魏书生思想报告会有感

魏书生思想报告会有感 | 楼主 | 2016-11-07 21:06:46 共有3个回复
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  3. 3听《魏书生教育思想报告会》有感

看在眼里记在心里这就是仁爱,老师口中念念不忘津津乐道我们调侃法轮功来了走火入魔很,爱是教育的前提爱是教育的天职,魏书生一个只有初中学历的人,如果学生犯了错先施之以爱再进行心理分析。

魏书生思想报告会有感2016-11-07 21:05:09 | #1楼回目录

5月6号,参加了魏书生教育思想报告会及积极心理学的理念与应用、构建班主任专业化发展平台的学习,聆听了名家的教诲,让我们在教育教学管理上得到很大启发,受益匪浅,感受良多。在此特别感谢学校领导给了我们学习的机会,给了我们进步的机会,谢谢!下面,简单谈谈这次学习的体会,有不当之处,敬请批评指正。

一、管理要仁一点

俗话说:仁者见仁,智者见智,即仁者智生。作为管理者,心怀仁爱,

善于倾听,懂得商量,决策果断,就能快速有效解决师生所思所想问题,满

足多数师生的需要,从而发展学校,实现宏伟目标。

仁,不是说听之任之,不管不顾,做好好先生,而是应该刚柔相济、恩

威并施。其实,老师和学生一样,需要理解,希望得到领导和同事的认同,

相对学生而言,老师们更懂得感恩。老实说,学校领导非常关心教职工的学

习、生活、工作,在师生遇到困难时,第一时间送去关怀和帮助,教师们都

看在眼里,记在心里,这就是仁爱。领导对老师常微笑,常鼓励,善用人之

长,指导教师的教学业务和颜悦色,让教师们感到心近、亲切,自然会积极

工作,深钻教学业务,努力提高教育教学水平,更加关爱学生,那价值远远

超过转化一个差生。

另一方面,学校领导又都是管理行家,教育能手,在教育教学管理上各有

所长。为了让学校有更好发展,能取得更多更好的成绩,让全校师生引以为豪,制定了相关规章制度,奖罚分明,这就是仁智,很好。制度制定了,就必须严格执行,一视同仁,当然特殊情况特殊考虑,有不妥的在执行过程中不断完善,以期更好管理,创建和谐校园。

二、教师要学一点

活到老学到老,作为教师的我们,就更应该多学习。向书本学习,向名

师学习,向同事学习,向学生学习,不断充实自己,以期更好的教书育人。

纵观名师成长历程,有一个共同点:都是从听课起步、模仿和学习他人、博采众家之长。向名师学习,把他们优秀的、成功的教学和科研成果,加以打磨、改革创新、有效利用,做最好的自己。学习别人经验的态度和做法值得提倡和效仿的是“取其精华,灵活运用”。听课不是学套套而是学精神,善于发现别人的长处,取人之长补己之短,每听一节课都有收获,日积月累,就能逐步完善自己。有主见,既了解自己也了解学生,还能从别人的失误中找到值得借鉴的经验。学习别人的经验可采取三个步骤进行:第一步,认真思索,体会精神。第二步,对比分析,寻找差距。第三步,消化吸收,发展创新。只有这样才能把别人的经验真正学到手,才能发展和提高自己的教学能力,切忌机械照搬,盲目模仿。

三、班主任要“懒”一点

魏书生就是一个“懒”老师,“懒”班主任,可是为什么那么多学生喜欢他?。。。是班主任,没有事事亲为,为何班级管理一样井井有条?回答是:他们懂得管理的方法,民主和科学的管理,让他们可以偷懒。

班主任不仅要静下心教学,还要潜心钻研班级管理的办法,只有适合自己学生的管理才是有效管理,只有充分调动学生的积极性和主动性,发挥集体的力量,才能“懒”得起。魏书生的班级就是一个家庭,一个社会,什么都有:管茶壶的、管桌椅卫生暖气的、管同学纠纷、管黑板报的、管校服穿戴的、管文明礼仪的什么法院、医院、

银行精彩纷呈,听了之后不得不佩服:如此细小的事都有人管,都有人积极主动管,班主任不“懒”就对不住自己了。

四、心理要乐一点

“松、静、匀、乐”是魏书生老师给我们分享的心得体会,即身体要放

松,心情要平静,呼吸要均匀,自然就快乐。因为听得高兴了,同行学习的

老师,口中念念不忘,津津乐道,我们调侃,法轮功来了(“走火入魔”),很

快乐。

积极心理学。。。老师也谈到,要记住好的事物,看到好的一面,心怀

感恩,一切就快乐了。不要和有钱人比财富,可以比精神财富;不要和别人

比漂亮,可以和别人比快乐;不要觉得工作苦,想想有书就不错;不为购房

心烦忧,家庭和睦幸福多。

听魏书生教育思想报告会有感2016-11-07 21:05:32 | #2楼回目录

——爱是教育的前提,爱是教育的天职

“为师当学魏书生,从教当学魏书生”这是对当代名师魏书生一生忠于教育事业的赞美。前不久,我有幸到重庆杨家坪中学聆听了当代了不起的教育改革家魏书生老师的教育思想现场报告会。一天下来获益匪浅,感慨良多。

魏书生,一个只有初中学历的人。靠着对教育事业的执着与无限的追求,最终成为了中国教育届的领头人,获得了无数殊荣。他的成功,与其说是他做教师的成功,不如说是他做人的成功,他有着博大的胸怀,能够不计较个人的恩怨得失,能够容忍别人的错误,把所有的精力用在提高自身的素质与能力上,这一点我们很难做到,所以他成功了,身兼数职,工作繁忙,但仍然成绩突出。下面仅谈一谈我的一点体会:

1、做人——改变自己,适应环境。

“守住心灵的那一汪宁静的湖泊”。在人的一生中,会遇到各种各样的环境,我们不可能要求环境都尽如人意,甚至有时候我们都无法选择,这时,任何抱怨、怨天尤人,都于事无补,只会徒增悲伤,失望、灰心、伤心、焦虑、着急、生气、后悔都没有用,关键是想一个解决问题的办法,因此,唯一的办法是改变自己,适应环境,保持一个良好的心态。比如我们在和别人的争斗中,消耗了我们的精力,浪费了我们的生命,不如埋头干自己的事,在自己的事业上有所发展。乐观的人把困难当作磨练自己的机会,悲观的人总是看到机会中的困 1

难。人生有太多的苦难,与其整天唉声叹气,不如笑对人生,有时候,遇到困难这样想:我过一天,就要幸福一天,珍惜好今天,尽上自己的最大努力,不管结局如何,自己无怨无悔。

2、为师——责任和奉献。

作为一名教师,会遇到各种各样的实际情况,我们要针对当时的情况和学生的差异,创造性的处理各种问题,随时都有科学研究的机会。常看常新,常干常新,不仅能增加工作兴趣,还有利于提高工作效率。可以通过各种机会,来锻炼自己,提高自己的能力。

虽说“教师是太阳底下最光辉的职业”,教师却是清贫的。面对金钱与名利的诱惑,面对行业不正之风的侵蚀和社会偏见的压力,只有那些立下崇高志向的教师,才能不受市场经济的负面影响,甘守清贫、爱岗敬业,全心全意地为社会造就人才、贡献力量。老师要学会对待工作和生活的关系,“燃烧自己,照亮别人”是不适当的说法。社会赞誉“教师是太阳底下最光辉的职业”,你要有清醒的认识。面对教育改革的考验,教师任重而道远,如果矢志不坚,又怎能无怨无悔、迎难而上呢?

3、班级管理——民主和科学。

(1)坚信每个学生都是你的助手,你也是每个学生的助手。如果能这样想,就会看着每个学生都顺眼,都可爱,这样你就会有一个比较好的心态去对待教学,去对待学生,才会感到工作的轻松,生活的乐趣。

2

(2)学生能干的事教师别代替。这可以说是一条准则,一个当老师的必须要知道的准则,这是培养学生能力的前提和基础,教师必须要做到,千万别把自己推到监督检查的第一道防线。

(3)让学生自己与自己斗争。用学生自己内心深处的真、善、美与假、恶、丑斗争;用学生自己的良知战胜自己的无知与错误,这是转化差生的一个法宝。

(4)培养学生的自信心。自信心的培养是一门学问,好多学生不具有自信心,特别是学习比较差的学生,更不具备,原因是他们经历的失败太多,一次、两次,经过无数次的打击,成人也受不了,更何况是学生。我们要千方百计发现学生的闪光点,可以从多个角度来发现,从劳动、卫生、体育、美术、音乐等方面来发现,你别没事总找他的缺点,撩他那根脑神经,到后进学生心灵世界中去寻找他的那些好学上进的脑细胞,使之兴奋起来,要找他的优点。往往学习比较差的学生在这些方面都有一点天赋,可以以此为契机来进行教育,进而转到其他方面,让其进步。

(5)多和学生商量。在教学上或者是管理上,有什么拿不准的问题,和学生商量一下,采取民主,会收到良好的效果,班会亦是如此,在民主的气氛中,融洽了师生关系,提高了工作效率。

(6)如果学生犯了错,先施之以爱,再进行心理分析。用魏书生老师的话来说就是,先让他感到慈父般的温暖,然后再进行心理医生般的指导,让他自己认识到自己的错误。

4、对待教育——“爱”字当头,尊重与宽容

教师一个重要的劳动成果是收获真挚的感情。只有给予学生爱,让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。

魏老师用一颗赤诚的“爱心”激活了一颗颗快乐的童心。他用他那崇高而无私的爱心,照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误。因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生,从不偏私。对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自己的缺点和不足。在魏老师伟大人格魅力熏陶下,学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为。

魏老师用爱心教育着学生,真正唤起了人性的真、善、美。他的教育理念给学生的心灵点燃了不灭的明灯,只要他为学生指明方向,学生都会心甘情愿地努力去做,他给予学生莫大的信任,让学生充分体验到了“管理者”成功的喜悦和满足感。能够最大程度上调动起学生各方面的主动性和积极性,使每个人都真正认清自己的优缺点,能够真正认识到自己的价值。

他爱自己的事业,更爱自己的学生,他用满腔的爱,来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说:魏老师具有着“神”的思想品格!他当之无愧!

听《魏书生教育思想报告会》有感2016-11-07 21:05:42 | #3楼回目录

临沂四中的报告厅里座无虚席,著名教育专家魏书生教育思想专题报告会不知不觉已经过去。

这是我第一次听没有中场休息的讲座,第一次目睹讲演者轮流交换两只脚站着讲三个小时的讲座,……这就是著名教育专家魏书生老师的讲座。我是第一次见到魏老师,他的穿着那么朴素,神态那么平和,模样也是普通得不能再普通,没有一点所谓的“名人”架子。再细听他的谈吐没有一点空洞的说教,没有讲多么深刻的大道理。他只是很平静地说着发生在他身边的一些小事,显得那么淡定从容。他是个实实在在的人。很快我便被他的睿智幽默所感染;为他乐观、进取的态度所叹服;为他独特的教育观念和方法所启发。真是“听君一席话,胜读十年书。”

讲座中,我看不出一个教育专家的权威——语言如此平实;也看不出掌管一方教育大权的一把手的影子——着装如此朴素。整场讲座以“松静匀乐”为引,告诉老师们如何在纷扰的闹市中,获得一份心灵的宁静;作为一名老师要热爱自己的职业,更要珍爱自己的生命;不埋怨,不指责,不攀比,他说攀比就像永世的枷锁。静下心来往深钻,在自己的岗位上发现自己的价值。不摆架子,只研究做事,终日里轻松踏实。还说,不要相信教师是太阳底下最光辉的事业,别被忽悠了,如果老师是第一光辉,那国家主席是第二光辉吗?忽悠了,就会萌生一些小小的欲望,就会失落。我们在很多小事情上有计划,比如:早晨穿什么衣服?吃什么……而唯独在自身发展上没有计划。浅显讲解了自己独特的教育观念和方法。朴实的言语,敏锐的视角,伴着东北“二人转”

的台词,全场不时的暴发热烈的掌声,笑声不断。

魏老师的讲座令人获益匪浅,尤其是魏老师的那份“坚持”,让我深深折服。经历过动乱的年代,上过山下过乡,没有上过一天的师范课堂,但不论是哪种工作,他都能认认真真做好,不仅做好,还做到最好,荣誉、先进以及外人看来的“前途机会”也向他伸出手,但在这些“机会”的面前,魏老师却语出惊人“为了能去教书,我才把事儿做好的”,令人瞠目结舌。“我要教书”成为魏老师的目标,多次的坚持,终于使“梦想”成真。走上讲坛后,竟然教书教上瘾了,一发不可收拾。不仅如此,魏老师还“坚持”把根深深的扎进土壤里,只有扎得深和实,才会不断长出新芽,绿叶,才会枝繁叶茂,硕果累累。魏老师还坚持自己的优点和长处,坚持每天写日记,坚持服务、互助、人文、商量的班级民主,坚持计划、检查、反馈的班级管理的科学系统……我喜欢这样平凡的坚持。

魏书生爱家人,爱他人,尤其是爱学生。魏书生爱学生,尤其是爱那些差生。他认为差生最不容易。每天课听不懂,还要硬着头皮听,不懂装懂,装模作样,天天如此,日日如此,年年如此,这需要多大的毅力呀,因此给他们一些关爱,帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。教育的理想主义,体现在教育教学中,魏书生对于犯了错误的学生,不是简单地加以训斥了事,对待犯错误的学生,唱歌、写说明书、做好事,“一分钟竞赛”等等行为习惯的养成,对教育、对教学、对学生都有很好的作用。魏书生有着真真实实的情感。

魏书生的教学方法更是非常特别,与常人不同。一般人都是

一课一课地教,而魏书生是“一学期的教材”“只有 30 多节课就讲完了”;一般人都是对学生的作业精批细改,而魏书生则是“1979 年以来,我没批改过一本作业,没批改过一本作文”。 ;一般人都注重于对学生的学习考评与测试,而魏书生居然“除统考外,我没有搞过测验、考试”;一般人教课都是遵循“循序渐进”的原则,引导学生逐步由浅入深,由易到难。而魏书生也是一反常理,让学生“自学整册教材”。效果是怎样的呢?居然是新学期一开学就可以安排学生进行“期末考试”。照常 规来看,这实在让人感到太不可思议了。

魏书生就是这样,他有哲学家的头脑,改革家的胆量,科学家的严谨,有社会活动家的阅历,演讲家的口才……这一切,成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范,以一颗平常心快乐地生活、工作、学习着。

这次报告让我们感受较深的一点就是魏书生老师的那颗平常心。他的格言:“我们要用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情,让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。”

真的很感谢上级主管部门及学校给了我们这样一次难得的学习机会,魏老师的讲座足以让人受益终生。

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