语文课改工作小结

语文课改工作小结 | 楼主 | 2017-11-09 06:02:58 共有3个回复
  1. 1语文课改工作小结
  2. 2八年级语文课改个人工作小结
  3. 3高寨小学语文教研组新课改阶段性工作小结

并做到由统一规格教育向差异性教育转变树立了个性教育意识,比如接受探索模仿体验等使学生的学习变得丰富而有个性,特殊是低年级学生学习刚刚起步可塑性强。

语文课改工作小结2017-11-09 06:00:46 | #1楼回目录

我一直不知道我的姥爷不是亲姥爷,直到姥爷去世妈妈说起,才知道对我们很好的姥爷是父亲第一个妻子的父亲,姥爷有俩个女儿,没有儿子,而农村没有儿子是太不起头的,因此他保养了个儿子,刚性的老爷

八年级语文课改个人工作小结2017-11-09 06:00:12 | #2楼回目录

经过了几年新课程的改革,课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲,激活了僵化多年的课堂。使学生改变接受性学习方式,学会探究式学习。探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式,其作用在于激发学生的探究热情,增强探究意识,学会探究方法,从而培养学生的创新精神和实践能力。

课程改革实验给我的教育事业注入了生机与活力:我的教育观念发生了深刻的变化,课堂教学面貌焕然一新。因此,在课堂教学中改变教师教的方式和学生学的方式,成为我们在课改中的研究的重点,现就这方面浅谈一下自己的体会:

一、教师与学生角色的转变新课程不断促进教师从知识的传授者、灌输者、拥有者转向教学活动的组织者、帮助者、合作者;不断促进教师从尊贵者、训导者、管理者转向引导者、激励者、服务者。课程标准明确提出:学生是学习的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。新课程还积极倡导和实践学习方式的个性化,鼓励学生从自己的视角出发,用自己最喜欢的方式进行学习。在课堂上,我改变了教师一人讲,把传授知识作为自己最重要的工作,而是注重让学生亲自去感悟、亲自去体验,把时间交给学生,让学生活动起来,通过自己读书、讨论、思考学习到知识,学习到方法。

二、变被动学习为主动学习对学生来说,当学习来自外在的要求、强制时,学习就会成为一种负担、压力,学生的体验是痛苦的、苦涩的,苦学是一种不可持续的学习行为。如果学习是来自内在的,发自内心的,是学生自己的精神需要,它就会成为一种欢快的、愉悦的活动,学生的体验就是幸福的,乐学才是一种可持续性的学习行为。我个人认为,所谓自主学习就是要充分调动学生的学习兴趣和积极性,使学生积极主动地参与整个学习活动,乐于学习。因此,教学设计要使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态,激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中,并经过自己的思维活动获得知

识。

在平时的教学中,我根据不同题材的课文,不同的课堂类型,结合学生的特点和生活实际,设计不同的教学内容、不同的教学目标,努力使每一个学生在课堂上都有一定的收获。

三、实现思想观念的更新

课程改革是一场文化的变革,教师要融入这个变革之中,追求先进文化和先进思想,不是一般的拓展知识面,多读几本书,而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。做为一名实验者首先要树立全新的教育观。

做为语文教师,我立足于学生的发展,以平等的姿态走近学生,尊重学生,相信学生,为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境,在课堂教学中放手让学生充分地读,自由地议,大胆地评,让创新的火花在读中迸发,从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教育向差异性教育转变——树立了个性教育意识。

四、实现知识结构的更新。

面对新教材的新内容、新要求,我重新审视自己的知识结构,看到自己在存在的缺漏和差距,在吃透课程标准,精研教材的同时,花大力气,下大功夫,深入学习所教语文专业的新理论、新知识,把握专业领域发展的前沿动态,及时吸收专业推出的新成果;与此同时,一方面还进一步学习掌握相关学科的新知识,借鉴教育同行在教学中总结出来的新经验,另一方面还要加强现代教育理论的学习,以此从全方位、多角度来使自己的专业知识、教育理论知识和实践性知识不断充实,完善自己的知识结构,以形成能适应新教材教学要求的过硬的业务

五、教学方法的更新。

课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛;我努力使自己成为学生的亲密朋友,让教室也转变成为学生的学堂;我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程,并能针对不同的学习内容,选择不同的学习方式,

比如,接受、探索、模仿、体验等,使学生的学习变得丰富而有个性。学习方式还包括自主学习、合作学习、探究性学习,在学习中我让学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标,使学生在学习中积极思考,在解决问题中学习。

总之,我更深刻地认识到了课改的必要性、急迫性,更加了解了课改的一些内容,谈了一些自己的看法。 在今后的实践工作中,我将不断总结反思,撰写教学日记、教学案例、教育随笔等;努力把课改工作做得更好,使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。

高寨小学语文教研组新课改阶段性工作小结2017-11-09 06:01:50 | #3楼回目录

高寨小学2016——2016学年度第二学期

语文教研组工作总结

为了继续深入推进新课程改革,根据本学期初的教研组工作计划,教研组以新课程改革为契机,从规范入手,有目的,有打算,有步骤地进行课程改革试验,增强课堂教学改革研讨。现对本学期语文教研组工作总结如下:

一、大力推进新的课程改革。不论是课改年级还是非课改年级,都必需以新课程标准的观念来领导改革.研讨。我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,学习与测试相结合的方法,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把前握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固建立“工具性与人文性”的语文实质观,着眼器重“三维目的”为标记的语文综合素质砚,关注、双基的同时,亲密关注学生语文学习的过程.方法.情绪.态度和价值观坚持语文实践观。增强语文与学生生活,与其它学科的接洽;倡导自主、合作、控究的学习方式,优化教学内容的整合,全面打造高效课堂。

二、本学期围绕“革新教法,学法,提高课堂效率,注重教学质量”,通过“课堂教学竞赛”公开课和试验课等一系列活动,施展骨干作用,汇集集体智慧,提高实践程度,提高研讨质量。

三、增强了教学质量的管理,注重良好学习习惯的培育。 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决议性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行动中。特殊是低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。教学中严格要

求,训练到位,经常抓,抓经常,采用随机抽查和集中考核相结合的方法,重视口语交际面试,口语的规范考核,知识积聚的调测,体现了考核的全面性。

四、加强课题研究和讨论。全体老师根据教研组确定的主课题,选定“如何提高课堂教学效率”“如何转化弱科生”“如何构建活力课堂、绿色课堂”等子课题作为自己的研讨课题。做到人人都有明确的目的,人人都有研讨的对象。

五、增强对青年教师的培训力度,早出造诣,出好造诣。本学期在学校的领导下,教研组组织了“青年教师教学基本功竞赛”、名师课堂教学片断观摩等活动, 通过以老带新, 相互学习, 共同探讨, 加快青年教师的成长过程。

本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,今后我们还将在教科研,教学实践上做文章,争夺早出成绩,出好成绩。

二〇一一年六月三十日

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