大学物理实验小结

大学物理实验小结 | 楼主 | 2017-11-15 07:32:49 共有3个回复
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  2. 2大学物理实验小结
  3. 3上海工程技术大学物理化学实验小结

可是一旦接触了实验会发现不是那么的简单,我们都很清楚实验之前需要我们的认真预习这让我们受益颇多,理实验正好为我们提供了这一平台以提高动手能力,大学物理实验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财富。

大学物理实验小结2017-11-15 07:30:09 | #1楼回目录

在一年的物理实验课程中,我学到了很多平时不了解的知识,实验是物理学的基础,许多理论就是多次实验而得出的结论。我们要重视实验课,注重理论与实践相结合。通过这门课程,我们掌握了科学实验的基本技巧、基本方法和基本技能,提高了分析与解决实际问题的能力。现对实验做一个总结。

第一次上课时老师就对实验报告做了要求,课前要预习,课后要数据处理。在后面的实验过程中,逐步认识到预习是物理实验必不可少的环节。根据实验题目复习所学习的相关理论知识,并根据实验教材的相关内容,弄懂实验的目的,基本原理,了解实验所采用的方法,仪器的工作原理、性能,注意那些可能对仪器造成损坏的事项。预习报告能够帮助我们顺利完成实验中的各项操作,高效率的完成实验,对预习时产生的问题做好记录,以便在实验时动手解决问题。在第一次的课上,我们也学会了数据处理的基本方法,让我们在此后的学习过程中更好的写实验报告。实验预习报告和处理报告能帮助我们更好的理解实验内容。下面对实验过程的一些技巧与方法。

首先,预习是必不可少的,而且预习要认真,不能马虎对待,看清楚实验时要做什么、注意什么,并把自己有疑问的地方画出,实验时动手解决问题;第二,上课时仔细听老师讲解,可以比较快的了解整个实验过程,而且老师一般会提醒容易出错的地方;第三,实验时一步一步慢慢来,争取做好每一个实验环节,若不会的地方,可以自己摸索下,若还是不会,可以和同学讨论下,或者直接问老师,并记好实验数据,若数据不对,要重新做下实验,不要草草了事;第四,实验处理要独立完成,这样才可以了解实验在什么地方可能出了问题,以及最后得出的数据是否与标准数据一致,学会判断结果是否合理,以及误差产生的原因,这样实验才有意义。

实验误差分析:我们所测量的物理量在客观上存在一定大小,称为真值,由于各种条件所限,每一次的测量值与真值间会存在一定的差异,把测量值与真值之间的差称为测量误差,测量误差不可避免,但我们可以通过改善实验条件,选择适当的实验方案,提高测量者的实验技术,选择精度较高的测量仪器来尽量减少测量误差。

误差一般分为系统误差和随机误差。系统误差来源有“仪器误差、方法误差、环境误差、个人误差”等,系统误差不能通过多次测量来消除,而可以通过对实验过程的分析来找到原因,采取适当措施,如校准仪器、完善测量方法等来减少这种误差。随机误差是由于实验中难以确定的因素如温度、湿度、电源电压

起伏,空气流动、震动等,随机变量呈正态分布,多次测量可以让数据接近真值,物理实验中一般取4-6次为佳。

数据处理时,主要用到了如下几种方法:

1) 平均值法。采取多次测量减小实验误差,用测量的平均值为结果,最接近真值。在很多实验中均有用到此方法。

2) 列表法。实验中将数据列成表格,可以简明地表示出有关物理量之间的关系,便于检查测量结果和运算是否合理,有助于发现和分析问题,而且列表法还是图象法的基矗

列表时应注意:一、表格要直接地反映有关物理量之间的关系,一般把自变量写在前边,因变量紧接着写在后面,便于分析。二、表格要清楚地反映测量的次数,测得的物理量的名称及单位,计算的物理量的名称及单位,物理量的单位可写在标题栏内。三、表中所列数据要正确反映测量值的有效数字。四、充分注意数据的联系,要有主要的计算公式。

3) 作图法。选取适当的自变量,通过作图可以找到或反映物理量之间的变化关系,并便于找出其中的规律,确定对应量的函数关系。作图法是最常用的实验数据处理方法之一。

描绘图象的要求是:一、根据测量的要求选定坐标轴,一般以横轴为自变量,纵轴为因变量。坐标轴要标明所代表的物理量的名称及单位。二、坐标轴标度的选择应合适,使测量数据能在坐标轴上得到准确的反映。为避免图纸上出现大片空白,坐标原点可以不是零。坐标轴的分度的估读数,应与有效数字的末位相对应。

另在计算不确定度时,一般只保留一位有效数字,且修约时“只进不舍”,平均值的末尾数位应与不确定度的所在位数对齐。

在实验过程中,我认为最复杂的实验应该是“分光计的调节和三棱镜顶角的测量”与“用光栅测量光波波长”。大概是第一次接触三棱镜的缘故,虽然老师有讲解,书上也有对应结构示意图,实验步骤,但在实验时还是花了不少时间调节三棱镜,到后面也还有一组数据有问题,其实,在做了实验处理报告以后就会发现其中的规律,每个顶角带入算出60度左右就代表数据是正确的,但在实验时,由于准备不充分,也不知道怎样判断实验数据是否正确,这更让我知道了,实验还是要自己动手做,如果不做,不去处理数据,怎么能发现其隐藏得规律。而在光栅测量实验时,三棱镜倒是调得很清楚,但视野中却出现了不止四个级数,导致记录数据时发生错误,后面又重新记录了一次。

测静电场的电场描绘仪、李萨如图形、电位差计实验仪器都比较新颖,在老师讲解后,实验做得还比较顺利。其实实验只要做好预习、专心听讲,以及

动手处理数据,就会发现,实验还是不难的,实验数据处理很多都有共同点,但是一定要会算平均值、不确定度和百分误差。

物理实验让我们有了更多实践的机会,教会我们实践中出真理,而在碰到问题时,最快的方法就是自己动手去找出解决办法,这正是我们在以后的学习中需要的精神,从中,激发了我们学习的积极性,我认为,要是在以后的实验中,更多的让学生自己去查资料解决一个实验就更好了,或者是用除书本以外的其他实验方法做出相同的结论,或是把学到的知识运用到实践中去,做一些与现实生活关联的创作。

大学物理实验小结2017-11-15 07:30:06 | #2楼回目录

曹功名090102108 09级车辆一班

时间过得很快,恍惚之间大二的物理实验课程就已经结束了。犹记得大一下学期,刚开设大学物理实验时候的情景。心里充满了对于实验操作强烈的冲动。

可是一旦接触了实验,会发现不是那么的简单。当然有挑战就会有所收获。经过这一学期的学习,让我们学到了很多,真正了解大学物理实验这门课程。它是我们进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端。可谓受益匪浅。

物理实验这门课程,作为大学生,要知道遵守规定,养成良好的习惯;需要你用眼睛去认真观察,思考的同时要多动手;实验课程有它独到之处,需要你的严谨的分析问题。所以,它是培养我的严谨的态度,提高我们处理问题的能力,这个加强了基础能力。实验的同时,需要的还有我们的创新能力,这种要求是比较高的。

我们都很清楚,实验之前需要我们的认真预习,这让我们受益颇多。这却让我们有了预习的好习惯。

“实验就是为了让你动手做,去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。”动手能力的重要新不必多说,大学物

理实验正好为我们提供了这一平台,以提高动手能力。

然而每个实验做起来都不可能一帆风顺,这又培养了我们坚持不懈的品质。大学物理实验让我感受的前辈伟人在开辟科学道路的艰辛。虽说我们的大学物理实验只是对前人的经典实验的重复,但是对于一个知识尚浅、探索能力还不够的人来说,这些探索也非一件易事。大学物理实验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财富。对于这些实验,我在探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。大学物理实验让我慢慢开始“摸着石头过河”。

在这一年多来的做实验当中,让我感受到那种出乎意料的无奈,而又诧异于柳暗花明的明了。总之,实验总会那么的新奇。我们期望与顺利,需要的是细致。

记得“牛顿环”的那个实验,我跟我的同桌做时十分的顺利,但最后的结果却是什么都没看到,后来经过老师的解释,才知道我们在调整镜子角度和距离时出错了,一节课的幸苦白费了,幸好最后做出来了。所以,在做实验时,每一步都要认真小心,考虑清楚后再动手,要不很可能前功尽弃了。

进而我又理解了合作的必要性。每次做实验时,我们都是两人一台仪器,互相帮助,分工合作,大大地提高了实验效率。而又提高了团队合作精神。

在物理实验课中,老师从实验原理到实验操作步骤一丝不苟的给与我们指导,努力使我们建立起一套系统、完善的思维方式。

为我们以后课程的学习打下了扎实的基矗

实验时,往往会遇到许多自己解决不了的问题,或者是仪器故障之类的问题。首先自己不能慌张,能自己解决的要结合书上的内容解决,实在不行的要去请教老师,不能盲目操作,造成仪器的损坏。

我们要学习对观察到的现象和测到数据随时进行判断,以确定正在进行的实验过程是否正常合理。每次测量后应该立即将数据记录在草表内,并要注意数据的有效位数。实验结束时,要把数据给老师签字,确定无误后才行。离开实验室前,要整理好使用过的仪器,做好清洁工作。

书写实验报告是试验完成后的全面总结,用简单的形式将实验结果完整而又真实地表达出来。字迹端正,图表规范,结果正确。并及时上交。

实验课的开设,不仅使我们学到了专业知识,而且也让我们知道,要懂得团队合作。在做实验时,同桌是必不可少的,我们在一起时,可以互补不足,分工合作,大大提高了效率,以至于不会手忙脚乱的,最后不知所云。

一年的物理实验就这样要结束,但是在实验课上培养的品质,精神,会对我们以后的学习,工作当中都不会丢弃的。因为我坚信一点:态度决定一切!

上海工程技术大学物理化学实验小结2017-11-15 07:30:53 | #3楼回目录

物理化学实验学期小结

学号: xxxxxxx

姓名:xxx物理化学实验作为我们这学期的重要化学实验之一,在学期接近尾声的时候,也已告一段落。这学期我们一共做了七个实验,分别是: 凝固点降低法测定尿素摩尔质量, 蔗糖水解反应速率常数的测定,低沸点二元液系的气-液平衡相图,原电池电动势的测定,摩尔电导率的测定,铁的极化和钝化曲线的测定和乙酸乙酯皂化反应速率常数的测定。

通过这学期这七个实验的学习,我们对问题的理解更加深刻了,对理论知识也有了更深刻的理解。举个例子,就拿低沸点二元液系的气-液平衡相图这个实验来说吧,课上老师讲的时候没感觉有多难,但当真的要亲力亲为的自己动手来做实验的时候,还是感觉蛮困难的。我记得当时我们一共有八个组分,两小组合并式来完成实验,虽然过程经老师讲解后没什么问题,但实验结果却不是很理想,当时还为这件事不开心来着,后来拜访了其他同学,才发现不止自己一组,好多人画出的图都长得好奇怪,那是我才真正明白为什么我们的物理化学实验要花两个学期来上。在这两个学期的学习中,我也明白了实验的每一步都有它的道理,少任何一个都不可以。在实验中我们必须足够认真,足够专注,足够有耐心,才能得出正确的实验结论。 最后,我要谢谢我的实验中遇到的所有搭档,和他们的每一次合作都会有新的收获。还有就是每一位老师,这学期收获颇多,到了学

期末也深感欣慰,学术是没有止境的,我们只能慢慢来研究。这个过程也许是漫长而坎坷的,但肯定是充满乐趣的。

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