实习总结(八)有关三农问题

实习总结(八)有关三农问题 | 楼主 | 2017-12-05 20:48:09 共有3个回复
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实习总结八有关三农问题实习报告,村民中有受过初等教育受到过高等教育,菜都自给只买一些油盐肉制品因此大部分家庭每月生活费在元以下,导读者进入边远地区人们不重视教育这一误区。

实习总结(八)有关三农问题2017-12-05 20:45:27 | #1楼回目录

实习总结(八)有关三农问题 -实习报告

[] 目的:体察民情,了解国情,增长才干 形式:深

入,与村民攀谈,搞 :2002年7月22日--7月27日 地点:省平度市崔家集镇周

家村 组织者:山东省青岛海洋工程团总支 参与者:山东省青岛海洋大学工程学院

99级、00级部分 一 调查数据 概况: 周家村共有230户约800口人,住房占

地约200亩,耕地1550亩,。本村固定资产120万,去年总产值为12210000元,人均毛为

3800元。 (一) 收入状况 经济收入以经济作物为主,辅以副业如养鸡,养老鼠。

经济作物收入占经济总收入80%。经济作物包括苹果、蔬菜、黄烟、生、柿子和制种。自199

年以来有果园200亩、蔬菜100亩、黄烟500亩,现在黄烟已发展到800亩。1990年进行村

庄后,1992年在房前屋后种上了5000棵柿子树,现在每棵树能收入两百元以上,近年又种

上了1000棵柿子树,估计明年能大量挂果。制种业是新兴产业,包括西瓜、西葫芦、西红柿、

辣椒四个品种,种植面积在200亩左右每亩毛收入一万元左右。 (二) 受教育状况

村民中有30%受过初等教育、3%受到过高等教育。现在村里只有三个生。如今的上学年龄限

制到8岁,但有50%的孩子九岁才开始上学。 (三) 状况 据调查村民的粮食、蔬

菜都自给,只买一些油盐、肉制品,因此大部分家庭每月生活费在200元以下。 二 下

乡 (一)我看农村教育人们在形容农村的教育状况时总是用适龄儿童入学率低、

失学率高、教育状况落后等短语一言概之,《》()。这就模糊了教育落后的根本原因,甚至误

导读者进入边远地区人们不重视教育这一误区。 经过这一段时间与乡亲们的接触,我深

深地感到:农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及,甚至越是贫穷地区的人们对教

育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后.让我们来看一

组调查结果,在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部

分的非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子

们的时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就希望他们

多学点东西,找一条好的出.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅

卖铁也得上. 由此,我们转过头来想一想,一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口

文化平来衡量吗?答案是否定的。对于农村来说,判断人们重视教育程度的标准应是他们用

于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后,但也正因为落后,他们比城里

人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上大学!当你看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上

学的时候;当你听到老汉说砸锅卖铁也得上的时候,你还会说他们不重视教育、还在扳着指

头数有几个失学儿童吗?!那么,盲目地给老少边穷地区扣上不重视教育、教育意识薄之类

的帽子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份呢? 教育,是个沉重的。但只有正视教

育,而非遮盖问题,才能抓住教育发展的症结所在.改革开放以来,农村经济虽然飞速发展,

但离发达地区还有很大一段距离,而且经济发展阻碍了教育发展速度,而教育又反作用于经济,

但最终还得抓住教育是基础,经济是关键才能从根本上解决教育中存在的问题。为此我们又该

做些什么呢? (二)我为乡亲献计策 从准备下乡到下乡结束,我的心情过

一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在与乡亲们从接触到磨合再到打成一片,乡亲们对我

们关怀备至,待我们如亲生儿女,我们到乡亲们淳朴的情怀,也感受到了农村对知识的渴求,

对富裕的渴望。面对这份深重的情谊,我们都想尽自己的最大努力为周家村的父老乡亲们做出

贡献。然而现今我们只能在宣传周家村的的同时,提一些不够成熟的建议。[1][2]

[3] 下一页 [1]

〔实习总结(八)有关三农问题〕随文赠言:【受惠的人,必须把那恩惠常藏心底,但是

施恩的人则不可记住它。——西塞罗】

实习总结--有关三农问题2017-12-05 20:45:54 | #2楼回目录

实习总结--有关三农问题 -实习报告

[] 目的:体察民情,了解国情,增长才干 形式:深

入,与村民攀谈,搞 :2002年7月22日--7月27日 地点:省平度市崔家集镇周

家村 组织者:山东省青岛海洋工程团总支 参与者:山东省青岛海洋大学工程学院

99级、00级部分一 调查数据概况:·周家村共有230户约800口人,

住房占地约200亩,耕地1550亩,。本村固定资产120万,去年总产值为12210000元,人均

毛为3800元。(一) 收入状况·经济收入以经济作物为主,辅以副业如养鸡,

养老鼠。经济作物收入占经济总收入80%。经济作物包括苹果、蔬菜、黄烟、生、柿子和制

种。自199年以来有果园200亩、蔬菜100亩、黄烟500亩,现在黄烟已发展到800亩。1990

年进行村庄后,1992年在房前屋后种上了5000棵柿子树,现在每棵树能收入两百元以上,

近年又种上了1000棵柿子树,估计明年能大量挂果。制种业是新兴产业,包括西瓜、西葫芦、

西红柿、辣椒四个品种,种植面积在200亩左右每亩毛收入一万元左右。 (二) 受

教育状况 村民中有30%受过初等教育、3%受到过高等教育。现在村里只有三个生,

《》()。如今的上学年龄限制到8岁,但有50%的孩子九岁才开始上学。(三) 状

况·据调查村民的粮食、蔬菜都自给,只买一些油盐、肉制品,因此大部分家庭每月

生活费在200元以下。二 下乡(一)我看农村教育 ·人们在形容农村

的教育状况时总是用适龄儿童入学率低、失学率高、教育状况落后等短语一言概之。这就模

糊了教育落后的根本原因,甚至误导读者进入边远地区人们不重视教育这一误区。·经

过这一段时间与乡亲们的接触,我深深地感到:农村对教育的重视程度比起城市有过之而无

不及,甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而

在于经济的落后. ·让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有80%的家庭的三

分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡

亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其

实我们这么辛苦,啥也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出.还记得有个老汉对我们说:

俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上.·由此,我们转过头来想一想,一个

地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化平来衡量吗?答案是否定的。对于农村来说,判

断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经

济落后,但也正因为落后,他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上大学!当你

看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候;当你听到老汉说砸锅卖铁也得上的时候,

你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗?!那么,盲目地给老少边穷

地区扣上不重视教育、教育意识薄之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份呢?

[1][2] [3] 下一页 [1]

〔实习总结--有关三农问题〕随文赠言:【受惠的人,必须把那恩惠常藏心底,但是施

恩的人则不可记住它。——西塞罗】

实习总结--有关三农问题2017-12-05 20:45:21 | #3楼回目录

目的:体察民情,了解国情,增长才干形式:深入农村,与村民攀谈,搞调查时间:2002年7月22日--7月27日地点:山东省平度市崔家集镇周家村组织者:山东省青岛海洋大学工程学院团总支参与者:山东省青岛海洋大学工程学院99级、00级部分同学 一调查数据 概况: 周家村共有230户约800口人,住房占地约200亩,耕地1550亩。本村固定资产120万,去年总产值为12210000元,人均毛收入为3800元。 (一)经济收入状况 经济收入以经济作物为主,辅以副业如养鸡,养老鼠。经济作物收入占经济总收入80%。经济作物包括苹果、蔬菜、黄烟、花生、柿子和制种。自199年以来有果园200亩、蔬菜100亩、黄烟500亩,现在黄烟已发展到800亩。1990年进行村庄规划后,1992年在房前屋后种上了5000棵柿子树,现在每棵树能收入两百元以上,近年又种上了1000棵柿子树,估计明年能大量挂果。制种业是新兴产业,包括西瓜、西葫芦、西红柿、辣椒四个品种,种植面积在200亩左右每亩毛收入一万元左右。(二)受教育状况 村民中有30%受过初等教育、3%受到过高等教育。现在村里只有三个高中生。如今儿童的上学年龄限制到8岁,但有50%的孩子九岁才开始上学。 (三)生活状况 据调查村民的粮食、蔬菜都自给,只买一些油盐、肉制品,因此大部分家庭每月生活费在200元以下。 二下乡感悟 (一)我看农村教育 人们在形容农村的教育状况时总是用适龄儿童入学率低、失学率高、教育状况落后等短语一言概之。这就模糊了教育落后的根本原因,甚至误导读者进入边远地区人们不重视教育这一误区。 经过这一段时间与乡亲们的接触,我深深地感到:农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及,甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后. 让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上. 由此,我们转过头来想一想,一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗?答案是否定的。对于农村来说,判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。

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