五下班主任工作小结

五下班主任工作小结 | 楼主 | 2017-11-05 04:03:26 共有3个回复
  1. 1五下班主任工作小结
  2. 2五下半期班主任工作小结 (3)
  3. 3五(7)、(3)班主任工作小结

开展安全第一健康成长的主题班会,保证学生的晨检学生们都能健康成长,尤其甲流流行感冒期间师生都很重视,我会看住班级两操眼保健操与大课间操避免出现意外,也就是启启发引导读阅读课文练做练习知当时知道结果及时反。

五下班主任工作小结2017-11-05 04:02:53 | #1楼回目录

五下年级班主任工作小结

班主任是班级工作的直接管理者,直接责任人,是做好班级管理的关键核心,是学校未成年人思想道德建设的主力军,是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作,确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作,把这一岗位当作一项崇高的事业来做,具有无私奉献精神,因为班主任工作意味着更多的奉献,更多的付出,还要尽力赢得更多的家长和学生的尊重,每一个班主任是所有老师中和学生近距离接触时间最多的,和学生的点滴交接,和学生间产生的无形的情感,还有每一个像自己的孩子一样的让你生气、心疼、关爱的孔,会给你的人生留下许许多多,让你难以忘怀的回忆,更会增强你战胜自我,战胜困难,向往美好生活的信心和勇气。

在学校领导的直接指导下,这一学期来,我在做好教学工作的同时,也尽心尽力地做好五(2)班的班主任工作,根据这一学年的班主任经历,现将这一学年来班主任工作总结如下:

一、培养有责任心的班干部,工作实行精细化责任制。

怎样才能使教学工作和班级管理工作做到两手抓,并两手都抓得稳,抓得圆满,能让我们在处理班里各种繁杂事务的同时能抽出更多的时间研究备课,研究课堂,有更多的时间辅导学困生。这就需要有一批得力的班干部了,培养好小干部,对班级管理做好指导。而作为班主任,一定要充分相信学生,放手让学生去做,这样培养锻炼了学生的处事能力,如班长的统领和协调检查;纪律委员的时时监督管理课堂;学习委员的学习带动,作业的督导,早读及写字课的课堂指导;小组长的作业检查和作业收交,保卫兵时时对教室的保洁等等。给班干部足够的空间时间去做自己份内的班级事务,当他们做不好或做不对时,我首先指出他们的误点,再鼓励,指导他们,给他们机会继续做下去,既在同学面前树立他们的权威形象,又可以促使他们做得比以前更好,使他们的责任心更强。

二、促进学生上进的思想教育,在鼓励中求进步。

在学校大队部的指导下,每周都有一个主题班会,我以奖励制度调动每一位学生对每周的主题活动的参于,对表现得好的,较好的给予评价和奖励,提高了学生的思想境界,增强了学生积极向上的意识,人人争当规范生。对于学生的大邪报告”及出现的问题,我一一过问,并当中间人,及时地处理,引导他们遇到类似问题该如何解决,让打架的同学领悟到打是不能解决事情的,让引起纠纷的同学主动端正自己作风,同时让他们感到班级同学间的团结友爱的重要性,提高他们自我的素养,上进的思想意识,以及感受到老师是可以帮他们的。我还注意有意识地引导各方面的人才,平时多注意学生的特长爱好在学习上,我让成绩有差异的同学同桌,并鼓动他们相互学习,相互帮助,对后进生有进步的同桌两人都给予表扬。我力争让每一个学生都能在各方面提高自我向上的思想,对点滴的进步进行及时的鼓励,求得全体同学的共同进步。

三、培养习惯,关键在于坚持。

一个良好的行为习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。习惯形成的过程人们通常分成三个层次,一是不自觉阶段,依靠外力的督促教育。我采取了时时监控,调整,跟踪,一旦发现问题,势必引导解决,并进行教导,严格要求;二是成为自觉行为,靠内部的自我监督,当班里的每一个行为,如开校会,做早操的纪律,课前的准备,排路队,保卫兵对教室的保洁,值日生的责任,上副科课的状态等等,渐渐在全体同学的坚持中形成一种行为习惯时,我试着放手让他们在班干部的带领下自觉完成;三是自动化,达到类似本能的程度。前两个层次最关键的就是要有意志力,持之以恒,到了自动化以后,也不需要监督,也不需要意志努力,而是继续坚持。在我和全体同学的努力下,我班的班风,行为都较以前有了很大的改善。良好的行为习惯的养成也同样促使良好的学习习惯,一旦学生形成了良好的学习习惯,如:认真的学习态度,以学习为乐趣;自觉地看书、写字,积极动耳、动眼、动手、动口的习惯;自学的习惯,课前预习、课后及时复习,这是最佳的教育习惯。

总而言之,在这一学期的班主任工作中,自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高,不求最好,但求更好,教无止境、学无止境,在新的一学期里,我将不断地探索教育管理的方法,及时总结经验教训,虚心向老班主任、老教师学习,努力完善自己班级管理的能力。

五下半期班主任工作小结 (3)2017-11-05 04:03:00 | #2楼回目录

班主任安全教育经验材料

一、安全教育

作为班主任要把学生的安全教育放在班级管理工作的首位,要经常性的开展班级学生的安全教育。

1、教育时间:要将每周的不定时与定时教育相结合;将每次活动前与活动后教育相结合。要重点抓好每个时段的安全教育,要坚持做到晨会、课间教育、快放学时提醒。我充分利用晨会、课间操后等各种有利时机和规定每周班会课为定时安全教育时间。

2、教育内容:对学生进行水、电、火、煤气、雷雨田、交通、饮食、体育活动、劳动实践、外出活动及珍爱生命等方面的安全常识教育,普及安全知识,增强学生的安全意识。同时每天要检查全班学生的安全状况,发现问题及时纠正。了解每一个学生,对有生理疾并有心理障碍的学生要告知每一位任课教师;任课教师要把学生偶发事项、缺席情况及时告知我。

(1)在学期不同的阶段,有重点的开展交通、消防、食品卫生、防触电、防溺水、防踩踏、防自然灾害、防暴力、防病禁毒等各项安全教育。

(2)切合时机有针对的对学生进行心理健康教育,防止学生不良、过激行为的发生。开展《安全第一,健康成长》的主题班会。

(3)开展节假日前的安全教育。寒暑假、五一、十一长假期间做全方位的安全督促,促使学生增加自我安全意识、自我约束。尤其甲流H1N1流行感冒期间做好一切工作。保证学生的晨检,学生们都能健康成长。

(4)在每学期开学前、学期中、学期末以及春季风大、雨季等让学生远离楼檐,以免墙皮脱落,还要经常检查班级的电线、电器、窗户等不安全因素及时报告后勤处,发现问题,能及时解决的就马上解决。

(5)课堂教学和课间活动时间,规范课堂教学行为,不准上课家长来没有理由的把学生领走,检查教学设备设施;严禁学生擅自脱离课堂。特别是体育室外课更要加强学生的安全教育;学生实验室去上课更加谨慎小心一些,对易燃、易爆、剧毒、腐蚀性强等物品不要乱动听老师的安排。

3、教育的方式:我采用解说、阅读、板报宣传、演讲、活动演练、主题班会《消防意识永不忘》等多种形式,自行组织开展。

二、安全督促

在学生的学习、活动、生活过程中,我都时刻跟班,因我每天中午也不回家,从未间断过,舍去了自己的中午休息时间。防止学生不良现象及意外事故的发生。学生没有不平安现象发生,平安渡过每个学期。

1、学生考勤:班长每天到班级的首要工作是检查学生人数,查实未到学生去向,无故未到的、逃学的必须报告我,我再通报家长或学校。尤其甲流H1N1流行感冒期间师生都很重视。

2、班会课和自习课:每周一次班会课,我进行相关教育,绝不得自己上课或被其他课占用。让学生讲安全的重要性。

3、我会看住班级“两操”:眼保健操与大课间操,避免出现意外。和学生在一起,让学生快乐成长。

4、周五大扫除:妥善安排好班级,每组都有安全班长管理。我再到现场检查与安全管理。

三、安全检查

1、要认真做好每天一次的班级安全小检查和每周一次大检查。

2、不良器械排查:全面清查学生是否将刀具、木铁棍、玩具枪、易燃易爆、有毒物品等各种不良物品带入教室,一经发现,立即收缴处置。

3、学生行为:随机抽查学生课间的行为习惯,发现不良现象,即时制止并教育。

4、思想调查:细心观察,个别交流,有预见性的把握学生心理动态,顺藤摸瓜,了解学生校内外的思想行为状况、变化,查出隐患。

四、安全反馈

严格做好安全工作的记录、汇报和总结工作

1、每天对班级安全检查记录清晰,每一次检查中有一些问题及时向后勤汇报。由专人责任感特别强的李月明负责进行全面的检查,不得走过常检查教室玻璃、关好门窗、最后锁好教室门等

2、每学期要通过召开家长会、家访、分发《致家长一封信》等多种形式,加强与家长的联系与沟通,共同做好安全教育工作。

五、大型活动核准制度

1、清雪每次对参加的学生都叮嘱一定注意安全,身体为主坚持不了就下来,再安排几人去搀扶,做到万无一失。

2、组织学生体育课活动,必须叮嘱学生田径赛一定按体育老师的规定去做,切忌一定做好安全保护工作,跑步带好护膝,远离标枪、铅球场地等避免发生意外。

六、饮水安全制度

1、保证水房安全卫生,不许浪费一滴水。

2、经常给饮水桶清洗、消毒。

3、教育学生有秩序地饮水。

七、物品放置安全制度:

1、严禁学生携带锐器、危险器具进校园,一经发现立即没收。

2、严禁学生携带如剪刀、小刀等锐器上体育课或活动课。

八、用电安全制度:

1、对学生进行用电安全常识的教育,不准随意触摸电源和线头等。

2、教学过程中教师不要随意让学生做开启电源等工作。

3、在多媒体教室我在使用电器前必须检查电源、线头等安全。一年来我班在我的带领下,学生平平安安,都能快乐成长。

人的生命永远只有一次,失去,你就将不再拥有……让我们一起来呼吁吧!为了学生们能拥有更美好的明天,今后我会坚持把安全工作做的更好“安全为天”!

第二部分如何组织有效学习?

在教学中如何组织学生进行有效的学习,即,要让全体学生都能有效的参入到学习过程中,调动起每个学生去积极的思维,激发学生的学习兴趣和求知欲望。对此,本人结合自己的教学实践,谈一下本人是如何利用一定的教学途径去发挥学生的主体优势,去组织学生进行有效的学习的。下面从三方面谈一下:

一、培养学生的自学能力

目的:是把学生被动的接受知识变为主动地猎取知识,让学生主动的参入探知,培养学生的学习能力,自我发展能力。我认为,学生在教师的指导下,能让学生独立完成的,就让他们自己动手,动脑独立完成,能独立完成一部分的,就让他们独立完成一部分,能独立完成一点点的,就让他们独立完成一点。这样,在他们独立的过程中,辅导老师的点拨,讲评,同学的讨论、交流,从而让他们深化理解知识,掌握学习规律,达到弄懂的目的。

⑴精心编拟自学提纲

自学提纲是学生思维的指明灯,也是教给学生自学方法的重要途径。因此,在教学中抓住教材的难点和关键,按照知识的发生,发展脉络,有计划的编自学提纲。比如,在用伏安法测电阻一节时,提示题纲①实验的分析思路是什么?②此实验的原理、器材、步骤③通过该实验,你可以提出一些什么问题?

这样出示提纲,让学生自学,有利于学生掌握自学方法,达到自求、自得的效果。

课堂教学的基本环节

组织教学→启发讲解,布置学生内容→指导学生阅读、练习,着重辅导差生→观察检查学习效果→及时强化认识→布置课后学习任务。

也就是“启”(启发引导),“读”(阅读课文),“练”(做练习),“知”(当时知道结果,及时反馈,及时强化),“结”(小结讲解),教师有针对性地辅导贯穿全过程。基本做法是上课后复习旧课,引人新课,视新课的难易给予较详细或简略的启发,并出示阅读提纲,布置学习任务,引导学生阅读教材为学生顺利地进行自学创造条件,要求学生先粗、细、精的阅读教材,搞懂教材上的基本内容后再做练习,然后核对答案,改正错题,这时教师巡回辅导,个别答疑,着重帮助差生,在学生独立活动时,教师一般不打断学生的思路,让学生停下来讲解,以免影响学生思维,在下课前十分钟左右,对学生自学中存在的问题进行有针对性地、画龙点睛地重点讲解。最后布置课外学习任务。

有阅读教材,做读书笔记,也有继续完成少数练习。

三、教学过程中应注意的问题

1、明确要求,了解教材编排体系及使用方法,以及教材的特色。

2、进一步使学生明确什么叫粗、细、精读教材,逐步养成三读教材的良好习惯。通过具体例子教会学生怎样阅读、理解、掌握教材。

3、让学生掌握做题和核对答案的工作指出做习题时应注意的事项及核对答案应做到的几点。

4、拟好读书提纲,指导好学生自学。

在自学的开始阶段,我认为,教师给学生拟好读书提纲是培养学生良好自学习惯的好方法,有了读书提纲,学生就会带着问题去阅读教材,理解教材,从而使学生去掌握教材;有了读书提纲,学生就能够明确一节课的重点、关键所在,从而把握住一节课的内容;有了读书提纲,学生为了搞懂教材内容,就不会走马观花地阅读教材,可培养学生优良的学习习惯和品质。

二、注重课堂讲授的“布白”

所谓布白,就是在细针密线,鞭辟入时的同时,给学生留一点回味思考的余地,课上把不少时间给学生,让学生自己去消化、吸收,发现在课堂讲授时,讲关键点要害,使课堂呈现“欲爆未爆之势”就像射箭一样,拉开弓,让学生根据知识点自己把箭射出去。比如在讲欧姆定律时,先给学生把前面的知识串起来,当讲到一个电阻用UIR三个量的时候,马上一停,问他们三者是否有联系呢?这样,学生自己去讨论,做实验,分析。即一堂课45分钟,在知识的衔接处或提出问题后,留有一定的时间,让学生自由主动地支细细咀嚼,反复回味,给学生留有思维驰骋的余地。

三、进行开放式的教学

宽松的课堂气氛可以彻底解放学生头脑、双手、嘴巴,鼓励并实际上让他们敢想、敢干、敢说,充分调动每个学生的积极性,由此我在课堂上实行开放式教学,具体做法是:一是在上课时,学生可以自己找位置坐,只要能听好,完成这堂课的任务即可,这样,对于坐在后面的同学,一些学习比较吃力的同学可以在前边,围在学习好的同学周围,这样老师可以观察每一个同学的动向,学生也能去积极的思维,提出自己的见解,不会出现前面的同学认真听后面的同学乱哄哄的局面。二是对学生的学习开放,对于不同的学生,他们的发展不平衡,有些同学这一部分学的不好,一些同学可能另一部分学的不好,针对这一情况我要求学生每人手中必须至少有一份资料,然后利用物理课上的开放课,学生可以对症下药,自己补,主动去提高,这样即有的放矢,又要使学生自己能正确评价自己。三是让学生自己出题,自己掌握书上的重点为了让学生能真实的掌握每一章的重难点,能自己开拓自己的思维,在学完一章后,首先让学生自己出题,然后,由老师出一份题,让学生自己根据老师的题来评价自己是否考虑到了这章的真谛,这样在以后的复习中学生就不会漫无目的,不知该学什么。

以上是本人对教育教学工作的几点不成熟的作法,以后的道路还很长,工作更伟大,任务更艰巨,但我会一如既往地探索教育教学的新路子,为以后培养更多的能力型人才努力。

五(7)、(3)班主任工作小结2017-11-05 04:03:10 | #3楼回目录

五(7)班班主任工作总结

全面实施素质教育改革,其素质包含了思想品德素质、科学文化素质、劳动技能素质和身体心理素质。作为学校教育,班主任工作是实施素质教育的重要途径。因为在学生成长过程中,班主任起着相当重要的作用。班级是学生学习成长的土壤,而班主任则是班级工作的组织者、领导者,是班级教育的主帅。在教育过程中,班主任要扮演好这双重角色,做到深入情理,促使学生行为习惯和思想品德的养成。

下面就谈谈我在全面实施素质教育中所做的班主任工作。

一、进行因材施教,提高思品素质。

同一班级的学生,受遗传、社会环境、家庭、个人主观能动性等因素的影响,各方面的发展也不尽相同。对待不同类型的学生,就要针对个别学生的特点和问题及时进行教育,让学生扬长避短,得到全面和谐的发展。

㈠优秀生的教育

“优生”由于学习成绩优秀、品行良好而备受老师青睐,他们的各方面都处于顺境。这类学生往往因学业成绩特别优异而易掩盖其他方面的不足。他们往往听多了赞美,而偶有一句批评会翘起嘴巴,听不进去。因而,我在在学习过程中,培养他们顽强的意志,学会驾驭自己的感情,受挫后能冷静分析。㈡后进生教育

后进生的学习和品德有严重缺点,表现比较落后,这类学生在班中人虽少,但不抓紧教育,就会成为班集体健康发展的“害群之马”,老师应及时补救他们的学习缺陷,矫正不良的品行。如朱云翔同学,老师不喜欢他,同学们也不愿意和他多交往。这类同学,我没有把他当作“废品”置之不理,而是对他加紧教育、监督,对他这种行为找出根源,对他的生活更加关心,主动和他交朋友,让朱云翔同学消除心理戒备。在师生相互信任下,朱云翔改了。

㈢中等生的教育

中等生是班中的大多数,在他们身上积极因素和消极因素同时并存,存在着向优秀生、后进生转化的较大可能。因而对中等生的教育不可忽视。让他们做后进生的老师、树立学习信心;向优生学习跟优生比赛。我开展各种活动,千方百计为中等生创设抛头露面的机会。

二、心理素质教育,促进健康成长。

爱因斯坦曾指出“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更加重要。”因而,健康的心理是教育工作展开必不可少的条件,班主任和学生接触最多,责任

最大,观察要深入儿童内心世界,用自己的心灵去体会儿童世界,体察儿童生活对学生存在的心理障碍,能象心理医生一样作出判断,及时处理治疗。

班中常常会有这么一类学生,在家不听父母话,在校不听老师话,扰乱课堂纪律,作业不认真完成,对学校、老师、家长都很讨厌,这就是“逆反心理”。我班刘洋就是这类中的一个。这位同学学习目的不很明确,主观能力性强,自我表现欲望强烈。于是我多次找他谈话,了解他这种心理产生的根源,然后对症下药,多次和他母亲谈心,要求父母不要一味溺爱。班中要求班干部主动和他交朋友,由于我和他比较亲近,学生们都慢慢地喜欢上他了。

三、健全班级集体,提高整体素质。

班级也是一个小小的社会,班级中学生的思想状态、行为表现都受到管理的制约。因而,建立正常的常规,是学生受教育的保证,让学生“通过集体”,“在集体中”受到教育。我让学生细细学习、讨论规范,明确规范要求,根据一日在校的学习、生活情况制订行的《班级公约》。并进行不定期抽查,让抽查出来的规范示范员,享有检查的资格,去督促做的不够好的同学,这样,“一批又一批的同学合格了”。良好的班风也渐渐形成了。

班干部的榜样示范,带动了班级工作的开展。㈠班干部的推选:我对班干部提出当选的条件,让学生推行自己信任的班干部,也可以毛遂自荐。利用班会课全体同学通过,进行考核,这样,班干部不仅自己明确了重任,而且还要不负大家厚望。㈡班干部的培养:在管理班级工作中,要不断培养班干部自己学会管理班级。经常召开班干部会议,给干部们提出合理的建议,让他们去帮助一个差生,让他们为班级多做一点实事。我趁机抓住典型来教育大家,这时的班干部也能从被动化为主动,没有老师的督促,也能为同学,班级做事。这样,班干部心中有同学、有集体,他的威信也就树立起来了。他们管理班级也就无须再狠“抓”、狠“管”。同学们的意识、行为在不知不觉中也要以某一干部为楷模。在班干部的组织下,学生能完成相当一部分的自动作业。

有了良好的班风,一批训练有素的班干部,还须开展丰富多彩的班队活动。让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能,学生在集体中互相帮助,共同切磋,相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。

黄晓菲

2016-1-6

五(3)班班主任工作总结

本学期我担任五(3)班班主任工作,主要做到了以下几点:

一、练好“内功”

俗语说“打铁全凭自身硬”。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科,还熟悉所学专业的很多知识。

(2)是加强品德修养,做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”

二、切实做好学生工作

首先,树立良好的班风,班级是一个整体。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础,是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为四有新人。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一,是树好班风建立良好集体的重要表现。因此,我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻,以班为家,

荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使。

其次,组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的,而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说,班委会是班主任的左膀右臂,此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分,利用他们的优势做好学生工作,班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础,我通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后,加强对他们的培养和教育。虽然有些学生担任过班干部,但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系,处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提,不能光使用不培养,教育是培养的继续,不能光使用不教育,当班干部有了一定的工作经验后,我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚,让他们充分探索搞好班级工作的新路子,对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励,对工作中的失误承担领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励。。

再次,大胆管理学生,严格按校规校纪办事,同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生,下一定力量做好后进生转化工作,对生病的学生从生活上给予关心,让他感到温暖。实践证明:这样做效果较好。此外,要知人,做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉我,二者之间能相互尊重、相互信任。如此,也就为班级各项工作的开展打下良好的基矗 班主任工作任重而道远,我将继续努力,把五(3)班建设的更好。

韦霞

2016-1-6

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