小学语文作业检查小结

小学语文作业检查小结 | 楼主 | 2017-12-05 02:35:10 共有3个回复
  1. 1小学语文作业检查小结
  2. 2小学语文作业检查小结
  3. 3小学语文作业检查小结

其实你教给学生了什么知识他可能记不,教师批阅认真及时做到全批全改,教师批阅认真及时做到全批全改,有个把次漏改的现象有的是因为学生补写之后老师没有得及时批改。

小学语文作业检查小结2017-12-05 02:33:52 | #1楼回目录

上周,教导处对我们语文老师的教案和作业做了一次检查,先说教案,22位语文老师采用的打印教案,1位老师采用手写备课,大多为详案,总的来说情况良好,大多数老师能根据自己学生的实际情况,对下载教案有所修改、删减、圈点、批、划,并能在课后进行有价值的反思、小结,但也有个别老师的教案崭新如初,几乎没有使用过的痕迹,甚至教案和教材不能完全吻合,我就在想这样的下载教案到底有没有使用价值,既然是下载教案,就要下载有借鉴作用的,有很大利用价值的。在这方面,练肖艳的教案的利用价值大。我们在座的老师们除了一年级语文老师外,其他老师都是第一次使用北师大教材,一个轮回还没达到,接触的课文对自己来说都是新课文。如果说下载的是别人经过深入钻研后备出的高质量或名师的教案,那无疑对我们使用北师大教材就有很大的参考利用价值了,更是拓展了自己的专业视野。所以,下学期希望老师们下载教案时还是要学会筛选!

再说作业,因为是复习阶段,考虑到学生要用作业本进行复习,所以没有对作业进行全面性的检查,只抽查了一套课堂作业本和作文本。检查为三方面来进行:一是书写,二是作业布置形式,三是作业的批改。

从书写来看,只要老师对学生只要有书写要求,学生的作业书写就不一样,有的班学生作业本书写好,薄本整洁干净,本子角没有卷的,而有的班本子封面可以乱涂乱画,翻开里面字迹潦草。其实,老师们只要对学生的作业要求细一些,更加严格一些,学生的书写水平和整洁方面是可以提高的。

从课堂作业布置来看,其内容、形式应该符合年级特点,低段侧重于字、词、句,而中、高段应侧重于对课文内容以及阅读的关注了,如果在中段的作业本上,字词抄写仍占作业布置的几乎一大半,那在形式上就有失偏颇了,几乎可以说是停留在低段水平上。这次检查在课堂作业布置内容及形式上,做得好的老师有管红英、罗蝶、周静宁、曾红阳、谢崇英、练肖艳、史琳、杨静、周慧。在作文内容及形式上做得好的有沈庆蓉(15篇)、曾红阳(篇篇有提纲)。

从作业批改来说,先说对课堂作业的批改,大部分老师能够写清楚批改日期,实行等级制,用书写质量和正确程度两把尺子衡量学生。但在评语方面几乎没有,不知道我看漏了没有,有的只是“重写”这样的字眼显得惜言如金。在鼓励性评语方面可能老师们觉得这是一项负担,其实如果不把鼓励性评语看成一项工作,而看成是与学生交流沟通的另一个渠道也许做起工作来就会更顺心写。内容不一定就非就这一次作业写,可以是学习态度,可以是学习方法。比如,以前看曾晋的作业评语“你的字真的越来越好了,老师已经看到了你的进步!”这小小的评语会让你的学生欣喜半天。其实你教给学生了什么知识他可能记不住,可是你对他的爱他却记得牢牢的。平时我们的工作全体性的居多,真的有时间和学生慢慢细细的交流吗?作业评语就是一个渠道,让你的学生从你细心的评语中感受到你的爱,把你坚硬严格的老师形象软化温柔一些,学生会亲其师更信其道,希望在下次的作业检查中能看到新的起色。 再就是说说作文批改,在开学时学校出台的《北站小学各学科作业布置与批改要求》中,针对作文批改,是这样说的“作文的评价要本着多批少改的原则。除了每篇都要写上恰当的总评,还要写适当具体的眉批,禁止写毫无指导意义的千篇一律的批语,作文应在下次布置作文前处理好发给学生,不得拖拉。”对照这几项,在这次检查中,我觉得做得不太好的地方是个别老师时间安排上前松后紧,怎么看出的呢?前面二、三篇作文还有老师的评语,后面几篇只打等级,不写一个字的评语了。做得不太好的第二点是有的老师的批语指导性针对性不强,几乎都是套话,而且缺乏激励性。

现在的作文要求大体上文通句顺就可以了。所以在批改上我们要注意从谋篇布局方面写批语。首先是主题是否明确,然后是事例是否典型,布置是否得当,叙述是否生动,最后才是病句错别字,批语至少应从五个方面中的几个方面进行考虑。在批语的指导性或激励性方面做得比较好的老师有史琳、陈广洁。史琳老师的批语很精彩,都是点睛之处,一语中的,足见老

师批改作文时所下的功夫。在这次检查中,发现学生之间互相写作文批语这种方式,这非常好,但不可以成为作文批改方式的主体。作文布置了老师就要有检查,就要有批改,就要有讲评,这三者是合而为一的。像谢崇英和史琳做得好,学生评了后,老师还要评,从老师的评语中,学生提高了自己的写作水平和评价水平。

以上是这次期末教案和作业检查的情况,不当之处请下来与我沟通。

小学语文作业检查小结2017-12-05 02:34:31 | #2楼回目录

语文作业检查总结

各位领导、老师们,大家下午好!

根据学校的工作计划和领导的安排,从上个星期四到昨天下午,由我对我校语文的作业进行检查,检查的是内容是一二年级的《同步测评》、三四五六年级的作文,首先感谢老师们,因为每一位语文老师都积极主动配合检查,让第一次单独检查作业的我,能顺利地完成任务,再次表示感谢。以下是检查的大致情况:

优点

1、教师批阅认真、及时,做到全批全改。一二年级学生都能在老师的要求下进行了订正,老师们也进行了二次批阅-----复批,,及时让学生纠正错误进行再批。并能根据学生的年龄特点,写上奖励性的话语或者是盖章;中高年级的作文,老师批改时有横批和总评,对优美句子用波浪线画出来以示表扬,批语富有鼓励性,针对性。从作文质量来看,大部分学生的作文都是二次作文;其中六(1)的作文批改非常细致。

2、学生作业都能按要求写上日期,不仅一二年级的同步有家长的签名,而且三(2)、四(2)、五(2)、五(3)的部分作文也有家长的签字;

3、作业的质量:低年级的同步优秀率比较高,相对来讲,二年级的同步书写比较工整、本子比较干净,涂改较少,特别是二(3)的同步作业书写得比较认真,错误率较低。中高年级的作文中,四(3)班、六(1)、六(2)班得作文高分率占的比率较高,书写上,四(3) 1

班、五(2)、六(1)、六(2)这几个班的书写相对比较工整。

二、发现的一些问题

1、低年级的同步有个把次漏改的现象,有的是因为学生补写之后老师没有得及时批改;

2、中高年级的作文中有些学生的错字没有订正;部分学生书写不够工整,特别是男生的书写要比女生差很多,如五(1)班;每个班都有一小部分学生的写作水平还有待提高。

从作业检查来看,各位教师确实很辛苦,尽职尽责地做好了本职工作,由于检查得量比较多,难免有些疏漏或者说得不到的地方,希望各位老师批评指正,谢谢!

2

小学语文作业检查小结2017-12-05 02:32:11 | #3楼回目录

2016 年春季二年级作业检查总结

各位领导、老师们,大家下午好!

根据学校的工作计划和教导处的安排,由我对二年级的作业进行检查,首先感谢二年级的老师们,因为每一位老师都积极主动配合检查,让第一次单独检查作业的我,能顺利地完成任务,再次表示感谢。以下是检查的大致情况:

优点

1、教师批阅认真、及时,做到全批全改。二年级学生都能在老师的要求下进行了订正,老师们也进行了二次批阅-----复批,及时让学生纠正错误进行再批。并能根据学生的年龄特点,写上奖励性的话语或者是盖章;如二一班生字用“&”表示鼓励,二三班数学用:小苹果,二年级的写话,老师对优美句子用波浪线画出来以示表扬,批语富有鼓励性,针对性。从写话质量来看,大部分学生的写话老师和家长辅导成形的;其中二(2)的写话每一篇要求三自然段,学生按照框架构思,为作文打下了坚实的基矗二年级的老师都能及时批阅完成学校所要求的次数。

2、作业的质量:二年级的书写比较工整、本子比较干净,涂改较少,特别是二(1)二2 、作业书写得比较认真,错误率较低。书写上,整体上数学作业比语文作业整齐。二2 、二4、更明显。

二、发现的一些问题

1、有个把次漏改的现象,有的是因为学生补写之后老师没有得及时批改;

1

2、写话中有些学生的错字没有订正;部分学生书写不够工整,特别是男生的书写要比女生差很多,每个班都有一小部分学生的写作水平还有待提高。

从作业检查来看,各位教师确实很辛苦,尽职尽责地做好了本职工作,由于检查得量比较多,难免有些疏漏或者说得不到的地方,希望各位老师批评指正,谢谢!

2

回复帖子
标题:
内容:
相关话题