汉字听写大会小结

汉字听写大会小结 | 楼主 | 2017-11-16 03:02:55 共有3个回复
  1. 1汉字听写大会小结
  2. 2永乐小学中国汉字听写大会活动总结
  3. 3小学生汉字听写大赛活动小结

春晖小学汉字听写大会活动小结,让我们意识到娱乐节目泛滥的今天这不是一个浮躁奢华的秀,一二年级在班上口头汇报观看情况,一成立了活动策划小组落实了具体分工,总结的地方很多改进和提升的空间很大。

汉字听写大会小结2017-11-16 03:01:21 | #1楼回目录

春晖小学汉字听写大会活动小结

一、举办汉字听写大会的背景:

随着电脑的普及,中国人对于汉字书写的能力也明显地下降,针对这一“危机”,近年来,党和国家领导人多次指示要加强中小学生的书写教育,希望能够重视中小学生的书写能力。党的十八大明确提出要“推广和规范使用国家通用语言文字”,并将其作为文化强国战略的重要组成部分。为协助宣传、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》,中央电视台、国家语委决定共同举办大型电视活动《中国汉字听写大会》。我们相信这项活动一定可以对建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化、推进国家语言文字事业发展产生重大和深远的影响,春晖小学在高新区教育工作委员会的影响下也组织了首届“中国汉字听写大会”,《中国汉字听写大会》也必将会办成一项长期化、有影响力的活动。

二、举办汉字听写大赛的意义:

1.汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆,反复练习才能形成书写能力。

2.不仅在于选拔出一个榜样式的“天才少年”,更在于倡导从小做起、从现在做起,从提高学生的汉字书写能力做起的价值观,向全体学学生倡导“书写正确字,书写规范

字。”从而让学生形成爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

3.让我们意识到娱乐节目泛滥的今天,这不是一个浮躁、奢华的秀场,呈现出来的状态可能非常单纯、简朴,但却可以吸引更多的同学同步参与,在充满紧张感的游戏中学习知识、领略汉字之美。

春晖小学五年级5班6班

2016年10月14日

永乐小学中国汉字听写大会活动总结2017-11-16 03:01:59 | #2楼回目录

永乐小学《中国汉字听写大会》

活 动 总 结

根据南宁市教育局《关于组织全市中小学生收看中央电视台〈中国汉字听写大会〉节目的通知》精神,为进一步加强中华优秀传统文化教育,向全社会倡导强化书写汉字,保护汉字的意识,深入开展汉字听写推广活动,在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观,我校积极组织学生按时收看并结合此节目开展了一系列活动,现把活动情况总结如下。

10月9日,我校以班为单位,向全体学生召开观看《中国汉字听写大会》动员会,并要求各班学生在班上以各种形式汇报观看情况。

10月18日,通过班会、语文课、全校集中讲话等形式,动员全校学生观看《中国汉字听写大会》总结赛。并于当天组织我校四、五年级学生在我校多媒体教室,通过网络让其观看《中国汉字听写大会》半结赛的重播视频。

10月21日,布置三到六年级学生写《中国汉字听写大会》观后感或日记。一、二年级在班上口头汇报观看情况。

10月22~25日,各班语文教师结合本班实际情况开展“我爱汉写”的主题活动。

一个月以来,我校通过组织学生观看《中国汉字听写大会》,并结合主题组织开展的一系列活动,我校全体师生对汉字的了解和认知又加深了一层,享受其美和其乐,同时加深的还有对祖国文化的热爱。

小学生汉字听写大赛活动小结2017-11-16 03:01:41 | #3楼回目录

高家岭中心学校

为认真落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2016—2020年)》,充分发挥语言文字传承弘扬中华优秀文化的载体作用,正确引导小学生感受汉字之美,培养学生认真规范书写汉字的良好习惯,根据中心学校本学期工作计划安排,我镇于2016年5月17日成功举办了以“品味汉字文化, 弘扬汉字精神”为主题的小学生汉字听写大赛。参加本次大赛共13个代表队,39名选手。本次大赛采用积分淘汰制,经过选手们激烈的竞争角逐和公正评判,决出了团体和个人前三名,并评选出10名优秀选手。活动总结如下:

一、成立了活动策划小组,落实了具体分工。吴显红总负责;李浩保负责选定比赛内容;占和平、占胜怀负责场所布置、摄影、计分;占水和、董文革负责有关资料等整理、归档;朱振兵主持兼播报员。

二、准备工作充分,活动效果较好。从比赛场景的布置、氛围的营造到比赛过程的每个环节,以及比赛结束后的表彰合影,规范操作,井然有序。

三、提高积极性,享受过程快乐。通过本次的比赛活动,提高了师生学习语言汉字的积极性,比赛还引导了学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字,使师生体会到平时学习和听写比赛带来的快乐。

这次小学生汉字听写大赛,是此类活动的第一次,没有经验,是一种摸着石头过河的尝试,从活动安排到组织实施诸多环节值得反思

总结的地方很多,改进和提升的空间很大。

一、 校长认识不到位。有些校长对汉字听写大赛活动意义认识不 到位,导致此项工作的传达布置不迅速及时,师生中的宣传力度不大,参赛选手未经学校初赛草草钦定。

二、 教师指导不到位。受领导影响或教师自身原因,部分学校强化 训练严重缺失,连五年级语文一类字词都连连失分,确实不尽人意。

三、 协同合作不到位。这次比赛,只注重了选手个人掌握汉字的基 本功,团队内选手之间的协同合作没有做考量,大赛方案有待改进。

高家岭中心学校

2016.5.19

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