2016~2016学年度第一学期期中工作小结

2016~2016学年度第一学期期中工作小结 | 楼主 | 2017-11-14 20:33:09 共有3个回复
  1. 12016~2016学年度第一学期期中工作小结
  2. 22016-2016学年度第一学期语文工作小结(学期中途)
  3. 3王家沟小学2016—2016学年度第一学期前半期工作小结

一个人不能永远把自己的工作当成别人的铺垫,这不仅仅是我一个人的看法我想大多数人都有同感,高度的责任心是个人的坚守是人生的升华,好的态度有热情乐业耐心恒心爱心努力和毅力等。

2016~2016学年度第一学期期中工作小结2017-11-14 20:30:10 | #1楼回目录

居 安 思 危讷 言 敏 行

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杨大元

记得两年前去书店买书,在畅销书柜前随手翻了翻安意如的那本《只道当时是寻常》。说真的,对于这类作家的文章,缺少一种阅读的冲动,大概是因为厚重感的原因吧。但匆匆间却记住了里面的两句话,一句是时间太瘦,指缝太宽;另一句是读一首诗歌不是在考古,而在于感受。在我的记忆里,岳飞讲莫等闲,白了少年头;纳兰性德的如鱼饮水,冷暖自知;说的就是时间和感受。开学以来,已两月有余。在时间的链条里每一位班主任老师都有属于自己的感受,有些事情或好或坏,有些过往或对或错,有些经历或顺或逆,都将成为记忆的一页。不值得回味,但需要反思。

自教务处到德育处以来,说不上鞠躬尽瘁,只是勤勤恳恳,尽职尽责,一直以为对德育工作不陌生,但真正开展起来,才觉得自己的认识是肤浅的,有些想法是幼稚的。班级管理与德育工作有联系也有区别,所以我在开学培训时说要让不断地学习、探讨、成长、完善,成为小学部德育工作和班主任队伍建设的关键词与主旋律。这句话既是对班主任同志的鼓励,也是对自己的要求。因为不管我们哪一位同志都不能不懂装懂地站在那里,像一堵不透风的墙,风化了自己的岁月,挡住了别人的风景。我想学习应该是用心的。古人讲,处处留心皆学问。读一本书也好,经历的一件事情也罢,只要你走进去,去思考,总会找出内在的关系,摸索出固有的规律,并运用到自己的工作中去。再者我认为学习是相互的,孔子都说了三人行必有我师焉,小时候父母会对我们说不会过日子看邻居,我想他山之石,可能攻不了你的玉,但是砸碎你的一个鸡蛋还是没有问题的。有时候“对比”不仅仅是一种修辞,而应该是成为我们工作的途径。一个人不能永远把自己的工作当成别人的“铺垫”。其次,我觉得学习应该是谦虚的。一个不谦虚的人,愚昧的像堂吉诃德般堂而皇之地站在那里指手画脚是可悲的。谦虚表现的是一种气质,不管你表面是如何热闹,在你的内心深处应该有一把椅子,可以静静地坐着。我时常为自己的懒惰与左倾而羞愧,为自己的失误和差错而后悔,力求一种尽善尽美的状态,却往往事与愿违。1

班主任不是干部,是爱与责任。一个没有爱心的人,一个没有责任感的人是做不好班主任的。从整个小学部来说,我们班主任老师最辛苦。低年级班主任老师是疲惫的,高年级班主任老师是操心的。这不仅仅是我一个人的看法,我想大多数人都有同感。在平常的工作中,没有人愿意批评人,也没有人愿意被批评,但这是个矛盾的问题,有时候很难控制好。我常常在思考,常规管理出现了问题,或者常规管理不到位,真正的原因是什么?是德育处要求力度不够大,还是个别同志工作不给力?是缺少工作的方法,还是思想上有惰性?我个人认为还是制度严肃性问题,这是直接原因。根本原因还是工作责任心问题。什么是工作责任心?工作责任心是指从事职业活动的人必须承担的职责和义务。高度的责任心是个人的坚守,是人生的升华。一个人具备了强烈的责任心就会拥有强烈的自信心和使命感,就会有一种好酒不怕无人光顾的雍容大度,会不断地进取,对工作投入极大的热情,会自觉按时、按质、按量完成工作任务。责任心不仅是一种习惯,一种素质,更是一个优秀的人所必备的品质。有些同志可能认为我说有点大,有点空,诚然这是一个谈感情伤钱的年代,物欲横流,谁还会去追求如浮云的神马?可我要说的是“在本位、谋其事”,还记得我以前在教务处时曾经说过“庖丁解牛”的教学规律,即你对学生状况熟悉的程度,也就是说你了解学生吗?你知道学生想干什么吗?进而你了解自己吗?你知道自己想拥有什么吗?为此能付出什么吗?李商隐诗写到庄生晓梦迷蝴蝶,这是本原的问题。到底是庄子把自己梦成了蝴蝶,还是蝴蝶做梦变成了庄子?不管你是谁,你现在是一名教师、一名班主任,就应该担当起一名教师、一名班主任的责任。既然担当了,就应该做到“随心所欲、易如反掌”。

另外我要说一说态度这个概念,我们常常会讲某某人态度要端正,或态度决定一切。态度表现于外界事物的内在感受(道德观与价值观)、情感(喜欢—厌恶、爱—恨等)和意向(谋虑和企图等)三方面的构成因素。好的态度有:热情、乐业、耐心、恒心、爱心、努力和毅力等。就拿卫生工作来说,卫生打扫不是能力问题,说穿了还是态度问题。有些工作布置下去了,为什么有些班级做得很完美,而有些班级总会有瑕疵。上交的材料有些班主任能提前或准时完成,而有些个别同志总会懈怠或遗忘?学部提出提出30字德育常规管理要求是最基储最起码的标准,连这30个字都做不到,还谈什么创新、最好和特色。 2

现阶段小学部德育工作的核心问题不是创新、最好和特色,而是平安、优化和进步。如果我们都能以饱满的热情,积极的态度投入到工作中去,没有什么是做不好的,即便是做一天和尚撞一天钟吧,那么这钟声也应该是深远、雄浑、古朴、空灵……

已经到了十一月份,学期过半,我说让过去过去,让未来到来吧。过去的是颓废、晦涩、委屈、酸楚、遗憾,到来的是以后工作中更高标准的紧、严、细、实。很多时候,在工作中我们会有“狼跋其胡,载疐其尾”之感,上下进退,实为狼狈。为什么会有这样的被动与困顿呢?造成这种状况的原因,大抵有两种,一是工作中我们的耐心和细心不够,二是工作中我们确实都缺少经验,缺少一种居高临下的气势。这就是我们通常都信心满怀、热情高涨,却大都适得其反的缘故。细心、耐心靠养成,经验靠学习、积累,没有什么捷径可以走。所以我讲工作起来要认真,对待家长要大度,处理事情要圆滑,对于自己要宽容、要善待、要保护。遇事不要着急,《菜根谭》里说“躁极则昏,静极则明”。这样的道理不需要过多的言语阐述,一目了然。更不能遇到问题就逃避,“明知山有虎,偏向虎山行”不是一种生活方式,却是一种精神追求。

下半学期工作的主要目标和要求还是那30个字,不求有功,但求无过吧 。安全这根弦什么时候都得绷紧,这是“无过”的底线。出了安全问题所有的一切都是零。零是一切的起点,又是一切的终点。我们的工作不能从中途回到原点,更不能结果归零。关于安全的常规要求平时讲的已经很多了,这里再强调两个方面,即注意两类学生,关心一个群体。两类学生指身体不健康的和心理有障碍的,一个显性的,一个隐性的。关心一个群体,这个群体是指的是那些双差生(学习成绩差,行为习惯差),在中国现在有一个可以贴切形容他们的流行词叫“弱势群体”。对于这两类的学生平时我们能做的就是对他们多关心、多照顾、多鼓励,与家长多联系、多沟通、多交流。要对这些学生建立档案,必要的要签订协议,该向上级汇报的要汇报,该向领导反映的要反映。另外要切实加强好与课任老师的合作,要将这些问题生的具体情况让课任老师明了,将压力传递出去,不能总是时时刻刻都揪着一颗心来自我承受。这既是自我保护的措施,又是能将问题扼杀在萌芽状态的途径。对于这样的学生平时的工作关键在训导、在说教,有些问题不是你说了一次两次就见效的。面对各班级不同

的状况,可能每个人都会有自己的管理办法。但我想,有时候强行入轨也是必要的。一个有经验的班主任老师,会掌握学生的规律,懂得一定的周期,会做到“看菜吃饭,量体裁衣”,我们在教学中倡导分层,教育管理也是这样。要看到差距,开六年级全体教师会我说过差距不是差,是距离,是实际自我向本来自我再到理想自我的不懈努力。拿同一个标尺去衡量和要求所有学生,你就会变得苦恼。我们常常听到有些班主任老师抱怨班级没法管,有些同学管不了,根源就在这里。因此我们提出“训导、引导、指导”的要求。训导是强制和灌输,引导是策略与技巧,指导是方法同途径。其实在工作中不管你的方法有多少,作为小学部的班主任老师来说还是要亲力亲为的。“遥控”是一种理想的状态,目前来讲这只能是一种奢望。结合我们的校情,“到岗、到位、到班”的工作要求是不高的。只有你到了,才能发现并解决问题。全凭班级中的那些小助手,漏洞只能越来越大,以学生管学生不失为一种好的做法,但在小学部决不能依赖。我的观点是班级管理不能让羊放羊,即使你人不到,目光也要到的。这一点你们信不信,反正我是信的。

写到这里,便没有再写下去的力气。以上所言只是我个人在这段时间里的一些感受和体会,并生发的一些感想,不代表任何的立常如果你觉得还有点道理说明我的认识在不断地提高了,这是对我的鼓励。反之,全当无厘头的调侃罢了。

我无限的热爱着新的一日/今天的太阳/今天的马/今天的花楸树/使我健康/富足/拥有一生/从黎明到黄昏/阳光充足/胜过一切过去的诗/幸福找到我/幸福说:“瞧 这个诗人/他比我本人还要幸福"/在劈开了我的秋天/在劈开了我的骨头的秋天/我爱你,花楸树。---海子

2016-2016学年度第一学期语文工作小结(学期中途)2017-11-14 20:31:47 | #2楼回目录

2016-2016学年度第一学期学期中途语文工作小结

(2017-10-16)

成绩:

1、 开学第一周,国语部徐云、唐玲两位老师在周三教研活动上,为全校语文教师执教两节示范课。第三周四年级组卫丹老师执教一节语文示范课。

2、在拾尚书网”我们爱科学征文中,下列老师指导学生积极参加,上传的篇数比较多:庄永秀、王云、董丽、张焕、李诺、李蒙、张佳佳、陶含春、倪彩霞、张永成、刘丽。

3、各教研组集体备课及时、认真,组织有序。

不足:

1、语文中午午辅导的午读时间没有全部保证,语、数教师重视不足。

2、到图书室借阅图书的班级不够多。

以后工作:

1、启动班级图书角建设工作;

2、学生阅览室开始正常使用,每班1节阅读课,尽量到阅览室上。

3、第8周(下周)周三检查读书笔记(3——6年级,2篇)

王家沟小学2016—2016学年度第一学期前半期工作小结2017-11-14 20:32:58 | #3楼回目录

2016—2016学年度 第一学期王家沟小学前半期工作小结

期中考试已经结束,我校前半期教育教学工作,在学区及上级主管部门的正确领导下,在全体师生的共同努力下取得了较好的成绩,为了进一步搞好后半学期的各项工作,进一步提升教学质量,现就我校的教学工作回顾如下:

一、本次中考基本情况

全校共188人参考,合格104人,合格率为55%,优秀10人,优秀率5.32%,综合成绩为50.13,排四完校第一名。

二、前半期教学工作的基本特色和存在问题

(一)、基本特色

1加强常规管理,向过程要质量。本期开学初,我校重新学习了《梁原学区教学常规管理暂行办法》,并结合我校实际,就作业批改、篇幅及用笔和等级评价都做了严格规定,同时对备课及教后反思也进行了详细的要求,从而使我校广大教师的教学行为进一步规范。做到了切实提高课堂教学的实效性,避免了无效劳动,真正提高了教学效率。每一位教者都能按照学区的要求,认真备写自主参与式教案,注重心备为主,科学合理地设置课堂教学内容,精选习题,有针对性地进行有目的的相关训练,进行耐心细致 课外辅导,作业坚持面批为主,及时反馈学生学习中的失误与不足,同时抓住了课外小测验,单元过关测验等基本环节,有力地促进了教学工作的全面发展。

2、凝心聚力,共谋发展。以质量为中心的治校思想深入人心。本期以来,学校班子团结一致,为学校的发展出力献策,充分营造以质量为中心的教学氛围。根据学区的安排,学校领导班子四位成员分别包抓各年级教学,即:贾俊良主抓六年级教学,王存怀包抓二、四年级,杜润存包抓三、六年级,杨志军包抓一、五年级。班子成员与各教研组紧密配合,利用学校的业务研讨会,对各年级、各学科存在的具体问题进行细致深入的分析,共同出主意,想办法,制定出切实可行的措施,并尽快付诸实施,取得了良好的效果。在全校形成了一股“质量在我心中”的强劲东风,抓质量、促质量成为全校师生的共识,使我校的校风、学风更上一层楼。

3、加强教研教改,积极推进“自主参与式”课堂教学改革。半学期来,我校进一步加强了集体备课和开展课改活动,根据不同科目积极探讨课堂教学的最佳方案,使教研活动切实做到为提高质量服务。半期以来,共进行说课和上公开课二十多节次。积极进行“自主参与式”课堂改革活动,通过听课、评课等一系列活动,使我校的课改活动搞的有声有色,从而使我校的课堂改革初具模式。

4、充分摸清学生底子,有针对性的进行个别辅导。为此,学校根据学区的安排,对各班学生的学情进行了充分摸底、掌握情况,对学困生逐一排查,制定切实可行的计划,并坚持不懈地对其进行辅导,不厌其烦地对其进行思想教育,经常性地与家长保持联系,千方百计促使他们尽快转化。并抓住他们的点滴进步,进行适时的表扬与激励,让他们恢复信心。对大面积存在的留守儿童,他们的教育工作更是困难重重,为此,班主任及科任老师呕心沥血,几乎充当了学生的监护人,对他们付出了爱心、真心,使他们在学校也能感受到家的温暖,从而健康地成长。

5、全面贯彻学区下发的关于英语“日清周查月奖励”活动的精神,从严从细要求学生,从每一个点滴抓起,夯实英语基础,激发了学生学习英语的热情,培养了学生学习英语的兴趣,提高了英语综合成绩。

(二)、存在的问题

1、课堂教学要进一步优化。我校质量虽然较好,但大多数教师教法陈旧,方法单一,更谈不上精彩的自主参与式,所以,我们要有紧迫感,要做到认真观看录像,努力探索,做到教到老学到老,永无止境,精益求精,以适应新课改的要求。

2、弱势学科的督查和指导工作要进一步加强。要和科任教师具体分析,找准原因,对症下药,制定可操作性强的辅导计划,从根本上改变弱势学科对我校教育质量的制约。特别是对制约教学成绩的数学要进行强化指导,想一切办法提高数学成绩。

3、对学生的学情应作进一步的分析和调研,确定可争取的边缘学生,对他们学习中存在的主要问题有针对性地、分步骤地予以改善。

4、要强化培养优秀生的观念,使尖子学生得到长足的发展。为此,各科任教师要对优生增加训练量,适当拓宽学习内容,使他们在能力许可的范围内有较大的发展空间。

三、后半期主要措施:

1、认真开好中期质量分析会,进一步树立质量第一的意旨。各科任老师要对本次考试进行认真的分析,找出教学中的得失,特别是排位较低或下滑科目要求他们找出原因及失误,帮助他们找准具体突破口,变压力为动力,迎头赶上。

2、优化课堂教学,加强学法指导,切实落实能力培养目标。语文课要突出学生自学能力、阅读能力、表达能力、思维能力及综合能力的培养。数学课要求把充分展示过程教学、注意数学概念、公式、定理及法则的提出过程,解题思路和探索过程,解题方法和规律的推导过程教学,引导学生主动参与教学过程,使学生真正受到思维方法的训练,从而对所学知识能融会贯通、灵活运用,切实提高具体分析和解决问题的能力,以达到突破考点的目的。英语课要在上好课的同时,每天早晨加强晨读,强化单词的记忆及阅读能力,达到提高成绩的目的。

3、加强弱势学科的教学工作,即数学和英语两科的教学。首先要求在上好课的同时,科任教师要多抽时间及时辅导,让他们多练典型题及基础题的解法,帮助他们归纳具体规律,真正形成能力,使得制约合格率的弱科现象得到真正改观。尤其是我校各年级英语,要全面贯彻学区下发的关于英语“日清周查月奖励”活动的精神,从严从细要求学生,从每一个点滴抓起,夯实英语基础,提高英语综合成绩。为了激发学生学习数学的兴趣和热情,提高数学成绩,我们还准备开展数学“日清周查月奖励”活动,扩大受奖面,努力提高数学综合成绩。

4、重心下移,切实做的抓两头促中间,争取全面提高,各科都要面向全体学生,分类要求,因材施教,切实关爱学困生的学习及转化,使他们迎头赶上。同时进一步促使中间学生更上一层楼,成为优秀生,努力提高大多数学生的学习水平,争取期末使我校的教学质量能得到较大提高。

5、加强两基训练,夯实基础,努力提高各科教学质量。语文课要进一步抓好听说读写能力的练习,充分调动学生学习的积极性,让他们多途径、多渠道地学习积累语文知识,丰富自

己的情感体验,增强语言的感悟能力提高语文素养。数学课要对学生进行解题方法的训练,培养其思维的灵活性和独创性,以适应新课标的要求。

6、重视学生良好学习习惯的培养。各科任教师都要从写好一个字,用对一个标点,不做错一道题抓起,使学生从小养成良好的审题习惯、书写习惯、认真细致的学习品质,以及不畏难题、勇于探索、善于钻研的学习精神,为以后的学习打好基矗

7、加强单元章节的检测工作,发现问题及时纠正,同时要求各科任教师加强课后辅导,特别是六年级科任教师要及时查漏补缺,给学困生多吃偏心饭,多鼓励,争取在期末会考中取得好成绩。

总之,半学期来,通过我们的努力,取得了比较喜人的成绩。这是与每一位老师的辛勤耕耘密不可分的,每一分成绩都包含着我们的汗水,浸染着我们的心血。我们的付出,最终是会收到回报的。同时,我们也决不能固步自封,盲目自大,要看到我们整个梁原的教学水平还是十分低下的,我们要认清形势,争创一流,敢于和我县的教育发达地区一争高下。为此,我们要付出更加艰辛的努力,提高我们的整体水平,取得新的更大的胜利!

王家沟小学

2016.11.2

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