专题讲座师德师爱

专题讲座师德师爱 | 楼主 | 2017-11-11 23:32:54 共有3个回复
  1. 1网上研修《师德与师爱》专题讲座学习心得
  2. 2教师参加师德师风建设专题讲座学习心得
  3. 3师德师风专题讲座材料

师德与师爱专题讲座学习心得,作为一名教师是无尚光荣的要有高度的事业心和责任感,教师是高校落实以德治国方略推进,热爱学生并不是一件容易的事让学生体会到老师对他们的爱更困难。

网上研修《师德与师爱》专题讲座学习心得2017-11-11 23:31:02 | #1楼回目录

《师德与师爱》专题讲座学习心得

今天观看了北京教育学院苏小平副教授关于《师德与师爱》的专题讲座,对感触很大。让我明白 教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能为人师表。教师素质重在师德,教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重视教师职业道德培养,是实施科教兴国战略,培养新世纪人才的关键。教育是事业,是科学,又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,还要有新时代所推崇的新思想,新观念,要有探索精神和创新精神。

作为一名教师是无尚光荣的,要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展,起着重大的作用。要做好教师工作,就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。高校是我国进行系统道德教育的重要阵地,肩负着培养国家和民族未来的重任。教师是高校落实以德治国方略、推进

素质教育的实施者,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,是实现科教兴国战略的生力军。作为一名教师,如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,是不能担当培养人才、造就人才重任的。在当代,教师只有从根本上掌握有中国特色社会主义理论的精神实质,才能站得高、看得远,才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养,树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的改革和发展,素质教育的全面推进,新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师,除了学识渊博、教学得法之外,还应有更高的追求,这就是以育人为理想,以塑造人的美好心灵为己任。这是没有功利目的的,而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。能承担如此重任,首先在于教师自己做人的层次要较高,要做有德之人、有为之人。

热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心爱护学生,是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。教育爱,作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久

而又深厚的爱,其内涵极为丰富,既包括要求教师精心热爱学生,又包括要求教师精心教育学生。教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育。这种爱,是不能以血缘关系和个人好恶为转移的,教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。学生很善于观察与思考,对你的一言一行,他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己,关心自己,帮助自己,他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之,如果他们感觉到你有爱生之心,他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度,那样的话,无论你怎样苦口婆心,他们也不会接受。所以,具有爱心,是教师取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈

深,教育效果愈好。

重视业务素质提高,适应现代教育发展 21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习的重大变化,更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的造诣,而且必须了解其他学科的发展动态,必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用,站在三尺讲台上,靠一支粉笔、一块黑板、一本教材讲授知识的传统教学方式受到了冲击,计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教师已不再是“讲坛上的圣人”,不再是“先学先知”之师和信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构,凸出认知主体在建构中的作用。这就要求教师重视业务素质的提高,不断“充电”,并且学习和掌握现代教育技术,适应信息化教育带来的教学方法和教学手段的变革,随着现代教育技术的运用,教师的职能也由“教”转变为“导”,推动学生不断地去开拓创新,发展自己。

教师参加师德师风建设专题讲座学习心得2017-11-11 23:31:14 | #2楼回目录

我们在2016年xx月xxx日听主持人xxx的师德师风建设专题讲座,以及同事上台的有感发言,本人从中感悟很深,尤其对观点“我的责任”理解透彻,并将“责任”充分发挥到我们班的每个同学身上,使我班的同学在“责任心”的动力下迅速成长起来。以下几点就是我学习后对我们的一些做法:

一、关爱学生。

关心爱护全体学生,学生不舒服,要嘘寒问暖,不能因为学生趴台睡觉,就不分青红皂白拉学生出来训一顿,应先了解情况,是否学生感冒或者发烧等。如果学生严重感冒而睡觉,此时的学生心情低落,而班主任还拉出来训他一顿的话,学生就会更加心凉,甚至对班主任积怨,不利于班主任工作的开展。

二、尊重学生人格,平等公正对待学生。

对待学生一定要公平公正,每一个学生都应得到老师相同的爱护与批评,否则没有得到老师偏帮的学生,会对老师反感,进而导致班失控。说平等公正对待学生,那也是不可的,这就要老师灵活来处理。例如,有一次有七个学生迟到,其中一个学生自己来,另外六个学生一起来,这六个学生中有正副班长,我对他们都分别批评了。但正班长说他们迟到的原因是:由于昨晚他们要写征文,而今天赶住交,所以今天早上才迟到。唉,我想了一想,说:“还好哦,能主动写征文,这个迟到还可以原谅1而其中一个自己来的学生却说:“人家是班

精长说什么你就信什么,而我说什么都不信,帮一个不帮另一个1没有领悟到这个学生的意思,反而会骂该学生:“你在这里吵吵闹闹,有用吗?”这样会使该学生得不到公平公正的待遇而怨恨老师,班主任工作十分被动。能听明白这句话的意思,就会立刻觉得有冤情,当场找这些学生再谈一次,找出原因后,撒谎的班长就要更加严肃批评,这样就不但公平公正地处理了问题,而且还让我注意到班上的不良行为,起到明察秋毫和防患于未然的作用。

三、我的责任。

现代的小孩都是在安逸的环境中长大,缺乏拼搏的干劲,最主要的还是缺乏责任心,没有了责任心就找不到前进的方向与动力。我们班的卫生,抓来抓去,都起不到效果,真的很头痛。不断总结后,我觉察到我们班的学生缺乏一种责任意识,于是,我召开了一个“我的责任”主题班会。例如,现在是你父母养你,过了十年后,二十年后,怎么样了?学生回答是他们养父母了。接着我阐明我的观点:“你养你的父母,就是一种责任,你在这里读书也是你的最基本责任,你在学校里做好你应有的卫生工作,也是你最基本的责任!你连卫生工作都不做,养成不良习惯,将来你还能做什么?”开了这个主题班会,卫生工作可以说是大有改变,但还是有小问题。例如,六个同学一组扫卫生区,总会有同学不记得去扫。所以,我再把责任细化,一天分两个组,三个同学一组,每个组都有组长,哪天的值日出现问题,我就找组长,组长自己找组员来找出问题。现在每个同学都明确了自己的责任,班级管理效果好,班主任也轻松了很多。锻炼学生的责任心,

精说白一点,就是“给点东西学生做”,让他来从中领悟做人的道理,从中明白责任心的重要性。

以上这三点就是我做班主任体会较深的几点师德师风,希望借助这个工作室的平台,继续向主持人学习,继续吸收更多的知识,争取更大的进步。《》

师德师风专题讲座材料2017-11-11 23:30:22 | #3楼回目录

提高师德师风素养规范教育教学行为

今天,我们全体教职工团聚这里,由我代表我校主持这次师风师德建设专题会议,与大家共同探讨师德建设,希望大家从中获益,并自查自纠,弥补不足。当然,今天的专题会议也是推进党风廉政建设与开展干部作风整顿的需要,是学校快速发展的需要。希望全体教师以此为起点,树立良好的师德师风,扎实做好教育教学工作。 下面,我就关于《提高师德师风素养,规范教育教学行为》从三个方面来讲,一是解读《教师职业道德规范》,二是解读加强师德师风建设的重要性和必要性,三是解读师德师风建设须从规范教育教学行为开始。

一、解读《教师职业道德规范》

教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求。教师道德主要以行为原则和规范的形成表现出来的。由于教师长期从事教学活动,有着共同的劳动方式,经受着共同职业训练,因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。教师既要传授知识,又要为人师表,从而产生了特定的行为规范和道德要求。

师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。现在实行的《高校教师职业道德规范》是2016年修订的,共有六大条,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。其内容概括起来主要有以下几点:

1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

2、热爱学生、教书育人是师德的核心

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

4、以身作则、为人师表是师德的人格力量

5、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。

二、加强师德师风建设的重要性和必要性

所谓师德师风,就是指教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风,包括对学校、集体及教育岗位的热爱,对教育教学工作的责任心和职业意识,对国家及其政治的关心与了解,对同事的团结和合作,对学生的尊重和爱护,对本职工作的严谨和进取,以及对自己的严格要求和自律等各个方面的综合状况。师德是一所学校全体教职工职业修养的集中反映,是社会公德的重要组成部分。师风是全体教职工职业道德表现的总和,是靠长期形成并一而贯之存在的反映教师教和育水平的职业修养。师德师风建设并不是单项的阶段性任务,而是一项需要长期坚持不懈,并为之付出艰苦努力的系统工程。

1、师德师风建设,是学校全面发展的根本保证

2、良好的师德师风,是学校教风的最重要体现

3、职业道德,是人民教师教书育人的根本操守

4、师德师风建设,是广大人民群众的迫切要求

当前,一方面是广大人民群众对优质教育资源要求越来越迫切,另一方面社会又对少数教师的的教育教学行为表现极为不满。不同类

型的学校都不同程度存在着少数教师的敬业精神不强、工作不负责任及工作态度马虎问题,这些问题的存在,在一定程度上影响了教师这个特殊群体的社会形象,甚至败坏了教育的行风。因此,广大人民群众对规范教师教育教学行为的呼声越来越高,加强师德师风建设已经成为全面树立教育行业和教师师表新形象的最迫切要求。

三、师德师风建设须从规范教育教学行为开始

我校的教师队伍是勤奋向上、充满活力的,但是其中也存在着一些问题。如何克服这些问题,我认为就是着力加强教师师德师风建设,提高教师职业素养,具体要从三个方面做:一是不断加强学习,二是有效加强监督,三是大力宣传和培养典型。这些做法既有教育行政部门、学校、社会的,也有教师自己的。但当前,各级各类学校所存在的师德师风问题,都直接或间接地表现在教师的教育教学环节当中,都无一例外地体现在教师的教育教学行为上。因此,尽管当前需要充分挖掘师德师风方面存在问题的深层次思想根源,但更需要不断规范教师的教育教学行为,师德师风建设工作需要从规范教师的教育教学行为开始。

加强师德师风建设,首先必须全面规范自身在教育教学过程中的职业行为,同时,还必须紧紧依靠广大教职工的积极参与,我们必须成为师德师风建设的主体。只有这样,老师们才能不断增强责任感,自觉规范自身的教育教学行为,并做到时时以身示范,处处为人师表,才能把师德师风建设落在实处。

1、要时刻明确自己是师德师风建设的主体

2、每位老师都必须增强师德师风建设的责任感

3、做教师的最起码要求是做一个堂堂正正的人

总之,良好的师德师风是要靠教师的教育教学行为来表现的,而教育教学行为是要靠教师关于师德的是非观念来支配的。只有进一步明确师德方面的观念,树立师德至上的意识,增强教师的道德观,也才能从根本上确立师德转变的目标与方向,进而不断规范教师的师德行为,也才能把师德师风建设落在实处。

最后,我想用雨果的话与我们大家共勉:“花的事业的尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。让我们以良好的师德,共同撑起四小教育的蓝天!

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