2016-2016学年教学工作小结

2016-2016学年教学工作小结 | 楼主 | 2017-11-14 22:32:59 共有3个回复
  1. 12016-2016学年教学工作小结
  2. 22016-2016学年度高三数学教学工作小结
  3. 32016-2016学年春季学期教学工作小结

从备课的过程中我的专业技能有了很大的提高,以专题训练为依托以第一轮复习为基,二深入研究考试大纲重视信息的沟通,坚持每天批改作业坚持每周一测试每章一过关并注意纠错的功能。

2016-2016学年教学工作小结2017-11-14 22:30:57 | #1楼回目录

2016-2016学年第一学期教学工作小结

本人一学年来始终在政治上、思想上、行动上与党中央保持一致,不断学习教育有关的职业教育理论,以正确的思想教育学生、培养学生爱国主义情感,努力做到以人为本,教书育人。一个学期的教师的生活给我带来的感受很多,无论是平常的教学工作还是班主任工作都有许多新的体会和认识。

今年的我担任校团委工作,主要负责团委的日常工作事宜。第一次从事团委工作,我自己的业务能力上也有很多的欠缺的地方,对学生的管理还缺少一些方法,处事不够果断等等也造成了许多问题。在上级领导的关心和帮助下,让我有勇气和信心一直坚持到子最后。当然这学期的宝贵的经验也让我在下学期的工作中更有信心。

在教学上,我担任09级计算机基础和08级物流班的 http://baogao.oh100.com 教学,考虑到学生的知识程序等问题,要让课程更贴近学生的活动,所以在备课上花了很多时间和精力。从备课的过程中我的专业技能有了很大的提高。特别是在.net的教学中,让我对程序设计有了更深刻的认识和理解,在教学过程中我也多次总结了教学方法,慢慢的揣摩出一套适合我们学生的学习方法,以范例教学为主体,以行动导向为手段,在教学质量上有所提高,活跃了课堂气氛。

在课外活动上我还指导了VB的兴趣小组,在各位老师的配合下,小组的活动开展的井然有序,我们主要培养学生的动手能力为主,并把知识点的讲授融入到教学中去,让学生在很短的时间掌握大量的基础知识,为下个学期的技能大赛打下良好的基矗

一个学期的教师工作让我学到了很多,作为人类灵魂的工程师我们的教育工作都带着具大的责任和使命,教师的一言一行都触动着学生,如何让我们的学生学会思考,学会去控制自己的言行,学会做人的基本道理是我们作老师的基本工作。

教师:许友忠

2016年1月

2016-2016学年第二学期教学工作小结

本学期我担任三个班级的计算机课程的教学和德育处的工作。

因为上个学期在班主任工作上做得并不是很理想,所以这学期在德育处工作时学会了很多班主任宝贵的经验和方法。从前我只知道作一个老师,只要把相应的知识传授给学生就可以了,但在在参加了德育处的工作后,我才知道一名老师最难的不是把知识教给学生,而是在学生这个叛逆,懵懂的时期如何去引导他们,让他学会做人,学会成长。

由于要担任两门新课的教学,教学上的压力很大,备课花去的时间很多,但从教学的结果来看,学生的学习积极性并不是太高,所以我在解决这个问题上下费苦心,用了很多教学方法,让学生慢慢的适应课程的难度。同时为了让学生有自己的创作思想,我还经常让学生用头脑风暴的方法把自己的灵感表达出来,取得了一定成效。

为了深入了解和管理学生,我还参加了学校的生管组。虽然经常的值班会让我筋疲力尽但在这个岗位上我越发能感受到学德育工作的重要性。学校的德育教育会影响学生的一生,为了让更多的学生适应我们的社会发展,我会很认真的对待我的工作,对待我的学生。

这个学期我在党性的学习上也有所进步,在国家发展海西这个大环境下,我在学校党组织的领导下,参加了深入学习科学发展观。同时结合学校的现状和科学发展观的原理,通过讨论,批评与自我批评等多种方式让自己的思想有了长足的进步!

教师:许友忠

2016年6月

2016-2016学年度高三数学教学工作小结2017-11-14 22:32:47 | #2楼回目录

紧张而忙碌的高三教学工作结束了,为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,对本年度高三教学工作实践总结如下。

本年度我担任实验班的数学教学工作,感觉压力很大,因为这个班是学校的希望所在,2016年我校高考的成绩很大程度上取决于这个实验班。因此,在每一天的教学工作中,我从来都是兢兢业业,踏踏实实,丝毫不敢有所懈怠,惟恐出现任何差错,辜负了学校领导的期望,影响了学生的前途。

一、 制定周密的复习计划。

高三复习是一项复杂的系统工程,复习质量如何直接关系到高考的成败。按学校要求,高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打,对高中教材所涉及的所有知识点要面面俱到地复习。备课要细,上可要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性。为学生形成知识的系统性作准备。第二阶段,知识的网络系统阶段。以专题训练为依托,以第一轮复习为基础,让学生的知识系统化。以专题促归纳,让归纳升华。让学生对所有考点的知识心中有数并自成体系。有针对性的引导学生,让学生自主归纳总结,这样的东西才是他们自己的。第三个阶段,摸拟提高阶段。在模拟中发现的问题必须精讲,而且决心不再留任何尾巴。对个性问题一定要做个别辅导,决不把这次遗留的问题带到下次考试。让学生逐步适应这种综合性的考试,规范解题,减少失误,充分发挥自己的水平,调整心态,准备高考。

二、深入研究考试大纲,重视信息的沟通

1.在高三之始,将近三年的高考数学试题认真过一遍,试图从中寻找一点点考试规律,细致研究分析近两年的数学考试说明,准确把握高考动态,并且及时加以落实。

2.在教学中,除了抓紧学习有关业务知识外,还注意向有经验的同事特别是老教师学习,从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节,认真吸取他人有益的教学经验,指导自己的教学实践。

3.“它山之石可以攻玉” 因此我们非常重视信息的搜集,利用手头上的报刊,学校的电脑网络以及各地发来的资料、充分搜集武汉名校备考的信息与动态,并且注意整理与借鉴,做到为我所用,增强复习指导的针对性与实效性。

三、切实抓好“三基”,瞄准高考,

数学学科是一门特别注重归纳、总结与积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功。因此复习时,思想上重视,强调通性、通法的训练

1.用好课本;在平时教学中要用好课本,就是到了复习阶段,也要以课本为主,充分发挥教材中知识更新形成过程和例题的典型作用。 基本训练也要以课本的习题为主要素材,一定要克服“眼高手低”的毛病,在没有扎实抓好基础知识和基本训练之前就去攻难题、搞综合提高,肯定不会有好的效果。 即使在复习的后阶段,进行综合训练时,也要不断联系基础知识和基本训练,充分体会数学的通性、通法在解题中的作用,做到基础知识和基本训练

常抓不懈. 事实上高考数学试卷中有相当多的试题是课本的例题、习题重组改编得来的,因此要切实抓好基础知识,落实基本训练,用好课本。

2. 精选例题、习题。要求选择的题目典型有代表性,体现通性、通法,有举一反三的作用。

3. 反复训练,达到自动化;对"三基"的掌握需要一个过程,必须经过适量、适当训练才能达到。因此,每练一题就应是一次学习和巩固,一看到这类问题马上就是能想到涉及这类问题的相关知识点及解决它的常用方法。 使之养成习惯,达到自动化。

4. 注重知识体系的形成;对"三基"的复习不止是简单的重复,加强记忆,重要的是要深化认识. 从本质上发现数学知识之间的关系和联系,从而加以分类、整理、综合,逐渐形成一个条理化、秩序化、网络化的有机体,真正实现由厚到薄的过程。

5. 坚持每天批改作业,坚持每周一测试,每章一过关,并注意纠错的功能。

四、分析学生每次考试情况,对症下药。

每次考试之后,我都认真分析,找出薄弱环节,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。如训练不扎实,有时过高地估计学生的能力,贪多求快,有时点拨不到位,没有重锤敲打,学生的印象不深;针对学生的学情和教学工作中存在的问题,我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法。在教学中注重过程管理,从四个方面落实教学任务:

1、细化内容。化虚为实,化大为小,每节课要求学生干什么,都有明确的目标,对学习任务的完成情况认真督促、检查,发现问题及时处理,力争把目标落到实处;

2、序化训练。针对学生的实际情况,在练习上做到训练有序,合理安排各个考点的训练思路、训练内容,做到层层深入,不断推进,反复强化;

3、量化分析,对平时的每次练习、考试,我们都进行全面的数椐分析,认真统计分析每个学生答题情况,找出学生学习中的“软肋”,建立学生的学情档案,确定下一步的教学思路,进一步提高教学质量;

4、深化辅导,课后辅导是提高学生成绩的重要一环。

五、专项复习,狠抓薄弱环节。

专题讲座的目的在于强调和突出重点,解决基本数学思想和数学方法的落实。如果说第一阶段主要以纵向为主、顺序复习的话。那么这一阶段就是以横向为主、深化提高了。专题的选取包括:①全面复习过程中反映出来的弱点;②教材体系中的重点;③近年高考试题中的热点;④基本数学思想方法的系统介绍。如数学归纳法、反证法、换元法、待定系数法、配方法,以及函数与方程思想、数形结合思想、等价转换思想、分类讨论的思想。 ⑤解题应试技巧。如怎样解选择题?怎样解填空题?怎样解应用题?怎样解探索性问题?⑥综合专题。联系实际数学问题的对策,综合题的分解战术,如何有效的做选择题、综合题。数学中的分情况处理,谈谈书写表达——怎样写才不丢分,谈谈计算的优化。近几年高考题中 有新意题的命题特点等。

在作好知识结构调整的同时,抓好数学基本思想、数学基本方法的提炼,做好“五个转化”,即从单一到综合;从分割到整体;从记忆到应用;从慢速模仿到快速灵活;从纵向知识到横

向方法。充分体现分类指导、分类要求的原则,内容的选取有明确的目的性和针对性,充分发挥教师的创造性,考虑学生的实际,注意学生的信息反馈,防止过分拔高,加重负担。

六、提高效率,上好讲评课

进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程,光对答案耗时、耗力。抓好讲评课这一重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径。在此过程中我注意做到了以下几点:

1.讲评前认真分析试卷,有明确的目的性。从如下几个方面分析(1)对每题进行全面的数椐分析,认真统计分析每题的得失情况。(2)数学推理、计算的一些过程是否完整。在三角题中,有些写了几个公式,不代入数据算出主要中间结果,只写出答案。比如在概率题中只写了结果而不写简要的过程,不知道这个结果是怎么得到的;在几何题中,关键性的推导证明没有写出。(3)数学表示及计算推导过程是否讲究了严格无误。有些考生笔误多、计算出错多、结果不化简、将题目所给数据抄错等等。(4)填空题要算出最后的结果。由于填空题只需要填写最后答案,其标准相对唯一,应算出最终结果并且表示要严格无误。

2.讲评过程引思路、给时间、讲通法、有针对性。首先,讲清试题的测试点,即本题目标(考什么),其次,讲清试题的角度,即是怎样(通过什么)来考的,第三、讲清解题规律或方法。第四,纠正错误务必落实。对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进教学工作。对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握避免差错的规律,做好错题笔记。第五,要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度,同样的考查内容,还可以从哪个角度考。这样,即可以以一定的量的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一题,通晓一类题。

3.讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。特别提醒学生填空题要采用网上阅卷,一定要注意卷面整洁,不要字迹潦草;涂改一定要划掉后再写,不能涂改得看不清;一定要用规定型号的笔、墨水答题;一定要在规定范围的区域内答题。

另外,还特别注意在讲评中坚持正面教育,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓,都只能收到适得其反的负面效应。

反思过去,教学工作中也确实存在一些值得研究的问题,课堂教学中以教师讲解为主的情况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大减少。然而,想调动学生的学习积极性,努力体现以学生为主体的同时,却担心完不成教学任务,因而给学生的读书、思考和训练的实践活动时间不多或不充分;影响了课堂教学效率的进一步提高。识记、理解层次的训练多,综合能力的训练少,创造性思维的训练则更少;

总结过去年是为了现在与将来。我也衷心的希望通过我们大家齐心协力,把握规律,科学应考,来年打一个漂亮的翻身仗。

2016-2016学年春季学期教学工作小结2017-11-14 22:31:52 | #3楼回目录

临夏县中学屠秀娟

在教学工作岗位上,我认真执行教师的职业道德,认真执行学校的规章制度,爱岗敬业,热爱学生,服从学校的工作安排。为了提高课堂教学质量,我努力探索教学的新路子,首先在备课方面:我认真备课,不但备学生而且备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际来设计课类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细记录,认真写好教案,每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真搜集每课书的知识要点,归纳成集。其次在教学方面:我主动听课学习,研讨教学方法,虚心向有丰富经验的老师请教,吸取他们优秀的教学经验及教学方法.改掉自己的教学观念。在教学过程中,逐步认识到要激发学生的学习兴趣,要培养学习能力,就必须讲究课堂教学的艺术,必须教会学生掌握学习的方法,使学生能在轻松愉快中学习。要使学生掌握学习方法,先要了解学生的学习情况,学习态度。因此在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,给学生营造一个和谐平等的氛围, 让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。注意精讲精练,在课堂 1

上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。再次作业方面:做到布臵作业有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。这学期我通过英语教学实践得出以下几点心得,总结如下:

1、 注意高一年与初中知识的衔接过渡。

继续以往的做法,及时给学生弥补初中阶段的缺漏知识。利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。根据高考要求,从高一年开始就需要培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;在开学初我就坚持让学生每星期听一份与高考听力相似的听力试题。

2、 实行多鼓励,少批评。

为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。

3、 着力培养学生自学能力。

通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的 2

自学能力,使学生对学习的积极性和主动性得以发挥。具体包括:培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。

4、有意激发学生学习英语的兴趣。

在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课可以结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的知识点。但是尽管我如此努力,但我所教授的班仍有一部分学生对英语无法提起兴趣。他们基础太薄弱,学习起来难度大,又缺乏学习耐心,不愿坚持学习。这部分学生的落后或多或少会对整个教学及班上其他学生的学习产生不良影响,因此必须想方设法使这部分学生愿意学,至少愿意试着去听课,这就将成为我以后教学的重点。

作为一个老师,教学是非常重要的环节,在教学中,我除了严格依照高中英语《英语教学大纲》的要求,认真备课,上好每一节课,做好配套练习之外,还根据学生的实际情况,在教授新课的过程中穿插初中所学过的基础知识,以此帮助学生更好地掌握新的知识。

我班的部分学生对于英语的学习信心不足,老说自己的英语差,听不懂,在开学初,我就强调学习英语的重要性,强调高一是学习的新阶段,强调努力的作用,在教学过程中, 3

我反复研究教材,尽量降低教材难度,采用中英双语教法,高中的英语强调的是阅读,但是我所面对的学生单词量不足,初中英语知识缺失,完整地阅读一篇课文对于他们来说是很困难的,如果仍旧按照一贯的高中教学来要求他们,那么很可能打击这些学生本来就薄弱的学习英语的信心和兴趣,因此,在正课中,我重点讲述语法点,语言点,单词及固定搭配,辅与阅读课文的整体理解。这样一方面把课文浓缩成一个个语言点和固定搭配,减轻学生记忆的难度,另一方面又使学生掌握一定数量的词汇,初步建立学生学习的自信心;同时又为以后的英语学习做了铺垫。

总之,在这个学期中,我基本完成了一个高中教师的教学和教育学生的工作,但是也存在种种的不足之处,在往后的教学中我将更虚心的向经验丰富的老教师学习,并要结合自己的教学经验逐步摸索出适合我们学校的教学方法。希望在以后的教学工作中,能得到领导和同事继续的帮助,帮助我早日成为一个优秀的教师。

我担任小学英语教学工作三年以来,由于教学经验颇浅,对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我的教学情况。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生 4

情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:

一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课积极,有的同学比较沉静,学习欠积极性,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽 5

然辛苦,但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit 3 . Lesson 9 的时候,这课的主题是如何询问和回答时间,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到half的时候,我拿出准备好的圆卡纸,把它剪成一半,告诉学生这是圆的一半,也就是half。讲到quarter时,又把半圆剪成一半,那么剩下来的就是圆的四分之一,也就是

quarter了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟,同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有积极性。用实物让学生练习What’s the time? It’s……的句型,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部, 6

就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不原学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事。

因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对于平时懒动脑筋不学的同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 对于肯学,但由于能力不强的同学,要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;还有就是纪律松散,学习不认真,基础又不好的

同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会安下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。

经过努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在日后如何自我提高,如何提高班级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。 以上就是我的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,取得更好成绩。

本学期,我担任高二年级文科班的英语教学工作。在工作中,

本人遵守学校各项制度,按时出勤、上课、组织学生晨读,积极参加市里及学校组织的各种教学活动,严格要求自己,虚心向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课、及时反思,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。

立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年的教学工作总结如下:

首先,我分析了文科班学生实际情况:普遍英语底子差,基础薄,学习惰性大。所以针对这个实际情况,决定采取坚持夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力的指导思想。以此激发学生的学习兴趣,不断提高学习成绩。 其次,我做到认真备课。上好一堂课难,但是要备好一堂课更难。在备课之前,对教材内容做到心中有数,并参考相关资料,认真钻研教材,确定重难点;同时,备课不仅要备教材,而且还要备教法;除此之外,更要备学生,根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段,不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案,对每一节课都做到有备而来,课后及时对授课做出反思,总结其中不足。并按照单元将语法知识整理成语法学案,分发给学生,以便学生课后记忆,做到有‘章’可循。多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。

授课之后,做到精讲精练。针对单词,搜集一些针对性的单词题,课前利用时间做一个单词测试,直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱,或是没有理解语境,无法补充所缺信息;或是知道是哪个词,不是拼写有误,就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时,会针对该单元教学重点难点,精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择,抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。

认真批改作业。布臵作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教,教学相长。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高文科班的英语成绩。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多

地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,多学习,勤反思,以促进教学工作更上一层楼。

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