大班班级小结

大班班级小结 | 楼主 | 2017-11-03 22:02:37 共有3个回复
  1. 1大班班级小结
  2. 2大班班级小结
  3. 3第二学期大班班级小结

引导幼儿积极认真参与区域活动满足幼儿发展的需要,我们深知一个班级就是一个家三位老师谁也离不开谁大家的工,同努力才能使班级的管理得到提高,个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯本期孩子们身高体重增长迅速。

大班班级小结2017-11-03 21:59:38 | #1楼回目录

大班上学期班级小结

辞旧迎新,在忙忙碌碌中这一学期又将结束了。在我们的努力下,各方面的工作都开展得比较顺利,也取得了一定的成绩。在新年来临之际,特此对一学期来的工作做一总结。也借此机会,回顾一下工作中的成功与不足,以促使我们在今后的工作中,更好地开展班级工作,体现班级特色。

本学期,本班共有31名幼儿,男小朋友18人,女小朋友13人,除2名新生外属于“原班人马”,但由于来了一位新老师,保育员老师也更换了,所以,老师对幼儿的情况、性格特征、脾气除了要有了一个基本的了解外,还有一个磨合的过程。另外,我们三位保教人员在工作安排上也是比较和谐,这为班级的工作开展打下一个好的基矗

一、常规培养

继续认真落实常规要求,引导幼儿较快适应大班的学习生活,形成良好的行为习惯。

孩子进入大班以后,我们就发现孩子们确实长大了,自我控制的能力较中班结束时有了很大的提高。于是我们决定采取同步方法:一方面,继续抓一日的生活、学习常规;另一方面,引导小朋友帮助新朋友,做到一步到位,使新生也能较快的适应班级有序的生活与学习。能充分发挥幼儿的资源,设立了值日生制度,由能力强的幼儿示范到普及成为每一位幼儿,使每一个小朋友都有表现的机会。在自己值日的同时也明白为什么要这样做,促使这些规则内化,引导他们自然而然的遵守,良好的午睡、洗手、吃饭常规也就自然而然的形成了。

对幼儿学习习惯的培养,也是常规管理的一个方面。本学期我们在新活动室内的橱柜里贴上标记,力求要求幼儿做到哪里拿的东西哪里放,规范幼儿的习惯意识。课前,需要用到哪些东西,只要提前告诉幼儿, 1

小朋友都能及时地准备好,免去了逐个分发的烦琐环节,既节约了时间,对幼儿来说又是一种自我管理能力的培养。有的幼儿把自己一组的东西收拾得井井有条,我们会把它公示出来,鼓励大家学习。

二、教育教学工作:

1、在主题学习活动中,根据幼儿的兴趣特点,我们设计了《我是中国人》、《我们的城市》、《动物大世界》和《我自己》几大主题,从孩子们积极参与程度可以看出,这是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。如在《我是中国人》这个主题活动中,通过中秋节、国庆节引发出中国的名胜古迹,中国的邻国,中国的发展历史,中国的传统;中国的民族特色;中国之最等等。结合这一主题我们还参与了教研组举办的“迎国庆、我们去旅游”,主题大活动。在这个主题活动中,我班的“海南岛”在环境的创设,活动的内容的安排上都得到了大家的肯定。活动也让孩子们变得更加大胆自信。

2.在开展区域活动中,我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料,根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料,做到有计划有目的地投放,并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动,满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异,兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。在此基础上我班向姐妹园奉浦幼儿园公开了一次区角活动。

3.本学期我们还新增了“分享阅读”的学习活动。在老师、幼儿和家长的共同努力配合下,我班的幼儿现在对阅读活动已有了比较大的兴趣,也学会了一些简单的阅读方法,如按照页码一页一页的看书;按照提问从书中寻找答案,以及会根据书中的内容作一些简单的归纳、小结等等

三、卫生保健工作:

本学期,我们有了班级专门的保教老师,虽然这为我们班级保教工作的开展提供了更有利的保证,但也需要我们三位老师共同配合,才能保证幼儿一日活动的顺利开展。

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我们深知一个班级就是一个家,三位老师谁也离不开谁,大家的工

作需要彼此的配合与支持。早晨体锻时,我们三位老师一同指导幼儿的体

育活动、护理幼儿的保育工作;午睡时,大家一同督促幼儿较快入睡;吃饭

时,保证班上有两位老师因为我们知道,班级是大家的,只有大家的共

同努力,才能使班级的管理得到提高。

本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育,避免了幼儿

安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯,重点帮助几

个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯、本期孩子们身高体重增长迅速。

四、家长工作:

本学期由于两园合并,幼儿进入了幼小衔接期等一些特殊的原因,

使得我班有些家长有了焦虑的情绪,为此我们更加注重了和家长的沟通,

利用多种渠道如“班级博客”、”飞信”、“家园联系册”、“家长园地”

等及时全面地了解每位家长的想法,并给予及时的建议和意见,从而使

家长的情绪平稳了下来。同时我们也组织了丰富多样的家园联谊活动,

让家长参与到活动中来,如:“万圣节”活动、亲子活动、家长开放日等,

通过这些活动家长对班级工作有了更多的了解。有了家长的参与,我们

本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。

五.努力克服不足,立志再上新台阶。

在取得成绩的同时,班级也存在着不足之处,幼儿的声音较响,虽再三

引导和提醒,但效果不大;幼儿在操作后的收归有拖拉现象;幼儿的倾听

习惯还比较差;这些不足是我们下学期努力的方向,我们将继续努力,再

接再励,争取更大的进步。

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大班班级小结2017-11-03 22:00:15 | #2楼回目录

二0一四学年第一学期班级工作总结

果果一班闻玉婷王佳羽

在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了。回想这学期的点点滴滴,颇感欣慰,孩子的每一点进步都倾注了老师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。本学期,在老师与家长的共同努力下,班级工作开展得井然有序。看着孩子们一张张活泼,可爱的笑脸,我觉得我们的付出并没有白费,现对本学期班级工作总结如下:

一、班级管理

1、特色工作

在本学期中,我们继续开展了关于早期阅读的活动。每周四是我们班级的早阅活动时间,我们开展了包括《艾玛与蝴蝶》、《不开心小树》、《大熊的拥抱节》、《小鸭的惊险散步》、《夜里什么人不睡觉》等在内的阅读活动,孩子们在活动中能充分观察画面,猜测故事情节,体验故事中的角色情感,不仅能丰富孩子们的词汇量,还能提高他们的语言表达能力,同时又激发了孩子们的阅读兴趣。每周二我们还会带孩子们去阅读小天地阅读图书,这不仅是对幼儿阅读习惯的培养,同时也让幼儿自主选择喜欢的图书进行阅读,从而提高幼儿于对阅读的兴趣。在教室环境布置中,我们也开辟了一块活动区域,专供幼儿进行特色活动。就比如,幼儿可以根据故事内容进行自编自演;幼儿也可同伙伴一起来制作图书;或者是观察图片,创编故事等,以多种形式来开展特色活动,这些活动使幼儿的特色教育丰富多彩,使幼儿的阅读兴趣以及阅读能力有了明显提高。

2、家长工作

家长是我们与社会连接的直接窗口,他们关注着孩子的发展、教师的教育。本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑,使他们能更好、更主动的配合教育的原则,我们开展了多次亲子活动,获得了良好的效果。我们继续利用多种途径与家长进行沟通,如微信群、成长档案等,同时家长们也能一如既往配合我们在主题开展的过程中,和我们共同手机先关信息和资料。总的来说,经过2年多的沟通,家长和我们已经形成一定的默契,在开展家长工作时家长也十分配合我们。与此同时我们发现,通过一学期的沟通,尤其是在面临孩子入小学的关键时期,越来越多的家长开始注重培养孩子的习惯。通过3次家长讲座,我们也有针对性的讲述正确的教育观念和教育手段。尤其是在开学初我们就针对个别差异较大的幼儿与家长进行沟通,并且在一学期内进行跟踪式观察,在学期末,我们也能看到孩子们明显的进步。开学初的家长会中,我们与几个家委会成员重点讨论了互助苑的开展形式,在家委会的推动下,家长们开展了几次丰富多彩的互助苑活动。

3、环境创设

(1)学习环境

本学期我们的班的班级环境主要以个别化环境为主,我们结合不同主题创设了适合幼儿学习的主题环境。在《我只是中国人》的主题中,我们在益智区提供了挂灯笼、民族娃娃来排队等个别化材料,其中“挂灯笼”就是让孩子们根据灯笼上的数字,来贴小灯笼,进行数字的分成。表演区中我们提供了维吾尔族和藏族的服饰装扮,以及民族舞的动作提示,孩子们可以通过提示和装扮进行表演。在《有用的植物》主题中,我们在美工区提供了各种树叶和其他自然材料,让孩子们在活动中,感受大自然的美,同时我们结合“买菜”的社会实践活动,我们在益智区里也提供了“买菜”的操作材料,让孩子们在活动中初步学习立算式。在《我们的城市》主题中,我们通过外观、收集资料等,让孩子们进一步了解南桥的变化,同时让孩子们在建构区大胆建设“南桥新城”,我们又在科常区提供了“到底有多长?”的操作材料,让孩子们通过用不同材料测量不同线路的长度。学期末我们又开展了《我自己》的主题,我们在生活区提供了刷牙步骤图,让孩子们进一步了解正确的刷牙步骤,同时我们提供了牙齿模型和牙刷,让孩子们可以模拟刷牙,我们有在阅读区提供了“神秘的人体”的图书,让孩子们根据图片更直观的了解自己的身体。

(2)主题环境

本学期我们一共更换了5大主题的主题版面和班级环境,如开学伊始,我们创设了以《我是中国人》的主题环境,假期里有很多孩子去了北京旅行,所以在开展主题活动时,孩子们收集了就很多旅游时的照片,同时我们提供了中国地图、各地特产和特色建筑的图片等,进一步丰富了孩子们对祖国妈妈的认识。紧接着我们又在《有用的植物》的主题活动中,我们又请家长和孩子共同制作了“树叶拼贴画”来丰富班级环境,同时我们进一步丰富了自然角,让孩子们在照顾植物的同时,了解植物的生长以及他们的作用。在《我们的城市》中,孩子们大胆的想象了“南桥新城”的模样,他们有的用绘画的方式,有的用建构的方式,一起记录了南桥的变化。在《我自己》的主题活动中,我们在主题版面中,提供了“保护牙齿”、“保护眼睛”的主题版面,孩子们通过交流分享总结出了很多方法。同时我们又在柜面上提供了“食物的旅行”的图示,不仅分解了我们的消化器官的名称,以及食物在身体中的消化过程。此外我们还结合了感恩节和圣诞节对教室进行了精心的布置和装饰,孩子们自发收集来与节日相关的物品,我们也与幼儿一起装饰教室,尽量做到每个主题墙饰都让幼儿共同参与,共同收集、制作、装饰,渲染节日的气氛。

二、幼儿发展

1、共同生活

(1)自理能力明显增强

升入大班后孩子们也感受到了自己成长的变化,我们抓住幼儿渴望长大的契机,在

一日生活各环节中加强观察与指导,注重幼儿生活习惯的培养。让幼儿自己的事情自己做并积极鼓励孩子为集体做事情。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服,并会将衣服叠放整齐,还会整理自己的被子。通过相应的生活活动,引导幼儿之间相互检查和帮助整理仪表,不仅自身养成良好的生活习惯,而且也培养了合作意识和乐于帮助同伴的情感。

(2)规则意识有所提高

学期初,大家一起想办法,制定了班级公约。因为这是孩子自己发现问题,然后自己想出来解决的办法,所以孩子很有成就感,从而孩子们也能相互提醒,或在老师的提醒下能更自觉的遵守我们的班级公约。

(3)责任意识有所增强

作为幼儿园最大的哥哥姐姐,孩子们也越来越能控制自己的情绪,也愿意去帮助同伴,愿意和同伴分享。在班级中我们在一日活动中,也利用多种途径,安排值日生及小助手,让孩子们共同承担班级工作,并对幼儿进行监督和纠正,在幼儿当中养成互相监督的习惯,并引导幼儿在活动中能自觉的遵守。比如,每月我们会更替一次一周的值日生安排,当轮到自己工作时,尤其是分碗筷和看洗手的值日生,都能负责的完成自己的工作,但是照顾自然角和看洗手的值日生工作,还有待提高。

2、探索世界

(1)求知欲望有所提高

通过一学期的培养,我们班的孩子在求知欲方面有了明显提高,有部分的孩子能够在老师的帮助下尝试发现问题,并尝试去解决,但还有少部分幼儿不能很好的运用已有经验解决问题。有的幼儿还不明白什么叫“提问”,在这方面孩子之间的差异比较大。

(2)学习主动性有所提高

在教育教学中,我们采用探索在前,讲解在后的教学形式,大大激发了幼儿学习的积极性和主动性,特别是在计算方面体现较明显。通过一学期的教学活动,孩子们能区分、单双数,大部分孩子能够根据事物的关系立算式,更有少部分幼儿可以完全脱离实物,用心算练习10以内的加减运算,幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展。

(3)探索意识明显提高

结合科常区,孩子们也学会了使用目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等;重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去,能区分各种形体,学会等分,进一步理解整体与部分的包含关系。

孩子的思维是具体形象的,在丰富多彩的操作活动中,他们在发展着,在进步着。我们在活动区中,在各种智力游戏中,在一日活动的各个环节中为孩子们创设条件,提供材料,让每个孩子按自己的意愿去选择,去创作。72%的孩子在自己熟悉的工具材料中有一种探索精神。大部分孩子动手操作能力较强,很愿意为班级做些力所能及的事情。在观察分析中可以看出,经过一学期后,孩子们在倾听阅读和表达能力上有了明显的进步,但在想象创造中,他们的思维过于狭窄,不敢大胆地想象创造。班中仍有少数幼儿不愿大胆表达自己的意愿,只有在老师的提醒下才会响亮地回答。比如:让孩子们在猜谜语、讲故事、回答问题时,显得很不自信,回答声音比较轻,也不敢在集体面前进行故事表演等。班中大部分孩子喜欢阅读图书,他们会在自由活动和区角活动中,选择自己喜欢的图书进行阅读,尤其是有38%的孩子对一些文字,图片感兴趣,并能做到一边看一边讲故事。本学期,在探索世界方面,我班有部分的孩子能够在老师的帮助下尝试发现问题,并尝试去解决,但还有少部分幼儿不能很好的运用已有经验解决问题。有的幼儿还不明白什么叫“提问”,在这方面孩子之间的差异比较大。

3、表达表现

(1)表征方式有所丰富

在艺术表现中,孩子们的进步更快,能大胆的用图形组合来构造画面,能表达自己的情感。每周一次的美术活动,让孩子们掌握了更多的绘画技巧,同时孩子们的绘画形式也不仅仅绝限于模仿作品,大部分孩子愿意将自己的想法表现出来。进入大班后,我们让孩子们用自己喜欢的方式记录点心和天气,这也无形间提高了幼儿的表征方式。

(2)愿意与同伴交流分享

平时我们也鼓励孩子们用不同的表征方式来记录天气变化,并能为大家播报天气。每一个孩子都是班中的小记者,进入大班后,孩子们更愿意将自己看到的、听到的、感受到的新闻事件记录下来,并能用简单完整的语言进行表述,和同伴分享。

(3)语言表达能力有所提高

本学期我们结合特色活动继续培养幼儿的语言表达能力,鼓励幼儿在集体面前大胆讲话,班级一些内向、不爱讲话的幼儿通过一学期的努力,在我们多鼓励、多表扬的情况下,也变得愿意表达自己的想法了,我们也努力给孩子们营造一个轻松的语言氛围,并且利用餐前广播、特色活动、个别化活动中的阅读区、游戏讲评等,鼓励幼儿到集体面前大胆表现,现在大部分孩子都能大胆的在集体面前表达。

三、存在的不足和发展方向

回顾这一学期的工作,幼儿在取得进步的同时我们也看到了不足之处,如:

1、部分幼儿的自我评价以及评价他人的能力还有待提高,在一日生活中,我们发现班中孩子经常会出现不自信的表现,同时,同伴之间不懂得互相欣赏、互相学习,所以在接下来的活动中,我们也会继续鼓励正确的评价自己和同伴。

2、在探索意识方面,幼儿的差异还是比较大的,我们也会利用多途径,缩短孩子之间的差异,鼓励幼儿多探索,多提问。

3、部分幼儿倾听习惯较差,在集体教学活动中不够专注,作为还有一学期就要迈入小学的孩子们而言,仍有部分孩子存在插嘴、语句表述不完整、词不达意等现象,所以在接下去的学习生活中,我们也会有针对性的加强幼儿的学习习惯。

对于孩子们来说,幼儿园生活只剩下最后一学期了,在接下来的这学期中,我们会针对幼小衔接开展一系列活动,让孩子们顺顺利利的进入小学。

第二学期大班班级小结2017-11-03 21:59:57 | #3楼回目录

大班第二学期班级小结

大班下半学期,班级工作重点包括帮助幼儿顺利完成幼小衔接、发展幼儿正确的自我评价能力、提高幼儿手脚协调能力、激发幼儿学习兴趣、引导幼儿相互合作等,我班两位教师将其融合在幼儿一日生活的各个环节,在与家长的默契沟通下共同为大班的孩子们搭建了良好的活动氛围,本学期班级工作情况现小结如下:

一、幼儿能力发展

1.生活活动。

本学期生活领域的培养目标主要落在以下三个方面:

(1)初步建立正确的自我评价能力。

正确的自我评价能够帮助幼儿建立自信心,且有助于幼儿人际交往能力的提高,我们在一日活动中引导幼儿发现自己的长处,鼓励幼儿用积极的语言评价自己,同时观察、发现并表达他人的优点。

如在合唱比赛前夕,我们会请幼儿在练声后找找自己和身边人唱得好的地方,再议一议自己的不足。幼儿会说出“不拖音”、“节奏准”、“有表情”、“动作做的准确”等自信、具体的评价。这使得幼儿的评价可以避免“很好”、“很棒”、“还可以”等较为抽象、泛泛的词汇,也使幼儿对自我及身边同伴的认识更为清晰。

(2)具有一定的时间概念,懂得珍惜时间。

幼儿在认识时钟的基础上,对时间的概念也逐渐由模糊转向清晰,借由“一分钟有多长”、“下课十分钟”等集体教学活动,以及在午餐及午睡时给予幼儿适当的时间提醒(如离集合还有10分钟等),我们使孩子能够更直观地感受到时间。

此外,我们还鼓励孩子自己制定“春游计划书”、“双休日计划书”等,邀请父母共同督促孩子执行计划书的内容,以此形成合理安排活动时间的良好行为习惯,从而了解一天二十四个小时的内涵,

(3)能够整理自己的文具用品。

自5月起,我们每日要求幼儿自己背书包上学,同时整理书包、整理铅笔盒、 认识书包内的朋友等一系列集体教学活动及个别化活动也随之展开,在活动中幼儿对书包及铅笔盒内的物品及其摆放有了直接的感受,毕业前夕,大部分幼儿已 1

经能够将自己的文具、书本等学习用品分门别类地整理在书包中,为进入小学后的自理活动做好了准备。

2.学习活动。

本学期大班共开展了我们的城市、动物大世界、春夏与秋冬及我要上小学四个主题活动。

在我们的城市主题中幼儿对身边的人、事、物及它们之间的关系有了进一步的了解,在比较中发现了老房子与新建筑的差异所在,认识了许多公共服务设施(如邮局、自动售货机、东方书报亭等)并知道了它们的用处,能够自己迁移生活经验制作不同种类的汽车,也较之前更愿意观察身边的建筑及其作用了。

从我们人类居住的环境逐渐过渡到动物生活的环境,班级里请来了新伙伴“蚂蚁”和“蝌蚪”,孩子们自己照顾小动物,观察它们生活的环境,了解它们生长的方式,并通过讨论人们模仿动物的本领来了解动物的独特之处,由对动物外表的认识逐渐转变为了对动物的独特能力、行为方式、生活环境等多角度的深入认知。

春暖花开的日子里,我们自然过渡到了“春夏与秋冬”的主题中,结合各个领域的个别化学习活动为幼儿解开四季之谜,其中包括四季故事、四季儿歌(语言类);四季拼图(益智类、科学类);四季转盘(社会类、健康类);下雨了节奏图、制作风车、制作桃花(艺术类)等,活动内容可谓丰富而均衡,孩子们玩得不亦乐乎。

在最后一个主题中,我们尽力为幼儿创设与小学相关的活动氛围,同时也关注幼儿学习兴趣及良好行为习惯的培养。

3.游戏活动。

本学期的游戏活动紧密结合主题,从最开始的“银行”、“麻辣烫”、“建筑工地”到后来的“茶坊”、“夏令用品商店”、“小课堂”,无论是孩子生成的还是有教师预设成分的,都与主题及幼儿的生活经验息息相关,孩子们在活动中能够假想活动情境,对于发生的情节会迁移并运用已有的经验,尽管幼儿的替代行为及语言发展能力并非最佳,但在游戏的过程中也得到很大的提高。

4.运动。

幼儿运动能力的发展是最显而易见的,本学期我们着重发展幼儿的肩上投掷 2

能力及手脚协调能力,在学期末可以发现,许多幼儿投掷的命中率高了很多,原本不能连续跳绳的幼儿也掌握了一定的方法技巧。

此外,我们在投放运动器械时也强调材料的递进性及幼儿的兴趣点,能够在观察中及时微调活动材料的摆放方式(如室外活动中调整轮胎桥梯子的高度、斜度;室内活动中当孩子对障碍瓶赶小猪失去兴趣后,运用障碍瓶搭建跳跃平台),幼儿对于调整后的材料充满兴趣,自然也就热衷于运动了。

5.其他活动。

(1)春游与亲子游。

春游活动与亲子活动中,孩子们的情感都得到了很好的释放,无论是和爸爸妈妈还是和老师相处,他们都愿意将自己的所见所闻与身边人分享。

(2)歌唱比赛。

唱歌不仅能够带给孩子快乐,而且是培养幼儿综合素养的重要形式。5月,幼儿园开展了“开心唱响,快乐成长”班班有歌声合唱比赛,我们的孩子个个信心十足,勤加练习,在他们的共同努力下,终于荣获“超级童声奖”,在之后的表演中,孩子们也各个都很认真,体现了良好的行为习惯与合作能力。

(3)毕业典礼。

在大班毕业典礼上,孩子们精神饱满,心情愉悦,这离不开家长的合作与孩子们日常辛苦的练习,大班毕业典礼顺利完成了。典礼前夕,孩子们都做好了精心的准备,从演出的节目到服装再到相互赠送的小礼物,每一个环节都是在他们自己的努力下才会那么精彩。

二、家园互动工作

1.网络信息工作。

本学期班级网络信息内容主要通过age06班级主页及QQ发布,通过主题活动、班级相册、温馨公告、家园直通车等栏目,我们将幼儿在园内的一日活动放置在网络平台上,以供家长参考和了解,这不仅有助于家长和幼儿之间的沟通,也为教师与家长之间的交流提供了很大的支持,使我们的交谈变得更方便、快捷,不再受到时间、空间的限制。

2.温馨公告发放。

本学期各类活动的通知(如参观邮局、亲子活动、毕业典礼等),我们都通

过“温馨公告”的小纸条形式将活动内容详细解释后发放到每位家长的手中,解除了家长的许多困惑,也避免了给家长带来记录的麻烦,很受家长的欢迎。

3.日常交流沟通。

尽管有了网络平台与温馨公告,但日常的交流沟通仍是必不可少的,我们两位教师在大班下半学期与家长的相处中能够做到及时向家长反馈幼儿在园情况,解答家长的疑虑,尽可能地帮助每一位家长和孩子。

半年的工作已然接近尾声,孩子们也即将离开幼儿园,心里纵有再多不舍,也期望他们能飞的更高、更远!在今后的工作中,我们仍将继续努力,为每一个孩子的成长而加油!

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