李家岔镇中心小学至学年第二学期,教学准备充分教学资源使用水平较高,听评课过程中教师都能够积极参与纪律遵守比较好,低沉不清表达的内容结结巴巴课堂齐呐喊等,通过赛教来看平时的课堂组织教学成功的较少。

学校赛教小结2017-12-09 04:07:00 | #1楼回目录

李家岔镇中心小学2016至2016学年第二学期

校内赛教总结

我校在2016.3.25日----4.3日进行了校内数学赛教,本次赛教实际有7位教师进行了赛教。在这次赛教活动中,讲课教师高度重视,精心准备,展示了最佳的风采。听课教师积极参与,认真记录和评议,通过当天听课当天评课的模式,顺利高效地完成了本次校内赛教活动。现就活动情况总结如下:

1、做得好的方面

(1)教师的教学素质得到了检阅和提升。学校骨干教师党娟,在课堂精神风貌、课件制作和使用、教学板书、教学语言表达、课堂组织教学、教学流程实施、培养学生良好习惯、课堂处理等方面均表现优秀。年轻教师孙巧的教学语言具有很强的亲和力,学生上课感到很轻松。起到了引领示范的作用。这些素质的展示,正是我校全体教师今后要学习的方向。一个优秀的教师,他的教学素养只有通过平时的长期训练才能成就。校内赛教就是一次很好地检阅和学习机会。

(2)教学准备充分,教学资源使用水平较高。本次赛教的部分教师能够使用课件,课件的选取恰当、制作精美、播放操作熟练,有助于学生对教学内容的理解和运用,很好地实现了教育技术与课程的整合。作为传统教学资源的小黑板、学具(卡纸、图片)也都在教学中运用的恰如其分。马丽老师的板书精炼而突出主题,有效地指导了学生的书写和记忆。

(3)教师的教学设计符合师情、学情,环节紧凑,紧抓教材重难点,体现了数学教学特征,教学方法更多地关注对学生学习方法的指导。薛东东教师的公开课,展示了较高的教学水平,课堂上师生配合融洽,课堂气氛活跃,教学效果明显。其他每位教师的讲解紧扣教学流程,过渡自然,尤其对知识重点和难点,运用多种教学方法予以凸显和突破,所有教师的课堂教学实施顺利、成功。以上教学效果的成功取得,与教师们课前对教材的深入研究和分析是分不开的。

(4)课堂组织教学很成功。从低段到高段,老师们将组织教学渗透到了每个教学环节中,通过创设教学情境、适时鼓励提醒、设计较多的参与活动、扩大提问面等方式,学生们的注意力被很好地吸引在了教学活动中,课堂气氛轻松活跃,取得了好的教学效果。

(5)赛教活动的组织很成功。学校在安排此次赛教时为了保证教学研讨的鲜明效果,采用了边听边评的模式。听评课过程中教师都能够积极参与,纪律遵守比较好。讲课教师评课时先说课和教学反思,其他教师再评课,这样的流程比较规范,也是今后我们进行评课的一种模式。教学资料填写完整,上交及时。

2、存在的问题

(1)教师的课堂语言需加强。大部分教师课堂教学中语言不够精炼,普通话不标准,口头语言太多。

(2)学生的学习习惯需进一步培养。学生在课堂发言时的表现不尽人意,比如发言时的举手动作五花八门、发言姿势前俯后仰、语音

低沉不清、表达的内容结结巴巴、课堂齐呐喊等。这一点要向六年级的学生看,师生之间已经形成了一种默契,什么时候该齐声回答或单独回答或表扬谁时,学生们会由老师的眼神动作中自觉配合,众人如

一。这些好习惯要从一年级开始就要抓起,要常抓不懈。

(3)通过赛教来看,平时的课堂组织教学成功的较少。虽然在赛教中从低段到高段,老师们将组织教学渗透到了每个教学环节中,学生们的注意力被很好地吸引在了教学活动中,课堂气氛轻松活跃,取得了好的教学效果。但是在平时的课堂教学过程中,我们较多听到的是学生的哄闹喧哗声,教师的雷霆咆哮声,学生倦怠无神的表情,教师严厉冷峻的面孔。当然,也有的班级在有的教师的课堂上师生气氛活跃,师生轻松,教学效果令人满意。相形比较之下,两种不同的课堂效果是应该一味地抱怨学生的蠢笨呢?还是作为教师应该深刻反省自己对课堂组织教学到底付出了多少心血?

(4)要进一步转变课堂教学模式,进一步关注学生的课堂成长。以教师为主的传统教学模式在这次赛教中仍然有所体现,以前叫“满堂灌”,现在叫串讲。新课程改革提倡学生为主教师为导并重的教学模式,教师的作用应更多的表现为课堂的引导者,组织者,教师要课前深入研究教材,精心组织教学流程和相关活动,激励学生去发现和运用知识。相信每位参加赛教的教师都会深感研究教材教法的重要性,它对我们业务能力的提升大有益处。关注学生的课堂成长,应该体现到每个细节中。如指导书写应有书写上的进步,回答问题应有良好的表达能力。

02 荆家镇成人教育中心学校2016年第二季度工作小结2017-12-09 04:05:06 | #2楼回目录

荆家镇成人教育中心学校二零一二年

第二季度工作汇报总结

1.制定初中毕业生实用技术培训计划,选编初中生实用技术培训教材。

2.学校实验基地种植蔬菜、玉米、大豆。

3.四月份利用各校课外活动时间对毕业生进行实用技术培训,并进行了考核。

4.五月份全镇科技示范户技能培训。

6.与金牌驾校联合办班,组织20余人参加报名培训。

7.教师继续教育报名、培训。

8.成教中心半年工作总结。

荆家镇成人教育中心学校

二O一二年六月三十日

8[1].实验中学“校本研究 教学论坛”工作小结2017-12-09 04:04:23 | #3楼回目录

实验中学“校本研究教学论坛”工作小结

随着二期课改的深入推进,必然要求广大教师提高教学艺术,进行教学方法的变革。为此,学校以“校本研究教学论坛”为舞台,鼓励教师参与教研组的上课、说课、评课,以课堂教学改革为突破口,改革教学策略,突出学生主体地位,通过教学论坛的扎实有效的开展,力求做到学校有新发展,教师有新提高,学生有新进步,为兄弟学校提供具有实验中学特色的新经验。下面,简要总结一下我校开展“校本研究教学论坛”的一些做法。 一、领导重视,保证了教学论坛的正常开展。

1、根据县教育局文件(崇教基<2004>17号)的精神,成立了以校长为组长的“校本研究教学论坛”活动领导小组,在全体教师大会上作宣传发动并召开六个教研组长会议,明确具体要求和任务。

2、开学初,每位教师申报一堂公开课,六个教研组制定本组教学论坛的计划,并确定主题,同时报教导处备案。

3、由校长牵头,教导处具体负责落实六个教研组教学论坛的各项准备工作。

4、各教研组论坛的主题切入点不同,但殊途同归,本着“发展为主旨,学生为主体,合作学习,讨论探究”的思路,构筑课堂教学的新模式,许多教师的教学设计充满创意,备受学生欢迎,活动中涌现了一批积极分子,多位教师在市、县各学科教学设计、说课、课堂教学评比竞赛中获奖,其中获市课件创作比赛一等奖、市课堂教学评比二等奖各1人。

5、由于学校是二期课改的试点学校,学校领导高度重视二期课改理论和内容的学习,大会宣讲、教研组研读、备课组结合课堂教学的讨论,使广大教师增强了对二期课改必要性和紧迫性的认识,大家积极参与教学论坛,现在的评课,不象以前那样无话可说了。有的老师在评课中这样说道:在新的课堂教学改革中,要非常关注学生情绪和情感的体验,而教师的态度是学生能否达到情感目标很重要的一个因素;在课堂教学中要多多鼓励学生讨论、提问,这样才能创新,才能获得;要努力培养与学生交流和对话的习惯,要把课堂变为没有压迫感的“学堂”,思考的殿堂。

二、聚集课堂,丰富了教学论坛的内涵。

1、各教研组在深入学习二期课改的有关理论文章、新的课程标准的基础上,由年级组长负责,落实备课组的听课、评课活动,努力使一线教师在以下四个方面有所突破。1

(1)改革教学策略,突出学生的主体地位。要象保护环境那样保护学生的学习积极性和主动性;要象尊重自然规律那样,尊重学生在课堂学习中的主体地位;要象爱护自己的眼睛那样,爱护每一位学生。让课堂充满生机和活力。

(2)改革教学过程,突出学生的合作学习。合作学习是课堂教学改革的一种趋势,是二期课改所倡导的,将传统教学中师生之间的单向或双向交流,改变为师生之间、生生之间的多向交流,不仅提高学生学习的主动性,同时,也促进学生之间良好的人际合作关系,促进学生心理品质的发展和社会交往能力的提高。

(3)改革教学目标,突出对学生个别差异的适应性。要改变从教材到学生设定教学目标的模式,把教学目标与学生实际、个别差异结合起来,发挥教学目标对每个学生个性化发展导向功能。

(4)改革传授方式,突出学生的情感体验。重视学生的学习经验和生活经验,重视学习过程中的脑并用,改变学生被动接受式学习,努力营造主动建构式学习的课堂氛围,帮助学生形成在日常学习和生活中喜爱质疑,乐于探究、努力求知的积极的心理倾向。

2、教学论坛,为各教研组提供了教法改革展示的平台,我校许多学科已使用新的教材,新教材不是对教学内容的简单的增减,而是一种新的教育理念的诞生,新教材与旧教材之间不仅存在知识结构上,而且在认知方式、学习策略上存在着很大的差异,如果我们还是用传统的教学方法,这就将“教什么”与“怎么教”安全分割开来。就象一个人穿了衬衫,打了领带,而外面都套上一件中山装,脚上穿布鞋一样,给人一种不论不类的感觉。所以,通过相互听课、评课,组内老师提高了认识,新的教学方法在我校不断涌现,一些富有特色的教学风格正在我校逐步形成,如“精而活,情景激发,问题质疑,辩论求异,联想指导”等。 三、规范操作,提高了教学论坛的实效性。

根据实验中学“校本研究教学论坛”的实施方案,六个教研组都制定了本组的具体方案,明确指导思想,具体化活动要求,落实活动时间、内容、地点、主讲教师。

(1)语文组:主题:如何驾驭好课堂提问

时间:10月12日

主讲教师:袁忠平

(2)数学组:主题:把握动态生成,激发学生思维

时间:第七周

主讲教师:郭洪星

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(3)英语组:主题:给学生充分表现和自我发展留出空间

时间:12月1日

主讲教师:王欣欣

(4)理化生组:主题:从实践活动中培养学生自主探究的能力

时间:12月29日

主讲教师:陈和平

(5)政史地劳信组:主题:培养学生主人翁意识,引导学生探究实践活动时间:11月26日

主讲教师:朱龙明

一年一度的校本研究教学论坛极大地激发了我校教师改革课堂教学的热情,我们将继续努力在教学改革的实践中,不断地更新教学理念,在教法改革中不断探索、不断创新,我们相信通过今年的校本研究教学论坛会有越来越多的老师以更积极的姿态,更昂扬的精神投身到教法改革的实践中去,有越来越多的老师能成为受学生欢迎的学生学法转变的引领者。

崇明实验中学

2004-12-2

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