爱我中华教学反思

爱我中华教学反思 | 楼主 | 2017-11-15 14:32:55 共有3个回复
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对乐理知识的教学我从爱我中华的旋律中选几节作为乐谱视唱,三真诚的赞扬随时巩固学生的自信心,让我们的学生获得更多的艺术享受包括教师的授课艺术,爱我中华爱我校园爱我集体教学反思。

爱我中华教学反思2017-11-15 14:31:27 | #1楼回目录

篇一:爱我中华>教学反思

对于这节课的设计准备以及对自己上课的表现感慨颇深,现在就自己这节课自我评价和反思。

本人自认为较好的地方有这几个方面:

一、上课的热情较高。

音乐是情感的艺术,音乐的美育是潜移默化的。是润物死无声的。教师的对音乐的情感首先上课应该要有热情,这种热情表现在表情、语音语调、范唱、演奏、对音乐的理解、对音乐的情感。只有教师先感动了,才能很好调动课堂气氛,学生学习的积极性。

二、注重乐理知识的教学,注重引导学生对音乐要素的感受体验。

音乐教育以审美教育为核心,在整个>音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标,在教学中,我设计了问题,通过聆听、分析、对比引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应,积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美。对乐理知识的教学,我从爱我中华的旋律中选几节作为乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调,逐步提高学生的识谱能力。让学生分析乐谱,知道这首曲子的旋律是由它们重复变化发展而来的。这是音乐创作中的一个重要表现手法。

三、真诚的赞扬随时巩固学生的自信心

虽然是没有学生的课堂但是我也把平时对学生的鼓励赞扬贯穿于课堂。真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他们的学习热情,仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时,适当地给予赞扬。真诚的赞扬会让他们充分发挥内在的潜力。随时不断地支持,鼓励,以巩固学生的自信心。在音乐课上,以自然,亲切地微笑面对学生,经常用“你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨,和谐,愉快地音乐课气氛。学生在这样的环境中,都会不断地努力,音乐课的效果也就越来越好。

四、将思想教育不露痕迹的溶于整堂课的教学。

本课的课题是爱我中华,通过歌词体会五十六个民族五十六枝花,只有民族团结了国家才会兴旺。设计一个环节让学生谈谈祖国让你引以自豪的地方,增强他们的民族自豪感。在音乐中享受欢乐,拓宽民族文化视野,增强继承优秀文化传统的意识和热爱我国民族音乐文化的情感。

教学不足之处:

1、课堂语言不够精炼。

2、课堂应更为开放,形式应更为多样。

在以后的音乐教学中,积极探索如何调动每一个学生的学习积极性?课的各个环节如何衔接更为自然?音乐课如何上得更加生动活跃?

篇二:

《爱我中华》这堂课结束之后,本人总结了课堂中的优缺点,现反思如下:

一、关于目标的达成情况:

本课的教学在一定程度上调动了学生的积极性,尤其在分组竞赛的时候表现得非常热情,而且回答问题的准确率也较高,这说明学生在这节课中确实学到了知识,真正掌握了少数民族音乐的特点,才能准确地分辨出少数民族音乐。而这正是我所期待的。

二、关于音乐性的问题:

由于本人对初三年级的音乐教材不熟悉,要严格按照课本教学,所以只能把课本内容作一定的延伸,而本人在准备时只想让学生尽量了解少数民族音乐,所以教学内容很多,以至于在课堂中教师说得太多,忽略了音乐的“表现性”,这是本课最大的遗憾,应该让学生尽可能的动起来,让学生在自身的身体语言中去领悟少数民族音乐的特点。

三、关于自身问题的反思:

本课的“竞赛答题”部分是调动学生积极性的一个重要环节,虽然课堂表现还是非常热情,但是在这一环节设计上没有让所有学生都参与进来,导致了某些学生很想发言却没有机会的局面,这是一个失误。另外,由于教学内容太多,出现了教学时间差点不够的问题,也让我这个老师在课堂中来不及示范,没有发挥出本人的专业特长,而且和学生的互动也不够,所以这一点也不太让人满意,也是一个遗憾。

综上所述,我觉得作为一个优秀的音乐教师,不仅要具备个性化的教育思想,专业的教育理论,扎实的专业素质,还必须具备良好的课堂调控能力。尽管有时需要以时间分配作为决定取舍的代价,但无论如何,我们都要应该尽力做到尽善尽美,让我们的音乐教学成为艺术中的艺术。让我们的学生获得更多的艺术享受,包括教师的授课艺术。

篇三:

《爱我中华》是一首我们耳熟能详的歌曲,在为同学们教唱这首歌时,我进行了精心的设计,希望能够通过这首歌曲的学习进一步的激发学生的爱国主义情感。

在一开始我先出示了一面五星红旗,问同学们看到五星红旗能够想到什么,同学们

说想到祖国、想到我们>幸福的生活、想到革命烈士、想到红领巾等,然后我对他们的回答进行了小结,因此引出了主题《爱我中华》,从学生的整体表现来看,这个导入的设计还是比较满意的。

在进入歌曲的学习时,我首先让同学们仔细聆听,听完以后用一些形容词来说出自己的感受,同学们有的说激动、有的说骄傲、有的说自豪等,从他们的回答来看,我基本能够看出他们能够理解歌曲的内涵,通过学生的回答,我把歌曲内容概括为它是一首爱国主义的歌曲,歌中唱出了五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志,也唱出了五十六个民族、五十六中语言共同汇成一个理想——爱我中华,其实我应该先让学生概括,然后我在他们的基础上进行总结,这样对于学生来说更有意义。

真正进入歌曲的学习时非常的轻松,因为学生对这首歌曲也非常的熟悉,只是给他们把歌曲当中的典型节奏进行了联系,然后就直接跟伴奏唱,在他们对歌曲熟悉了以后,我给他们留了一个课堂作业,让他们对歌曲进行二度创作,加入我们班级要去参加合唱比赛唱这首歌曲,你们怎么进行设计,同学们展开了热烈的讨论,最后我叫小组汇报,然后进行了练习,通过这样的练习方式更加激发了学生的积极性。

一节课下来以后我感觉非常的轻松,无论是从我授课的方式还是从学生的掌握程度来说,这节课是一节相对成功的课堂,我总结了这节课成功的其中一点,就是只要教师备课更精一些,学生上课的气氛就能更活跃一些。所以在以后的课堂中我将继续精心设计,争取让每一节课都精彩。

爱我中华教学反思2017-11-15 14:30:34 | #2楼回目录

教学反思

本节课是北师大版四年级上册第三单元“民族”的第一篇主体文章《爱我中华》。

今天的课堂做的比较好的方面是:首先,授课情绪激昂,有效的调动了学生的主观能动性,激发了学生的爱国情感;其次,课堂组织有序,能够关注到每一个学生,评价较为及时和恰当;最后,老师和学生的准备工作做得很充分,学生的预习很到位,师生服装整齐划一,体现了对此次汇报课的重视,态度决定成功。

当然,本次汇报课还存在很多不足的地方:第一,对学生的评价语言略显单一,指导朗读做得不够到位。第二,课堂教学环节的设计过于面面俱到,浅尝辄止,缺乏一定的深度,没有给学生足够的时间将环节一一落到实处,有“走形式”之嫌;第三,对于本可重难点的升华引导的不足,主题思想的引导与升华过于牵强;第四,课堂教学的过渡和衔接不够自然和顺理成章,略显生硬;第五,分角色配乐朗诵的分工不甚明确;第六,课件制作能力不足,有待提高。

针对以上问题,我希望在以后的教学工作中做以下改进:第一,勤学多问,向同学科有经验的老师同事不断请教,不断提高自己的业务能力;第二,认真钻研教材教参,研读课本,研钻教参,多听课,多反思;第三,积极参加学校组织的各项外出学习活动,并积极写下学习心得,反思自己的教学;第四,增进自己的课件制作能力,为学生创设一个数字时代的新式信息化课堂教学;第五,注意培养自己丰富的教学评价语言和行为,注重言传身教的重要性和传承性。

以上就是我对本次汇报课的一些浅薄的教学反思,如有不足之处,还望各位老师能不吝赐教!谢谢

翠小分校

王姣

爱我中华爱我校园爱我集体教学反思2017-11-15 14:32:37 | #3楼回目录

《爱我中华,爱我校园,爱我集体》教学反思

海秀中心小学 郑春英

一节课很快就过去了,想想自己对这节课的设计准备以及对自己上课的表现感慨颇深,现在就自己这节课做自我评价和反思。

本人自认为较好的地方有这几个方面:

一、真诚的赞扬随时巩固学生的自信心。

课堂上我把平时对学生的鼓励赞扬贯穿于课堂。真诚的赞扬他们取得的每一点成绩,以激起他们的学习热情,仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时,适当地给予赞扬。真诚的赞扬让他们充分发挥内在的潜力。随时不断地支持,鼓励,以巩固学生的自信心。在课堂上,以自然,亲切地微笑面对学生,经常用“你真棒,你能行"等鼓励性的语言,创设出一个温馨,和谐,愉快地课堂气氛。学生在这样的环境中,都会不断地努力,课堂的效果也就越来越好。

二、将思想教育不露痕迹的溶于整堂课的教学。

本课的课题是《爱我中华,爱我校园,爱我集体》设计一个环节让学生谈谈祖国、谈谈我们校园、谈谈我们班集体让你引以自豪的地方,增强他们的民族自豪感、爱校、爱班集体的责任感。

教学不足之处:

一、课堂语言不够精炼。

二、课堂应更为开放,形式应更为多样。

在以后的教学中,积极探索如何调动每一个学生的学习积极性?课的各个环节如何衔接更为自然?班会课如何上得更加生动活跃?

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