2016中考物理小结

2016中考物理小结 | 楼主 | 2017-11-30 00:40:58 共有3个回复
  1. 12016中考物理小结
  2. 2平和一中2016—2016上学期高二物理竞赛辅导小结
  3. 32016年中考后物理教学总结及反思

非常优秀的学生先跟着学习或另立小班进行基础学习,学校应该给予教师外出学习借鉴经验的机会,堂教学或多或少都会留下这样那样的缺憾,大多数题目是变形题但不是怪题只不过是问法不一样而已。

2016中考物理小结2017-11-30 00:38:41 | #1楼回目录

各位领导老师:

大家好!参考人数66人,物理平均分67分,优秀人数9人,及格人数45人,2016中考已经过去,有欣喜的成绩,也有不足之处,在这一年中有艰辛的汗水,也有欣喜的成绩,在物理的复习中遇到了不少的问题,下面就注意的几点问题谈谈我的看法:

一、 建立良好的师生关系。

良好的结果来源于良好的关系,如果师生关系不融洽,学生不配合教师的教学,和老师唱反调,老师讲得再好,也只能是自我陶醉,成绩还是上不去。所以教师要树立自己的威信, 多关爱学生,要以扎实的业务素质,幽默的语言,做到严宽有度。学生只有感到这位老师可亲可敬,然后才能心悦诚服地接受你传授的知识,如果学生感到惧怕或反感那只能是应付差事。

二、在日常教学中把握教材的广度和深度,分层次教学。

由于我是第一年带初三毕业班,自己经验不足,能握住教学的重难点,但不易掌握教材的广度和深度,平时教学以基础知识为主,因为现在教材内容多、知识点多,每节的基储重点加起来就很多了,如果再增加难度,中等以及中等以下的学生根本消化不了,因此还不如把有难度的知识放到复习时再讲,这样学生也容易理解消化,也不致使复习课单调、重复。

三、在日常教学中作好复习铺垫。

将重点知识、有对比性的知识以表格的形式整理在书上,且按序编号,复习时一目了然。如:蒸发和沸腾的异同,汽油机和柴油机的异同,平面镜和凸透镜的成像特点,伏安法测电阻、测电功率的异同,电动机和发动机的异同,电流、电压、电阻、电功率的单位、符号、进率、串并联的特点、公式等。

四、采取抓中间放两头的“放羊式”复习方法.

课堂教学是集体授课,必须照顾80%的学生能够同步共振,但有10%的优秀生和10%的较差生吃不饱和消化不了,为此这两头学生要把他们放开,但不是放掉,优秀学生可以允许他们在掌握课本内容的基础上自行备一套资料,但要按教师的复习计划同步进行,个别高难习题可在课下个别解决,让他们自己寻找食物,把他们训练成野外的狼,自食其力;另外一些较差的学生可降低复习要求只掌握基本的概念、基本实验、基本计算,减少作业量,量力而行。

五、实行盯人战术和盯题战术。

教师天花乱坠讲得再好,学生不练习形不成能力还是没有效果。经常听考完

试后有些老师说:“这道题我讲过”。我要问:“讲过是不是练过?练过是不是通过?”因此要把知识变成能力必须抓落实,这点是复习成败的关键。重点知识、关键人物要在课堂上重点训练、一一过关,如果放弃了课堂这块主阵地而寄希望于课外作业那只能是自欺欺人。

六、复习内容习题化,课本知识能力化。

复习中将知识点以习题的形式呈现给学生,让他们带着这些问题去看书、解答,然后老师再将这些知识点串成线、砌成面,织成网,让学生钻进习题,再从习题中走出来,分析这些习题的内在联系、解题技巧,提高综合分析的能力,使学生真正把课本上所学的知识变成实际应用能力。但是这并不意味着以题代教,习题也必须精挑细选,尽量自己设计,力求做到:典型、综合、灵活、简捷、数字小,切忌照抄、照搬资料中的习题甚至搞题海战术,关键是让学生通过习题理解概念、掌握实验、以及灵活应用公式进行计算。解题重在分析,关键是让学生理解用哪个公式?为什么用这个公式?让他们在大脑中如何做这种题形成清晰的认识,不是一味地埋头做题甚至钻到数字中去。

总的来说,对于我们学校学生的特点,我们要注重考试中的7:2:1中的7,注重基础,只要这部分基础打的好,学生的整体成绩就不会太低,有一句话说的好“过程好了,结果不会差到哪去。”只要脚踏实步的走,就会有好的成绩!

平和一中2016—2016上学期高二物理竞赛辅导小结2017-11-30 00:40:24 | #2楼回目录

为了全面落实新课改新理念,为物理爱好者提供一个施展才华的平台,激发他们学习物理的兴趣,更好地推动我校培优工作的开展,为培养创新人才打下坚实基矗我校物理组对部分学生进行了为期二年物理奥赛辅导。

这一学期的物理奥赛辅导已经结束,考试也已经完毕,成绩基本达到预期目标。虽然成绩有所提高,但是总体情况仍不容乐观。但我以为还是应当回顾一下这个过程,为以后的辅导提供些借鉴。

一、人员选拔方面

对高中一年级的学生首先进行报名与考试成绩相结合的形式选拨首批学生。在培训期间采取不间断摸底考试,并由此选出优秀学生进行下一阶段培训。 二、资料准备方面

统一选择了《高考奥赛全程对接强化训练》,此书全面结合新课改理念,和我们平时学习进度一致,并且难度有梯度,从基础到高考再到奥赛,符合学生知识的接受过程。学生掌握情况较好。

三、教学教法方面

采取讲练结合,系统训练与专题相结合,考试与评价相结合的方式进行教学。所用专题资料选自《高中物理参考》的竞赛辅导部分,所用考试试卷来自近几年各省市或全国中学生物理竞赛真题。

四、问题和不足

1、本人经验不足与备课仓促导致整个教学内容系统性不够,进而学生在学习过程中出现的问题对于奥赛内容未能充分研究。

2、教学组织与学生管理存在缺陷,从而导致整个教学过程系统性不够、效率不高、效果不明显。本人未能将枯燥练习讲得生动活泼,部分学生对此学习有些吃力,以至学生信心缺乏和兴趣不大,学生信心逐步流失,人在心不在,能坚持到最后同学已经很少。

3、学科基础差,学生意志力不强专研程度不够是导致整体水平难以达到市内一流水平的根本原因。教师专业上的培训或外出学习的机会基本是没有的,以至教师眼界不高或水平低下。

五、几点不成熟的建议

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1、建立系统的教学规划,包括基本教学内容的编写、课后作业的设定及整个教学步骤分解等等。这些东西做好之后,整个教学过程就有章可循了。但其中许多内容并不是一个教师能够完成的,也不是一两天就能订下来就能很完善的,需要一点点摸索与积累,需要有教科方面的指导。

2、加强学生的选拔与管理。对学生的选拔一方面可以有教师本身去发现,另一方面可以通过推荐加测试选拔的过程来进行。另外,需要有梯队建设的准备。非常优秀的学生先跟着学习或另立小班进行基础学习。要加强学生的管理,要有管理的方法,严格控制学生在学习过程中出工不出力的现象,对学生要加强思想教育。

3、教师要加强学习,要加强交流发挥集团作用。教师教学内容与教学方法上要交流心得、共享资源。学校应该给予教师外出学习借鉴经验的机会。专业教师在专业学科安排上应当相对集中,而不能东拼西凑,让教师集中不了精力,让学科四分五裂。

4、学校要创设良好的氛围,重视奥赛的辅导工作。学校应给予专业教师在专业方面的学习机会和教学方面的帮助指导。

陈勇

2016/12/30

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2016年中考后物理教学总结及反思2017-11-30 00:39:34 | #3楼回目录

覃媚 2016年7月

今年的中考已经结束,学生在考后都一致的认为物理很简单,老师们也提前倒出了一些祝贺,但我的心里却没有真正的感到高兴,反而是很纠结,因为只有我知道,就平时的考试来说道,我们的学生反而是越容易的题目越容易出错。当我看到中考题并逐个做出答案之后,感觉2016年的中考题目比2016年的难度要小一些,但容易失分的点儿较多,所以我已经做物理科中考不够理想的准备了。但当成绩出来后,我都被吓呆了,结果比我想像中要差很多,总分A+才有一个,我连续几个晚上没有睡好,到底是什么原因呢,是我教学上的问题,还是学生复习上或是其它什么原因?不管怎样,现在要回顾一下总复习时的方法、做个合理的总结和反思,理顺这一届毕业班工作的得与失。

一、中考复习总结

1、科学的安排和完成总复习

九(下)一个学期都是复习阶段,在第一轮复习中,以课本为主,我严格把握章节知识重难点,带着学生建立章节知识网络图,把初中物理三本书的每一章节的考点过一遍,并通过章节测试检测学生掌握知识的情况;第二轮是复习过程中最重要的环节“专题系统复习”,以复习资料为主,把所有的知识点都复习到位,并适当增加一点儿高于基础的难度,同时特别是一些边边角角上的小知识点不能忽视(课本上的小资料、课后练习)并通过专题检测了解学生的专题复习情况;第三轮复习是回归课本,综合模拟,以综合模拟为主进行适应性的强化训练,使学生能熟悉题型,把握解题方法。根据模拟质量分析有目的的、有针对地开展个别辅导工作,做到定对象、定时间、定任务,使不用层次的学生又有一次的提高,达到查漏补缺调整应考性心理。

2、上好课,做好教学反思

为了上好课,我做坚持了解考纲,考点;了解学生对所学知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施;考虑教法,合理安排每节课的活动;组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意;布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

课后进行教学反思是我一直坚持的一个教学环节,因为我知道再完美的课

堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用。在每次课结束后,我都对本次课做得好的和不足的地方作出分类总结,进行反省,争取在课后或下次课作出教学上主改进和弥补。

3、做好课后辅导工作。

刚开学时,很多学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,我都是从鼓励和赞美着手,经常找学生交谈,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,从而更好的批评了学生懒散,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。到了后半学期,大多数学生自觉的把身心投放到学习中去,他们知道了学习的重要性,课间或课后时间,都用学生跑进办公问问题,我都做到有问必答。利用学生学习的热潮和激情,我把个别辅导的时间安排在中午或者晚自习前的一个小时里,等学生吃晚饭来学校后,我把平时专入题海中提练出来的题目给成一些优秀生做,当场完成,当场给学生讲评分析并帮他们归纳出做题目的方法,通过这样定对象,定时间,定任务的培优方法来查漏补缺,同时也在接近中考时调整学生应考的紧张心里。

二、中考反思

我一遍又一遍的看今年的中考试题,学生所谓的容易在哪,丢分在哪,为什么丢分?然后我把5月份以后学生做的题目找出来看看,有一两题是“蒙对”原题。大多数题目是变形题,但不是怪题,只不过是问法不一样而已。经过分析,学生考得不好的原因可能是以下几点:

1、教过与教会

老师教过的知识并不一定教会学生,在复习中我们老师总是埋怨学生:“我都教了好几遍了,你怎么还不会?”。好好想想,如果教过等于教会,学生不都是满分了?还有复习的必要吗?无论什么样的班级,也不论学生的学情怎样,都会存在一定的薄弱点。平时我还是没能做个有心人,特别是对成绩较好的学生,没能把存在的普遍问题记载下来,复习时就能做到心中有数!是我对他们太过于信任,总以一个成年人的眼光去看待他们,认为只要口头给他们指出他们的弱点,下次他们就会改过。其实学生不会做教过的题目就是证明教过不等于教会。复习时重点问题重点讲,常错问题反复练,这样复习才会有针对性。

2、全体与部分

在总复习时,由于过于期待和期望我们所要得的结果,我总是过于为少数学生升学服务,过于关注指定的A+学生,稍忽视了大部分学生的复习,特别是对中等生的关注和指导较少。特别是到后两个月,学生所复习的科目较多,平均分下来的各科的时间是少之又少,有些学生对自己的复习计划欠缺合理性,再加上后半学期复习心理上的疲惫和厌倦,此时在没有老师的细心指导下,只能是捡了芝麻丢了西瓜。这是我做得不到位的地方,导致今年物理中考中,总分A的人数太少。

3、回归与指导

初三复习,我非常重视回归课本的复习,资料只是起到辅助的作用。我知道只要用好了课本,选择好复习教材,才能让学生远离题海,就会起到事半功倍的作用。但我万万没有想到的是今年中考题中的简答题是出自八上物理课本引言部份的一幅彩图,因为是引言部份内容,过去中考中几乎没有考到,所以平时我也没有太在乎章节以外的知识,在最后一轮复习回归课本时,我强调学生一定要看课本的插图和课后练习,但没有指出课本引言部份也要看,所以大多数学生也没有看到这部分的内容。虽然题目所讲现象的物理知识在课堂上讲过,但学生的应用能力较差,只有个别课外知识面较广泛的同学答对。

回顾中考复习,总体的印象是我很忙碌,平时除了忙于班级和团委的日常管理,剩下的时间似乎都是在进行教学设计,做选题上、甚至编题,只要班级、团委事务稍松一口气,似乎所有的时间都是用在中考题上。因为学生做“题海”战术是不科学的,只有老师进入题海有选择、有针对性地做题。为学生精选出练习题,梳理出解决问题的思路,提炼出同类问题规律性的解法,才能使学生在短时间提高学习的应用能力。中考已经过去了,结果已经成定局,我不仅要记住今天的失败,还要对失败作出深刻反思,以上就是我对今年物理中考科目的总结及反思,我不会气馁,我会带着这份反思继续我今后的教学之路,争取今后再创辉煌。

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