数学公开课教学反思

数学公开课教学反思 | 楼主 | 2017-11-12 21:33:09 共有3个回复
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问题的设置并未事先实行分层化处理仅仅是设置出了问题的本身,课堂中没有对学习状态下降的学生采取针对性的补救措施。

数学公开课教学反思2017-11-12 21:32:33 | #1楼回目录

教学反思

——10月18日公开课

这是进校以来的第二节公开课了,和上一次公开课相比,并未出现较大的进步,原有的问题依然存在,也暴露出了许多新的问题。整个公开课的准备算起来只有两天,中途还更换了课程内容,整个前期准备工作略显滞后,这是本次公开课没有上好的一个潜在原因。 对学生关注度不足。整节课过于关注自己的教学设计,沿着进度往下走,没有关注到学生的状态变化。在讲授的过程中,一味遵从预先设置好的情境步骤,没有深入到学生当中观察学生是否按照要求去做了,是否遇到了难题,是否分神等等。

讲得过多、语速过快。整节课讲的时间太多,停顿的时间几乎为零,且语速过快,部分学生完全跟不上节奏,影响了教学效率及教学效果。

留给学生思考时间不足,知识形成过程欠缺。学生无法拥有足够的时间去思考问题,消化知识,导致知识的形成过程断层,从而直接变成填鸭式教育,完全背离新课标要求的探究式教学,启发引导学生自己发现知识,总结知识。

问题设置并未根据学生水平的差异分层设置。问题的设置并未事先实行分层化处理,仅仅是设置出了问题的本身。并未根据学情分析出哪些问题给哪些学生,哪些问题需要经过怎样的引导,使得学生能够进一步内化。

课前没有参透教材,内容过多,学生吸收知识效率低。本节课本该设置两个课时,而我将全部内容放置在一节课内完成,超出了学生的接受范围,导致整节课内容繁多、跳跃度大、知识细化处理度低,部分学生能够接受,部分学生完全不在状态,知识掌握度参差不齐。 课堂中没有对学习状态下降的学生采取针对性的补救措施。在课堂中,我留意到部分学生参与度不高,甚至出现了走神等情形,但我并未及时针对这些学生出现的状态进行处理。而是选择了忽视,继续自己的教学进度,这种不负责任的行为直接导致了这部分学生在这节课的知识接受效率大打折扣。

学生参与度少,活动教学较少。学生参与到的教学活动主要集中在回答问题、上讲台做题、口述打牌游戏、摆卡片。动手操作的时间较少、说的时间也少,对学生自身知识的形成及内化不利。

平日缺乏对学生常规教学的训练(读、玩游戏等)。平时的教学中,由于我缺乏对他们说的能力的培养、倾听能力的养成及游戏默契的培养,导致公开课里无法开展较好的课堂游戏和课堂活动。

教学过程中与学生默契不足,学生反应较为散乱。部分学生的课堂表现较为懒散随意,而我在平日教学中并不重视,导致整个教学秩序和质量下降。

跳跃度太大,情境间的过渡不佳。整个教学设计跳跃度太大,超出一年级学生的接受理解范围,且情境间的衔接及过度做得不好,学生理解起来较为吃力。

扩音器影响声音质量。声音经过扩音器处理过后,丧失原本声音的清晰度及本色,学生在听的过程中汲取知识的效率不高。

出现了“赶进度”的状态。由于本节课设置内容过多,教学过程中难免出现赶进度的状况,尤其是课堂即将结束的十分钟,没有以学生掌握知识为前提开展教学,出现了只顾自己讲,不管学生学的状况。

漏掉了部分学生可能出现的状况。在课前准备当中,并未对课堂中学生可能出现的状况做全面细致的分析,漏掉了部分可能出现的状况。

总的来说,我认为,我以后应从以下几方面改善自己的教学工作。第一、多关注学生的学;第二、参透教材、摸透学情;第三、加强平日教学常规训练;第四、注重学生说、听

能力的培养;第五、在课堂中融入更多的活动及游戏,增加学生的参与度;第六、完善教学设计,填补知识情境衔接上的空缺。我相信,在期中考试前,自己的数学课一定能够经过学校的考验。

数学公开课的教学反思2017-11-12 21:31:01 | #2楼回目录

七年级

菊泉中学 郭银笑

本节公开课内容是一元一次方程的应用(工程与配套问题)。教学目标是会通过列方程解决“配套问题”和“工程问题”。教学的重、难点是能准确分析实际问题中的数量关系和等量关系 ,掌握列方程解决实际问题的一般步骤,现将本节课的得失总结如下:

一、在教学设计上我通过两方面来突破重、难点:1、设计简单而对本节课有启发作用的前置作业让学生提前完成,使学生在上课前对要学的知识有一个初步的认识。2、利用列表分析的方法,形象直观地把已知和未知的条件找出来,有利学生分析理解和找等量关系。

二、在教学过程中我采用小组交流与合作的模式:1、小组内交流,中心发言人回答,及时让学生补充不同的思路,关注每一个学生的参与情况。这样有利发现问题,培养学生勇气、才能和个性,使学生思维更清晰。2、组外的交流,如果整个组的同学都完成老师布置的任务,则可以作为外援到其他组进行帮教,并利用加分的评价机制进行激励。通过这样的教学环节,既能对后进生进行帮扶,也能引领和鼓舞优生的学习积极性。这节课课堂学习气氛浓厚,讨论热烈,思维完全放开,有见地的结论不断涌现,达到了预期的教学目标。

三、课堂应注意改进的方面有:1、把应用题的等量关系写出来不利于学生的思维发展,可以改成填空的形式。2、课堂容量不足,应把重点放在找等量关系和列方程上,解方程部分可省略,这样就可以增加题量。3、如果能把工作量变式为分数,能提升学生对工程问题的理

解。4、提出问题以后,一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考,掩盖了其他学生的疑问。以上都是有待改进地方。

高中数学公开课教学反思2017-11-12 21:31:47 | #3楼回目录

公开课教学反思

刘新寿

上完本节公开课后,感觉在备课的几个方面仍然需要提高,一是充分备好学生,在上课之前一定要充分去了解学生的学习状况及各方面的能力;二是充分备好教材,针对教材中的各个知识点,精心设计导学案,让学生能够更好、更快地接受和掌握相关的知识内容;三是充分备好教学过程,在教学过程中会出现很多意想不到的情况,所以要充分准备好在教学过程中随时会出现的情况。在教学过程中过,还特别需要注意知识细节的教学。

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