小学语文教学中德育渗透的课题小结(2)

小学语文教学中德育渗透的课题小结(2) | 楼主 | 2017-11-15 17:03:49 共有3个回复
  1. 1小学语文教学中德育渗透的课题小结(2)
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  3. 3小学语文教学中德育渗透的课题小结

小学语文教学中德育渗透的课题小结,蚨故芙逃呋竦谜嬷壳楦校允墙逃晒墓丶翘岣叩掠感谋,学生从中学会了欣赏和称赞体验到了称赞的快乐成长的快乐。

小学语文教学中德育渗透的课题小结(2)2017-11-15 17:01:44 | #1楼回目录

小学语文教学中德育渗透的课题小结

小学语文教学中德育渗透的课题小结;本学期我校在具体的小学语文教学活动中,充分发挥教;一、在教学中,坚持文道结合的原则,让学生获得思想;语文学科的知识在一定程度上反映了人们的思想观点,;在教学中,通过介绍学习背景,指导朗读,引导学生欣;二、在教学中,注意激发,培养学生真挚情感,使之成;三、把德育渗透到各种形式的实践活动中去;开展形式多样的实践活动,是对学习课堂

小学语文教学中德育渗透的课题小结

本学期我校在具体的小学语文教学活动中,充分发挥教材优势,进行德育渗透的课题研究,让德育与知识、技能有机地结合在一起,使学生在获取知识的同时,也得到思想品德熏陶,促使青少年学生在学习中,不断提高自身素质。

一、在教学中,坚持文道结合的原则,让学生获得思想品德教育能更具体、形象。

语文学科的知识在一定程度上反映了人们的思想观点,思想形成了学科知识的内在属性,它们互相融合,互相渗透,脱离了教材,谈品德,德育是空洞的说教;反之,没有德育的教学,智育也是苍白的。因此在具体的教学活动中,为了更好地实施教学,落实教学目标,德育智育结合,文道结合是必要的,对于具有丰富而生动德育教材学科的各学科而言,这一点更是关键。

在教学中,通过介绍学习背景,指导朗读,引导学生欣赏,归纳总结等方式,让学生理解课文内容,掌握一定写作技巧的同时,能更具体形象地获得思想教育教学效果。例如我在执教《称赞》一文时,是这样做的。《称赞》是人教版二年级上册的一篇课文,这是一篇很有启迪意义的童话故事。学习这篇课文,让孩子学会发现别人的优点,学会称赞别人是非常有意义的。朗读是二年级学生一项重点训练项目。为此教学中,我没有过多地分析、讲解课文,而是充分创设情境,以情感为纽带,以读为