中学教育实习总结

中学教育实习总结 | 楼主 | 2017-11-15 21:03:15 共有3个回复
  1. 1中学教育实习总结
  2. 2中学教育实习总结
  3. 3中学教育实习总结

在实习期间我的基本任务是历史教学工作班主任工作和教育调查,作为一名教师天职就是教书无私地把知识传播给学生,这个环节也就是我们一直在探讨的课堂教学,我对课堂的调控和应变能力还有欠缺有待加强。

中学教育实习总结2017-11-15 21:00:15 | #1楼回目录

2017-02-04 04:11:59

从2016年10月8日开始,我跟随xx历史系大队在xx市初级实验中学进行了为时一个多月的教育实习。经过实习,我体会到作为一名教师的酸甜苦辣,更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在实习期间,我能以一名合格教师的标准,时刻严格要求自己,遵守实习纪律,为人师表。在原班主任、原任课老师和指导老师的热心指导下,我较好地完成了实习任务。在实习期间,我的基本任务是历史教学工作、班主任工作和教育调查。

在实习期间,我完成教案6份,上课7节,其中在初一(2)班上了1节,在初一(6)班上了4节,在初一(8)班上了2节,达到了很好的教学效果。在实习还没有真式开始之前,在指导老师的指导下,我们就组织了试讲,取得了良好的效果。第一周,我的主要任务是听原任课老师上课。通过听课,我掌握了实习班级历史课的上课情况,认识班上每个学生以及了解他们对历史知识的掌握情况。原任课老师的许多优点值得我学习,他们的教学方法、教学思路、上课的方式是我学习的重点。接着,根据在大学所学的历史知识和在实习听课所学到的,自己在已有的基础上备课、写教案,备课充分,教案规范具体,做足了上讲台的准备。

第二周,我正式走上了讲台。作为一名教师,天职就是教书,无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课,要经过“备课(写教案)、试讲、上课、改作业等环节,这样一个流程。看起来简单,可其中每个环节又有很多小细节,最主要的是“上课”。这个环节,也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。我所上的7节课,都是运用传统教学手段。在课堂教学中,我教态自然,声音洪亮,表达流畅,板书规范,时间分配合理,思路清晰,有效地突出重点,突破难点,课堂气氛活跃,取得了良好的教学效果。

在教学过程中,我还存在一些缺点。我对课堂的调控和应变能力还有欠缺,有待加强。在遇到突发事件时,自己往往还不够清醒,不能很好地处理。我认为一个教师的基本功还体现在课堂的控制上,特别是控制课堂纪律,我应该朝着这个目标不断努力。除了上课之外,我还主动去听其他实习生上课,认真做好听课记录。我经常向指导老师和原任课老师以及其他实习生请教,力求精益求精。

二、班主任工作

在实习期间,我被分配到初一(6)班当班主任,另外还有思政的两个搭档。在班主任工作真正开始之前,首先要了解班级情况以及每个学

生的情况。记得刚开始实习的时候,我和两个搭档去找原班主任了解班上的情况。但原班主任并没有直接告诉我们,而是要我们自己去发现、去了解。我们也觉得有道理,应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级,了解学生。通过班委会议,我了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。通过深入学生,与学生交流,我很快地熟悉和掌握了学生的情况。有了这些条件,我有针对性地制定了班主任工作计划。

在原班主任指导下,我能积极配合她的日常工作,学到了许多关于班级管理方面的经验。在一个多月的时间里,我更多地是监督学生学习、纪律以及卫生。学生的学习主动性普遍不高,特别是有几个男生,上课根本不听课,自习课也不做作业。我想这主要是学生偷懒,学习主动性不高。对于这样的学生,我加以监督和引导,学生的学习主动性普遍得到了提高。在自习课,课堂纪律很差,经常是吵翻天。面对这样的情况,我严抓学生的纪律,并制定了惩罚制度,采取放学后留堂制度。学生畏惧被惩罚,纪律有了好转。对于搞卫生,女生比较积极,男生比较懒,总是拖拖拉拉。对于这类学生,我主要是明确任务。对于一些顽皮的学生,我对他们进行了思想政治工作,与他们多交流,取得了良好的效果。

在实习期间,我们三个实习班主任组织了一次以“珍爱生命,健康成长”为主题的主题班会。这次主题班会由两个女生主持,采取了演讲、讨论、知识问答、朗诵、合唱等形式,取得了圆满成功,原班主任给予了高度评价。这次班会在学生心中留下了深刻的印象,让学生懂得了如何珍爱生命,健康成长。自我感觉,这次主题班会搞得很成功,很有意义。希望该校能多点搞这样有意义的主题班会,让学生学会做人,学会做事。

在教育调查方面,我完成一篇名为《关于初一学生对网络利弊认识的调查报告》的调查报告。时间过得真快,转眼一个多月过去了,我完成了实习任务。通过实习,使我在社会实践中接触与历史学专业相关的实际工作,锻炼了综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论知识和实践有效地结合起来,提高了动手能力,为我毕业后走上工作岗位打下了坚实的基矗通过实习,我还懂得了作为一名教师一定要吃苦耐劳,脚踏实地,求真务实,用最好的精神投入到工作中,并不断丰富自己的知识。今后,我一定尽自己最大的努力,做一名出色的人民教师。

高咏兴

湛江师范学院,524048

中学教育实习总结2017-11-15 21:00:35 | #2楼回目录

2016年9月至2016年1月,根据师大的安排,我和其他几位同学一起到西安铁一中滨河学校,进行了为期半年的中学教育实习。在这一学期的时间里,我在学校老师的帮助和指导下,全程参与教学活动、>班主任工作,参加教学会议,收获颇多。现将实习工作进行一个简单的总结。

首先,在教学方面,学期伊始,我被分到初中组实习,学科指导教师是卫晓妮老师。刚开始的两个月,我主要跟着卫老师在各班听课。卫老师平时深受学生们的喜爱,她上课的时候总是能调动起学生的积极性,通过讲一些生活中的例子来引起学生们的兴趣,整个课堂气氛也很活跃。卫老师告诉我,由于生物目前是小科,又没有中考的压力,要想让学生感兴趣,就要让他们意识到这些知识在生活中很实用。我觉得教师有时候有必要把姿态放低一些,不要总是以一个“教育者”的态度居高临下地讲课,这样会让学生有距离感。滨河学校正在进行大刀阔斧的课改,其中一个重要方面就是提倡教师和学生共同学习,在这个过程中发掘学生的潜力,这样效果会更好。

除了听生物课,我还利用这个难得的机会在这一学期听了初高中三个年级其他各学科的课,从各科老师那里也学到了不少东西。比如初一年级组主任任宝印老师是一位教学非常严谨的数学老师,我在听初一数学课的时候和他交流了一些看法。比如,在初一学生刚开始接触有理数的时候,有些基础好、反应快的学生在做题时可能会因为想节省时间而省略答题步骤,通过心算、口算而直接写出答案,任老师发现后及时地纠正了他们,在作业中扣了分,并让他们按照步骤完整地写。我一开始还感到不解,难道不应该锻炼学生们快速做题的能力吗?但任老师耐心地告诉我,一开始必须让学生们养成良好的学习习惯,因为中高考的时候都是按步骤给分的,心算能力固然很重要,但如果平时练习就省略步骤,到真正考试的时候很可能会因为紧张而导致虽然会做但不慎丢分,这就很可惜。

还有一点,由于滨河学校初中数学用的是北师大版的教材,相对人教版来说比较难,学生入门阶段有点吃力,有的知识点涉及到后面的内容而导致老师讲的时候也有些费劲。这不光是数学,我在写高中生物的教学设计的时候也遇到类似的情况。比如现在很多学校为了赶进度,在高一就开设生物课,但是这样就带来了新的问题:由于高中生物必修一第二章就开始接触蛋白质、核酸等生物大分子的知识,而学生们在初中所学化学知识又很有限,高中的化学课还没讲到有机化学部分,导致大部分学生在初学本章内容时会很吃力,连最基本的化学符号也没记清楚,对“化学键”、“结构式”等概念也不甚了解,更不用提“官能团”、“肽键”、“脱水缩合”,学生们在突然接触到这些概念时是很茫然的,学习起来也很费劲。面对这样的问题,任老师说,可以在学习前面内容的时候简单提一下,能让学生们顺利学完课本上的知识即可,等到后面学到相关的内容,要及时复习巩固,前后融会贯通,这样有助于学生形成知识体系。

实习两个多月,老师开始放手让我们上课。在进行备课——组内说课——再修改的过程,仔细揣摩上课的时间安排、知识点之间的衔接和语速教态这几个需要注意的问题以后,我终于走进课堂开始上课。这里要特别感谢滨河的学生们,他们对新老师非常包

容,配合程度也很高,我就没有想象中的那么紧张了。课后卫老师给我提了不少宝贵的意见,还给了我很多鼓励,提升了我以后上课的信心。

另外,我还参加了期中考试的监考。在考前的考务大会上,教务主任和校长强调了考试的重要性。监考的确也是一门学问,和学生考试一样,都是对心理素质的考验。教师要重视成绩,但又不能太看重成绩,要学会从学生的成绩中分析出他们前一段时间学习的优缺点,关键是找出改进的方法。

其次,在班主任工作方面,我的班主任指导老师是初一D4班的班主任郭画老师。平时我跟着郭老师仔细观察、了解学生,然后慢慢试着去解决班里的一些基本事务。比如班里有学生闹矛盾、甚至打架的,我一开始有点不知所措,听了郭老师对他们的批评教育,我也学会了一些方法,帮助学生去改正自身的缺点。班主任工作有一个很重要的方面就是要以理服人,简单粗暴的方式只会让他们反感,用适当的语言和行动打开他们的心结,长此以往,老师自然会受到学生们的尊重和喜爱。

时间一长,D4班的学生们和我渐渐熟悉了,有的孩子也愿意来找我聊天。记得有一次在班里,有个女孩问我:“老师,我听别人说,越到初二初三,女生的成绩就渐渐下降了,这是真的吗?”我想了想告诉她,在我上初一的时候也有人这么说,我们要做的就是用自己的努力和成绩反驳这种说法。只要心思不放在学习上,不论男生女生,成绩都会下降,因为越到高年级,学习内容会越难。但是就我的亲身经历来看,哪怕是到了高中,每个班前几名男女比例基本上是差不多的。所以说这些话的人,无非是对学习好的女生羡慕嫉妒恨罢了。“如果你相信这种说法,那你就已经输了。”她和旁边几个学生听了,若有所思地点点头。这个女生很聪明,平时比较活泼,成绩也有进步,她能有这样的困惑说明她在认真思考,我希望我的话能对她有所帮助。

一个学期过得很快,实习已经结束了,但铁一中滨河学校留给我的东西真的很宝贵,我会用这些总结到的东西更好地指导今后的学习和工作。 《>》

中学教育实习总结2017-11-15 21:02:43 | #3楼回目录

XX2016级生物科学系生物科学专业

在XX市XX中学为期两个月的教育实习已接近尾声,拿起手中的笔,想要记录这段日子里发生的点点滴滴,只是此刻感觉到脑海中塞满了东西,是我实习的收获?或许吧。如果用一个词来形容这次的教育实习,我想说:受益匪浅。

2016年9月5号,我们在带队教师的带领下进入XX市XX中学,中学教务处主任朱海岭为我们召开了短暂的工作会议,会上主要介绍了XX中学的基本情况,实习生日常注意事项以及指导教师的分配,会后同学们分别找到各自的指导教师沟通具体实习安排。 我在XX中学的指导教师负责7个班的生物教学工作,教学实习分阶段进行,先是见习阶段,主要是听课;然后再上课;批改作业等辅助任课教师的工作就穿插在其中。三方面的工作,最有机会锻炼的就是教学工作,而通过听课和上课、课后反思,也让我收获了很多。下面来谈谈我的个人经历以及个人感受。第一,备课。如何备好课?备什么?事实告诉我,备课主要有三项工作:钻研教材,了解学生,选择教法。如何钻研教材?钻研教材包括钻研学科课程标准、教科书和阅读相关参考书。首先,钻研学科课程标准是指教师要清楚本学科的教学目的、教材体系、结构、基本内容和教学法的基本要求;其次,钻研教科书是指教师要熟练掌握教科书的内容,包括教科书的编写意图、组织结构等;了解学生。了解什么?首先要考虑学生的年龄特征,熟悉学生身心发展特点;其次,要了解班级情况,如班风等;再次,要了解每一个学生,掌握他们的思想状况、知识基储学习态度和学习习惯等。选择教法,在钻研教材、了解学生的基础上,要考虑用什么方法使学生掌握这些知识以促进他们能力、品德等方面的发展,要根据教学目的、内容、学生特点等来选择最佳的教学方法。 在XX中学上了两个星期的课,最煎熬的莫过于做课件,备课的时候,第一件事就是跟指导老师沟通,搞清教学进度,确定上课的章节,然后开始:第一,看课本,大概了解要讲解的内容;第二,看教师用书、优秀教案和课件,形成大体的教学设计,并写出教案;第三,做课件 ,把自己脑海中形成的设计通过课件表达出来。做课件虽然辛苦,但用着安心,上课特别有感觉。

第二,上课。如何高效的利用课堂上的40分钟?备好课是上好课的前提条件。内容备多了,讲不完,课堂就显得不够完整;备少了,剩下的时间就白白浪费掉了。而衡量课堂有效的标准:是否促进了学生的发展。如何实现?首先,建立全新的师生关系:相互信任、民族平等、相互尊重。当前的课堂上,一些老师剥夺了学生的话语的权利,是对学生的极不尊重。如果不尊重学生,那就不是培养人,而是扼杀人。当学生受到信任,在民主平等中正常交流,获得教师充分尊重,那么学生的潜在能力可以得到发挥。其次,激发主体活力。课堂的发展主体是学生,教师要活化主体,让课堂焕发生命力,教师的主导地位就显得非常重要。在课堂上如何主导?教学环节的设计,教师要把握课堂走向;教学内容的重点,教师要善于引导,不在无谓的地方探究;教学的难点,教师要精于点拨,巧妙突破。在问题设计中要切中要害,在追问中获取知识,在交流中产生新问题。总之,教师在引导中唤醒学生求知欲望,点燃学生智慧的火花,引领学生走进知识的原野。让学生在课堂的做、学与对话、交流、展示中,体验到自己的价值,收获进步之乐。最后,倡导自主合作探究学习。让学生成为课堂的主人。学生必须会学、善学,尤其是要学会小组学习。开展小组合作学习方式,要训练学生合作学习的意识,让他们知道,课堂上不仅是向老师学习,还要向同学学习。要培养学生合作学习的能力,要善于倾听,认真听取别人的发言,抓住重点,及时补充或更正自己的认识;要善于表达,清晰的读与说,与他人共享自己的收获;要专注,排除干扰,积极参与。当学生通过自学、交流、争论、倾听、展示获取知识的时候,也就拥有了自信,锻炼了口才,

提高了能力,最关键的是得到了成长。

第三,批改作业。给学生布置作业,是为了指导学生学习,因为通过检查他们的作业,可以及时的发现学生掌握知识过程中尚存在的问题,针对此现象,如果能给以适当的评语,让学生知道自己的优缺点所在, 可以起到指导学生学习的效果;此外,分析学生对错的情况,可以为我们调整教学方案提供帮助。我上课的时候,学生一个个抬起脑袋,眼睛盯着我看,讲到某个知识点或者提问时,他们还有意识的点点头,我以为他们上课都听懂了,但交上来的作业真的是应有尽有,你能想到错误解题的方式,他们有出现,你意向不到的解题方式,他们也让你一饱眼福。结果是,改完一个班的作业,不得不反思一下,我上课时是怎么讲的?讲得不够详细?讲得太快了?讲得不够通俗易懂?学生让我哭笑不得吧,他们督促我好好反思自己的教学工作,但同时也让我质疑自己的课堂有效性。

第四,指导学生实验。实践是检验真理的唯一标准,实验作为生物教学的重要内容必然要引起足够的重视。在之前的实习工作中,学生们经历了升入初中以来第一次实验——显微镜的使用。我帮助原任课教师完成了实验准备工作,在实验课上,认真辅导学生,指出学生错误,讲解仪器的使用等,帮助原任课教师顺利完成了实验教学工作。在整个实验准备及指导教学过程中,与学生的交流和互动会比平时上课更多,这让我更深的认识到了中学生思考和行为方式和我们的不同,对制定更有针对性的教学方法帮助很大。

第五,课后辅导。上课前备好课,课堂上上好课,那课后呢?顾名思义,当然课后辅导。针对性的个别辅导可以提高整个班的水平,照顾了学习能力稍差的同学。学生课后问的问题五花八门的,也不乏钻牛角尖的,所以教师一定要给以耐心,给学生正确引导,保护他们求知的欲望,切莫大声批评或者拒绝回答。

教学实习就是要学会如何当一名合格的科任老师。科任老师的常规工作是:备课,上课,批改作业以及课后辅导。看似很简单的一个过程,要做好却不是一件易事。而且,常言道:要给学生一杯水,自己得先有一桶水;台上一分钟,台下十年功。就是这个道理。通过这一个多月的实习工作,我深深的认识到了自己在专业知识和教师素养上的不足,并学到了很多课堂上学不到的东西,积累的宝贵的实际工作经验。总之,实习生活:受益匪浅。

回复帖子
标题:
内容:
相关话题