语文学科渗透法制教育反思二

语文学科渗透法制教育反思二 | 楼主 | 2017-12-02 16:58:55 共有3个回复
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  3. 3语文学科教学渗透法制教育第二学期教育反思

高中语文学科教学渗透法制教育反思,学科教学渗透法制教育教学反思,从而懂得了有法必依执法必严违法必究的法律常识,第二学期语文学科教学渗透法制教育,第一要搞好自身建设提高法律素质。

语文学科渗透法制教育反思二2017-12-02 16:56:35 | #1楼回目录

高中语文学科教学渗透法制教育反思

六枝一中 俞国华

中小学生是祖国的花朵,祖国的未来,是社会主义事业的接班人。在社会、家庭和学校的教育职责中,学校,作为一个集中教育的场所,时刻肩负着培养青少年成为有用之才的艰巨任务,而他们成才的首要前提是必须健康的成长。由于中小学生年龄小,阅历浅,缺乏明辨是非的能力,易受不良风气的影响,他们容易冲动,特别是当自尊心受到伤害或自己的利益与他人利益发生冲突时,容易失去理智,导致违法犯罪。因此,为了保护青少年健康成长,预防和减少犯罪,教师在教学中就需要对青少年进行正面的法制教育,正确地引导他们,让他们能懂法、守法、自觉约束自己的言行,养成守法习惯,培养守法意识,提高守法能力。 语文教学担负着人文教育的功能,但是目前许多中小学语文教师在实施语文教学活动过程中,往往只重视语文学科的工具性,教学生学习课文内容,把握文章中心思想等等,缺乏有意识的对学生进行法制教育。在多年的语文教学实践中,我发现,在语文教学活动中,渗透法制教育,以文学的视角,充分、合理、科学的挖掘文本中所体现出的法制教育,不仅有助于加深学生对文章内容的解读,也必将使法律的圣洁光芒照射课堂,照亮学生的心灵。那么,怎样在语文学科教学中渗透法制教育,让法制教育的光芒照亮语文课堂,让学生在语文课堂教学中获得学科知识和法律知识的双丰收呢?下面,我就五个“注重”来谈谈个人的几点思考与建议。

注重导语渗透。 魏书生老师说:“好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。”可见导语设计在语文教学中起着重要的作用,它能激发学生学习的兴趣,增进学生对课文内容的理解,深刻体会课文内容、主旨和思想灵魂,还能激发学生探索的欲望,为后面的学习创造有利时机,可谓是开启课堂宝库的金钥匙。在导语中渗透法制教育,不仅能起到上面的作用,还能从一开始就让学生意识到本文内容是与现实生活密切相关的,是法制在文学中的具体体现。因此,在学生接受语文知识的同时对学生渗透了法制教育,显得尤为重要。例如:在教学《幽径悲剧》(或《明天不封阳台》)这篇课文时,可以用这样的导语导入课题:1989年12月26日,七届全国人大常委会通过了《中华人民共各国环境保护法》。本法规定,将严惩那些严重污染和破坏环境的犯罪行为。例如:盗伐、滥伐森林或其它树木,情节严重的;非法捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的等等。那么,在现实生活中,人们是如何对自然生态环境进行了肆意的破坏的呢?我们应如何同这些破坏自然生态环境的势力作斗争呢?我们应用怎样的实际行动去保护自然生态环境?请翻开我们今天要学习的课文《幽径悲剧》(或《明天不封阳台》)

注重写作背景渗透。语文教学,作为教师,我们不仅要引导学生懂得“文章写了什么”、“是怎样写的”的问题,还要在挖掘主题的同时,让学生明白“作者为什么这样写”的道理,了解书本世界,了解作者的生活时代,了解文章所体现的人物精神世界,这些都是语文学科特点所致,而在学科教学中注重法制教育资源的开发利用可以更有效地将学生的“生活世界、书本世界、精神世界”联系起来,实现学科教学贴近生活、贴近学生实际、贴近时代的目标。如教学杜甫的《茅屋为秋风所破歌》,前节写“洒江郊”的茅草无法收回,是不是还有可以收回的呢?答案是“有”!然而“南村群童老无力,忍能对面为盗贼。”落在平地上的茅草

却被“南村群童”抱跑了!教师适时切入我国刑法规定:盗窃罪是指行为人以非法占有为目的,采取秘密窃取手段,获取数额较大公私财物的行为。常见的方法有:爬墙爬窗入室、撬门扭锁入室、挖洞入室、顺手牵羊等等,盗窃钱物达到1000元以上就构成盗窃罪。然后要求学生联系个人生活实际和生活经验,就“群童欺我、为盗贼“一句提醒学生对:这里的“盗”应该作何理解?群童们“欺老、为盗“的行为对不对等问题来展开思考、讨论,从而实现在教学过程中渗透法制教育。最后教师可用诗人《又呈吴郎》一诗中的话“不为困穷宁有此”来引导学生了解诗的写作背景:诗人如果不是十分困穷,就不会对大风刮走自己好不容易建成的茅草屋的茅草那么心急如焚;“群童”如果不是十分困穷,也不会冒着狂风抱那些并不值钱的茅草。所以诗人真正无可奈何的并非这群顽童的所作所为,而是对战乱不断、民不聊生的社会现实的一种担忧和无奈,表达了他忧国忧民的情怀。如此一来,文章久远的时代背景一下子就和学生的现实生活紧密联系起来,不仅有利于学生感受诗人的生活、理解文章主题,更重要的能在学生活跃、开放、多元的思维中培养他们进行自我法制教育的能力。

注重主题解读渗透。高中课文中有相当一部分篇目大都涉及到一些法制常识,甚至,有的课文的主题还明显地彰显出一定的法律知识,这就要求我们语文教师在积极实施课堂教学的过程中,应积极主动地承担起渗透相关法制教育的重大责任。较典型的比如施耐庵的巨作《水浒传》,其中《鲁提辖拳打镇关西》中花和尚鲁智深拳打镇关西的“三拳”,从文学的角度来欣赏,真可谓是酣畅淋漓、大快人心,体现出主人公嫉恶如仇、惩恶扬善的侠义精神,这种“路见不平,拔刀相助”的以暴制暴的行为在封建时代“有理无法讲、有冤无处申”的黑暗背景下,确实有其存在的必然性和合理性。但是如果教师在引导学生学习时,只是简单地照本宣科,对于世界观正处于形成期的初中学生来说,难免会误导他们产生漠视社会秩序和法律的尊严的错误观念,所以,教师就有必要用现代人理性的“法眼”来引导他们去辩证思维,引导他们学会用批判、审视的眼光重新解读经典名著,做到“取其精华、弃之糟粕”,否则,学生如果一味的津津乐道于鲁提辖痛打镇关西、孙二娘的“人肉包子”、李逵劫法尝武松血溅鸳鸯楼等,然后在现实生活中精于模仿,甚至付诸行动“该出手时就出手”,那么,其中的“暴力倾向”对学生的负面诱导又何异于网络上的暴力游戏?反过来,教师还可以将“有理无法讲、有冤无处申”的封建黑暗社会背景与今天法制健全、充满民主的现代法理社会进行比对,参照《刑法》,寻求合理的解决途径,既增强学生的法律意识,又加深学生对宋朝末年封建黑暗统治下“官逼民反”梁山好汉的悲惨遭遇的批判理解。

注重语文实践活动渗透。语文新课程标准》指出:“语文综合性学习可以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”在班里举行形式多样、内容丰富的语文实践活动,不仅可以进一步激发学生的学习兴趣,而且还可以提高学生的综合能力,因此,开展综合性学习自然也是为学生创设法制氛围、增强学生法制意识的绝佳途径。例如,在学完《威尼斯商人》之后,我在班里举办了一次“模拟法庭”的语文活动,要求学生自己选择一件“班级悬案”进行法庭审判和辩护。要求有原、被告双方和主审法官,有申诉状和辩护辞,有法庭陈述和法庭辩护,有证人、证据、证物,有最终的法官判决等等。学生们个个情绪高涨、参与积极,此活动不仅提高了他们学习语文的兴趣,锻炼了语言表达和思维能力,也对法庭审判有了更为形象而直观的印象,法制意识自然大为增强。基于此项活动开展的非常有成效,我又组织本班部分学生在本年度全县中学生课本剧表演活动中,表演了课本剧《威尼斯商人》,并取得了第一名的佳绩。

我认为,语文教师也可以经常组织一些关于法制教育的活动。例如,举行“关爱动物,拒绝皮草”的演讲比赛,让学生感受人与自然和谐发展的重要性;开展“热爱生命,远离毒品”演讲比赛,让学生深刻地认识到毒品对一个人、对一个家庭,甚至是对一个社会的严重危害;举行“珍惜青春,远离网吧”演讲比赛,让学生清醒地意识到自己不应该沉溺网吧,

而应该把自己的大好的青春用在学习上;举行“青少年如何进行自我保护”演讲比赛,让学生明确地了解采取什么方式才算是真正的自我保护等等。还可以开展一些其它类型的活动,例如:在学习泰格特的《窗》时,可以开展“我对见死不救者的控诉”活动;在教学《羚羊木雕》时模仿电视剧《谁动了我的青春》开展命题为“谁动了我的羚羊木雕”辩论会;学习蒲松龄的《狼》时,开展“怎样对待像狼一样的恶势力”的“出谋划策”研讨会;由震惊全国的“三鹿奶粉事件”,开展“我为大头娃娃做律师”的“律师”交流活动这一系列活动的开展,不仅使得学生能够在语文的海洋里恣情地遨游,还能够尽情地在“法律的殿堂”里呼吸文明的空气。真正实现让学生在语文课堂教学中获得学科知识和法律知识的双丰收!

注重写作渗透。写作,是语文教学的重要部分,是语文的“半壁江山”,也是学生学习语文的最高层次,它既是学生个体对生活现象的深切感受,也能体现出学生对生活实践的独特体验,若能在习作教学中注入法制教育的清波,引导学生积极地思考、分析、比较、反思、总结,不仅可以深化学生的思想认识,提高学生的习作水平,而且还可以规范学生的法制行为。比如,在一次以“青春、梦想”为话题的作文指导课上,我先组织学生开展一个小型的“珍惜青春,远离网吧”演讲比赛,让学生清楚的认识到不良网络、不良的上网习惯对他们身心的危害,让他们清醒地意识到自己不应该沉溺网吧,而应该把自己的大好青春用在学习上,应该通过自己的刻苦努力学习,以取得优异成绩来报答自己的父母、老师、社会等,然后有效引导他们根据自己的生活经历来习作,果不其然,许多学生在习作中都敢大胆地质疑自己沉迷网络的不足,剖析网络对他的危害,写得很真实,也很感人,我还选择其中最为感动的一篇,指导该生对自己的文章稍作修改,然后投稿到中学生阅读2016年以“梦想“为话题的作文大赛上,不但获得了一等奖,而且本篇文章还刊登在“中学生阅读第8期”上。

当然,在语文教学中渗透法制教育是建立在学习语文这门课的基础上,并不等同于脱离语文教学实际,把语文课上成了法制课。相反,我认为,在语文教学中渗透法制教育,更能体现出语文学科的工具性和人文性的特点来。

总而言之,在语文教学这个主阵地上,通过对语文学科教学中多种法制教育资源的开发与利用,实现了从内容、手段、途径、方式等方面对陈旧的中小学法制教育模式进行法制教育具有突破性的变革尝试,是学校、教师在对未成年人进行思想道德教育的过程中的一种全新的探索,它不仅强化了师生的法制意识,提升了师生的法律水平,而且提高了学校法制教育的实效性,推动了学校未成年人思想道德建设整体工作的顺利开展,为学生的健康成长奠定坚实的基矗

2016年7月

高中语文学科教学渗透法制教育反思(二)2017-12-02 16:56:18 | #2楼回目录

学科教学渗透法制教育教学反思

六枝一中语文组申建平

高中生相对初中生来说,很大程度上确是少了些许叛逆,因为他们基本都是奔着大学的目标来的,思想上和理智上都比较成熟,然而还是一小部分学生的法制意识较为淡薄,因此必须对其进行法律素质培养教育,这不仅可以预防和减少学生违法犯罪,更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们的健康成长。中小学各科教育是一个不可分割的整体,它们相互联系,相互渗透,是学生接受文化知识的学习和思想品格的熏陶的主要途径。

一、搞好自身建设,提高法律素质

学生在学校接受教育,与老师接触的时间最长,特别是中学生,可塑性非常强,受教师的影响也最大。只有教师具有良好的法律素养,才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。每位教师都应把《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规列为必学内容,并深刻认识到不懂法律,不依法执教就是不合格的教师。

教师要以身作则,做好表率,有事业心和责任感,认真做好本职工作,努力学习新的教育理念,深入理解新的教育思想,切实提高教学水平和思想教育能力。在教学中,要戒有粗俗的语言和散漫的工作作风,经常保持良好的仪表和教态。

二、结合课堂教学对学生进行法制教育

语文教学之中渗透法制教育,首先应充分遵循语文教学的规律,根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素;同时还要注意研究法制教育的渗透方法,使语文教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中,只有这样才能使语文教学中的法制教育收到实效。

三、结合语文课例对学生进行遵纪守法教育

法制教育是当前思想教育工作的重要内容,我们在语文教学时,借助情景教学,适当延伸内容对学生进行遵纪守法教育。使学生知道了为什么要守法,怎样守法,什么叫犯罪。从而懂得了有法必依,执法必严,违法必究的法律常识。

总之,在丰富多彩的语文教学活动中,如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当,运用灵活,对提高学生的政治思想觉悟,抵制精神污染,定会收到事半功倍的效果。但是,法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情,它需要家长的配合,更期待着社会风气的好转和我们教师能始终不渝地寓法制教育于课堂教学之中。只有这三者结合起来,才能真正培养出品学兼优的一代新人。

2016年1月21日

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语文学科教学渗透法制教育第二学期教育反思2017-12-02 16:57:05 | #3楼回目录

2016——2016第二学期语文学科教学渗透法制教育

教 学 反 思

众所周知,高中生相对初中生来说,思想上和理智上都比较成熟,然而还是一小部分学生的法制意识较为淡薄,因此必须对其进行法律素质培养教育,这不仅可以预防和减少学生违法犯罪,更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们的健康成长。

第一,要搞好自身建设,提高法律素质

学生在学校接受教育,与老师接触的时间最长,特别是中学生,可塑性非常强,受教师的影响也最大。只有教师具有良好的法律素养,才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。每位教师都应把《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规列为必学内容,并深刻认识到不懂法律,不依法执教就是不合格的教师。

教师要以身作则,做好表率,有事业心和责任感,认真做好本职工作,努力学习新的教育理念,深入理解新的教育思想,切实提高教学水平和思想教育能力。在教学中,要戒有粗俗的语言和散漫的工作作风,经常保持良好的仪表和教态。

第二,要结合课堂教学对学生进行法制教育

语文教学之中渗透法制教育,首先应充分遵循语文教学的规律,根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素;同时还要注意研究法制教育的渗透方法,使语文教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中,只有这样才能使语文教学中的法制教育收到实效。

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第三,要结合语文课例对学生进行遵纪守法教育

法制教育是当前思想教育工作的重要内容,我们在语文教学时,借助情景教学,适当延伸内容对学生进行遵纪守法教育。使学生知道了为什么要守法,怎样守法,什么叫犯罪。从而懂得了有法必依,执法必严,违法必究的法律常识。

综上所述,在丰富多彩的语文教学活动中,如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当,运用灵活,对提高学生的政治思想觉悟,抵制精神污染,定会收到事半功倍的效果。但是,法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情,它需要家长的配合,更期待着社会风气的好转和我们教师能始终不渝地寓法制教育于课堂教学之中。只有这三者结合起来,才能真正培养出品学兼优的一代新人。

2016年1月16日

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