高中英语实习报告

高中英语实习报告 | 楼主 | 2017-11-05 10:05:58 共有3个回复
  1. 1高中英语实习报告
  2. 2高中英语老师实习报告
  3. 3英语教育实习报告(高中)

我实习的班级是高班是一个普通班级,初到中学在第一周里我在学校领导的安排下开始熟悉学校了解高班,做好这些实在需要好好下一番功夫,所犯的错误总结的教训更要记,篇一初高中英语教师实习报告。

高中英语实习报告2017-11-05 10:04:45 | #1楼回目录

实 习 报 告

时间飞逝,为期一个月的高中英语实习结束了。通过这次实习,我得到了一次较全面的、系统的锻炼,也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在这一个月里,我收获了一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西,而且和他们成为朋友,更重要的是,我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比在校园里学到的更丰富、更精彩。

一、实习基本情况

1、实习时间:2016年11月16日至2016年12月13日

2、实习地点:×××中学

3、实习班级的基本情况:

我实习的班级是高082班,是一个普通班级。班级的生源构成较为复杂:有来自县城的学生;有来县内外各个乡镇的农民家庭的子女;也有教职工的孩子;有政府及其他官僚子弟……他们大多数是90年后出生的独生孩子,自小就娇生惯养成性,生活散漫,叛逆性很强;全班都是经过重点班筛选后的学生,学习基础较差,大多无心向学,厌学情绪极高。班级集体荣誉感淡薄,团结互助精神薄弱,组织纪律性差。但他们有很强的自尊心,需要有老师耐心的教育。

二、实习的主要内容

实习期间,本人以一名合格的教师标准要求自己,为人师表;本着对学生负责的态度,尽心尽力做好班主任及教学活动的各项工作,严格遵守实习学校的规章制度,尊重实习学校领导和老师,虚心听取他人的意见,重视和学生保持融洽的关系,主动与老师、学生交流,和其他实习同学团结协作,共同完成实习任务。

在教学实习中,我认真备课,参考多方面的资料,在充分听取指导老师和同学的意见后,根据教学大纲和教材设计教案,努力做到合理、规范、准确。初到×××中学,在第一周里,我在学校领导的安排下,开始熟悉学校,了解高082班。同时随堂听课并做好听课记录。在此基础上 ,认真修改和完善教案,经指导老师审批合格签字后上交学校教务处盖章后才开始上台讲课。在课堂上,我使用了灵活的教学手段和方式,充分激发了学生的学习兴趣和积极性,学生的参与度极高,收到了较好的效果。课后,根据学生的反馈和指导老师的意见,认真做好总结,尝试多种教学方式,不断完善和提高自己的专业技能。

在上Unit 8 Sports 中的Warming up 和 Speaking部分中,为了能让学生能充分的参与到课堂中,我采用了彩色图片的形式吸引学生,同时让学生作角色扮演来演练对话,学习尝试在对话中用上新学的有用句型。在Reading 部分中,我在课堂中设臵了一个小游戏,收到了良 1

好的效果,连平常不认真学习的学生都积极参与进来了。此外,在IntegratingSkill中,我利用海报纸把要涉及到的内容——Sample Interview写在上面并贴在黑板上,使学生一目了然,激发了学生的学习积极性,充分调动了课堂气氛,让学生充分享受了课堂。

从学校课堂走向讲台,面对台下一双双好奇的眼睛,有一种兴奋感,但同时有些紧张。上课难免出现“讲课重点不突出”“师生配合不够默契”“学生课堂活动不多”和“上课时间掌握不够好”等等问题。针对这些问题,首先得到了指导老师的帮助,要求我多听课,多向有丰富教学经验的老师学习。他们手把手地教,指出我教学中不足的地方,帮助修改教案,让我能够理论联系实际。课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为能力”。教学实习中,总的来说,我能认真备课,所设计的教案合理、规范,内容准确。课堂教学中,教学效果好,教学内容能当堂消化、巩固。课外辅导耐心细致,对不同程度的学生采取了因材施教,答疑解惑正确而有启发性,批改作业仔细正确。课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。在课后作业的安排上,根据学生的实际情况来精心设计,合理分配,布臵作业。

在班主任工作中,我通过班主任、课任老师很快便掌握了班级的特点和学生的情况,并以之为根据,制定了班主任工作计划。在工作中积极主动,认真负责,努力协助班主任做好日常管理工作。由于学生的班级的集体荣誉感淡薄,于是利用班会时间组织开展了以《“11.18”事件之认清》为主题的班会,收到良好的效果。通过此次主题班会,学生感触很深,学生认清了自我,明确了学习目的。在课余时间,主动与学生沟通,了解现代中学生的心理特点,关系融洽。实习时间虽短,但却使我学会了对学生的思想教育和个别学生尤其是后进生的转变工作,班级纪律有所好转,学习氛围愈加浓厚。我还从班主任老师那里学到许多关于班级管理方面的许多经验,让我受益匪浅。

在宣传工作中,我以一名宣传工作者的身份,充分利用课余时间,把我们实习组在×××中学开展的各项活动拍摄下来,以便回到学校后更好地总结和宣传。尤其体现在“×××之约”英语主题晚会的拍摄上,我根据不同角度、远近距离抓拍了很多能够体现各班所表演节目的相片,体现了当代中学生的青春活力。

三、实习总结和体会

在这次实习中,我本着“严格遵守纪律、理论联系实际、勇于开拓创新”的实习指导思想,认真锻造自己,这段经历,时间虽短,但却是我人生道路上的一笔宝贵的财富。从一点一滴耐

2

心的教育教学工作中,我锻炼了自我,增强了本领,提高了能力,同时也发现了我的缺点和不足:

首先,意识到了自己的知识体系中存在的缺陷,有待自己进一步去提高和补充能量。在教学的过程中,我明显得感觉到了自己教学语言不够丰富,直接影响到了我的教学质量和效果。同时我在讲课和批改作业时有很多地方拿捏不定,妨碍了我的刚做效率,这些都是我改进的。

其次我也深切地体会到了教学相长的深刻内涵。实习后,我觉得自己整个人都成熟起来了,以前不知道的很多东西,现在也接触到了,过去以为完全把握的知识,经过课堂的锤炼和与经验丰富的老师交流,发现了很多的不足,给我今后的学习指明了方向。

在实习中,我深刻地觉察到了我国的教育环境改变得很快,理想与现实存在着很大的落差。这就需要通过了解学情,掌握多种教育手段和方法,留意学生的时代变迁和心态的新流向,最好是多去参加实践,只有这样才会给自己的学习指明方向,发现自己的不足。

在为人师的这条路上,我迈出了第一步,接下来还有第二步、第三步……但不管怎样,我都会以人为本,把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去,我会以我的真心去呵护学生,因为我面对的是一颗颗纯真的心。总之,教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!每上完一节课后我最大的感受就是:当好一名老师真不容易啊!上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引,而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识,这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解,而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻,怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。一位老师站在讲台上,成为学生关注的焦点,他不仅要顶住各种压力,去把知识传授给学生,去与学生互动,调动学生的积极性,让学生成为学习的主体,自己则是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫。这是是我感受最深的一点,其他方面同样也很重要。比如说要有老师的形象、气质,举止大方,语言亲切,将可要有吸引力;备课关键在于备学生,根据学生的实际情况选择授课方式,讲课富于变化性,与学生互动交流。通过本次实习,在我第一次深入课堂时,我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。我们取得的少许经验,要保留下来记录下来。所犯的错误,总结的教训,更要记住,作为避免以后再犯的警钟,为以后步入社会打下基矗让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。

一个月的实习,让我受益匪浅,使我有机会将理论与实践有机地结合起来。站在教育的最前线,面对一双双求知的眼睛,心中倍感任重而道远。

2016年 12月 16日

3

高中英语老师实习报告2017-11-05 10:03:54 | #2楼回目录

篇一:初高中英语教师 实习报告

(学校名称)

毕业实习报告

题 目:关于在育才xx单位从事英语教师岗位

的实习报告

学 生 姓 名:xxxx

学 号: xxxxxxxxxx

院 系: 外国语学院

专 业:英语本科

2016 年3 月 12 日

关于在xx教育单位从事英语教师岗位的

实习报告

一、实习单位及岗

位简介

(一)实习单位简

介为了检验自己在大

学中的所学,为了为日后的工作多加积累经验,所以,我这次的实习单位选择的是一家教育

机构--xxxx。而且,我们已经签署了为期两年的合作协议书。

xxxxx作为中小学

生专业辅导机构,旨在利用学生的课余时间,为学生创造一个名师辅导的机会。 xxxxx是专

注于学生学习能力开发和培养、自主学习、课外辅导服务的个性化教育机构。

成立以来,xxxx本

着自身的教育理念:专业的素质是教育工作永无止境的追求、科学的课程设计可大幅度提升

学生学习效果、关怀是帮助每一个孩子成功的最好方法、服务学生与家长是xxxx最崇高的任

务。

xxxx教育凭借着

一流的师资队伍、专业的服务团队、高科技的教育辅导系统、独特高效的教育方法和完善的

管理模式,向学生和家长成功提供了最专业的教育服务,并先后帮助万名中小学生实现了素

质和成绩的突破,考上了理想的中学和大学,得到社会和学生家长的一致好评。

(二)实习岗位简

介我从事的岗位是初

高中英语教师。作为教师,要树立先进的教育教学观、教师观和人才观,维护学生的人格尊

严和教师形象,以宽容催化情感,以耐心期待转化,在爱的环境中实现教书育人的目的。在

教学上严谨治学、诲人不倦、一生献身于教育事业;在课堂上要以饱满的热情、良好的情绪、

真诚的微笑、慈祥的目光面对每个学生,以充沛的精力、生动的语言、热情的鼓励,把学生

带进愉悦的课堂教学中,使学生真正从内心深处萌发参与热情,为学生的发展奠定良好的基

矗另外,要具备树立终身学习的理念,不断提高专业素质;要有较强的教育教学和科学研

究能力素质;要有掌握现代信息技术能力的素质以及教学设计能力素质。

作为初高中英语老

师,要能够具备以下教学角色转变的能力素质:

1. 更新思想转变

教育理念,适应新课程标准要求

初高中英语教师要

树立新的学生观,要尊重学生的个性、情感与发展需要,真正做到以人为本,以学生为主体,

课堂上教师 要站在学生中间,与学生平等对话与交流;使课堂教学模式由原来的单边活动模

式转换为“互动”教学模式,即教师与学生、学生与教师、学生与学生的活动模式。这就要

求教师的角色需要重新科学定位改变过去那种学生只是被动接受者的观念。教师要鼓励学生

通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合技能,要创造条件

让学生能够探究他们自己感兴趣的知识并自主解决问题,特别强调使学生在人际交往中有效

地使用英语,这样学生就易学、乐学。

2. 加强学习策略

的指导,培养学生自主学习能力

初高中英语教师要

改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式,教师的职

能不再仅仅是传递、训导、教育,而要更多地去激励、帮助、参谋;帮助学生发展探究知识、

获取信息和自主学习的能力,鼓励学生积极尝试观察、思考、归纳、总结等学习方法,改变

死记硬背、机械模仿,加强学法指导,使学生形成有效的英语学习策略。

3、建立融洽的师生

关系

心理学家研究表明,

师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。老师的品德或威信甚至能决定学生学与不学、喜

欢与讨厌某一学科,这是一种感情迁移现象。因此沟通师生情感、达成师生间的双向理解十

分重要。教师要在课堂上以亲切、友好、大方的教态及幽默风趣的语言使学生进入最佳的学

习心理状态。课下要有计划地找学生促膝谈心,了解他们的学习态度、困难和体会以及他们

对教学的看法、要求,既要做他(她)们严父又要做他(她)们的慈母。

4、较强的课堂调控

能力

人的心理活动不会

静止,课堂上学生的心理状况也在不断变化。教师要善于透过学生的言行表情,分析他们的

心理动态,引导他们的情感往有利于认识活动的方向发展。所以教学法要求上课之初进行组

织教学,把学生的注意力集中到外语上来。有一些教师误认为那会浪费时间,因此一上课就

抓紧。实际上这样的抓紧反而浪费了时间,收不到预期的效果。与此同时,教师一方面要严

格要求,“言出必行;一方面要耐心和蔼,尤其要控制自己的情绪变化,以求排除学生的心理

障碍。

5、及时反馈鼓励,

增强学生的自信心

教师要帮助学生寻

找适合自己的学习方法,有意识地找出他们的积极因素。当他们取得成绩时,老师要在全班

面前表扬他们,这样会使他们在心理上产生一种快慰和成就感,使得他们信心倍增。当他们

出现错误时,教师要体谅学生,态度和蔼、委婉地指出错误,并多肯定他们取得的成绩和进

步,以减轻学生的心理负担。常对学生讲“good”、“very good”“trust yourself”、“try your

best”、“never give up”、“keep up your courage ,please”、“we believe we are the best”

等等新形势下初中英语教师具备的素质激励话语,并鼓励学生大胆地“表现自己”。常让学生

登台轮流演讲对话等,时间一长,学生们就会由胆怯、别扭到自然、大方。对于差生,要给

予更多的关怀,尽量给他们回答问题的机会,提的问题不要超过他们的能力范围,并且要多

表扬多鼓励,使她(他)们尝到丰收的快乐,从而增强学生的自信心。

二、实习内容及过

程本次的实习从1月

28日正式开始。这一天是我人生路上的又一个里程碑。从今天起我正式走出校园,步入社会;

从今天起我将告别多年的同窗,迎来新的同事;从今天起我将摆脱食堂,自己另起炉灶;最

重要的是,从今天起我将不再是一名学生,而是一名初高中英语老师。

之前,我断断续续

地带过初一、初二以及初三的学生,对初中和高中英语课本知识整个体系的掌控仍有很大的

欠缺,所以我第一个星期的任务就是详细的了解各个年级各个阶段的教学重难点并备好课。

每天八点到学校后,便坐在自己的办公桌前疯狂地看着教科书及各类相关的参考书。为了能

够在短时期内获得大量教学的方式方法,平均每一天要去听两到三个同事的课,晚上回到家

吃完饭后加班加点通过观看网上相关的精品教学视频继续进行学习。

2月1号,育才教育举办了一年一度的说课大赛。喜欢挑战的我踊跃地报了名。为了能从中

有所学有所得,我花了两个通宵进行准备。这次共有15人报名,我是七号,最终得了第十名。

整个比赛持续了有五个多小时,每个老师似乎都使出了自己的看家本领,整个氛围在活跃中

夹杂着有些许紧张。虽然此次说课我以失败而告终,但是,在这五个多小时的说课比赛过程

中,我学到了许多,积累了许多有关教学流程设计、教法和学法的选择以及板书设计等很多

内容。2月19日,按照校方要求,我在同事面前上了一堂针对高中教学内容的试讲课,同事

们给予的肯定的评价和建设性的意见使我在走向一名优秀的人民教师的路上又向前迈了一步。

顺利通过了试讲后,

我从2月20日开始正式给学生上课。当第一次要踏进高中的课堂,我心中刚开始一直好忐忑,

担心只有几岁之差的我压不住他们,担心上课时因紧张而卡壳,担心教学模式他们不喜欢。

可是,当真正踏进去后,我才发现其实并没有那么难。当我说完我的上课流程和要求后,出

乎意料,他们很配合,不吵不闹,而且不少学生都能积极回答问题(可能是我让他们坐着回

答的原因)。我的上课流程是:(1)花三十分钟的时间进行默写单词(默写以叠加的形式,比

如第一次默第一单元,第二次为了防止他们不去看第一单元而一二单元一起默,第三次是一

二三单元,以此类推),默写超过三个的要不全都重默,要不把所错的单词一个抄30遍;然

后,提问上节课所学知识点,没答上来的和单词的惩罚一样;最后,点评作文(作文每周一

篇,我给话题或题目),将作文中出现的错误誊抄在黑板上,然后请学生找错。(2)花一个小

时十五分钟的时间进行当天说要教授的重要知识点的讲解(以讲与练并用的形式讲解,最后

再做综合练习,增强他们的成就动机)。(3)花十五分钟的时间对阅读理解或完形填空进行强

化练习。我上课的要求是:(1)上课迟到不许超过三分种,如若超过三分种且无法给出合理

的解释,写一份检讨并来我办公室抄一篇作文,下次上课背给我听。(2)上课必须专心听讲,

我有可能随时停下来问我刚讲到哪儿或提问相关知识,如果不会做没关系,但要是不知道我

讲到哪儿,那么和迟到一样,来我办公室抄一篇作文,下次上课背给我听。(3)若果作业没

有完成,且没有合理的解释,作业翻倍。当然,所有的这些惩罚措施都是辅助作用,最主要

的方法还是以说教为主。上课的前三天,我和所有的学生都见了面,并进行了简单的交流,

大家彼此有了初步的了解。从三月开始,在周末,我平均每天有四节课,一节课两小时。对

于高一,先进行了模块一和模块二中知识点的复习,之后,进行了模块三的系统学习;为了

迎接六月份的会考,高二从模块一开始进行全面的系统复习;为了迎接六月份的高考,高三

从语法开始进行重要知识点的强化练习;为了迎接六月份的中考,初中语法班从重点语法开

始进强化练习;初二先进行了初一初二所学内容的复习及巩固,然后,进行了初二下册第一

模块的系统学习。每天除了上课时间以外,我平均还会花一两个小时的时间为个别差生进行

额外辅导。因为通过上课看个别同学的反映及和他们课后的聊天,我得知他们对英语失去兴

趣的原因是他们底子不好,然后老师渐渐地对他们不管不问,久而久之,破罐子破摔,他们

越来越差,最终失去了对英语的兴趣与信心。正是因为这额外的辅导,给予他们更多课业上

的帮助,更多精神上的鼓舞,使不少对英语失去兴趣的学生重新燃起了学习英语的激情。

在这一个多月的实

习中,虽然总体令人比较满意,可对于一个刚刚步入教师行业的我存在着不少难题。例如,

一上来就带高三和中考语法班,对高中和初中教材的理解,对中高考难点的把控。还有,一

上来就带高中,如何能在镇压住他

们的同时又使彼此成为好朋友,如何能使上课活跃而不乱以及如何能在有限的时间里以尽量

多的形式将所有要教授的内容全部呈现出来等许多棘手的问题。不过俗话说:不怕有难事只

怕有心人。为了将这些难题一一攻破,我不断地查看相关书籍、网络以及视频;不断地向身

边的同事虚心学习;不断地在教学过程中以及和学生的相处中慢慢去摸索。渐渐地,我越来

越有信心;渐渐地,我的课堂越来越有生机与活力;渐渐地,学生对学英语的激情在一天天

不断地膨胀;渐渐地,学生的成绩在慢慢地提升;渐渐地,我和学生间的感情越来越深。不

知不觉间,我的实习期圆满结束。

三、实习收获与体

会在这一个多月的实

习过程中,虽然付出了很多,经受了很多,但同时也收获了很多。下面我就将我在实习这段

时间里最大的四点收获与体会罗列如下: 第一点:”nothing is impossible”。在短短

的一个星期里,我成功完成了对初中和高中六个年级教材体系的分析掌握,并且每天上班时

还坚持去听两到三个同事的课,回家后自己烧饭洗衣,接着进行两个小时左右的视频学习。

在二月一号的说课比赛中,面对台下能说惯道的评委与富有经验的同事,我发挥正常,说课

的过程没有出一点差错,得了第十名,虽然没有拿到名次,可从中受益匪浅。 第二点:

不打无准备的仗。你若想打胜仗,你就必须得做好前期的充分准备。同时,就是要相信自己

是可以的,要敢于去不断挑战自我,战胜自我。高中,一个我之前从未接触过,从未想过的

年级,在我做了充分的准备后,被我稳稳地接了下来。而且,之前所担心的种种问题都迎刃

而解。

第三点:差生也渴

望得到关注,也有进取心,关键老师不能放弃他们。记忆最清楚的有两个孩子,一个是初三

的,一个是高二的。初三的是个女孩子,上课时很多学生都积极回答问题,可是她一直不开

口,相互对视一下后,立刻低下头。下课后,我单独找了她,将上课讲的宾语从句又和她讲

了一遍,然后让她做练习,可是效果依旧不理想。后来她突然趴着哭了,经过半个多小时的

交谈后,才知道因为她的英语好差,她们的英语老师根本不管她,她又不敢去问,所以她对

英语失去了兴趣,失去了信心,失去了动力。经过后期对她进行不断地关心与鼓励,我和她

成了好朋友,她重新拾起了对英语的那份爱。高二的是个男孩,他的英语150分只能考六七

十分,高一两次期末考都进行了补考。和他谈了以后才发现他的原因和初三的那个女孩差不

多,只不过他有了问题不是不敢去问,而是根本就不想去问。同样,经过后期对他进行不断

地关心与鼓励,他上课对我有了回应,下课也能主动留下来问我问题,我们彼此也成了好朋

友。

第四点:成就动机

对学生兴趣的培养很重要。我上课的模式是先将知识点伴随着一些例题进行讲解,然后,针

对所讲的所有知识点出一份卷子,卷子中包含中高考中的真题或模拟题。在讲完卷子后,给

学生指出那些中高考中的真题或模拟题。因为前面的讲解十分详细,所以对于针对性的练习

好生基本上百分之百能做对,差生至少也能做对百分之九十左右。每次听着学生喊的”so

easy”, 看着学生成功的笑,看着他们对英语产生的那份热情,自己心里好甜好甜。

四、致谢

时光飞逝,一个多

月的大学毕业实习工作已然画上句点。回想起这一个多月的实习生活,短暂而又美好,开启

了我未来的职业生涯。这段时光将是我人生中最宝贵的财富。感谢育才教育为我提供实习地

点和实习岗位,感谢育才那帮年轻

篇二:高中英语教师实习报告

高中

英语教师实习报告

第一天的时候,我

跟着李老师熟悉了一下学校目前的情况,以及实习期间需要注意的一些事项。我们原来的英

语老师李老师,教学经验十分丰富,目前担任教学组的主任,因为她是我原来的老师,所以

我有幸在她所带的班级实习,李老师向我简单介绍了一下所带班级的基本情况。第二天正式

到班级,当时想到就要面对 40多个学生,不免还是有点担心和紧张。好在学校把实习生和指

导英语教师召集在一块,开了一个简短的会议,说明了我们在实习期间需要做什么,应该注

意什么,然后分配了教学任务,并和老师们进行了简单的见面。让我稍稍松了一口气。听

课实习的必经阶段,听课不仅能够学习拥有教学经验的老师的教学方法,也能熟悉如果以后

能的成为英语教师所要面对的情况。高中阶段的英语课程与大学里大不相同,现在的课本经

过了改革,所以现在的教学要求也有新的变化,教学方法上有很大差异。李老师教学状态相

当严谨,备课很充分,再次坐在高中的教室里听她讲课,很有亲切感,再次听她的课就觉得

整节课规划的很好,让学生知道这节课要完成的内容,就算有突发状况的发生,也能自行控

制好时间等等。我听了整整一个章节课的完整过程,每个部分都有不同的上课形式,都是值

得学习的地方。因为我不是学师范专业的学生,所以并不是很懂得英语教学法,真正坐在教

室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也有很多种,可以老师自己授课,

可以让学生回答问题,可以

结合练习加深印象。对于学生的回答,老师要根据学生的特质进行分析,然后加以适当的引导。

经过几天的实习,我觉得作为英语专业的学生,虽然在成为英语教师方面不比专业的师范生

有优势,但是我们有很强的英语功底,很精准的英语专业知识,很流畅的口语技能。而作为

我们外贸学院的学生,在老师们的带领下,都与一种遇到困难勇于解决的勇气,在这方面来

讲,还是很适合英语教学工作的。另外我们学院一直有着严谨的学风,走出去的学生一般都

作风严谨,肯与吃苦耐劳,具有办事认真的品质,这么说来也在英语教学方面拥有一定的优

势。做任何事都要有一定的积累,拥有了5天的听课的经历,我也是积累了一些小小的经验。

由于也是刚离开高中不久,年龄和那些学生们也没有差多少,我很快和他们打成了一片,于

是老师终于同意我讲一节课。说到讲课,我还真是有点紧张,因为长这么大,一直都是听别

人讲课给我听,唯一的讲课和演讲的经历还是在上精读课的时候得到的任务,但是也只有短

短的10分钟而已,而且面对的还只是自己的同学和老师,还真是一下子有点摸不着头脑。但

是要拥有勤学好问的精神嘛!于是我在讲课的前一天和老师进行了认真的讨论,老师给了我

很多的指导。我还打电话给我学师范的同学,向他们咨询了一些在课堂上应该注意的事项。

做完了这些,我还在晚上的时候反复的备课,把我所能想到的问题都写在本子上,并且一一

找到了解决方法。第二天上台讲课的时候,还是很紧张,我深深地吸了口气,走上了讲台。

讲课的时候克服了自己平时很

多小毛病,可能是准备的比较充分的原因吧,无论从讲课的节奏,内容安排,还是对学生们

问题的回答,我都做得还可以。一堂课讲下来,发现自己真的喜欢上了当老师的感觉。走下

讲台,老师对我的表现做了充分的肯定,并指出了我在口语上,还存在一定的问题,要我多

加练习,我都好好的记下了。而学生对我的课也有很好的反映。对于自己第一次当老师的经

历,真的是很高兴的! 有了第一次上课的成功,接下来的课堂效果都反映不错,让我对自己

有了小小的满足。更加肯定自己的人生价值,选择了英语作为自己的专业,我就要一直努力

奋斗下去,让英语不仅成为我的专业而已,还要帮助和教育更多热爱英语的学生,我知道我

可以的。

时间总是在我们不

经意间在我们的指缝中溜走,不过实习的这些天中,时间是在快乐中流逝的。通过在寒假的

这段实习生活,让我得到了很多感触。首先让我实践了教师这个职业的工作,锻炼了我的表

达能力,交往能力以及口语表达。这些收获将影响我以后的学习生活,并对以后的工作产生

积极影响,我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的,而且会让我受用一生。7天的

实习,说长不长,说短也短,而学到的东西却无法计量,也充分的检验了我的英语学习成果,

认识到了自己的不足,比如口语表达还有待提高,让我认识到自己要是工作了,所存在的差

距,并在以后的学习中,完善自己,学以致用!

篇三:英语教师实习报告

英语

教师实习报告

一、实习背景

“十年磨一剑,霜

刃未曾试”,十几年的努力学习,尤其是大学三年多的专业学习,终于到了一试身手的时候。

作为师范类毕业生要经历到中学实习这一过程。大学学习期间,除了学习英语的专业知识,

还涉及了师范类的教育学、心理学、教学法等学科,接触了大量的教学理论和教学模式。有

了书本知识的储备还要经过实践来将理论付诸实际的教学,并要学会融会贯通,以此来锻炼

自己,检测自身的能力。就是在这样的背景下,我开始了我的师范类毕业生实习。

二、实习概况

在当今社会严峻的

就业压力下,大学生就业难已是不争的事实。作为纯英语专业的我对未来的就业方向很是迷

茫,不知道该干什么,或者不知道能干什么。在专业分方向的时候毅然选择了师范类,为的

是给自己留下一个奋斗的目标。在之后的学习中也抱着当老师的想法,因此便选择了在校内

集中实习。目的是真正的锻炼一下自己,让自己真正的学到东西,为以后的就业做好准备。

正是在这春回大地,

万物复苏的时刻,我的实习拉开了帷幕。 我的实习学校是一所普通全日制高中学校。实习学

校为我们的实习提供了很多便利的条件,为我们每一位实习生都安排了两位指导老师,一位

专门负责英语的日常教学指导,一位专门负责班主任日常的班级管理指导。

近一个月的实习时

间里,我始终抱有极大的热情,一直牢记自己

作为实习老师的身份,严格要求自己,时时注意言行和仪表。日常生活中,与学校的老师搞

好关系,每次主动的问好。在班里尽最大的努力为学生提供帮助和指导。同时,作为实习生

还要遵守学校的规章制度。

实习期间我的主要

内容集中在英语教学和班级管理上,这也正是实习校方给我们安排两位指导老师的原因。短

短一个月,我用尽了全力,把自己的全部精力都投入到实习中。这一个月让我学到了很多,

这一个月也过得很充实。

实习过程中,英语

教学和班级管理同时进行,我一方面要做好教学工作,另一方面还要抓好班级的管理。一个

月中,奔波于两位指导老师的办公室,他们给我提供了大量的锻炼的机会,交给了我很多教

学方法和班级管理经验。这真是一次绝佳的实习机会,如此优越的实习条件,只恨时间短暂,

否则真想再多实习几个月,更好的锻炼自己。

三、实习内容

首先,英语教学。

指导我英语教学的

是一位多年从事英语教学的老教师,可以说在教学上经验丰富。老师在教学模式上虽然还是

很传统的,但其丰富的教学经验和深厚的英语知识积淀却是巨大的宝库,是永远不会过时的。

很庆幸自己遇到了这样一位好的指导老师。我在英语教学方面的主要工作是以下几方面:

1、听课

听课这一环节占据

了我实习的大部分时间,也是很重要的一个环

节。听课的主要目的在于明确当今英语实际授课的情况,看指导老师如何组织一堂课,如何

讲课,如何和学生沟通。最主要目的就是学会自己上课。

在听课方面,我总

是尽量的多听课,为自己积累经验,除了听自己的指导老师的课,还去听其他的指导老师说

的课,偶尔碰巧也会听实习老师的课。听的课也是五花八门,整合起来正好是一个单元的授

课全过程,包括单词的学习,单元的导入,课文的讲解,语法的分析,练习题和单元测试的

讲评。

经过两周的听课训

练,我基本了解了当今高中英语课的授课模式和流程。现在的课堂虽然有多媒体的辅助,但

基本上还是以教师讲解为中心,只是在课堂形式和授课方式上有所改变,课堂也更加灵活。

听课过程中我着重注意老师讲课的语气,内容的详略,课堂活动的组织以及课堂指令的发送。

同时,也会反思老师为什么这样做,如果换做是我我又会如何讲课,会不会做得更好。所有

这些都为我的实战课铺平了道路。

2、作业批改

实习生唯一能帮指

导老师做的可能就是批改学生的日常作业。虽然在以往的学习中也或多或少的帮老师改过作

业,但现在是以老师的身份批改。正是在作业批改中体会到了作业的巨大作用,通过作业可

以发现学生当前学习中存在的问题。以前作为学生,总觉得作业是一种负担,今天才算真正

了解老师的良苦用心。每次批改作业都会详细的记录每位学生存在的问题,并在作业上留下

相应的评语,或是鼓励,

或是指出问题所在。

通过作业的批改还

可以了解学生的性格特点,比如有的学生认真,有的诚实,有的则粗心大意毛手毛脚。渐渐

地发现自己喜欢上了批改作业,批改作业的过程似乎是在跟学生进行心灵的交流,真是一种

享受。但批改作业的难点在于如何写评语。大众化的评语,不仅学生连我自己都厌倦了,为

了写出有新意的评语我真是绞尽脑汁。这些积累又是我的一大财富。

3、讲课

经过两周的见习听

课,迎来了我的重头戏,讲课。指导老师给予我极大的信任,给我一个单元的内容,用两周

的时间,按照自己的安排,自主完成全部的教学内容。为了不影响我的授课思路,老师没有

给我他上课使用的课件。老师鼓励我按照自己的思路放心大胆的教。在内容安排上,授课形

式上老师也完全尊重我的意愿。

首先进行的便是备

课。

平日里看老师上课

很轻松,可是到自己真正备起课来还真不是件容易的事。备课不是简单地重现教材,但教材

却是备课的基矗我仔细阅读了教材和教师用书对教学大纲的要求,慢慢的形成了自己的思

路,然后再一点一点以文字的形式呈现出来,一节课便初具模型了。但其中的细节却不是一

两句话可以说得清楚的,不仅是涵盖知识点,还要充分考虑学生的情况。如何用生动的语言

把知识传授给学生并且让学生乐于接受。对这一切只能是站在学生的立场思考,想他们想学

到什么,想以什么样的方式学。

备课后接下来便是实战了,走上课堂,正式的给学生上课。

真实的课堂与学校

模拟的课堂可以说是天壤之别。我面对的是一群实实在在的学生,我不是在模拟教学,也不

是在讲示范课,而是实际的教学生新知识,我教的好坏直接决定了他们的学习。好在有指导

老师听课,很感激老师的付出,每节课都在教室后面听我讲课,课后又给我提供指导性的意

见和建议。

第一节课后,整体

感觉还行,没有想象的那么紧张,整个授课过程也挺自然的。但问题也很多。首先课堂节奏

的把握上不到位,时间控制不好,节奏太快太急,好像被赶着往前跑,从而导致留给学生反

思的时间几乎没有。其次是备课不充分,有些内容讲不出所以然来。这节课给我最大的感受

是,讲台下坐着的是等待知识浇灌的幼苗,而不是已经枝繁叶茂的大树。我在课堂语言的使

用上超出了学生现在的水平。这都是因为没有充分了解学生造成的。

接下来的几节课在

老师的帮助和指导下变得越来越好。每节课课后都会收到老师的反馈,像讲课声音太小,练

习目的不明确,课堂指令发送不到位等。在老师一次次精心的指导下,,我慢慢地成熟了。老

师经常对我说,“一堂好课不是看是否完整的呈现了备课,而是看我们真正教会了学生什么。

不要期望学生一下子接受我们所教给他们的全部内容,每节课有一点点就足够了。”在教学理

论上,老师还经常强调要关注学生的能力,“我们所讲的东西,要让学生用力跳一跳就够得着,

不要太高,否则会挫伤学生的信心,而太低学生又会失去兴趣。”在教学方法上,老师给我提

供了很多帮助,像在主语从句句

篇四:师范生在中学英语教育实习报告等25篇实习报告精选合集

师范生在中学英语教育实习报告

师范生在中学英语教育实习报告

为期两个月的实习

生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里,我学到了 很多在大学课堂里根本学不到的东

西,也体验到了很多人生中从未有过的经历。 但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理

论知识用于实践,并且通过实践检 验了自己关于英语教学方面的假设和猜想,取得了一些令

自己满意的成绩。我将 从英语教学,实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一

个简要的总 结。

虽然为了不打击学

生的学习积极性而简化知识,但由于过分地低估了学生的 水平自己在实习期间又犯了一个很

极端的错误。初中的学生大多是刚刚开始正式 地接触英语,虽然有一些学生在小学也学过一

些,但他们的英语基础总体来说较 低。在上课的过程中,我曾为了追求直指的课堂教学目标,

而将语言知识点过分 地简化,对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈,过分地“溺爱学生”。

结果一 堂课中全是机械性的句型单词短语的操练,这样的课不仅学生觉得烦,最后连自 己

都觉得枯燥无味了。真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的,既能激发 学生的学习兴

趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析,发现自己的课最缺的是 语言知识点的拓展,学生

的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用 所学知识。在紧接着的后面几堂教学

课中,我大胆的改掉了平日机械的上课方 式,将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点

的拓宽融为一体,取得了令人 较为满意的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性,

极大地调动了他们 的学习兴趣。从课堂的实际情况来看,学生们都比较喜欢这样的上课方式,

虽然

课程中也有一些操练,但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。

其次,在实习班主

任工作方面。按照实习计划,每个实习生至少要体验为期 一个星期的班主任工作。为了能够

有更多的机会与学生们接触,我将七天的班主 任工作分散到每个星期,平均每周做两至三天

的班主任工作。我所在的实习班级 是初一年级(1)班,共有六十一人。刚开始面对这个班的

时候,心里慌慌的,生怕 这些学生不听自己的话。但是,这种想法在第一天做班主任的时候

就被否定掉 了。我紧张得忘记了自己的身份---实习老师。在学生们的眼中,老师都是很“神

圣的”,只要我出现在教室里,大家都是规规矩矩地,丝毫没有违纪的现象。在 做班主任的

日子中,我主要是检查他们的早操和早读情况,值日生打扫卫生的情 况。在本次的实习中,

我还配合原任班主任组织学生参加初一年级的广播体操比 赛,发扬学生的团体合作精神。另

外,我还召开了一次主题为“生活中的点滴感 动”的班会,对学生进行情感方面的教育。通

过这一次的实习班主任工作,自己 初步地领略到了如何去引导教育学生,不仅是在学习上,

还包括思想文化品质方 面。

为期两个月的实习

生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里,我学到了 很多在大学课堂里根本学不到的东

西,也体验到了很多人生中从未有过的经历。 但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理

论知识用于实践,并且通过实践检 验了自己关于英语教学方面的假设和猜想,取得了一些令

自己满意的成绩。我将 从英语教学,实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一

个简要的总 结。首先,在英语教学方面。按照实习之初的计划,实习的前两周我们的主要任

务是听课和评课。从实习的第三周开始,我体验了几节正规的英语教学课。真实 的英语课堂

与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时,面对的也 是自己的同学,每位同

学都非常的excellent.但是,在真实的课堂中,学生的水平 参差不齐,掌握知识的程度不

一样,接受新知识的速度也不一样。而老师要面对 全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。

比如说当老师提出问题学生答不上的 时候,老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解

决不了问题的。但这有是我 们在上课时经常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习,

一堂课的知识 结构是十分紧凑的,只要一个环节出错或者中断,就会影响自己的整个教学流

程。往往在出现这种情况的时候,我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自 己的问题。

虽然为了不打击学

生的学习积极性而简化知识,但由于过分地低估了学生的 水平自己在实习期间又犯了一个很

极端的错误。初中的学生大多是刚刚开始正式 地接触英语,虽然有一些学生在小学也学过一

些,但他们的英语基础总体来说较

低。在上课的过程中,我曾为了追求直指的课堂教学目标,而将语言知识点过分 地简化,对

一些相对复杂的知识点甚至避而不谈,过分地“溺爱学生”。结果一 堂课中全是机械性的句

型单词短语的操练,这样的课不仅学生觉得烦,最后连自 己都觉得枯燥无味了。真正的英语

课堂是应该充满知识性和趣味性的,既能激发 学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过仔

细地分析,发现自己的课最缺的是 语言知识点的拓展,学生的学习都只是停留在认知层面而

很少要求他们学会去用 所学知识。在紧接着的后面几堂教学课中,我大胆的改掉了平日机械

的上课方 式,将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体,取得了令人 较

为满意的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性,极大地调动了他们 的学习兴趣。

从课堂的实际情况来看,学生们都比较喜欢这样的上课方式,虽然 课程中也有一些操练,但

这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。

最后,在教学研究

方面。通过这两个月的实习,我还留心地观察了本班学生 学习英语的情况,并通过问卷调查

和与学生交流的方式收集到了一些数据和信 息。我打算从学生的英语学习自主性方面来探讨

当今中学教育中的一大难题---英 语教学。很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生

英语学习的因素,但是 却忽略了另一个学习中的主体---学生。之所以打算从这个角度去做

教学调查,是 因为自己所在的实习班级的特殊情况:初一(1)班是七中初一年级的重点班,

学生 的总体学习基础较好,而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、经验丰 富的

教师。但是,在这样的班级里,学生的英语水平也参差不齐,是什么原因造 成的呢?于是我

打算从学生的学习自主性分析。经调查发现,大多数英语成绩好的

同学,他们在平日的学习中都采用了自主的学习方法,而极少部分成绩较差的同 学也是因为

学习过于被动的缘故。如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了 一个刻不容缓的问题。

以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结。除了上 述三个方面的收获外,我还体验到

了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我 人生当中最有纪念价值的阶段之一。也许在实

习之初我并没有意识到它会给我带 来这么深的感悟:实习不仅教会了我英语教学方面的知识,

更重要的是它让我学 会了生活中的点滴感动。原本是陌生的人因为它而联系在一起了与这群

可爱的学 生相处的日子里,每天都很快乐。只有自己经历过了才深深地感受到老师在学生 心

目中的伟大和神圣。这两个月中的所得,无论自己将来从事何种职业,都将使 我终身受益!

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语教育实习心得体会、小学英语教育实习总结、英语教育毕 业学生实习日记、小学英语教育

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篇五:高中英语教师见习报告

2016-2016年度工作报告

英语翟国彦 光

阴似箭,日月如梭。转眼间, 在平顶山市一中已经度过了艰辛却又很愉快的一年。在这过去

的一年里,在周围同事的帮助和支持下,在自己认真学习,刻苦钻研下,我经历了从学生到

老师的角色转换,在教案的准备和书写上,在课堂的布置上,在课时的掌握上,也都有了很

大的提高。在过去的一年里,我担任着平顶山市一中高一(19)班的英语教学工作和班主任

工作,虽然时间不长,但感受颇多。

一、教学工作 作为

一名老师,上好课是最基本的要求。可是上好课却不像说的那么简单,面对陌生的环境,陌

生的学生,陌生的教材,一时之间我手足无措。才恍然明白原来实践的教学不是简单地纸上

谈兵就够了,除了要有“给学生一碗水,自己就得有一桶水”的知识积累,还要更多地与实

践经验相结合。为了快速地进入状态,我选择了最传统的学习方式——听课。在听课前,我

认真阅读了教材中的相关文章,如果是习题课,我则会事先认真把题目做一遍,想一下如果

是我来讲我会怎么讲。到了听课时,我会认真做好听课笔记,听课的重点是注意任课老师讲

解过程中与自己思路不同的部分,,以吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想老师为

什么会这样讲。每个老师各有特点,都有值得我学习的地方。同时,我注意学生的表情反应,

而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果,也就是“备学生”。渐渐地,

我进入状态了,有了自己的思路,站在讲台上也没有了以前的紧张和胆怯。

不过距离成功我还

差得很远,毕竟实践可是对个人综合能力的检验。虽然通过听课,我学会了基本的方法,能

勉强把握住教材的重难点了,但怎样更好的把握住课堂,把握住学生呢,这便是摆在我面前

的第二道难题了。我要做的便是加强自己的表达能力,同时还要学着善于引导学生思考、调

节课堂氛围等。我明白如果在课上都是照本宣科,语言机械呆板,根本吸引不了学生的注意

力,也提不起学生学习的兴趣。作为老师我一定要让自己的语言“活”起来,做到通俗易懂

的同时还要做到抑扬顿挫。举例也一定要贴近学生的生活,这样才能让学生更好的理解知识,

在理解知识的基础上才能更好的培养他们对学习的兴趣。另外老师

还要时刻注意自己语调的变化。要知道学生坐在教室里是想听老师讲课,感受知识的魅力,

并不是来听“老和尚念经”。所以,在课堂上就要求我们老师时刻根据自己的教学内容调节自

己的语言,不要让自己的语言成为学生昏昏欲睡的催化剂。

二.班主任工作

算是作为对自己的

挑战,在对教学不太熟悉的情况下,我接下了又一项陌生而又艰巨的班主任工作。第一次面

对学生是在军训基地,个子小小的我在学生面前根本不起眼,加上面对的新面孔,我非常紧

张,只是简单的作了一个自我介绍,对自己给学生留的第一印象的好坏也是战战兢兢。在军

训的一周多里,我努力记住每一个学生的名字,了解每个学生的特点,还要根据自己的了解

为新学期开学的班委选拔,宿舍分配做好准备。此外,对于第一次离开家不适应的同学还要

做心理疏导,更要去处理一些突发状况,比如学生军训时体力不支晕倒了,在宿舍不小心被

热水烫伤了等等。经过一个多星期的军训,我对班主任工作有了更多的了解,也逐渐适应了,

我以为班主任工作仅此而已。

事实远不是我想的

那么简单,市一中的班主任不是一般的工作,我几乎每天从6:00的早自习一直到晚上9:40

的晚自习都呆在学校里,陪他们学习,帮助解决他们在学习中的困惑。同时在课余时间里陪

学生聊天,了解他们的思想,对有的学生的一些比如懒散的作风,上课不注意听讲等等行为

做了批评,同时也没有忘记鼓励学生。当然功夫不负有心人,在老班主任的引导帮助下,在

自己的虚心求教认真努力下,我在2016-2016年度的校级优秀班主任评选中荣幸当选,并到

北京参加了学校组织的暑期北京师范大学班主任培训。相信在不断的学习过程中,我会取得

更大的进步,在班主任工作的道路上能走的更远。

应该说在这一年的

班主任工作中我收获了很多,在工作过程中增强了自身的责任感、荣誉感和自信心,懂得如

何以一个老师的身份与学生相处,向老班主任学习了班级管理等,自身得到了很好的锻炼,

水平有一定的提高,但也存在着一定的问题。比如没有很好的进入角色,工作经验不足等,

这些是今后学习工作中要克服的。 一年的教学工作和班主任工作虽然已经结束了,我了解了

老师的酸甜苦辣,也让我了解了老师的伟大,更认识到了自身的不足。我们不能只从书本上

看“教

学”,而也要在实际中“教书”,面向实际。我将会努力提高自身的素质,时刻为成为一个好

老师而努力着。

英语教育实习报告(高中)2017-11-05 10:04:46 | #3楼回目录

时间过的真快,一转眼,六周的实习就要结束了,这段经历,对于我对于教师,对于我以后的工作,都是受益非浅。

我实习的学校是我高中三年的母校,母校实习,亲切万分,亲爱的老师们还在,接受教育的学生们却是一张张全新的面孔,想想自己离开学校3年来的进进出出,目前的3个年级都是我毕业后考进市二的学生。学校的操场,小花园,甚至是几间教室,都是充满回忆的地方,接下来实习的日子,走过这些地方的时候,过去的记忆就不断在脑海里回旋。

我们一行8位同学到达市二后,接待我们的是现任教导主任高萍老师,她向我们简单介绍了下学校目前的状况,以及实习期间需要注意的一些事项。接下来是认识带教老师,我与其他2位同学分到高一,其余5位同学到高二。英语学科的带教老师是王雅芬老师,教学经验丰富,还担任高一的年级组长;班主任唐虹老师,自己高三时,她教过我政治,算是相当熟悉,呵呵。带教老师和班主任都向我们简单介绍了一下所带班级的基本情况。第一天只是熟悉下校园,第二天正式到班级,当时想到就要面对40多个学生,不免还是有点担心和紧张。

实习老师,是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫老师好的时候的那种错愕,渐渐适应,然后自如反应,点头示意。开始的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活,仿佛重回高中时代一般,只是是以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙的,以往觉得“高高在上”的老师,突然间成了身边的“同事”,作为实习老师,又该以怎样的态度去面对高中的学生?身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧,正确认识自己的身份:带教老师的学生,高中学生的老师。

担任实习班主任工作的班级是高一(7)班,高一年级两个理科班之一,与我那时的理科班大为不同,现在理科班的学生不像我们那时那么沉闷,就像班主任唐老师所说,对于老师来说是喜忧参半吧,毕竟调皮的学生太多,比较不容易控制。一进教室就看到教室后的墙壁上贴满了奖状,看的出来这个班级在学校里也是相当活跃的,学校里评选的各个之星,几乎7班也每个都有

份。班上同学的性格很活泼,几天相处下来,就建立起了不错的关系,谈谈班级同学,日常琐事,甚至也有同学会来找我解答问题,谈谈理想,也让自己渐渐有了的确是个老师了的觉悟。听课是实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级。高中阶段的英语课程与大学里大不相同,尽管自己以前高中时也上过牛津的教材,现在的教学要求又有新的变化,也因老师的不同,教学方法上有很大的差异。带教的王老师教态相当严谨,备课很充分,听第一节课的时候就觉得整节课规划的很好,让学生知道这节课要完成的内容,就算有突发状况的发生,也能自行控制好时间等等。学校规定的听课是10节左右,自己基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式,都是值得学习的地方。大学里所学的英语教学法课程,提及不少教学方法,光纸上谈兵当然不行,真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,可以老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象,对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种,比如: Do you think there is something else?”, “I appreciate your answer”, “I think you must have a lot to say。”还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们回答问题来让他们集中注意力,板书的排布也不能天马行空,而是要让学生一看就明僚…这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课下来,我们几个实习生进行了小小的交流,感触都很深,除了以上提到的这些,光是 “Sit down, please。”这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方。

集体备课。实习前就听辅导员说,市二的英语教研组有项很好的传统,就是集体备课。参加高一教研组的集体备课之前,高二的老师已经开始给高二的实习生集体备课了,说是备课,的是讨论授课的方式,怎样调动学生的积极性,怎样控制好学生的发言等等。高一教研组的备课是每周四,第一周就布置了我们将要教学的部分,第三单元的两个部分,以及一张试卷的讲解,可以说是各种形式的课程都体会一下;接下来的几周集体备课,都是备带教老师或者我们要上的内容,一位男老师负责第三单元的备课,先前要精心准备该单元的词汇表,不仅是课文中要求

的单词和词组,一些容易混淆,或者有固定搭配的词汇也要系统地整理进去,还要整理一些与该单词相关的翻译练习…他带着我们梳理了整篇文章,其中需要讲解的地方,讲解的方式,都一一进行解释,其他老师提出问题和建议进行补充,可以说是收获颇丰,本来对课时没有什么概念的我,通过集体备课,顿时立体了起来,当老师真不容易,备课的时候就要考虑到各个方面,学生是否能够接受,上课时是否会枯燥等等的问题。

教案。教案也是教学前的重头戏。王老师先让我们参考高一唐老师的教案,一个章节关是简单的教案就有12页,看得我们都有点傻眼,而且写的时候我们要把上课时会加的连接词全都写到教案里去,就怕到时候忘词。几乎每个同学为了第一节课的教案都奋斗了几个晚上,算不上精益求精,至少要准备充足。

试教。正式上课前,几乎每个同学都进行了小组的试教。华师大本部的微格教育在前,市二几个礼拜的听课在后,大家试教的时候明显自信了许多,准备充分可能也是原因之一吧,基本上都多准备了很多内容,还有同学准备用PPT教学,提高学生对该章节学习的兴趣。一位同学试教的时候,其余同学就当回同学配合教学,试教的过程中有问题及时记下,完毕后再进行讨论,这样的试教对我们正式上讲台做了很好的铺垫作用。

同学的课。高二的普遍比我们高一的早了一个礼拜开始上课,从第三周开始,陆陆续续地都正式开始上课,由于教的班级不同,有些班级比较热闹,有些班级比较安静,每个同学上课的内容和方式也炯然不同,所以互相间可以学习的地方有很多。特别是我们高一年级也开始上课后,同样的内容,听听其他两位同学的课,和自己的课进行比较,总结优缺点,在今后的上课过程中逐渐改善。

还记得正式上课前,自动请缨要”热身”一下。王老师就想到让我讲学生些的报纸读后感,10分钟的时间虽短,对我来说,紧张感丝毫不减。没有一下子面对过40多个学生的我,要多大的声音才够,什么样的姿势,板书该怎么写,都是要好好考虑一下的。前一天把学生评论比较多的文章通读了一遍,自己也写了简单的Summary,导入的话也一字不差的写在了纸上…正式讲之前

还拉同学简单试讲了一下,结果漏洞百出,很多话都接不上,准备好的稿子都忘了精光,消除紧张感是最重要的吧。好在正式讲的时候发挥的不错,可能是跟同学们熟悉了的关系吧。正式上课已经是到市二的第四周了,之前准备教案时没睡过几个安稳觉,第一节课用的是PPT, 讲的是关于植物的养护相关的内容,为了准备PPT的内容,特地到学校的各个角落采风,拍了学校里各种植物,目的除了上课时能生动些,也是想让学生了解到我们美丽的校园里还有如此多种多样的植物。可能是PPT教学的原因,学生大部分的注意力都集中在屏幕上,这样反而使我的心态平和了下来,非常顺利的完成了第一堂课。接下来的几堂课,算是驾轻就熟了吧,通常讲过一遍的教案到第二个班再讲会容易很多,上课的速度要与学生接受知识的速度相适应,也是需要“实战”一下才能掌握的技巧。

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