九年级语文备课组工作小结

九年级语文备课组工作小结 | 楼主 | 2017-11-15 02:32:46 共有3个回复
  1. 1九年级语文备课组工作小结
  2. 2九年级语文备课组工作小结[1] (2)
  3. 3六年级语文年级备课组九月份工作小结

为加强修养提高素质我们认真学习了教学论新编成功教育理论,我组老师积极参加市校各级部门组织的教研活动,我组教师十分重视听评课活动听课前认真备课,难点是否突破教法是否得当教学手段的使用教学思想方法的渗透。

九年级语文备课组工作小结2017-11-15 02:30:09 | #1楼回目录

九年级语文备课组工作总结(2016、1)

一学期以来,本备课组组在校教研处的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。

一、坚持理论学习,认真撰写论文

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习了“教学论新编”,“成功教育理论”。“语文教学论”等教学理论,学习学科刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。今年论文是佳作连连。

二、积极参加和开展教研活动

我组老师积极参加市,校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课。。设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。本学期外出及校内听课就达近二十节。我组在学校语文教研组的领导下开展了“碧山秋韵”的作文大赛,在此次大赛中涌现许多优秀作文。

三、 改进教学手段,提高课堂教学效益

针对我校学生语文基础差,对学习语文缺乏自信的特点,我们尝试用“导言设计”,“自制教具”。“多媒体辅助教学”等手段创设学习情境,调动学生兴趣,激励学生思维。

为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌握了

制作动画的基本技能。

四、积极参与素质提升工程

本学期是十分忙碌的的,一方面是面临着九年的升学压力,另一方面还要安排时间参加素质提升培训,尽管如此忙碌,但我们都能够协调好,做到教学、提升两不误,在学习中提高自己的理论素养,为进一步提高教学质量打下坚实的基矗

九年级语文备课组工作小结[1] (2)2017-11-15 02:31:51 | #2楼回目录

九年级语文备课组工作总结

九年级 曹素平

一学期以来,本备课组在校教科室的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。

一、坚持理论学习,认真撰写论文

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习了“教学论新编”,“成功教育理论”。“语文教学论”等教学理论,学习学科刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师

的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。

二、积极参加和开展教研活动

我组老师积极参加市,校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的知识点、教学方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课。设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。本学期外出及校内听课就达近二十节。我组在学校语文教研组的领导下开展了《花季语》的作文月刊的编篡,在此次征稿中涌现许多优秀作文。

三、 改进教学手段,提高课堂教学效益

针对我校学生语文基础差,对学习语文缺乏自信的特点,我们尝试用高效课堂“讲学稿设计编写”,“自制教具课件”,“多媒体辅助教学”等手段创设学习情境,调动学生兴趣,激活学生思维。

为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌握了制作动画的基本技能。

四、积极参与高效课堂模式探索

本学期忙忙碌碌,一方面是面临着九年的升学压力,另一方面还要安排时间参与高效课堂模式探索,尽管如此,但我们都能够协调好,做到教学、科研两不误,在学习中提高自己的理论素养,为进一步提高教学质量打下坚实的基矗

二零一三年十二月二十六日

六年级语文年级备课组九月份工作小结2017-11-15 02:31:59 | #3楼回目录

长江小学

长江小学 邹太平

为了深刻领会新课程标准的意图及实质,进一步做好课改实验的各项工作,努力培养和提高学生的创新精神和探究能力,促进本年级组语文教学质量的全面提高,本学期我组以学校语文教研组计划为指导,严格按照学校要求,进行了集体备课。现将九月份集体备课工作简单小结如下:

主要做法及取得的成绩:

1、 月初组织备课组成员(谭德锦、汪德敏、谭志珍、邹太平)认真学习学校集体备课方面的指导性文件及教研组《个性化阅读教学研究》课题实施方案,做到备课时有的放矢。

2、备课组老师集体备课时按个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思的操作步骤,努力提高教研课的质量。主备人的一次教案必须于一周前打印交付于年级组其他成员,以便小组成员有充分的时间研究一次教案,准备集体备课交流时的发言材料。

3、加强集体备课交流,探索“新、实、活”的教学模式。每周二第一节课为小组集体备课交流时间。首先由主备人就本单元的教学设计作一简单地说明,然后由小组成员提出修改意见或建议,组内进行探讨交流。形成二次教案,第二次打印交付给组内所有成员。再由备课组成员结合自身的特点,班级学生的特点及实际情况,进行小的调整。目前以按此模式完成了第二三单元的集体备课。

4、加强了信息技术与学科资源整合的研究。主备教师善于运用现代化的教学资源,运用网络,利用信息,提升课堂效率。

5、圆满完成了本组“课内比教学”活动。

存在的问题:

通过两个单元的集体备课,我组教师感受到了众人拾柴与孤军作战效果上的千差万别,并充分体验到了集体备课的乐趣,但在实施的过程中也还存在着一些不足,主要表现在主备教师的教案发放给小组成员之后,组内成员对教案的研读有些仓促,导致在研讨交流阶段有时有怕说错了而不敢表达自己观点的情况发生。这有待于以后在工作中进行改进。

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