九月份语文组小结

九月份语文组小结 | 楼主 | 2017-11-10 12:16:44 共有3个回复
  1. 1九月份语文组小结
  2. 2六年级语文年级备课组九月份工作小结
  3. 3语文组九月份教学常规检查小结

根据本学期教务处的计划制定了相关的活动并进行了具体安排,学生能及时订正师能及时进行二次批阅,教案有单元简析和重难点目标课时安排,加强集体备课交流探索新实活的教学模式。

九月份语文组小结2017-11-10 12:14:48 | #1楼回目录

九月份语文教研工作小结

九月份的教研工作已经结束了,现对本月教研活动进行如下小结。

一 教研活动

(一)语文教研组活动计划

根据本学期教务处的计划,制定了相关的活动并进行了具体安排。如教师的公开课、家校开放周、主题活动,学生的写字、讲故事比赛等活动。

(二)公开课

四(2)老师执教的《特别的作业》一课,在教学中重视说话能力的培养,并把说话训练贯穿于课堂的教学中,带着问题读课文,发挥学生的想象力。更启发了学生的写作能力。

四(3)老师执教的《留住今天的太阳》一课,注重学生的预习能力,通过听、说、读、思相结合来学习课文。抓住重点语句反复推敲,加深学生对学生的领悟。

二 常规检查

(一)作业

检查类别:一课一练

检查情况:

优点:1、学生能及时完成生,与教学同步

2、学生能及时订正,师能及时进行二次批阅

3、师批改规范、及时

不足:1、错批现象比较普遍

2、个别漏批,生未订正、订正未及时补批现象

3、书写不够规范、工整

(二)备课

优点:1、教案都有进度表,有内容,日期,三维目标确切,重难点分明,体现教学过程。

2、精心设计板书,做到内容、重点、条理清楚,体现教学活动过程。

3、教案有单元简析和重难点,目标,课时安排。

4、书写较规范整洁,字迹工整。

不足: 1、备课与进度表不同步

2、设计意图缺或不明确。

3、缺反思,反思量不足

六年级语文年级备课组九月份工作小结2017-11-10 12:15:14 | #2楼回目录

长江小学

长江小学 邹太平

为了深刻领会新课程标准的意图及实质,进一步做好课改实验的各项工作,努力培养和提高学生的创新精神和探究能力,促进本年级组语文教学质量的全面提高,本学期我组以学校语文教研组计划为指导,严格按照学校要求,进行了集体备课。现将九月份集体备课工作简单小结如下:

主要做法及取得的成绩:

1、 月初组织备课组成员(谭德锦、汪德敏、谭志珍、邹太平)认真学习学校集体备课方面的指导性文件及教研组《个性化阅读教学研究》课题实施方案,做到备课时有的放矢。

2、备课组老师集体备课时按个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思的操作步骤,努力提高教研课的质量。主备人的一次教案必须于一周前打印交付于年级组其他成员,以便小组成员有充分的时间研究一次教案,准备集体备课交流时的发言材料。

3、加强集体备课交流,探索“新、实、活”的教学模式。每周二第一节课为小组集体备课交流时间。首先由主备人就本单元的教学设计作一简单地说明,然后由小组成员提出修改意见或建议,组内进行探讨交流。形成二次教案,第二次打印交付给组内所有成员。再由备课组成员结合自身的特点,班级学生的特点及实际情况,进行小的调整。目前以按此模式完成了第二三单元的集体备课。

4、加强了信息技术与学科资源整合的研究。主备教师善于运用现代化的教学资源,运用网络,利用信息,提升课堂效率。

5、圆满完成了本组“课内比教学”活动。

存在的问题:

通过两个单元的集体备课,我组教师感受到了众人拾柴与孤军作战效果上的千差万别,并充分体验到了集体备课的乐趣,但在实施的过程中也还存在着一些不足,主要表现在主备教师的教案发放给小组成员之后,组内成员对教案的研读有些仓促,导致在研讨交流阶段有时有怕说错了而不敢表达自己观点的情况发生。这有待于以后在工作中进行改进。

语文组九月份教学常规检查小结2017-11-10 12:14:20 | #3楼回目录

教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此九月份语文组对语文教师教学常规进行了检查。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:

教学常规检查的内容有:备课、听课、作业批改及记录、教学反思、培优补差等。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课

(1)少部分教师做到统观全册。均有超前备课。

(2)书写较规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解。

(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。

(4)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

(5)、六年级的导学案能结合本校以及本班学生实际二次生成,具有很强的实用性。

2、部分教师写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、大多数教师能精心设计作业,作业能体现知识训练点、考查点,体现三维目标,科学合理、作业量适中。作业注重基础题型的设计和训练,老师批改作业及时认真,能按照作业批改常规要求,符号规范,有鼓励性评语,学生作业正确率高。很多老师不仅批阅细致,错题能让学生及时改正,而且书写工整,书面整洁。

4、教师基本能主动听课、评课,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

二 、存在的问题

1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,格式不够统一。有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探讨。

2、个别教师教案的书写不是十分认真,作业设计比较单一。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、作业设计中应尽量体现精、适中,体现知识训练点、渗透考查点,重视基础的训练,

并拓展课外训练途径。作文评语要体现评价性、导向性、激励性、指导性,要指出问题、要有针对性、要体现温情、尊重个性。

2、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

3、教师要对学生进一步进行学习习惯的培养。

4、对学生作业书写的工整和格式的规范性方面还需要加强。同一颜色和统一格式。 总而言之,常规教学是学校发展的命脉,是提高教师业务素质的基础,更是办出教学特色的基石,从这次检查中可以看出老师们兢兢业业的工作,付出的辛勤和进行的创造性的劳动,其中也收获到教育的喜悦。好的做法我们要认真学习,发扬广大,对于存在的问题要及时解决、不断完善,使我们的教学工作再上一个新台阶。

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