小学四年级上册数学第二单元教学小结

小学四年级上册数学第二单元教学小结 | 楼主 | 2017-12-03 19:11:00 共有3个回复
  1. 1小学四年级上册数学第二单元教学小结
  2. 2小学四年级上册数学第四单元教学小结
  3. 3小学四年级上册数学第六单元教学小结

结合学习过程测量教室面积或到校园让学生直观感知公顷的大,第二帮助学生掌握试商的方法。

小学四年级上册数学第二单元教学小结2017-12-03 19:09:40 | #1楼回目录

第二单元教学小结

“公顷”“平方千米”是两个比较大的土地面积单位,建立表象比较困难。因此,组织学生进行实践活动,丰富学生的感性经验是基本途径。教学中,我组织了以下的实践活动,帮助学生积累丰富的感性经验。

一是观察想象活动。呈现学生熟悉的实物场景图,并且告知相应的占地面积数据,想象相应的建筑物的大小,并与相应的面积数据联系起来,为建立“1公顷”“1平方千米”积累感性经验。

二是测量活动。结合学习过程,测量教室面积或到校园,让学生直观感知1公顷的大小,为更好地建立1公顷表象服务。而在1平方千米的实践活动中,可利用课余时间组织学生进行一些徒步远足类的活动,体验大小,积累经验。

三是调查活动。结合学习过程,可布置学生去调查一些土地的面积,从而积累起丰富的感性经验,为更好地理解面积单位“1公顷”“1平方千米”提供帮助。

小学四年级上册数学第四单元教学小结2017-12-03 19:10:03 | #2楼回目录

第四单元教学小结

1、三位数乘两位数的计算方法,与两位数乘两位数的计算方法,在算理上是一致的,所不同的是一个因数的位数由两位变成了三位。因此,教学中充分发挥学生原有经验的作用,突出学生的自主探索。在学生已有知识基础上,让学生独立思考,将两位数乘两位数的方法迁移到三位数乘两位数,通过讨论交流总结出多位数乘两位数的一般方法。

2、本单元学习的“单价、数量和总价”与“速度、时间和路程”之间的关系,是生活中常见的数量关系,提炼出数学模型则是“单价×数量=总价”和“速度×时间=路程”。教学时,应注重让全体学生通过解决例4、例5中的具体问题,感悟“单价、数量和总价”与“速度、时间和路程”之间的数量关系,经历将生活中的具体问题抽象成数学模型的过程。让学生在“解决具体问题──抽象出数学模型──解释并说明模型──再用模型解决问题”这样一系列的数学活动中,建立初步的模型化的数学思想方法。

3、利用乘法运算,培养学生的推理能力,特别是合情推理能力是本单元教学的重要任务。 教学中把“积的变化规律”作为例题专门加以研究,鼓励、引导学生参与到探寻运算规律的活动中去,通过观察数据特点,解释计算的合理性等,使学生形成合理、灵活的计算能力,培养学生数感和推理能力。

4、三位数乘两位数作为整数乘法运算学习的最后一部分知识,具有一定的总结性和概括性。为了让学生掌握好这最基本的运算知识,熟练计算技能,在教学中根据班级学生情况,适当增加一定题量的练习,帮助学生牢固掌握整数乘法的相关知识。

小学四年级上册数学第六单元教学小结2017-12-03 19:08:10 | #3楼回目录

第六单元教学小结

除数是两位数的除法,是小学生学习整数除法的最后阶段,它是在学生学习了多位数乘两位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。因此在本单元教学中,第一、要重视口算教学,要注意让学生主动探索口算方法,组织学生进行交流,学生亲身经历探索的过程,获得新的口算方法。同时还注意了组织口算练习,设计新颖、有趣的练习形式,注意给每一个学生都提供较多的练习机会。例如,利用好教材提供的资源,可以组织“对口令”“摘苹果”“拔萝卜”“夺红旗”等熟练口算的游戏活动,让学生在愉快的氛围中练习口算,提高口算能力。第二、帮助学生掌握试商的方法。试商的方法是笔算除法的重点内容,教学中通过学生讨论的形式,以记录讨论结果的方式呈现不完整的试商方法,教给学生探索的方法。教学时,要放手让学生自主尝试、互动交流,让学生在主动探索中经历试商的过程,既可以加深对方法的理解,又能使学生逐步学会根据具体问题灵活应用试商方法,给学生创设主动探索数学知识的空间,为学生蠃得不断体验成功的机会,有效地促进学生全面发展。第三、培养学生灵活计算的意识。笔算除法一般采用“四舍五入”法试商,而当被除数和除数具备一定的特点时,可以采用灵活试商的方法,使计算简便。教学中鼓励学生探索不同的方法,并引导学生比较哪种方法简便,在对比中使学生切实了解到计算过程既有一般方法,又有灵活处理之处,怎样简便就怎样算。教学中要引导学生讨论、交流,鼓励学生去发现、总结,提高学生观察数字特点的意识,培养学生灵活计算的意识。

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