师德演讲稿

师德演讲稿 | 楼主 | 2017-11-09 04:03:13 共有3个回复
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尊敬的各位老师亲爱的同学们。

师德演讲稿2017-11-09 04:01:58 | #1楼回目录

尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

大家好!

曾经听过这样一首歌:“长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你;才知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利;才知道那支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是泪滴;才知道那块讲台,举起的是别人,奉献的是自己。”被它那质朴无华的歌词所打动,被它那悠扬婉转的旋律所陶醉,被他那柔美深情的吟唱所感染。这可能是对人世间最高尚的职业,最真实的写照,也可能就在那时,在我年少无知懵懂的心里,早已埋下了“教师”二字平凡而光辉的种子。

长大后我就成了你,当我真的成为一名教师,真正踏上讲台的那一刻,看到一张张稚气娇嫩的脸庞就像一朵朵含苞待放的花朵;一双双求知若渴的眼眸闪烁渴望的光芒;一只只举起的手臂如同正需灌溉的幼苗。我激动,我欣喜,但我更感肩上责任的重大!我没有理由去辜负他们-----一群天真无邪的孩子美好的未来,于是,我把自己所有的精力和热忱投入了一方的教育,倾注给了这一棵棵嫩树新苗。

师德演讲稿2017-11-09 04:01:20 | #2楼回目录

各位领导、各位同仁大家好:

很荣幸今天能参加这个主题演讲,我的演讲题目是《师德:良心与责任》。

来到皖西中学快一年了,作为一名新教师,有过初为人师的兴奋,有过成功,也有过彷徨。

经过近一年来对教师这一职业的感悟,我认为作为一名老师不但要有较强的专业知识,扎实的教学基本功和丰富的语言表达能力,更重要的是加强自我的师德教育,而师德的关键在于一份良心与责任。

一个老师的一生会遇到无数的学生,他们中有的品学兼优,但也不乏后进生甚至是“问题学生”。有些老师可能会不自觉的产生这样一种定势,即偏爱品学兼优的学生,不太关注甚至忽视了中等以下的学生及“问题学生”。 这种思想或做法显然是不妥的。有句话说得好:“这世界上有最后一排座位,但不会有永远坐在最后一排的人”。 我们既要关爱品学兼优的优等生,更要关爱中等生与后进生,每个学生都有自己的闪光点,都有自己心目中的一轮小太阳。从某种意义上讲,那些中等生与后进生更渴望得到老师的关心,得到别人的重视。教师应该努力发现他们身上的闪光点,创造一些表扬他们的机会,多给他们一些温暖,或许,一个鼓励的眼神,一句温暖的话语能激起他们的信心,成为他们前进的起点。

诚然,教好一名“问题学生”的确要比教育好其它同学付出更多的心血,因为他们的思想、心理、学习习惯已经形成偏差,要转变并非易事。我们可以找到很多理由放弃一名后进生,但是有一道坎是我们怎么也无法跨越的,那就是自己的良心。我们会有很多学生,但是每个学生都是这个家庭的全部,我们放弃的不只是一个学生,而是这个家庭的希望,我们又将拿什么来面对学生的父母殷切的目光?于心何忍!

作为老师,我们应坚守我们的良心,“爱生如子”,不放弃每一名学生。我们应积极履行我们的责任,“向课堂45分钟要成绩”,把每一名学生送进理想中的高校。

“师者,所以传道授业解惑也1我们在关爱每个学生的同时,还要肩负起传授学业的责任。教师要时刻想着学生,一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”,而我们的一节课才45分钟,对学生来说是极其宝贵的,所以我们要“向课堂45分钟要成绩”,尽力使课堂学习效果最大化。当然,这要求我们课前要备好课:备教材,备教学重难点,备学生。作为知识的传授者,我们首先要对教材有着透彻的理解,挖掘重难点,这样才能在课堂上突破难点,突出重点,让学生牢固地识记知识点,在考试中得高分。其次要对学生的状态有深入的了解, 在进行备课的时候要经常和学生交流,了解学生对背景知识的掌握情况。如我在政治科目的教学中会面对不同类别的班级,不同层次的班级对于背景知识的掌握是不同的;文科班和理科班对于政治科目的三维目标、知识讲解的深度要求也是不一样的。面对不同的班级,甚至同班级里不同的学生,绝不能不分情况一位灌输,要做到因材施教。正如老教师所说“工夫到了,教学效果自然就有了”。只有认真备课,正确对待教学工作,把知识传授给学生,才能使我们的学生在未来的高考中取得好成绩。

树立良好的师风需要每个老师的努力,都要从自身做起,培养良好的师德。希望能借此次活动,使自己的德能更上一层楼。相信只要我们坚守了这份良心与责任,成为名师便不再只是奢望,皖西中学跨入示范学校行列的目标便不再遥远。我愿与各位领导和同仁一起努力,贡献自己的一份绵薄之力,只为一个更加美好的校园!

我的演讲完毕,谢谢大家!

师德演讲稿2017-11-09 04:03:00 | #3楼回目录

真爱无私()

虎林五小学校 刘淑英

“为什么我的眼里常含着眼泪,因为我对这土地爱的深沉。”艾青的这句诗,是我内心世界的真实写照。作为一名普通的人民教师,我愿把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,我情愿燃烧我的每一寸躯体乃至整个生命!

满怀着一腔热情,带着对教育事业的深深热爱,我在教学时光已经n个春秋了,随着年龄的增长,阅历的增多,经验的积累,我越来越清楚地明白了我的孩子们需要什么?我又应该给予他们什么?时间给了我明确的答案,那就是:真爱无私!

世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑地回答您:“那就是爱1爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是自我牺牲。

还记得十多年前,我第一次站在孩子们面前的时候,显得那么的局促和紧张。但讲台下那五十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩,让我暗暗地松了口气。然而他们很快发现了我的友善,对我玩起了“欺生”的把戏。对此,我怒不可遏,将他们狠狠地训斥一顿。从此以后,课堂纪律明显好转,但我也发现,孩子们眼中的光芒在渐渐泯灭。我的心不禁颤动起来,是不是我做错了?这时一位老教师及时解开了我心中的困惑,熟知孩子心理的他告诉我,其实孩子们并不是真的想捣乱,而是用这种特殊的方式,引起老师对他的注意。他还给了我一剂

“灵丹妙药”——“爱心”,十多年以来,我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛,用我的爱心感化、教育每一位学生。

身为一名人民教师,我深深懂得,谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生,做到爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格。这种“爱”源于高尚的师德,这种“爱”意味着无私的奉献,这种爱是稳固的、深厚的,这种爱能超越一切。

“师者,所以传道、授业、解惑也。”说的就是教师教育学生的首要目的是传授做人的道理,其次才是知识技能。要把学生教育成为一个爱他人,爱社会的人,是不是让学生背背日常行为规范?或者多上几节思想品德课?孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。作为教师的我们,一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我们只有平等对待每一位学生,尊重学生的人格,做一个有爱心的人,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊”,只有爱心的教师,才能培养出有爱心的学生。

岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了十多年,经过了这么多个日日夜夜,我也经历了很多的酸甜苦辣。花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用爱心呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,让我们携爱心同行,不犹豫,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!

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