习题。每个人再出二套精炼的综合题。这样能够精讲精练充分利用资源。

五.积极参加教研组和学校的各种活动,提高自身的素质。

化学备课组积极参加学校和组内的各种活动,虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧,认真听取他们的教诲,不断提高教学和科研水平与能力。以认真负责的态度上好每堂课,耐心辅导学生,爱岗敬业,以德律己,以满腔的爱心关心学生,关心学生的成长。

从期中考试的结果来看, 我们化学组基本完成学校下达的任务。我们化学备课组会总结经验,继续更好的工作,完成学校下达的中考目标,取得中考的好成绩。

化学备课组

2016-1-25

2016学年度初三化学备课组小结2017-12-10 04:01:21 | #2楼回目录

2016学年度第一学期朱行中学初三化学备课组工作总结 本学期初三化学备课组全体成员积极努力,认真工作,围绕“关注学生、有效提问”教学新理念,积极改进教学方式,以培养学生的创新精神与实践能力为着力点,全面推进素质教育。为更好地完成备课组建设,提升备课组综合实力,为下一年度工作打好基矗现将本学期工作总结如下:

一、工作和成绩

1.支持学校工作,积极完成任务。

刚刚过去的一学期,初三化学备课组圆满地完成了学校布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作,群策群力制定教学计划;主动撰写教研教学论文;认真按时按质进行集体备课;积极落实教导处组织的教学观摩和教学研究活动,平均每人开设公开课1节以上,并取得了较好的效果。

2.坚持集体备课,不断钻研教学。

每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生,研究教材重点、难点、知识点,关注新课程改革下对学生情感价值观的培养和教育,研究教法、学法,注重学生思维的训练和创新能力的培养。各位老师相互交流,各抒己见,在探讨对比中,做到资源共享,优势互补。

3.发扬团体合作精神,注重相互交流探讨。

本备课组的老师无论是谁收集到的或自己整理的教学资料,都努力做到资源共享,共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革,备课组坚持相互听课,当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见,提出改进教学的建议,共同探索更好的教学方法和路子,形成教学的互动,实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚,除都能按时参加组内的正常集体备课活动外,我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题,研讨教法,互相切磋,共同提高。通过讨论,不但提高了对许多模糊问题的认识与理解,而且还进一步增进了彼此之间的友谊。

4.重视获取知识的过程,培养科学探究能力。

掌握“双基”是学习化学的前提和基矗学生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。要提高学生的能力,就要在教学

中一步一个脚印培养学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

重视基础知识,就是基本知识力求过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。

重视基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理。由于本学期实验室整改,未能有机会给学生动手做实验,为了学生能直观地学习,课堂演示实验我们尽力基本都满足了。但学生的动手实验和演示实验效果还是有区别的,故下学期会多给学生动手实验,让学生更贴切地理解所学内容。

二、存在的问题

1.有部分学生对化学不够重视,学习积极性还不够高。

2.运用所学知识分析问题和解决问题的能力较弱。

3.分析过多次的试题中下层次的学生还会错,上课效率低,课间太疲劳。 总之,本备课组本学期教研工作无论是过程,还是实绩都是较有成效的,也是有目共睹的。虽然我们仍然有许多地方还不能十分令人满意,但这也正是我们前进的动力,我们有信心使本备课组成为学校可以信赖的团队!

化学备课组

2016年1月8日

2016学年第二学期化学备课组工作小结2017-12-10 04:01:59 | #3楼回目录

蒙山中学和朱行中学创建了蒙山教育集团将近一年整了,在这一年中蒙山中学的徐校长调到我校指导教学工作并带一个班化学教学工作着实辛苦,当然也使我们的教学有了颇多起色。

备课组有三位成员,其中两位是校领导,行政工作比较忙,但是课余还会看到他们辅导学生的身影。

备课组活动做到“三定四备四统一” (“三定”:定活动时间、活动地点、活动主题;“四备”:备大纲、备教材、备教法、备学生 ;“四统一”:统一进度、统一内容、统一作业、统一评分标准)。备课组活动由备课组长负责,保证活动时间(每周二上午第二节课)和质量。备课组要将集中备课与自主钻研相结合,推行“主讲制”的集体单元备课形式,从个案到共案到定案。

在蒙山教育集团的新形势下大家都有一定的压力,一定要把这届学生带出成绩,至少要比上一届有所进步。因此每一次的备课组活动我们都畅所欲言,把问题或疑惑都提出来,大家一起集思广益得出解决方案。为了统一进度、统一教学内容,每次备课组活动都将下周的每节课内容都安排好并统一回家作业。周末练习和周六爱心班的作业主要由备课组长编制,徐校长和程主任审核。今年爱心班与往年不同的是化学上40分钟,比去年少10分钟。原本担心一节课既要做练习又要讲评,没有时间过关。后来上了觉得40分钟和50分钟其实没有多大区别,我们学生需要的是精不是多,因此我们一直精简内容,学生一样可以掌握得好。因为和蒙山中学接轨,备课组长经常和蒙山鲁老师或西门老师沟通,如每次月考试卷都是通过结合两校的试卷经过备课组讨论后修改而成的、周六爱心班的内容如何让学生记得祝 徐校长建议各学科老师都要抽空做近5年的中考卷并做好双向细目表。因此备课组将2016年的中考卷试题归类到双向细目表中,并将2016年到2016年的双向细目表的试题汇编成中考试题集,供总复习时用。在中考前的2个月中一些基础不扎实的学生确实用得很有效果,因为中考题相对二模卷简单以基础为主而试题考法多样,因此学生做着有信心且不枯燥,甚至有个不怎么听话的孩子一天时间就把一本试题集,对于成绩较好的学生也是帮助的,如一位女同学总是考不到优等水平,但自从她开始做试题集之后,几乎每次都能拿到54分。在开学初,备课组决定将化学总复习提纲修改后也订成册子,在系统复习时给学生提供了资料。我们在复习酸碱盐、溶液和基础知识时,先由学生自行阅读,第二天默写,经过读默后,学生能将忘记的知识重新记起来,扎实了基矗使用后,备课组又有了新的提议,将总复习提纲的编排按照中考试题汇编的顺序,这样可以边复习知识边做中考练习,起到巩固的作用。 针对我校学生的情况,我们必须注重基础,因此在最后一个月我们将2016学年的二模卷试题归类后,取出气体制娶物质的量、溶解度以及填空第一题这些必考知识点以专题形

式在课堂上演练。而一些基础更差的学生,则每天安排一页的基础题,内容就是选择3题,填空2到3题,简答1题。把基础搞好就把底部拖住了。

今年各区县的二模试题没有直接做在《测试与评估》送的那本汇编上,所有试卷都是复印后做的,考完后将错题在二模汇编上圈出来,在最后两周请同学们开始做错题,当然有些总是考得不理想的就提前开始做了。有些学生做了以后在接下来的考试成绩中确实能体现有所提高了。

现在学生的问题是不会整理,不会整理试卷更不会整理知识点,因此这个工作要由老师来帮忙。上学期就要求学生买好文件夹的,当时确实几乎每位学生都买了,但是到第二学期却所剩无几了,以后每学期开学都要检查。将做过的测试卷订正好后统统都收起来,到最后自主复习时再发下去,否则有些学生想复习的却找不到试卷了。当然也有学生有试卷也不复习,对于这样的学生得好好研究一下。

我们备课组还积极参加各项活动,拍摄化学微视频课;组织学生“初中生对农村水环境的调查”荣获国家级教师类作品二等奖;创新素养项目中开展“植物染料研发”,用生活中的蔬菜制作染料;还带领6位初三学生参加白猫杯知识竞赛,并有一名学生荣获区三等奖;第二学期带领低年级学生参加白猫杯知识竞赛并获奖。

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